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1、国培送教下乡培训心得体会2020国培送教下乡培训心得体会范文1通过这段时间的听课、评课活动，让我受益匪浅，现将谈谈自己的点滴体会。老师课堂语言幽默，简洁，精确，他用自己的挥洒自如的语言带着学生感受学习数学的乐趣。通过简洁明白的例子，让学生由浅入深，不知不觉中学握了数学学问。让学生深切感受数学课其实并不难，只要你能做生活中的有心人，擅长积累，就能学好数学课。从生动的举例中驾驭学问，充分发挥学生的学习主动性，让学生有话可说，解决学生生活中存在的问题。我深刻感受优秀老师对教化深情的爱；感受到了他们身上所透露出来的无穷的学问力气；感受到了他们对学生身心发展以及教化了解之广、钻研之深。此次学习到了名师的
2、教化理念，学习到名师课堂中教学设计的奇妙。也学习到了他们对一堂课的评价与沟通。老师着眼于学生自主发展的课堂教学，做到“先学后教、师导和学生探讨相结合，这是老师所执教的如何学习数学。此次活动中的研课磨课让我感受颇深。我觉得就应当用这样方式来搞教学探讨。通过反复打磨一堂课，让每位老师都能从中学到许多学问。从一堂课的设计，到反复修改，到做到最好。每一个这样的过程都是很值得学习的。更多是的我们可以相互学习。青年老师可以向年长的阅历丰富的老师请教，如一堂课该怎么上好，怎样才能让学生更加喜爱你的课堂，等等许多教学上的问题。都让自己有很大提高。总之，这次送教下乡的学习，使我更深刻地体会到了学习的重要性与紧迫
3、感。在以后的教学中，本着吃透教材，吃透学生，提升自身素养去努力，不断学习，不断进步。2020国培送教下乡培训心得体会范文24月到5月，我参与了国培安排送教下乡培训活动送教下乡小学数学培训。本次培训，让我对数学教化教学有了更多新的相识，也为我今后的教化教学工作指引方向。经过这次的培训，我感受颇多，下面是我的总结如下：一、机会难得，学习气氛深厚。参与这次培训的老师们都很珍惜这次难得的学习机会，在最短的时间内完成了由教化工作者到学生的角色转换，仔细、虚心、恳切地接受培训，看法端正、学习专注，老师们都能用心致志，聚精会神，仔细的倾听和记录，刚好完成作业，如饥似渴地接受着簇新的理念。大家都觉得机会是如此
4、的难得，学习气氛非常深厚，仿佛回到了学生时代。二、异彩纷呈，讲座全面系统。专家的讲座就象是一顿丰富的大餐，精致地呈现在我们的面前，真是“听君一席话，胜读十年书”。各位专家毫无保留的把自己在学习和工作中的阅历拿出来与大家共享，深化浅出，可谓是异彩纷呈。三、学无止境，更新学习观念。印象最深刻的是席校长滔滔不绝、挥洒自如的讲座，心中非常佩服他的口才，佩服他的自信，佩服他的敏锐，佩服他学问的渊博。想想如此才气从何而来？全部人都是走着同一条道，那就是不断的读书学习，关注专业学问，关注国家大事，日复一日，永无止境。学习就是这样，要让读书学习像吃饭睡觉一样，成为我们必不行少的生活方式。我虽然不能教化教学的专
5、家，但我可以从现在起就行动起来，像专家一样投入到读书学习的活动中去，让读书学习也成为我生命活动中不行或缺的组成部分。比照自己的工作实际，将所学学问为我所用。还有宋老师的讲座儿童立场的教与学，他以自己在教学中所遇到的点点滴滴的事例作为案例，为我们阐述“新课程提倡以学生为本，以学生为本，当然首先就要有儿童立场”。在我们看来。他所遇到的案例再平常不过，但是经过他的分析、思索，讲解，这些一般的问题，却成为他全国各地做讲座的典范。夏院长以“老师下题海，学生荡轻舟”；“拿起试卷，划掉会做的题”“专做弱肋试题”等几个方面总结如何梳理考点。为我们指明白方向，坚决了信念。培训学习虽然就快结束了，但我知道有更重的
6、学习和工作任务在后面。思想在我们的头脑中，工作在我们的手中，坐而言，不如起而行！路虽远，行则将至；事虽难，做则必成。让我们树立终身学习的观念：为做一名合格的教化工作者努力学习，为培育出更多创新人才努力工作。人要走进学问宝库，是一辈子的事情，不行能一蹴而就。因此我们要学习的东西太多了。网络教化，给了我们一把学习的钥匙。这是一把增长学问才能和提高思想素养的钥匙。四、总结心得，做好教化工作在今后的工作中要擅长创设情境。在课堂上，发觉老师在教学过程中创设的情境，目标特别明确，且能服务于教学。能依据学生的特点为学生创设充溢趣味的学习情景，从而激发他们的学习爱好。最大限度地利用学生的新奇心、好动心理特点，
7、并紧密结合数学学科的自身特点，让学生感到真实、新颖、好玩，激起学生的学习爱好。让学生自己动起来，也激起了学生的新奇心和求知欲。他们细心创设问题情境，组织适度开放性的探究活动，启发学生拓宽思路，多方位、多角度地获得学问，积累了丰富的探究阅历。特别值得学习和借鉴。要有独特的教学理念。以学生为主体，“课改”提倡自主学习，要让学生成为数学学习的主子，老师充当组织者、引导者和合作者的角色。那怎样当好这一角色呢？教学实践中的很多困惑，在这次活动中，优秀老师的教学，给出了解决困惑的方法。老师要适时地引导学生思索，也就是要适时地引导学生提出问题，让学生自己分析问题，解决问题，而不是干脆告知学生是什么，否定学生
8、什么。这次学习活动的教学中，示范课老师就很好的做到了这一点，课堂上老师所创设的师生互动环节引人入胜，氛围融洽，他们依据学生的心理发展特点，把枯燥、呆板的课堂教学变成敏捷好玩师生互动，不仅培育了学生学习数学的爱好，同时也激发了孩子的求知欲。要有高效的教学设计，有效的课堂驾驭实力。自上而下都强调为学生减负，而减负的根本在于提高课堂效率，所以要成就高效的课堂就必需要求老师对课堂进行细心的设计。一节好的数学课，新在理念、巧在设计、赢在实践、成在后续。要做到从学生的实际动身，关注学生的情感需求和认知需求，关注学生已有的基础和生活阅历等等，也是一节胜利课堂的必要条件。总之，在这几次的观摩活动学习中，更深刻
9、地体会到了学习的重要性与紧迫感。在此，感谢国培安排2018“送教下乡”项目培训为我们供应这次难得的学习的平台。在以后的教学中，要进一步吃透教材，充分了解学生，提升自身素养；要不断学习，博采众长，积淀教学素养。为自己的教学生活增加光彩。2020国培送教下乡培训心得体会范文3前不久，我有幸参与了信州区教化局组织的送教下乡活动，特别感谢校领导对我的信任与支持，给我这次学习和熬炼的机会。虽然劳碌了一些，但是感受特别深刻，可谓是收获颇丰。当第一时间接到学校教科处袁老师下达的任务时我很激烈，因为我知道在学校比我资格深的、教学阅历丰富的大有人在，她这次选我是想给我机会想熬炼我。我带着这份信任与支持主动的投入
10、到这次活动的打算工作中。在打算这节课的过程中，我又得到了数学组组长王老师的热忱帮助。在设计这节课时，我通过和王老师共同探讨，确定了上课的课题一年级的找规律，然后回去细心地设计好自己的教学思路又打算了很多上课时要用的教具学具。教案确定下来后，我在学校进行了两次试讲，学校一年级数学组的老师们主动来听我试讲，指出不足，耐性细致地帮我分析课堂中的每一个细微环节，提出了很多珍贵的看法。使我上课能留意从学生的学情动身，以学定教，顺学而导，留意充分发挥学生的主体地位，调整自己的语言和思路，让它更富有启发性和激励作用，促进了自己驾驭课堂实力的提高。这次送教下乡活动为期半天，依据教化局的支配，我送教的学校是朝阳
11、村完小狮山小学。踏进狮山小学的校门，就能感受到校内的整齐与漂亮，老师的淳朴与热忱。在上课的过程中，由于一年级班上只有十个人，我在心里就担忧课堂氛围的问题到时会不会冷场什么的，再加上有很多老师听课还有教研室的主任，多多少少有些惊慌，有些放不开。所幸的是我设计的导入环节是猜动物还比较吸引学生，再加上我打算了很多动物图片，小挚友的主动性都很高课堂气氛算是不错，接着是通过给他们视察有规律的图形、动手摆有规律的图形、给图形涂上有规律的颜色等这些都是小挚友喜爱的环节，所以师生互动还不错，比较完整地结束了这堂课。让我感动的还有评课的那种氛围。上完两节课后钟局长以及一些领导参加了这次评课活动，让我深受感动。其
12、实，送教下乡不仅仅是讲一堂课，听一节课。课后的说课、评课才是一种真正意义的大课堂。对每个老师来说，都是一种思索，一种提高。在评课的过程中许多老师纷纷发表了自己的听课体会，在老师沟通的主动性和针对性上，可以看出这些老师在平常的教学和当时的听课中都是在不断思索，不断创新的，这些都给了我很大的触动。当中有一些老师给我提了建议，起先我感到很郁闷与不快，但很快起先自己不断地反思，反思这节课的得与失。得到的是抓住一年级学生的心理特点设计的这些环节他们都很感爱好参加的主动性高我课前打算的教具学具没有白费。但更多地是发觉了自己身上许多的不足之处：前面讲到的有些惊慌放不开，所以一些细小的环节内容漏了比如课中有规
13、律的一组事物没有讲明，语言上有些罗嗦不够精练给人感觉逻辑性不够强，再加上阅历的不足课堂的调控实力还有待提高。老师们这些珍贵的.看法将是我今后改进和努力的方向。总之，这次“送教下乡”活动，对我来说，真是受益匪浅，今后在平常的教学中我要主动学习、借鉴、敏捷地运用各位老师的授课艺术和教学方法，要仔细钻研、学习新课标以提高自己的教学水平和业务实力。2020国培送教下乡培训心得体会范文4今年，我参与了市教化局和进修校组织的送教下乡活动。作为一名担当送教任务的老师,首先我要感谢教化局的信任与支持,感谢教化局能给我们这次学习和熬炼的机会,同时我还要感谢各个乡镇教办的领导、老师和孩子们。这次送教下乡，依据进修
14、校的支配，我到过四个乡镇，不同的地方，却是一样的感动。每到一处，那整齐的校内，那设计奇妙的标语、版报，总会吸引我的目光。在河西小学，还未走进大门，就听到悦耳好听的音乐声，让我一下子身感轻松心情愉悦。就在那一节课，我变更了原先设计的课前谈话内容。我说，孩子们，你们的笑脸真绚丽，老师知道你们为什么会笑得这么绚丽，因为你们有美丽的教学楼，整齐的校内，好听的歌声，你们还有慈爱的老师。这样的谈话是由衷地，来源于一种感动，是教办领导对教化的重视和对教学氛围创设的那种细心感动了我。更让我感动的是听课的老师和孩子们。在送教老师到达之前，老师们就早早等候了。在一些比较远的地方，或许等的时间更长。他们在听课时，专
15、心地听着，时而思索，时而仔细地做着笔记。学生们也让我收获了不少印象比较深的一次是到永录小学送教。那次，我带去一节作文课抢橡皮。在写竞赛后的心情时，孩子们一个个主动站起来读自己写的。一个女孩儿因为两次都输了，可能感觉有些难过，她说道，我的对手两次都赢了，看他那得意的样子，好象得了世界冠军一样。这样的语言多么生动，多么真实，多么富有创建性呀!其实，孩子的语言不是教出来的，只要你创设那种情境，去激活他们内在的表达，他们就会创建出最美的语言。由此，我感悟到老师责任的另一种含义。让我感动的还有评课的那种氛围。其实，送教下乡不仅仅是讲一堂课，听一节课。课后的说课、评课才是一种真正意义的大课堂。对每个老师来
16、说，都是一种思索，一种提高。在三甲镇讲海伦凯勒一课，评课时，老师们畅所欲言，各抒己见，有很多让人深思的话语。有个副板书：课前猜字谜，“聪慧”的“聪”，在讲到海伦凯勒不幸命运时，把其中的“耳、两点、口”去掉，在讲到海伦成就时再把“聪”补充完整。我的意图是要让孩子们明白，海伦虽然听不到，看不见，说不出，但她用勤奋变得聪慧。其中有位老师在评这个细微环节时说，去掉“耳、眼、口”是说海伦的身残，老师结尾处又加上，是说海伦志坚。“身残志坚”，这一语使课文主题又上升了一个高度，使我豁然开朗。还有我们每次跟队的点评老师，也让我非常感动。他们每次听课记录都非常具体。评课一语中的，好的地方加以高度确定，不足的地方
17、又赐予中肯的建议。在河西小学讲月光启蒙，因为听课老师多，后排的同学沉没在了老师中间。课堂上，前面的学生都特别活跃，可我忽视了后排的同学。点评的李文敏老师留意到了这一点，特别幽默地用一句诗“羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关”提出了委婉的指责笑声中，我吸取了教训，在以后的课上，我总会留意不再让有被遗忘的角落。在评这一课时，申老师提出假如发挥范读的作用，效果会更好。下午去原村乡上这一课时，我就变更教法，加上了自己的范读，效果的确不一样。这种细致入微的评课，给老师提出了更详细的做法，更高的要求。说是送教下乡，其实对于送者和接受者，都是收获者。 国培图文举荐 初中语文国培心得体会小学语文国培心得体会幼教国培心得体会地理国培心得体会 国培送教下乡培训心得体会