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1、六年级英语上册第二单元教案一、教学目标与要求 1. 能够听、说、认读主要句型:Where is the cinema/post office/,please ?Its next to the hospital/cinema/Is it far from here? No,its not far.并能在实际情景中熟练运用。 2. 能够书写四会句子:Where is the cinema,please ?Its next to the hospital. 3. 能够听懂Lets try部分,并能根据录音内容选择正确的答案。 4. 能够了解音标/e/,/,/k/,/g/,/f/,/v/,/s/,/z
2、/的音与形;能够读出例词并选择音标与单词和配图正确连线。 5. 继续学唱歌曲Where Are You Going? 二、教学重、难点分析 1. 本课时的教学重点是问路和指点方向,涉及到的句型有:Where is the post office/,please? Its next to the hospital/cinema/Is it f打from here ?No,it is not far.并书写其中的四会句型:Where is the cinema,please ?Its next to the Pronunciation部分也是本课时的教学重点。 2. 本课时的教学难点是学会认读音标
3、和书写四会句型。 三、课前准备 1. 教师准备录音机和本课时的录音带。 2. 教师准备Lets talk部分的教学挂图。 3. 教师准备Liu Yun的头饰和一顶警察的帽子。 4. 学生准备好自己的城市设计图。 四、教学步骤和建议 1. 热身(Warm-up) (1)教师放本单元Lets chant的歌谣,先请学生一边念一边指课本上对应的单词和句子;再把学生分成两大组,用一问一答的形式来吟唱,比一比哪组表现出色。 (2)佳作欣赏活动 教师将全班学生分成六至八组,请学生在组内展示自己设计的城市图,并进行描述。各组选出最好的一张设计图,张贴在教室里请全班学生欣赏。 2.预习(Preview) le
4、ts try 教师放录音,学生听音看图,选择正确答案。 录音内容如下: Boy:Excuse me,where is the post office? Man:Its next to the hospital. Boy:Thank you. Girl:Excuse me,is there a cinema near here? Woman:Yes.The cinema is next to the shoe store.You can see it from here. Girl:Thank you very much. 请学生听录音,跟读一至两遍。教师强调重点句型即Lets talk部分即将
5、学习的主 句型。 3. 新课呈现(Presentation) Lets talk (1)模拟城市活动 可暂时把教室当作城市,把学生的座位当作建筑物。教师将单词卡片:cinema hospital,post office,bookstore,library,school等随意发给几名学生(注意卡片不 要发得太集中),发卡片如cinema时告诉全班该学生的位置就是卡片上公共场所cinema的位置以及该学生附近还有哪处建筑物,如:The cinema is here. The hospital is next to the cinema.教师发第三张卡片post office时就可以引出.学生根据座
6、位的前后距离说The post office is next to the hospital.教师板书短语next to。 (2)教师走到一名学生旁边问:Is there a cinema near here?如学生回答:No, there isnt.教师就走到另一名学生旁边接着问:Is there a cinema near here?如学生回答:Yes,there is.教师马上问:Where is the cinema,please?导学生回答:Its next to the hospital.教师板书:Where is the cinema ,please? Its next to t
7、he hospital.教师示范后请全班学生仿照该句型来进行问答。 (3)传话游戏 教师将全班分成几大组,发给每组第一名学生一张纸条,上面写有:Where is the cinema ?Its next to the hospital.等句子,各组纸条上的地点都不相同。生依次将纸条上的话悄悄地传下去,请每组的最后一名学生大声说出他所听到的句子。看哪组说句子最准确最迅速。 (4)教师出示Lets talk部分的教学挂图,请学生看图替换关键词进行问答练习,后检测一组学生,请他们做连锁操练。 如:A-B:Where is the hospital? B:Its next tO the cinema.
8、 B-C:Where遮the cinema? C:Its next 教师接着最后一名学生的回答提问:Is it far/陆from here?手指挂图上的一位置,学生会回答:No.教师再引导学生完整地回答:No,its not far(5)教师放Lets talk部分的录音,学生跟读。教师把学生分成两大组分角色对话。 (6)教师让学生两人一组根据该部分地图所提供的信息做替换练习,请几组学生戴上头饰和警帽在课堂上表演对话。 (7)教师引导学生书写四会掌握句子。 Pronunciation (1)教师出示本部分的教学挂图并放录音,第一遍学生静听,感知音标的音与7 第二遍请学生跟读。教师有意识地在字
9、母e和a下面画线,让学生自己总鲜 两个字母在单词中的发音。接下来教师带领学生从上到下读单词,即kettle, 这两个单词一起读,注意读的时候要强调字母k和c的发音。要让学生明E 母c在单词中的不同位置有不同的发音。教师可举些例词进一步说明,如:car,class,clean,nice,mice等。依次教学其它的辅音音标。 (2)Read and match 教师先请一名学生在挂图上连线做示范,请其他学生仔细看图、辨认词形、 读音标,然后连线。最后学生集体核对答案。 Lets sing 学生听录音、看歌词,学唱歌曲Where Are You Going?在学生基本会唱的差 上鼓励他们替换歌词重新演唱。 4.巩固和延伸(Consolidation and extension) (1)好搭档活动 学生自找搭档,教师口述几处公共场所的位置, There is a hospital on the left.The hospital is next to a bookstore.等。 教学反思:英语学习的最终目的是将语言知识运用到实际生活中,本课时的教学内容是运用了最基本和必须的语言素材来做事,为学生边学边用提供了平台,运用所学语言知识进行沟通、解决生活中的问题是英语学习的最终目的,有助于学生养成英语解决问题的习惯,为学生的继续学习打下坚实的基础。