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1、二年级下册数学教学设计克和千克冯 巧 丽登封市书院河路小学2012年11月克和千克学习内容： 人教版义务教育课程标准实验教科书小学数学二年级下册第8588页。学习目标：1、在具体生活情境中，使学生感受并认识质量单位克和千克，初步建立1克和1千克的观念，知道1千克=1000克。2、使学生知道用秤称物体的方法，能够进行简单的计算。3、在建立质量观念的基础上，培养学生估量物体质量的意识。学习重难点：认识质量单位克和千克，初步建立1克和1千克的观念。教具、学具准备：盘秤一个,每位同学一枚二分硬币、生活中带有克或千克的物品。学习过程：一、创设情境。师:同学们喜不喜欢进行赛跑比赛？假如冯老师在咱班进行一场
2、赛跑比赛的话，你们愿不愿意参加？可是这次老师要给比赛增加一点难度，要求在咱班的闫艺绣和刘怡静（一胖一瘦两个同学）中选一个，背着她跑，如果要你选的话你会选谁？为什么？（同学们都选择体重比较轻的同学）师：大家都一致同意选刘怡静了，因为刘怡静的体重比较轻，而闫艺绣的体重比较重。今天咱们就一起来研究表示物体质量轻重的单位克和千克（板书课题：克和千克）二、探索交流。1、知道克和千克是表示质量的单位。师：我们生活中很多物品都是有轻有重的，课前老师请同学们调查了我们日常生活中常见的一些物品的质量，现在交流一下好吗？小组内互相交流一下，找出上面表示质量的数据和单位，再互相说一说。（你带的什么物品质量是多少）师
3、：今天是熊猫森林超市开业的日子,超市里的商品可真多，那咱们也一起到超市去看看吧！（出示超市主题图）同学们认真看图，从这幅图里，你能发现哪些数学信息？（学生汇报主题图里的三个数学信息）师：当我们要表示物品有多重时，可以用什么作单位？（克和千克）（出示课件：表示物品有多重时，可以用克或千克作单位）2、 认识克。(1)我们已经知道表示物品有多重时，可以用克或千克作单位，那什么物品的质量大约重一克呢，大家猜一猜。（学生汇报）(2)同学们已经知道了一枚二分硬币约重一克，想不想掂一掂，感受一下一克的质量，拿出桌面上硬币放在手上掂一掂。（学生掂后说感受：很轻，非常轻，轻的几乎感受不到它的存在）(3)生活中还
4、有哪些物品的质量约重一克呢?大家猜一猜。（出示课件：两个曲别针约重一克，6个图钉约重一克）(4)小结：当我们表示比较轻的物品的质量时，可以用什么作单位？（克）3、认识千克。 （1）冯老师也从熊猫森林超市买来了一些物品,出示一袋盐，掂一掂、估一估一袋盐有多重？到底是多少克呢？你怎么知道是500克呢？（有标注）我们一起来看看质量标注：500克。 （2）一袋盐重500克，那两袋呢？（500+500=1000克） 请学生把两袋盐放在一起在手上掂一掂1000克重的盐，说一说1000克的东西放在手上什么感觉？ （3）下面老师用盘秤为大家称一称这两袋盐的重量。请一名学生上台读出这两袋盐在盘秤上的质量是多少。
5、（1千克）。 （4）还是这两袋盐，计算得到的是1000克，用秤称是1千克，这说明它们之间应该用什么符号连接？（5）1000克1千克。（让我们一起来读一读吧，师领读,女生读，男生读，齐读。）也就是说1000个1克就是1千克。你们说1千克重不重？那么生活中还有哪些物品的质量是1千克呢?(6)现在把面条和盐放在一起是几千克？（2千克）请同学再掂一掂2千克的质量。(7)当我们表示比较重的物品质量时，用什么作单位？（千克）4、认识常见的秤。师：我们知道要知道物体的轻重,可以用称称一称。除了刚才咱们用到盘秤，常见的秤还有哪些？（出示课件常见的秤），看看你认识其中的哪一个，说说在哪里见过?5、 看健康称,说出小明、姐姐和爸爸的体重。6、 估一估,称一称。 今天,冯老师还从熊猫森林超市买来了一兜鸡蛋和一个茶杯,你能估一下它们分别有多重吗?你还想知道我们身边哪些物品的质量呢?三、 巩固练习1、 把质量单位送回家。（指名说一说）2、 聪聪给姥姥的一封信。（1） 小组讨论。（2） 全班交流。四、 课堂总结师：同学们这节课学的开心吗？有什么收获？我相信我们班的孩子个个都是有心人、用心人,请你课下从生活中再搜集一些带有克或千克的物品,回家和爸爸妈妈一起交流好吗?五、板书设计克（g）和千克（kg）1000克=1千克