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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 第三单 元 教 学 计 划教 案 内 容教学目标本组教材以“ 怎样看问题,怎样想问题“ 为专题,选编了精读课文寓言两就惊弓之鸟画杨桃,略读课文想别人没想到的,一个语文园地；情感培育同学善于观看、勤于摸索的习惯；学会做事、看问题要实事求态度是；知识学会本单元生字,能正确、流利有感情地朗读课文；技能过程以读为本,通过多种形式的读把课文读通、读懂；方法利用小组合作的优势解决学习中的难题；单元 教本组教材以“ 怎样看问题,怎样想问题“ 为专题,选编了精读课文寓言两就惊弓之鸟画杨桃,略读课文想别人没想到的,一个语文园地；选文语言 平实,意义深远,形式多样
2、,其中有寓言故事、成语故事和传奇故事,也有生活中发生的真实故事；“ 用详细的事情来说明一个道理” 是它们共同的特点；所说明的道理,分别从不同的角度丰富了同学的思想方法,核心是培育同学的制造精神；类似的材 分主题前面几册教材已有编排,要留意前后联系和区分,本单元的教案应当在以往内容 的基础上有所扩展,不断提高要求；教案时,老师要以读为本,运用学到的阅读方法 把课文读通、读懂,留意抓住和懂得课文中的关键词句,联系生活实际,体会故事中的道理,初步受到科学的思想方法的训练；析单 元 教 学 小 结1 / 17 名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 17 页精选学习资料 - - - -
3、 - - - - - 课 时 教 案 A （正面）课题第三单元第 1 课授课时间：2 课时9、寓言二就课型精读课文情感 态度从寓言中得到训练,激发同学的求知欲,培育自学才能；教 学 目 标教案 重点 难点1、会认5 个生字,学写12 个生字；正确读写“ 寓言、亡羊补牢、羊圈、窟学问窿、叼走、邻居、懊悔、劝说、盘缠、硬要” 等词语；技能2、朗读课文,能用自己的话讲讲这两就寓言故事；3、明白故事内容,结合生活实际体会故事包蕴的道理；过程教法：导析法学法：自主、合作、探究相结合；方法学习重点：同学在感受寓言揭示的形象、明白寓言主要内容的基础上,体会寓意；学习难点：同学在感受寓言揭示的形象、明白寓言主
4、要内容的基础上,体会寓意；教案设计思路教案老师汇总同学收集的寓言故事,预备挂图预备同学收集寓言故事2 / 17 名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 17 页精选学习资料 - - - - - - - - - 课 时 教 案 A （背面）课时板书（场地）设计9、寓言二就 亡羊：丢失一只又一只 亡羊补牢 知错就改补牢：再也没丢过 目标：南方 南辕北辙 永久也到不了目的地 行动：向北走教 学 资 料 剪 贴 、 摘 抄什么是寓言？寓言是用一个短小的故事说明一个道理或讽刺某种人；3 / 17 名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 17 页精选学习资料 - - - -
5、 - - - - - 课 时 教 案 B 教 师 指 导 与 学 生 主 体 活 动 设 计 成效与反思第一课时一、导入：1、请同学们读这两个成语；出示：亡羊补牢 南辕北辙 2、谁能说说这两个成语的意思；3、第一种情形：同学说不清晰 那么,今日让我们走进这两个成语故事,明白它所包含的意思；其次种情形：同学说得清晰 提问：你是怎么知道到它的意思的？评判：提前学习是个好方法,它可以让你变得更博学；期望明白这两就成语故事的同学能成为小老师,帮忙大家学会这两就故 事；二、初读 1、第一遍阅读课文；要求：借助拼音注释或字典,正确朗读课文；比比谁最先达到要求；检查：（1）寓言二就盘缠硬邻居（2）原先羊圈破
6、了个窟窿,夜里狼从窟窿里钻进来,把那只羊叼走了；他 很懊悔,不该不接受邻居的劝说,心想,现在修仍不晚；依据同学的情形来进行评判；2、其次遍阅读课文；要求：正确流利的朗读两就寓言故事,比比谁读得最好；检查：每人读一句,读得最好,做到正确流利的同学免做当天的朗读作 业；三、自学 同学自学课文,进行画批；（1）不懂的地方画横线打？（2）查字典,简洁注明意思；（3）读后想法或感受；要求：一边默读课文,一边画批；老师巡察,明白同学自学情形,帮忙学困生；四、互学 1、同学依据自学情形进行沟通；老师留意听同学发言,对于问题要准时引导；2、补充：（1）在巡察中发觉的比较好的学习方法或懂得；（2）依据文中意思进
7、行词语转换,意思不变；（窟窿 硬 盘缠）联系课文,说说“ 亡” 和“ 牢” 的意思；画出南辕北辙；五、练字 1、小组集体讨论怎样把生字写得和书中一样工整、美丽；小组成员相互讨论、观看田字格里生字起止笔位置；2、嘉奖：小组成员都写得很好的免写一遍；其次课时 一、导入：1、读课文竞赛；4 / 17 名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 17 页精选学习资料 - - - - - - - - - 要求：正确流利,同学自愿举手参与竞赛,加分；评判 2、听写 8 个词 1 个多音字；二、读中悟悟中读 1、挑选一就寓言故事,细致阅读,说说从这两就故事中你懂得了什么？,你是从哪读出来的？阅读
8、方式：一人、同桌、小组读课文,说说从中懂得了什么？从哪读出来的？2、沟通阅读体会 分寓言故事进行沟通 3、重点体会（1）亡羊补牢中不同人物的心理（2）你怎样看待南辕北辙中那个去楚国的人,有什么话想对他说？细致的体会两就寓言中不同的人物给大家带来的摸索；抓重点词句；把你的懂得（或感受）读出来；4、谈谈你对寓言故事的感受；同学自由发言；5、用自己的话来介绍这两就寓言故事；三、课外延长1、各小组沟通自己收集到的寓言故事；用一句话介绍自己收集的寓言故事的出处及大意；填写记录表；小组沟通；2、各小组介绍一两个比较有意义的寓言故事；5 / 17 名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 17
9、 页精选学习资料 - - - - - - - - - 课 时 教 案 A （正面）课题第二单元第 2 课授课时间：2 课时10、惊弓之鸟课型精读课文情感 态度教 学 目学问 技能标过程 方法教案 重点 难点教案 设计 思路教案老师预备同学6 / 17 名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页,共 17 页精选学习资料 - - - - - - - - - 课 时 教 案 A （背面）课时板书（场地）设计教 学 资 料 剪 贴 、 摘 抄7 / 17 名师归纳总结 - - - - - - -第 7 页,共 17 页精选学习资料 - - - - - - - - - 课 时 教 案 B 教
10、师 指 导 与 学 生 主 体 活 动 设 计 成效与反思8 / 17 名师归纳总结 - - - - - - -第 8 页,共 17 页精选学习资料 - - - - - - - - - 课 时 教 案 A （正面）课题第单元第课课型授课时间：情感 态度教 学 目学问 技能标过程 方法教案 重点 难点教案 设计 思路教案老师预备同学9 / 17 名师归纳总结 - - - - - - -第 9 页,共 17 页精选学习资料 - - - - - - - - - 课 时 教 案 A （背面）课时板书（场地）设计教 学 资 料 剪 贴 、 摘 抄10 / 17 名师归纳总结 - - - - - - -第
11、 10 页,共 17 页精选学习资料 - - - - - - - - - 课 时 教 案 B 教 师 指 导 与 学 生 主 体 活 动 设 计 成效与反思11 / 17 名师归纳总结 - - - - - - -第 11 页,共 17 页精选学习资料 - - - - - - - - - 课 时 教 案 A （正面）课题第单元第课课型授课时间：情感 态度教 学 目学问 技能标过程 方法教案 重点 难点教案 设计 思路教案老师预备同学12 / 17 名师归纳总结 - - - - - - -第 12 页,共 17 页精选学习资料 - - - - - - - - - 课 时 教 案 A （背面）课时板
12、书（场地）设计教 学 资 料 剪 贴 、 摘 抄13 / 17 名师归纳总结 - - - - - - -第 13 页,共 17 页精选学习资料 - - - - - - - - - 课 时 教 案 B 教 师 指 导 与 学 生 主 体 活 动 设 计 成效与反思14 / 17 名师归纳总结 - - - - - - -第 14 页,共 17 页精选学习资料 - - - - - - - - - 课 时 教 案 A （正面）课题第单元第课课型授课时间：情感 态度教 学 目学问 技能标过程 方法教案 重点 难点教案 设计 思路教案老师预备同学15 / 17 名师归纳总结 - - - - - - -第 15 页,共 17 页精选学习资料 - - - - - - - - - 课 时 教 案 A （背面）课时板书（场地）设计教 学 资 料 剪 贴 、 摘 抄16 / 17 名师归纳总结 - - - - - - -第 16 页,共 17 页精选学习资料 - - - - - - - - - 课 时 教 案 B 教 师 指 导 与 学 生 主 体 活 动 设 计 成效与反思17 / 17 名师归纳总结 - - - - - - -第 17 页,共 17 页