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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 总第 45 课时 授课时间：第 12 周教案内容 1120 各数的熟悉能够正确、快速地数、读、写11-20各数；知道这些数是教学问与技能由一个十和几个一组成的；把握20以内数的次序和大小；使同学初步熟悉“ 十位” 、“ 个位” ,初步感知十进学制；目标过程与方法培育同学举一反三地摸索问题的才能与方法；教情感与价值观激发同学学习数学及在生活中查找数学问题的爱好；教案重点知道这些数是由一个十和几个一组成的；案重难教案难点熟悉“ 十位” 和“ 个位” ；点同学：计数器,小棒（ 20根）,橡皮筋,教案预备教案课时老师：计数器, 20根和几捆的小棒,橡皮
2、筋,课前播放 歌曲数鸭子1课时一、情境导入,明白同学学问基础；小伴侣们,逛超市,你喜爱吗？我们现在就去大屏幕上逛逛超市,（课件出示商场中原包的铅笔、钢笔、小刀、书教情本）它们是怎样摆的？引导同学进行观看,发觉这些物品都是一包一包摆的,并且一包里面的数量是一样的,都是10；现在我们要买 14支铅笔,假如你是货柜阿姨,你怎样又快又对地拿出 14支铅笔？（生说）再买18支钢笔、 16块橡皮、 15本学书、20把小刀你会怎么拿呢？景你们以前学过这样的数吗？其实,这些数在我们的生活中处过导处存在,今日我们就来共同学习11-20各数的熟悉；（板书入课题）程谁知道“11- 20” 是什么意思？（生说）在这些
3、数中仍少了哪些？（生答并板书）哪一个小组情愿把你们写的数按次序写在黑板上？（写的怎么样呢,这些数到底表示什么呢？仔细学完本 节课你就有答案了；）1 / 6 名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 6 页精选学习资料 - - - - - - - - - 2 / 6 名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 6 页精选学习资料 - - - - - - - - - 二、熟悉 11,建立计数单位“ 十” 的概念；（师拿出 11根小棒）谁来估量一下老师手里这些小棒可能有多少根？（生估,再数）看谁最先数出 小棒举起来！那怎样就能让别人很快看出这是“见）11根小棒,数完的同学把
4、 11” 呢？（生发表不同意现在请 同学们 左手举 起 1根 小棒, 这是多 少？对 ,这是“ 1” ,（右手）这根呢？也是“1” ；（合起 2根）这是几个 一？（数： 3个一、 4个一 9个一、 10个一） 10个一？ 10个一 是多少呀？（对, 10,这是一个十）像老师这样捆成一捆；遇到困难的同学请举手示意我！举起来,这是多少？（10）几个十？（一个十）一个十打开呢？（十个一）对, 10个一就是一个十；（板书）那以后我们就可以像这样一捆一捆,也就是一十一十地数,不是能数得更快吗？师：（举起捆好的小棒）假如你再拿一根放在手里,现在一 共多少根？（ 11根；）谁能完整地说说,现在多少就是 11
5、根？（ 1 捆加上 1根,也就是一个十和一个一）（板书：11根）师： 11根小棒在计数器上怎么拨？合 作 探 究这1捆怎样拨？（将 1捆小棒贴在计数器十位一档的上方）这1根又怎样拨？（将 1根小棒贴在个位一档的上方）（在写“ 十” 这一档上拨一个珠子,写“ 个” 这一档上拨一个珠 子；）师： 指个位上的珠子 你这个珠子代表什么？（代表1根小棒；）另一个珠子代表什么？（生：代表1捆小棒；）（指个位）这里的一个珠子就代表1根小棒,这个位数学上我们叫它个位；（指十位）这里的一个珠子就代表1捆小棒,也就是一十,这个位数学上我们叫它十位；十位上的一个珠子表示几？个位上呢？一个十和一个一合起来叫做多少？看
6、看这个数 11,组成它的两个数字都是1,有什么不一样？（一个写在十位,一个写在个位；）师：十位上的 1表示多少？个位上的 1表示多少？（十位上的 1表示 10,个们下的 1表示1；）我们在写数字时,要按从高位到低位的次序,先写十位的 1,再写个位的 1；让我们一起动手,写出一个美丽的 11吧；三、学习“ 十几” ,懂得数的组成；12：刚才我们学习了 11这个数,那么 12根小棒应当怎样 拿 ？在计数器上又怎么拨？同桌之间相互看看；（如发觉做的不对的同学可与同桌进行互助；）它是由（）个十和（）个 1组成？这个数怎么写呢？13：13这个数又是怎么拿小棒？计数器上又是怎么拨？再拨给同桌同学看看相互检
7、查一下；写一写这个数；13是由（）个3 / 6 名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 6 页精选学习资料 - - - - - - - - - 十和（ ）个 1组成；14：在 13的基础上再添上 1会是几呢？小伴侣们拿一拿,拨一拨,再写一写,然后说一说 14是由（）个十和（）个 1组成；1120之间仍有哪些数？又是怎么拿小棒？计数器上又怎么拨？怎么写？然后相互说说,它是由几个几和几个几组成；同桌相互检查,看谁做得最快最精确？）个十和（）个 1组汇报：仍有哪些数？它们分别是由（成？通过拿小棒,拨计数器；现在同学们有什么感想？（都拿一捆小棒,另一边再拿4根、5根、 6根、 7根、8
8、根、 9根小棒；计数器上只要在个位一个一个加上；）那么 20根小棒又怎么拿？（生：先拿一捆,再数 10根；）看看这一捆,再看看这 10根,你有什么想法？（另一边的十根小棒也是 10个一,也要捆一捆,让它成为 1个 2个十）十,那么这时就有两捆小棒；也就是 那么在计数器又是怎样拨呢？（在十位上拨两个珠子；）这 时计数器上个位仍有珠子吧？（没有了,都捆成一捆小棒了,另外一边没有小棒了；）20这个数又该怎么写？怎么读？十二？四、数序和大小；同学们真了不得,通过我们刚才的学习,你知道了这些数宝 宝的次序吗？（生说）你在哪里能找到这样按次序写着的数？（生发表看法,看有没有同学能说出在直尺上）尺子上也有我
9、们今日学过的数,现在同学们大声的叫叫这些 数宝宝；（同学拿出尺子并顺读、倒读）谁能从 1数到 20？数的时候小伴侣可以自己制造手势来表示 这些数；谁能倒着数？从9数到 20你会吗？你能接着老师数吗？（8 ）1、 3、5、 7、 9、11 2、 4、 6、小伴侣们真是太棒了,这些问题都难不倒,那你会比较这些数的大小吗？（出示 20）11、12、 13、14、15、16、 17、18、19、举个例子说说看；（生可能说谁大于、小于谁）那也就是前 面的数比后面的数怎么样？后面比前面呢？真了不得！那这些数你会写吗？写写看,看谁写的最棒最 快！（巡察）刚才老师发觉有些同学写的两个数字离得很远,不像亲兄弟
10、一家人一样,写时两个数字要靠拢,要一样大小！（师示范写）刚才,我们通过摆小棒、拨计数器、写数字的方式熟悉了 11-20之间的数,同学们愿不情愿用我们把握的学问,帮忙可爱 的动物伴侣解决生活中的难题？4 / 6 名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 6 页精选学习资料 - - - - - - - - - 五、巩固练习巩 固 练 习1. 师：小动物们搬了新家,可门牌号仍没有写全,我们来帮 他们按次序补全,怎么样？谁情愿给大家讲讲,小猪住在几号房间？那小鸭呢？ 师：有了同学们的帮忙,小动物们的生活很幸福！2、猜数嬉戏；用小棒摆出你最喜爱的数,让同桌猜猜,并告知他你 喜爱的理由；同学
11、依据提示猜数； 13前面的一个数；比 17大1的数；18和 16中间的数；由 1个十和 9个一组成的数； 2个十； 5个一5 / 6 名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 6 页精选学习资料 - - - - - - - - - 和1个十组成的数； 14的邻居；老师拿一个数,同学依据老师的提示猜；3、那你在生活中遇到过我们今日学到的这些数字吗？说说看；五、总结总 结提 高今日我们用共同讨论的11-20 各数帮忙小动物解决了它们生活中的问题,其实在我们的生活中仍有很多数学问题等着我们去 发觉,去讨论,用敏捷的眼睛去观看,用聪明的头脑去摸索；让 数学使我们的生活变得更美好！11-20 各数的熟悉板书11 1 个十和 1个一读作：十一15 1 个十和 5个一读作：十五20 2 个十读作：二十备注反思6 / 6 名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页,共 6 页