《2022年月心理咨询师三级真题5.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022年月心理咨询师三级真题5.docx（14页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、精选学习资料 - - - - - - - - - 71、除目光接触外, 是另一种可完成精细信息沟通的体语形式；A 面部表情 B 姿态 C 身体运动 D 人际距离72、个体在 下在认知、判定、信念与行为等方面自愿与群体中多数人保持一样的现象,称为从众；A 自我实现 B 群体压力 C 人际吸引 D 社会感染73 最早争论仿照,并提出仿照律；A 戴维斯 B 第维特 C 詹姆斯 D 塔尔德74婚姻关系的本质在于它的 ；A 社会性 B 经济性 C 繁殖性 D 激情性75狭义进展心理学是指 ；A 儿童进展心理学 B 学前心理学C 比较心理学 D 个体进展心理学76婴儿动作进展遵循的规律是从整体向分化进展、
2、从不随便动作向随便动作进展以及 ；A 具有肯定的集中性和方向性 C 具有肯定的递进性和次序性 B 具有肯定的递进性和方向性 D 具有肯定的方向性和次序性77 4 岁幼儿所把握的平均词汇量是 ；左右 D1100左右A500 左右 B1600左右 C3000 78、儿童记忆策略的进展经受了 三个阶段；A 复述、组织、归类B 复述、经过诱导使用策略、主动而自觉地采纳策略C 没有策略、经过诱导使用策略、主动而自觉地采纳策略D 没有策略、组织、主动而自觉地采纳策略79少年期正处于 ；1 / 9 名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 9 页精选学习资料 - - - - - - - - -
3、 A 其次抵抗期 B 第一抵抗期C 自我意识成熟期 D 自我同一性确立期80老年人长时记忆衰退的主要表现是 和组织加工的效率降低；A 再认才能减退 B 对材料的加工缺乏主动性C 回忆才能明显减退 D 懂得性加工才能减退81易受示意者往往简单显现 现象,有时表现为意志力薄弱；A 心情和思维随环境变化 B 思维随心情发生变化C 情感淡漠和思维贫乏 D 心情高扬和思维活跃82心理学意义上的压力概念是指在现实社会生活和自然环境中, 的刺激；A 随时可能遭受到 B 有时才能遭受到C 对人们有重要影响 D 给人们带来身心损害83. 不属于思维形式障碍；A 思维量和速度的变化 B 强制性思维C 强迫性观念
4、D 思维联想过程障碍84. 虚构是指 ；A 没有经受过的体会坚持认为经受过B 对经受过的体会有懂得错误C 对经受过的体会有记忆错误D 没有经受过的体会觉得好像经受过85 属于焦虑的症状表现；A 喜怒无常、紧急可怕、提心吊胆、过分担忧B 惶恐担心、哀思欲绝、提心吊胆,肌肉紧急C 手心出汗、担惊受怕、无动于衷、漠不关怀D 紧急可怕、提心吊胆、过分担忧,肌肉紧急2 / 9 名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 9 页精选学习资料 - - - - - - - - - 86一个人显现过分地、不合理地可怕外界客体或境况的现象,就有可能具有 的症状；A 焦虑 B 惧怕 C 抑郁 D 强迫8
5、7、意向缺乏是指一个人显现 ,表现为学习、工作和生活中各种要求逐步降低；A 自我掌握才能下降 B 意向活动与常情相违反C 生活规律刻板仔细 D 高级意向活动的削减88某男, 34 岁,每天早上穿衣服,要照肯定的次序,稍稍感到不合适,就要脱下来重新再穿,甚至重复多次；此症状最有可能是 ； D 冲动行为A 强迫观念 B 刻板行为 C 强迫行为89、假如求助者在患病期间,对他们反常的思维、情感和行为完全不能觉察和客观地判断,不承认自己有病,一般被称为具有 ； D 自知力障碍A 智力障碍 B 错构 C 虚构 ；90目前常用的中国精神障碍分类标准是 A 中国精神障碍分类与诊断标准其次版B 中国精神障碍分
6、类与诊断标准第一版C 中国精神障碍分类与诊断标准第三版D 中国精神障碍分类与诊断标准第四版91、按 分类,可将测验分为智力测验、特别才能测验和人格测验；A 测验的功能 B 测验材料的性质C 测验材料的严谨程度 D 测验的方式92离差智商的含义是 ；A 心理年龄除以实足年龄所得的商数B 实足年龄除以心理年龄所得的商数C 被试成果与平均数之差除以标准差所得的商数D 被试成果除以标准差所得的商数3 / 9 名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 9 页精选学习资料 - - - - - - - - - 93韦氏智力气表测查的言语智商的英文缩写是 ；APIQ BVIQ CFIQ DIQ
7、94瑞文测验 ；A 由美国心理学家创编 B 可测查智力水平C 可测查人格特点 D 属于投射测验95关于自陈量表,错误的描述是 ；A 又称客观化测验 B 用陈述句的形式C 采纳联想的方法 D 常用因素分析的方法96主题统觉测验 TAT 属于 投射测验；A 联想法 B 完成法 C 表露法 D 构造法97将心理评定量表分为诊断量表、症状量表和其他量表,是依据 作出的分类；A 评定方式 B 病种 C 评定内容 D 普及程度98. 以下对 SCL-90 的描述中,错误选项 ；A 共有 90 个工程 B 包括 12 个因子C 可以测查人际关系状况 D 适用于精神科或非精神科门诊的成年病人99 SDS用于测
8、查被试的 症状； D 敌对 D 心理评定量A 恐惧 B 焦虑 C 抑郁100SAS是 的英文缩写； C 焦虑自评量表A 症状自评量表 B 抑郁自评量表表101心理询问的目的是 ；A 帮忙改造求助者的心理问题 C 矫正求助者的心理问题 B 帮助求助者解决心理问题 D 治疗求助者的心理问题102、弗洛伊德的心理性欲进展学说中的肛欲期发生年龄为 ；4 / 9 名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 9 页精选学习资料 - - - - - - - - - A0 1 岁 B23岁 C4 5 岁 D611岁103以下表述,属于认知心理学观点的是 ；A 外部刺激进入大脑后直接引起心身反应B
9、认知评判过程处于刺激与反应两个环节之间,是最重要的心理过程C 同一类刺激无论在什么情境下都会引起相同的反应D 人的行为主要是受内力驱动104人性主义心理学理论所指的人性不包括 ；A 生物属性 B 精神属性 C 社会属性 D 原始属性105在深化求助者的自我熟悉过程中,关键在于 ；A 心理询问师 B 求助者自身C 求助者的家人 D 求助者的伴侣106. 进展心理询问的主要目的是 ；A 解决不适或痛楚 B 订正错误观念C 去除心理社会刺激 D 全面提高生活质量107. 失恋问题适于 ；A 团体询问 B 现场询问 C 个体询问 D 专题询问108. 团体询问的优点主要是 ；A 有利于心理询问师对求助
10、者进行直接观看B 在团体活动中反映人性的冲突和不适应,并供应尝试新行为的机会C 求助者简单排除顾虑,谈出自己内心深处的想法D 面对面的磋商、分析和争论的形式非常直接和自然109. 性与人类共同存在表达了人类性的 特点； D 文化社会制约A 挑选性 B 普遍性 C 功能多样性性5 / 9 名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 9 页精选学习资料 - - - - - - - - - 110心理诊断应当满意 两个条件,结果才有相应价值；A 测试工具和测试人员 B 测量两次以上及两个测试人员 C 方法的牢靠性与操作的合理性 D 被试是精神病人和测试人员是专业人员111初诊接待中向求助
11、者介绍心理询问时正确的描述是 ；A 心理询问依据求助者的要求解决问题 B 没有必要告知求助者什么是心理询问 C 求助者不必明白心理询问如何进行 D 心理询问不能够解决他的全部问题112对求助者问题进行归类的目的是 ；A 区分不同类别的心理障碍 C 为最终诊断供应准确依据 B 使询问工作能够有针对性 D 有利于明白资料的客观性113对心理询问中保密原就,以下表述正确选项 ；A 求助者的全部情形均在保密之列 C 心理询问师时刻保守求助者隐秘 B 不必向求助者说明保密原就 D 向求助者说明保密例外是必要的114在初诊接待时心理询问师 ；A 可适当使用专业术语 B 可以适当的使用方言C 严守求助者全部
12、隐秘 D 尽力满意求助者要求115心理询问师应用摄入性谈话时应依据 确定谈话内容和范畴；A 观看到的疑点 B 求助者家人的要求C 求助者同事的反映 D 求助者所在单位的看法116心理询问师在掌握谈话方向时,可中断谈话,下述说法不正确选项 ；A 直接建议转换话题 B 因无法沟通建议转介6 / 9 名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页,共 9 页精选学习资料 - - - - - - - - - C 强迫对方停止谈话 D 因时间有限下次再淡117. 在询问过程中,心理询问师 ；A 做录音时应当征得对方同意 B 一般应录音C 即使对方同意也不应当录音 D 自行打算是否做录音118整理求助
13、者目前状态资料不包括 ；A 精神状况 B 身体状态 C 社会交往情形 D 他人评判119、心理询问师对求助者的初步印象是指 ；A 心理问题的病因种类形成大致判定 C 心理问题的严峻程度形成大致判定 B 行为问题的归类诊断形成大致判定 D 行为问题的病因种类形成大致判定120桑德伯格的出现综合法大致属于 ； C 完形学派 D 精神分析学派A 行为主义学派 B 人本主义学派 ；121、对真诚概念的懂得不正确选项 A 真诚是让对方感到心理询问师表里一样和真实可信B 心理询问师不应当有防备式的假装和假面具样颜色 C 要表达在既恰如其分又敏捷多变的角色扮演上 D 心理询问师以真正的自我投身于与求助者的关
14、系中122、在询问活动中的心理询问师的真诚 ；A 可让求助者坦露自己隐私,促进自我开放 B 为求助者供应了一个纵情发泄的环境 C 能削减面谈过程中显现猛烈心情反应 D 可宣泄自己情感引起求助者共鸣123心理询问师在倾听与问话中不应 ；A 倾听求助者的表达以使之宣泄心情 B 用开放式和封闭式谈话以澄清问题 7 / 9 名师归纳总结 - - - - - - -第 7 页,共 9 页精选学习资料 - - - - - - - - - C 实行心理询问师习惯操作的方式进行交谈D 用勉励和重复技术引导其表达和摸索124、在求助者进行宣泄时,心理询问师不应 ；A 答应对方心情兴奋或哭泣 C 肯定不能打断求助
15、者诉说 B 对过分反应应适当的禁止 D 答应对方指责或漫骂某人125询问中封闭式询问的运用范畴不包括 ；A 常用来收集资料并加以条理化 C 可用来防止会谈过分的个人化 B 常用来猎取重点缩小争论范畴 D 可用来促进求助者作自我剖析126关于询问式谈话中询问方法,不正确的说法是 ；A 开放性询问可促进求助者自我剖析 C 封闭和开放性询问结合起来成效好 B 固定使用某询问方式成效同样明显 D 封闭性询问可防止会谈过分个人化127、关于勉励技术,描述正确选项 ；A 心理询问师不应挑选任何一个主题进行勉励B 引导对方谈话朝着某一方向进一步深化 C 淡化求助者的表达内容但勉励其讲下去 D 一般挑选对方描
16、述的最先一个主题勉励128团体询问的功能是 ；A 团体询问适合于全部需要帮忙的人 C 加深自我明白,增强自信开发潜能 B 使求助者谈出自己内心深处的想法 D 爱护团体情境中的成员不受到损害129关于团体询问局限性正确选项 ；A 团体询问适用于全部的求助者 B 对指导者的业务水平要求不高C 个体差异难以照料周全 D 很多成员简单受到损害130内容反应询问技术也称 ；A 说明 B 释义 C 倾听 D 反馈8 / 9 名师归纳总结 - - - - - - -第 8 页,共 9 页精选学习资料 - - - - - - - - - 131在 WAIS-RC中,是以平均数为 、标准差为15 来换算离差智商
17、的；A10 B50 C100 D150 132瑞文测验采纳的是 评分方法；A2 级 B3 级 C5 级 D4 级133在以下 MMPI的量表中,只有 不是效度量表；A 偏执 B 诈病 C 校正 D 说谎134、在各类标准分数中,T 分数指的是 的分数；A 平均数为 5,标准差为 1.5 B 平均数为 50,标准差为 15 C 平均数为 50,标准差为 10 D 平均数为 100,标准差为 15 13516PF测验中 分测验得分高时,被试具有聪慧、富有才识、善于抽象思维的特点；A 乐群性 B 稳固性 C 聪慧性 D 有恒性136 测验既可用于成人也可用于儿童；AMMPI B16PF CEPPS DEPQ 137EPQ共有 4 个人格量表,其中英文缩写 P 指的是 量表；A 神经质 B 精神质 C 内外向 D 掩饰性138UPI 采纳的是“ 是非式” 挑选,它的各测题是按 的记分标准记分；A0 、1 B1 、2、 3 C1 、2 D0 、1、2 139在 SCL-90 的评分中,所谓阳性工程数指的是单项分 的工程数；A=1 B 1 C=2 D 2 140依据中国常模结果,SDS总粗分的分界值为 ；A40 分 B41 分 C42 分 D43 分9 / 9 名师归纳总结 - - - - - - -第 9 页,共 9 页