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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案欢快的课间教 学 目 标1.课间、课余是同学们放松、欢快的时刻,本课的五个作品仅仅反映同学们 欢快的课余生活的一个侧面； 在训练部 “减负 ”的指示下, 同学们会更生动活泼的学习、生活；2.在实践中初步把握二拍子、三拍子的音乐学问并进行看图创作；教 学 内 容倾听乒乓变奏曲教学基本要求1.初听变奏曲主题曲调；设问：你听这段音乐像什么在跳动.2.复听主题曲调；要求：看着书上的图形谱唱一次,跟着录音的音乐唱一次；3.初听全曲；设问：你能听出这一主题的不断变化吗.你能说出这一主题 包含变化的主题 在全曲中共显现几次 .4.师生争论；
2、5.复听全曲；设问：你能从音乐声中感受他们在课余打乒乓球的竞赛出色场面吗？假如你情愿,下课后也去试试；倾听陀螺教学基本要求1.解题： 城市的孩子有一部分未见过“陀螺”；椎设问：谁玩过陀螺,或见到过陀螺.说说怎样玩法 .解题：陀螺是一种玩具,请看教材中的插图：一个小孩执鞭子在打陀螺形木制品两头尖的,在抽打下能快速旋转 戏中的一首小品曲；2.初听全曲；本曲就是作者在创作一组儿童游设问：你能从音乐声中感受陀螺在孩子们的抽打玩耍中飞速的转动的情形吗 .3.复听全曲；要求边听边看教材中的两种谱程所造成的轻盈、热闹的气氛； 简谱与图形谱,明白快速的节奏与大跳音倾听旋转木马教学基本要求1.假如说孩子们玩陀螺
3、是一种传统的游乐活动的话,代的游乐活动了；那么玩电动木马就是现2.初听全曲；设问：你能从快速的节奏、 高低起伏的曲调流淌中想像到孩子们在电动木马上旋转的情形吗 . 3.复听全曲；名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 6 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编优秀教案.当最终一设问：你能听出乐曲的开头部分与最终一部分的曲调是相同的吗部分再现第一部分曲调时,请举手表示你已听出来了,好吗.4.小结：这两首乐曲都描画了孩子们欢快的课余活动,你能讲讲自己的课余 活动吗 .音乐学问：拍号教学基本要求2/4 拍穿插在哦 .1. 2/4、3/4 拍号的音乐学问教学结合歌
4、曲教学进行；即：特别钟中, 3/4 拍穿插在大家来唱中；不单纯进行；2. 2/4、3/4 拍号教学的重点是节拍感,即2/4 拍的强弱； 3/4 拍的强、弱、弱；这一节拍感在前三年的音乐实践中都已进行,现在是在理论上让同学把握,使这一节拍感成为他们自觉的音乐实践活动；3.这种拍号的节拍感宜通过学习指挥图式、表演活动 等对比,在实践活动中把握和巩固；队列步伐、跳圆舞曲 4.在把握了 2/4、3/4 拍号后,让同学自己完成 谱表示 ”的创作练习；“在图的下方配上节奏或用图如：“骑马 ”用马蹄印的深浅表示其强弱 圆圈表示： 图谱；也可用强弱的连续黑、白“荡秋千 ”用三拍子节奏与图谱,“时钟 ”当然是二
5、拍子的节奏；表演哦,特别钟教学基本要求1.说理导入：上课时间 40 分钟特别珍贵,要集中留意力学习,下课 10 分钟也同样特别珍贵,由于只有休息、放松好,才能使下一节课精神更集中,这就是学习、休息两不误,你听听他们的特别钟在玩什么 .2.倾听范唱；3.师生争论这首歌曲的内容与心情；4.再听一次范唱,请全体看着歌谱；5.学习曲调；先学习前 8 小节；设问：这 8 小节中有哪两小节是一样的.重复显现了几次 .这两小节你能唱一唱吗.剩下的两小节就四个音,我信任你能看着谱唱好；讲解 2/4 拍号及指挥图式；学习其次句的 8 小节；先听钢琴弹一次,然后你们用指挥图式自学；把这 16 小节连接起来唱一唱；
6、边唱边划指挥图式；再下面的 8 小节,请跟着我的手势把它唱出来；老师用柯尔文手势带着大家唱 最终一句六小节跟我学唱；6.用“啦”把全曲哼一下,要唱得轻松开心；7.跟着我的前奏完整地把唱歌一唱；名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 6 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案留意前奏的速度与伴奏的配置,要营造轻盈的气氛； 8.练一下两小节的固定节奏型伴奏；9.在伴奏的烘托下,轻盈地唱歌；10.小结：这课间特别钟欢快吗 .表演大家来唱教学基本要求1.学问导入：刚刚我们学会了二拍子的拍号、强弱规律及其指挥图式；歌曲 除了二拍子外,三拍子也特别多,下面一
7、首歌是几拍子 .你听 . 2.倾听范唱,老师边范唱边打三拍子的图式；作；3.这首歌就是 3/4 拍；再听一次；仿照我的动作一起跟音乐做三拍子指挥动4.学曲调：先学唱第一声部；用三拍子指挥图式边划动作边看谱唱；要求：放慢速度；分成两个 8 小节,二次学唱；先学唱前 8 小节；留意 1i 的跳动要唱准,先想好音高再唱；再学唱后 8 小节；5.学唱其次声部曲调,也分成两个 8 小节,二次学唱；6.二声部合成 这是难点 ；先唱好二个声部每句的第一个音,即：一句一句合成,唱好一句巩固一句；要求：集中留意力,自己唱一个声部,耳朵听到另一声部；使自己的声音溶 合在集体声音中间； 做好一句准时夸奖； 让同学体
8、会到二声部声音和谐带来的悦耳快感；7.在曲调二声部都特别有把握的基础上,再进行一步：填上歌词,不然的话 宁可唱第一声部的歌词, 千万不行为了完成二部合唱而破坏了音乐的美感；肯定 要加强平常训练,水到渠成；8.配上打击乐伴奏；仍可以加上口风琴二声部的伴奏等；一切从班级实际出 发；9.要特别留意唱歌的流畅性与乐感,表达孩子们欢快的课间生活；教 学 建 议本课内容拟用三课时完成,主要内容如下：名师归纳总结 第一课时：哦 .特别钟； 2/4 拍号,乒乓变奏曲；2/4 拍 3/4 拍对比；第 3 页,共 6 页其次课时：大家来唱；3/4 拍号,为三幅图配节奏；第三课时：陀螺 、旋转木马 ；两首歌曲总复习
9、；- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案教 材 分 析钢琴曲乒乓变奏曲乒乓变奏曲 的主题音乐取材于儿童歌曲 小小球儿闪银光 ,活泼轻盈,表现孩子们打乒乓球时的欢快表情和娴熟的球技；像通常的变奏曲一样, 主题特别简洁, 带顿音的单声部旋律由左右手交替弹奏,灵活轻快,似乎乒乓球在小球手的你推我挡之下,乐曲包含五个变奏；一来一去,银光闪闪：第一变奏：主旋律在上方由右手弹奏, 低音部左手弹奏十六分音符的分解和 弦：其次变奏：左手在低音部弹奏主题,右手以上面这种分解和弦音型作伴奏；第三变奏： 左、右手均弹奏十六分音符的分解和弦音型,但主旋律镶嵌在高
10、 音部的强位上,如：第四、五变奏： 在和弦的衬托下, 主题变化为由下行旋律及上行琶音构成的旋律；两个变奏中主旋律分别显现于高音部及低音部；但乐曲最终仍由右手奏出一个旋律扶摇直上的乐句作为终止,使人如闻为出色的球赛所发出的喝彩声；管弦乐陀螺年法国作曲家比捷创作了十二首四手联弹钢琴曲儿童嬉戏,这是 一套以音乐来描画儿童世界的小品曲；后又依据其中的五首改编成管弦乐曲,1873 年于巴黎正式演出；组曲中的每一首都有标题,分别为：进行曲 喇 叭与铜鼓、摇篮曲 布娃娃、即兴曲 陀螺、二重奏 小先生、小夫人、加洛普 舞会；第三首陀螺表现了孩子们在玩陀螺游 戏的情形；木管乐器奏出的主题采纳以八分音符与休止符组
11、成的节奏和连续作上行六度跳进的旋律进行：名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 6 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案音乐布满兴奋、 热闹的气氛, 孩子们兴致勃勃、 欢呼雀跃的表情跃然于音乐之中；乐曲仍通过快速流淌的十六分音符节奏生动地描画了陀螺的飞速转动；作者简介比 捷18381875 法国作曲家、钢琴家；也是世界上演率最高的歌剧卡门的作者；比捷很早就显示了杰出的音乐才能；他4 岁开头学习音乐, 9 岁进巴黎音乐院学习作曲； 从音乐院毕业出来时已成为获奖的作曲家和第一流的钢琴家；他曾 为戏剧阿莱城姑娘 配乐,后被改编为两套管弦乐组曲； 他仍
12、创作过多部歌剧,其中卡门于 1883 年在巴黎上演获得胜利后,誉满全球,成为世界音乐的不 朽名篇；3.电子琴曲旋转木马孩子们乘坐在正飞速旋转的木立刻,怀着兴奋、兴奋、骄傲、紧急等各种情 绪,发出呼喊声、欢乐声,他们感到自己似乎正骑着一匹骏马向前疾驰；旋转 木马这首电子琴曲就是表现了游乐场中这一幕情形；“乐曲为复三段体结构； 4 小节引子以旋律声部作半音进行的一组和弦及” 这样的节奏提示了本曲的特点,并将人们带入了游乐场的热闹气氛中；第一部分的主题由连续的十六分音符节奏和高低跌宕的曲调构成,描画了电 动木马快速旋转的形象：随后是一个带有切分节奏的短小的连接句 乐又引回到木马旋转的主题；似乎是一个
13、短暂的休息, 把音其次部分音乐转入下属调 g 小调c 小调,节奏疏密交替,密集和弦连续 的反复,具有剧烈的节奏感, 表现了孩子们兴奋、 欢畅的心情以及游艺场中热闹、热闹的气氛；第三部分是第一部分的再现, 最终以取材于主题的尾声终止全曲； 乐声渐弱,似乎是酣畅欢快的情形在孩子们心中久久难忘；4.歌曲哦,特别钟名师归纳总结 这是一首 2/4 拍,D 宫调式,二段体结构的儿童歌曲；曲调轻盈、活泼,语言第 5 页,共 6 页形象生动； 歌曲通过对孩子平日课间特别钟的描写,表现了孩子们在紧急的学习后,自由欢快的心情； 第一段节奏紧凑, 曲调反复显现这一音型,- - - - - - -精选学习资料 - -
14、 - - - - - - - 名师精编 优秀教案鲜明地表现了活蹦乱跳的孩子们在课间轻松、欢快的形象和欢快的表情； 其次段音调转为伸展,第一乐句与其次乐句运用旋律的仿照手法,四度、三度的跳进；“哦,特别钟 ”唱出了孩子们对课间特别钟的由衷欢迎；5.歌曲大家来唱这是一首意大利威尼斯民歌,全曲以美丽、流畅的旋律,简洁的语言“你也 唱,我也唱,大家来唱 . ”生动地描画了欢快的孩子们围成圈,手拉手边唱、 边跳、边舞的欢快情形； 歌曲是 3/4 拍,大调式, 一段体结构, 由四个乐句组成； 第一、四乐句曲调平稳,采纳重复的手法,首尾呼应；其次、三乐句运用了旋律的模进及显现的八度大跳,把欢快的心情推向高潮,突出了 孩子们沉迷在无比欢快的心情之中“大家来唱 ”的主题,表现了名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页,共 6 页