国培送教下乡培训心得体会总结.pdf

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1、国培送教下乡培训心得体会总结送教下乡力求通过系统的学历教育，提高从业农民的生产技术水平，经营管理能力和思想道德素质，为社会主义新农村建设培养有文化、懂技术、会管理的新型农民。下面小编收集整理的相关资料。欢迎阅读参考!国培送教下乡培训心得体会总结十月二十日早八点，我们按照教育局安排来到县幼儿园，进行我此生第二职业的培训，心里一半期待，一半恐慌。从小学教育一下子换到幼儿园，对于3 至 6 岁孩子的各种信息的反馈，我纯属盲区。记得听了几节幼儿的课，感觉课堂乱哄哄的，只是一个老师表情丰富的带着一群孩子手舞足蹈，老师累的神情疲惫，孩子们笑脸红扑扑的做鬼脸和老师一起活动。对于课程的目标是否实现，我也从中没

2、有发觉什么，只觉得整堂课师生都在活动。通过这次听了四节课，让我初步了解了一个幼儿老师应该具备的一些知识和能力。首先，专业知识的储备要充足，从言行举止，再到简单的乐理，简笔画，还有教师的耐心和细致。比如，第一节孙老师大班的音乐课三只猴子，老师尽可能的关注了每个孩子，通过播放音乐，幼儿感受，教师投影图片，更重要的是孩子们跟着节拍自己表演等，这一系列的活动，仅限三十分钟是难以完成。虽然孙老师超时二十分钟，有孩子不停地上厕所，可孙老师还是一步一步的完成自己的教学过程，达到了预期的目的。搁在我身上，我一看到超时，就会乱了阵脚，减少一些过程，草草结束。孙老师很有定力和教育素养。这么多人坐在一起，都看着她，

3、一个年轻的小姑娘，能如此这般完成教学，的确不易。当然，在翟老师的六顶帽子里，我觉得孙老师在高控帽这段做的不够完善。如果能有所控制，也不会超时这么多。其次，幼儿教师必须学会探究，学会思考，根据实际情况进行备课，把握自己班级里幼儿的认知能力，把握幼儿的实际水平。这次我们面对的是城区幼儿园的孩子，他们的认知能力，家庭教育可以说比农村幼儿略胜一筹。孙老师的三只猴子，关于跳蹦蹦床，城区孩子可能经常玩，对跳蹦蹦床有所感知体会，而农村幼儿可能对蹦蹦床很陌生，特别是僻远乡村的幼儿。所以孙老师了解了城区孩子的特点，设计本堂课，故此幼儿大胆发言，谈感受，给小猴子提建议等。所以作为农村幼儿老师得关注农村幼儿的认知程

4、度，探究教材，因地制宜，把握孩子，控制课堂。上好幼儿课，完成预期目标。第三，作为幼儿教师，还要多探究一下多媒体教学的直观性和形象性。四位老师上课不同程度的引用了多媒体，投影仪。让幼儿身临其境，感受到了自己主宰了课堂，也同时懂得了很多的常识问题，幼儿影响深刻，便于知识巩固。文档编码:CG8S2I9A2G8 HC1U3V7T1W1 ZM6C2E2X4E9文档编码:CG8S2I9A2G8 HC1U3V7T1W1 ZM6C2E2X4E9文档编码:CG8S2I9A2G8 HC1U3V7T1W1 ZM6C2E2X4E9文档编码:CG8S2I9A2G8 HC1U3V7T1W1 ZM6C2E2X4E9文档编码

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11、何让这为数不多的孩子受到幼儿该有的教育，我还需要更多的研修和学习，让农村幼儿一步一步地从基础开始，逐步学习，认知各科知识，达到预期效果。国培送教下乡培训心得体会总结XX年 4 月 23、24日，我有幸参加自治区“国培计划”开展第三次专家团队“送教下乡”活动。新疆师范大学举办的“国培计划(XX)为期 1 天半的培训。这次培训是一种全新的生活和体验，既让我们学到了技能与方法，又考虑到了我们每一个人，因此也学到了很多知识。培训中，给我留下深刻印象的是专家马老师为我们呈现了一节精彩的示范课Cities Countries内容丰富，精彩纷呈。马老师流利的口语，扎实的基本功，丰富的教育机制，衔接自然的教学

12、设计，为我市全体英语教师起到了示范与引领的作用。我们在 4 月 23 号参加了英语听评课活动，4 月 23 号上午，我们听取了来自乌市专家马艳的讲座“如何提高小学英语课堂教学效果”，这次活动让我进一步了解了英语课堂的教学模式，也明白了今后应该努力的方向，总之，此次活动我收获颇多，下面谈谈我个人的一些心得体会：文档编码:CG8S2I9A2G8 HC1U3V7T1W1 ZM6C2E2X4E9文档编码:CG8S2I9A2G8 HC1U3V7T1W1 ZM6C2E2X4E9文档编码:CG8S2I9A2G8 HC1U3V7T1W1 ZM6C2E2X4E9文档编码:CG8S2I9A2G8 HC1U3V7T

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19、她的课堂非常精彩，有很多地方值得我学习借鉴的。她在课堂上采用了全英教学，运用的非常贴切自然，也富有感情，她在设计活动时考虑了课堂教学内容、教学目标以及要解决的问题，围绕学生感兴趣的东西，精心设计了一系列活动，而不是为活动而活动，营造了一个英语的学习氛围，深深吸引了学生，这是我所应该学习的。另外，她能将态势语很好地应用到课堂教学中，使得态势语成为课堂的又一亮点。而我在平时的教学中，总是怕学生听不懂英语指令，多使用汉语进行教学，态势语使用也很少。听了孙老师的课后，自己感到很惭愧，今后我应尽量在课堂上使用英语组织教学，适当使用态势语，让态势语服务于课堂。此外，我应努力提高自己的英语文化素养，较高的英

20、语文化素养，是提高教学水平的一个重要方面。专家的课堂语言表达能力都非常强，马老师的课堂语简洁、准确，却能很好地引领学生，这些无不取决于她较高的英语文化素养。最后，纵观这节示范课，老师们的常规教学能力都是非常强的，她们的课堂由浅入深、循序渐进，既落实了知文档编码:CG8S2I9A2G8 HC1U3V7T1W1 ZM6C2E2X4E9文档编码:CG8S2I9A2G8 HC1U3V7T1W1 ZM6C2E2X4E9文档编码:CG8S2I9A2G8 HC1U3V7T1W1 ZM6C2E2X4E9文档编码:CG8S2I9A2G8 HC1U3V7T1W1 ZM6C2E2X4E9文档编码:CG8S2I9A2

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27、课堂中，每位老师都根据自己教学需要使用了现代信息技术，在英语课堂教学中巧妙运用了多媒体的教学手段，可以让学生充分应用所学的英语知识，这些现代信息技术的应用，突出了教学重难点，有效提高了课堂效率课堂上的活动。这次活动使我深刻体会到学习的重要性和紧迫性，我要感谢学校给了我这次学习的机会。在以后的教学中，我会不断学习，吃透教材，吃透学生，努力提升自己的自身素质，充分利用一切学习机会，积淀自己的教学素养，不断探索课堂教学，使自己快速成长起来。最后马老师对本次活动做出总结，也为我们指出了英语教学的方向,坚守疑探教学，抓住自主、合作、探究的核心理念，上出学科特点，彰显教师特色。一次面对面的交流，一次扎实而

28、有效的研磨课。本次国培送教下乡活动提升了我教教师的业务能力，也让我们更加明确了以后的方向。相信在国培团队的指导下，在我校王校长的指导下，我的英语教学会走向更加美好的未来。国培送教下乡培训心得体会总结今天，我参加了汉寿县“国培计划(XX)”送教下乡的培训。在此次活动中，看文档编码:CG8S2I9A2G8 HC1U3V7T1W1 ZM6C2E2X4E9文档编码:CG8S2I9A2G8 HC1U3V7T1W1 ZM6C2E2X4E9文档编码:CG8S2I9A2G8 HC1U3V7T1W1 ZM6C2E2X4E9文档编码:CG8S2I9A2G8 HC1U3V7T1W1 ZM6C2E2X4E9文档编码:

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34、1W1 ZM6C2E2X4E9文档编码:CG8S2I9A2G8 HC1U3V7T1W1 ZM6C2E2X4E9文档编码:CG8S2I9A2G8 HC1U3V7T1W1 ZM6C2E2X4E9文档编码:CG8S2I9A2G8 HC1U3V7T1W1 ZM6C2E2X4E9文档编码:CG8S2I9A2G8 HC1U3V7T1W1 ZM6C2E2X4E9文档编码:CG8S2I9A2G8 HC1U3V7T1W1 ZM6C2E2X4E9文档编码:CG8S2I9A2G8 HC1U3V7T1W1 ZM6C2E2X4E9得出教育局对下乡活动非常重视。在短短的半天的活动中，我感受到了教师执着的敬业精神，接触到了

35、可爱好学的学生。作为一名承担送教任务的老师，我的内心充满了使命感和责任感，短短的送课生活，带给我的感受却是很多很多。先是听了胡老师的“看见，爱的发端”有关师爱的讲座。我感触很深。教师首先要严于律己，公平，公正，言行一致，坚持原则，有错就改，心胸豁达，庄重热情，同时还要有一颗爱心。要严字把关，爱字当头，这样，他才能赢得学生。如果说过去的教育是以单纯的知识传授为主的应试教育，那么现代教育越来越以人的本身发展为教育目的。然而即使这样，热爱学生仍然是教育的一个永恒的命题，古往今来的优秀教师无不热爱自己的学生。教师是爱的职业，从事的是爱的教育。这是世界上最博大、最深广的爱，这样的爱能容下一切，能融化顽石

36、、能点铁成金。都说母爱无私，其实最无私的应该是师爱。在现代教育中，热爱学生自然具有了时代的特征。有人说过：如果说教师的人格力量是一种无穷的榜样力量，那么教师的爱心是成功的原动力。可以说，教师的爱心能使学生更健康的成长。爱学生就要公平地对待学生，爱学生就要尊重学生的人格和创造精神。将学生放在平等的地位，信任他们，尊重他们，视学生为自己的朋友和共同探求的伙伴，在传授知识的同时教会他们如何做人.陶行知先生说得好，捧着一颗心来，不带半根草去。这正是教文档编码:CG8S2I9A2G8 HC1U3V7T1W1 ZM6C2E2X4E9文档编码:CG8S2I9A2G8 HC1U3V7T1W1 ZM6C2E2X

37、4E9文档编码:CG8S2I9A2G8 HC1U3V7T1W1 ZM6C2E2X4E9文档编码:CG8S2I9A2G8 HC1U3V7T1W1 ZM6C2E2X4E9文档编码:CG8S2I9A2G8 HC1U3V7T1W1 ZM6C2E2X4E9文档编码:CG8S2I9A2G8 HC1U3V7T1W1 ZM6C2E2X4E9文档编码:CG8S2I9A2G8 HC1U3V7T1W1 ZM6C2E2X4E9文档编码:CG8S2I9A2G8 HC1U3V7T1W1 ZM6C2E2X4E9文档编码:CG8S2I9A2G8 HC1U3V7T1W1 ZM6C2E2X4E9文档编码:CG8S2I9A2G8

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39、4E9文档编码:CG8S2I9A2G8 HC1U3V7T1W1 ZM6C2E2X4E9文档编码:CG8S2I9A2G8 HC1U3V7T1W1 ZM6C2E2X4E9文档编码:CG8S2I9A2G8 HC1U3V7T1W1 ZM6C2E2X4E9文档编码:CG8S2I9A2G8 HC1U3V7T1W1 ZM6C2E2X4E9文档编码:CG8S2I9A2G8 HC1U3V7T1W1 ZM6C2E2X4E9文档编码:CG8S2I9A2G8 HC1U3V7T1W1 ZM6C2E2X4E9文档编码:CG8S2I9A2G8 HC1U3V7T1W1 ZM6C2E2X4E9文档编码:CG8S2I9A2G8

40、HC1U3V7T1W1 ZM6C2E2X4E9文档编码:CG8S2I9A2G8 HC1U3V7T1W1 ZM6C2E2X4E9文档编码:CG8S2I9A2G8 HC1U3V7T1W1 ZM6C2E2X4E9文档编码:CG8S2I9A2G8 HC1U3V7T1W1 ZM6C2E2X4E9文档编码:CG8S2I9A2G8 HC1U3V7T1W1 ZM6C2E2X4E9文档编码:CG8S2I9A2G8 HC1U3V7T1W1 ZM6C2E2X4E9文档编码:CG8S2I9A2G8 HC1U3V7T1W1 ZM6C2E2X4E9文档编码:CG8S2I9A2G8 HC1U3V7T1W1 ZM6C2E2X

41、4E9文档编码:CG8S2I9A2G8 HC1U3V7T1W1 ZM6C2E2X4E9文档编码:CG8S2I9A2G8 HC1U3V7T1W1 ZM6C2E2X4E9文档编码:CG8S2I9A2G8 HC1U3V7T1W1 ZM6C2E2X4E9文档编码:CG8S2I9A2G8 HC1U3V7T1W1 ZM6C2E2X4E9文档编码:CG8S2I9A2G8 HC1U3V7T1W1 ZM6C2E2X4E9文档编码:CG8S2I9A2G8 HC1U3V7T1W1 ZM6C2E2X4E9文档编码:CG8S2I9A2G8 HC1U3V7T1W1 ZM6C2E2X4E9文档编码:CG8S2I9A2G8

42、HC1U3V7T1W1 ZM6C2E2X4E9文档编码:CG8S2I9A2G8 HC1U3V7T1W1 ZM6C2E2X4E9文档编码:CG8S2I9A2G8 HC1U3V7T1W1 ZM6C2E2X4E9文档编码:CG8S2I9A2G8 HC1U3V7T1W1 ZM6C2E2X4E9文档编码:CG8S2I9A2G8 HC1U3V7T1W1 ZM6C2E2X4E9文档编码:CG8S2I9A2G8 HC1U3V7T1W1 ZM6C2E2X4E9文档编码:CG8S2I9A2G8 HC1U3V7T1W1 ZM6C2E2X4E9文档编码:CG8S2I9A2G8 HC1U3V7T1W1 ZM6C2E2X

43、4E9文档编码:CG8S2I9A2G8 HC1U3V7T1W1 ZM6C2E2X4E9师无私奉献爱心的典范。接着听取的陶老师有关中小学信息划课堂的讲座。通过这次短期培训,我深深体会到:在高科技飞速发展的今天,教师不能只停在原有知识的认识上,要不断学习,不断完善自己,不断充实自己。现在的学生更是聪明,他们不仅能在学校里学习知识,还能通过电视、网络等多种途径学到更多的知识。因而,教师必须有一种超前意识。当今社会,一名优秀的教师应具有现代化的教育思想、教学观念,掌握现代化的教学方法和教学手段,熟练运用信息工具(网络、电脑)对信息资源进行有效的收集、组织、运用;通过网络与学生家长或监护人进行交流,在潜

44、移默化的教育环境中培养学生的信息意识。这些素质的养成就要求教师不断地学习,才能满足现代化教学的需要;信息素养成了终生学习的必备素质之一,如果教师没有良好的信息素养,就不能成为一名满足现代教学需要的高素质的教师。最后听了叶秋芬老师的有关师德的讲座，叶老师从汉字的起源，讲述了中华民族文化基因与品德，让人深思。师德修养贵在自觉，修养是教师自己对自己的教育，也是一个文档编码:CG8S2I9A2G8 HC1U3V7T1W1 ZM6C2E2X4E9文档编码:CG8S2I9A2G8 HC1U3V7T1W1 ZM6C2E2X4E9文档编码:CG8S2I9A2G8 HC1U3V7T1W1 ZM6C2E2X4E9

45、文档编码:CG8S2I9A2G8 HC1U3V7T1W1 ZM6C2E2X4E9文档编码:CG8S2I9A2G8 HC1U3V7T1W1 ZM6C2E2X4E9文档编码:CG8S2I9A2G8 HC1U3V7T1W1 ZM6C2E2X4E9文档编码:CG8S2I9A2G8 HC1U3V7T1W1 ZM6C2E2X4E9文档编码:CG8S2I9A2G8 HC1U3V7T1W1 ZM6C2E2X4E9文档编码:CG8S2I9A2G8 HC1U3V7T1W1 ZM6C2E2X4E9文档编码:CG8S2I9A2G8 HC1U3V7T1W1 ZM6C2E2X4E9文档编码:CG8S2I9A2G8 HC1

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