《2022年2018春长春版语文八年级下册第15课《狗之歌》word教案 .pdf》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022年2018春长春版语文八年级下册第15课《狗之歌》word教案 .pdf（4页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、名师精编优秀教案狗之歌教学设计狗之歌是俄罗斯诗人叶赛宁于1915 年写就的抒情诗。这首由七个小节组成的诗，从早晨开始，到月夜结束，似乎构成了有关于一只母狗的完整的叙事，但又不仅仪如此。在第六节出现了“哀伤”这个词，它直接点出了该诗的“要领”-它展示的是“哀伤”。读者可以从诗中的一些细节中猜想出来。主人“愁眉不展”，这或许暗示了生活的艰难;母狗一直追到“尚未冰封的水面”，则暗示小狗已被主人溺死。诗人省略这些环节，为的是将笔墨集中在描摹母狗的情态上，像描写一个人那样，从心理层面展现它的深情和悲痛。【知识与能力目标】1.了解作者，学会生字生词；2.理解母狗的形象；3.体味诗中表现的人与人之间的冷漠无
2、情，感受作者对社会上被侮辱欺凌的人的真挚的爱。4.总结本诗的艺术特点。【过程与方法目标】反复诵读诗歌，体会主旨。【情感态度价值观目标】感悟母爱的真挚。【教学重点】体味诗中表现的人与人之间的冷漠无情，感受作者对社会上被侮辱欺凌的人的真挚的爱。【教学难点】总结本诗的艺术特点。教材分析 教学目标 教学重难点 课前准备名师精编优秀教案搜集叶赛宁创作的有关资料，制作教学课件；布置学生预习作业。一、导入新课1.简介作者。叶赛宁,俄罗斯诗人。他从向往古老传统和恋土怀乡的“乡村最后一个诗人”，成为热情讴歌“苏维埃俄罗斯”的民族诗人和时代歌手。作为天才诗人，叶赛宁成熟得早，发出了耀眼的光芒，又像一颗“人间流星”
3、他只活了30 岁。以下是对叶赛宁的评价：一百年才出现的诗人。诗坛的奇迹。俄罗斯的骄傲。伟大的民族诗人。像个地震仪，他捕捉到时代的震波。我不知道在俄罗斯还有比他更富有民族性的诗人了。2.创作背景。1915年，俄国仍处于沙皇统治时期，但沙俄的统治已经走向没落，资产阶级占有一定的统治地位。在沙俄和资产阶级双重的统治下，部分生活在社会底层的劳动人民，长期处于被剥削、压迫，被侮辱欺凌的境地。这段时期正处于1917 年二月革命和十月革命前期。在这种大背景下，俄国社会动乱，人和人之间出现了隔阂，变得漠不关心，冷酷无情。二、初读课文（一）检查预习1.读准字音麦秸 ji舔梳 ti n 融化 r ng 踉li n
4、g 跄qi ng 颤动 ch n 栖落 q掷石块 zh跌落 di 2.理解词语愁眉不展：形容心事重重的样子。无精打采：形容情绪低落、不振作。（二）诗歌朗读 教学过程文档编码:CM3N9E6Q1Q4 HC8O4I10R9J10 ZS4I10I3M8R7文档编码:CM3N9E6Q1Q4 HC8O4I10R9J10 ZS4I10I3M8R7文档编码:CM3N9E6Q1Q4 HC8O4I10R9J10 ZS4I10I3M8R7文档编码:CM3N9E6Q1Q4 HC8O4I10R9J10 ZS4I10I3M8R7文档编码:CM3N9E6Q1Q4 HC8O4I10R9J10 ZS4I10I3M8R7文档编
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11、8R7文档编码:CM3N9E6Q1Q4 HC8O4I10R9J10 ZS4I10I3M8R7名师精编优秀教案指导学生朗读诗歌，尽量读出感情。（三）自主学习1.这首诗叙述了一个什么故事？用一句话概述。点拨：叙述了一条母狗生下了一窝狗崽又失去了它们的悲惨故事。2.以母狗为中心，划分诗歌层次：点拨：生子第一、二节失子第三、四节思子第五、六、七节三、鉴赏诗歌1.叶赛宁描写这只失去孩子的母狗，表达了怎样的感情？点拨：（1）同情母狗的遭遇。（2）痛恨人的冷酷无情。2.母狗有何象征意义？点拨：象征社会上被欺凌、被侮辱的人，表达了作者对他们的深切同情和挚爱。3.体会诗中的其他形象：公鸡：栖落在暖和的炉台，和小
12、狗的命运对比，突出狗的悲惨遭遇。主人：阴沉地走过来，把七只小狗统统装进了麻袋，体现主人残忍、冷酷。人们：嘲笑地向它扔掷石块，像是扔过一串串赏钱，体现了人们的冷漠。4.诗句赏析（1）母狗整天抚爱着它们，用舌头舔遍它们的全身。提示：表示舔的认真周到，突出了母狗的爱子之情。（2）母狗从一个个雪堆边跑过，紧紧地跟着自己的主人提示：表示和主人的距离近，寸步不离，传神地表达出难以割舍的焦急之情。（3）它觉得房顶上面的月牙儿正像是它的一条小狗。提示：月牙儿是美的，自己的小狗也是美的。把思念小狗之情寄托于月牙儿，情景交融感人肺腑。（4）只有一颗颗金色的星星滚动在眼中，滴落在雪上。文档编码:CM3N9E6Q1Q
13、4 HC8O4I10R9J10 ZS4I10I3M8R7文档编码:CM3N9E6Q1Q4 HC8O4I10R9J10 ZS4I10I3M8R7文档编码:CM3N9E6Q1Q4 HC8O4I10R9J10 ZS4I10I3M8R7文档编码:CM3N9E6Q1Q4 HC8O4I10R9J10 ZS4I10I3M8R7文档编码:CM3N9E6Q1Q4 HC8O4I10R9J10 ZS4I10I3M8R7文档编码:CM3N9E6Q1Q4 HC8O4I10R9J10 ZS4I10I3M8R7文档编码:CM3N9E6Q1Q4 HC8O4I10R9J10 ZS4I10I3M8R7文档编码:CM3N9E6Q1
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20、态度是怎样的？主人和人们都是：残忍,冷酷无情的。如：主人板着脸，把小狗抓来，塞进了一条口袋。人们嘲弄地向它扔石头四、主题归纳这首诗通过写母狗的遭遇和悲痛，写人们的冷酷和残暴,实际上是写社会上人与人的对立,人与人之间的冷漠无情,诗人表现出对母狗的真挚的爱,也寄托了对社会上被侮辱欺凌的人的真挚的爱五、写作艺术手法1.诗人善用对比，使对立的形象更加鲜明。2.笔触细腻的刻画了母狗的形象。3.诗人运用比喻,拟人的修辞方法写出母狗对小狗的爱和母狗内心的凄凉。4.巧妙插入两处景物描写,以哀景衬托哀情,把母狗的悲痛描写得十分凄美。六、布置作业以“母爱”为话题，运用比喻、排比的修辞方法，写一段100 字左右的小
21、作文。略。7C 学科网，最大最全的中小学教育资源网站，教学资料详细分类下载！教学反思文档编码:CM3N9E6Q1Q4 HC8O4I10R9J10 ZS4I10I3M8R7文档编码:CM3N9E6Q1Q4 HC8O4I10R9J10 ZS4I10I3M8R7文档编码:CM3N9E6Q1Q4 HC8O4I10R9J10 ZS4I10I3M8R7文档编码:CM3N9E6Q1Q4 HC8O4I10R9J10 ZS4I10I3M8R7文档编码:CM3N9E6Q1Q4 HC8O4I10R9J10 ZS4I10I3M8R7文档编码:CM3N9E6Q1Q4 HC8O4I10R9J10 ZS4I10I3M8R7
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