2022年第三周教案.docx

《2022年第三周教案.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022年第三周教案.docx（13页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。

1、精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案第 5 课 手指 李淑君 教学目标：1、学习把握本课生字词,正确、流利、有感情地朗读、复 述课文；2、以作者的写作思路为主线,引导同学反复阅读、感悟作 者的写作技巧；并能借鉴仿写；3、挑选背诵,积存语言；教学重点、难点：明白五根手指的不同特点,明白作者描写手指的方法；（重点）领会课文包蕴的道理,感悟人生哲理；（难点）教法： 启发发觉,引导探究 学法： 自主、合作、探究 课型： 略读课 教学过程：第一课时 一、审题立意：出示文章题目 手指 ,让同学审题 （假如你是文章的作者,你预备确立什么样的中心？选取什么样的材料突出文章中心？

2、）二、初读课文,学习字词1、自由读文,整体感知；2、要求读准字音,尽量读出感情,做到不丢字,不添字,名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 11 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案边读边画出不懂得的字词,读完后指导同学相互订正；难读的字： 姿势、瘙痒、窈窕、拧、堂皇、3、需懂得的字：养尊处优、扶衬、薄弱、附庸、三、指导生字书写 指导生字书写：衬、瘙、痒、窈、窕、尊、庸、薄每个同学在写字本上写3 遍,并要求大家读课文时要多注意生字,想方法记住它,学完课文后默写生字、新词；四、再读课文,明确中心；组织同学用自己喜爱的方法再读课文,要读准字音,不添

3、字,不去字；边读边摸索：作者写这篇文章的目的（中心）是什么？作者为了达到这个目的挑选了哪些材料,读后指名回答；中心：本文具体描述了五根手指的不同姿势和性格,从而阐 明“ 团结就是力气” 这一道理；选材：一、总起：各有姿势；二、分述：姿势不同,性格各异；三、总结：团结一样；其次课时 五、熟读课文,学习语言1、快速阅读全文,要求边读边摸索作者为突出文章的所选 取的 3 个材料中,哪个材料作为重点内容来写的？哪个材料作为名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 11 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案次要内容来写的？每个材料分别突出课文的哪个方面？小

4、组讨 论后,指明回报；第一、三个材料略写,阐明“ 团结就是力气” 的人生道理；其次个材料详写,介绍手指姿势不同,性格各异；2、找出自己认为作者突出中心写的比较好的段落或语言,并简洁说一说好在什么地方；的语言、段落；（1）对句子的懂得；实行多种形式指导同学品读写的好拿笔的时候, 全靠他推动笔杆； 遇到危急的事, 都要由他 去摸索或冒险；秽物、毒物、烈物,他接触的机会最多；刀伤、烫伤、轧伤、咬伤,他消受的机会最多；这句话是对食指的描写,运用了排比的句式, 写出了食指的作用及他勤奋卖力、敢于探险、不怕牺牲的性格特点；优；他永久不受外物冲撞,所以曲线美丽, 处处显示着养尊处中指所处的特殊位置, 受到无

5、名指和食指的爱护, 所以才有“ 曲 线美丽” 的姿势,“ 养尊处优” 的性格；这里运用了拟人的手法,寥寥几笔,勾画出了中指美的姿势和傲岸的特点；舞蹈演员的手指不是常作兰花状吗？这两根手指正是这 朵兰花中最美丽的两瓣；作者运用设问的句式,强调了舞蹈演员的手指常作兰花状,这兰花状的姿势是美丽的,而无名指和小指就是最美丽的；名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 11 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案手指的全体, 同人群的全体一样, 五根手指假如能团结一 致,成为一个拳头,那就根根有用,根根有力气,不再有什么强 弱、美丑之分了；这句以手指的全体比

6、如人的全体,阐明“ 团结就是力气”的人生道理, 是文章表达的主旨； 可结合生活实际引导同学体会这 句话包蕴的道理；六、评判鉴赏,对比比较；1、指导同学快速浏览全文,并摸索：本文开头、结尾（对 突出文章的中心）有什么好处？小组争论后回报沟通；开头：总领全文,并为下文的具体描写作了铺垫；结尾：点明并升华主旨；2、指导同学依据作者的支配,联系以前学过的、 类似的桃花心木 、白鹅 等文章,对比比较,在学习本课时自己对手 指一题的审题、立意、选材,哪些地方自己做得好,值得确定（自我感悟、也可小组沟通） ；预设：文章结构；构段方式；3、重新注视文本,指导同学依据自己的想法修改文本,然 后制造性地复述出来；

7、七、朗读课文,挑选背诵；1、同学自选或按要求背诵文章的片段或全文,然后组织检 测；2、检测本课的生字； 检测之前先让同学看一遍生字再默写,名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 11 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案然后组织评判；3、不会的生字写三遍；第三课时八、借鉴仿照,创新写作；1、布置仿写题目自命题作文 ,要求（40 分钟）时间写好作文；2、（20 分钟）（时间）指导自改、互改；浏览批改后（20 分钟）（时间）,泛读展览优秀文章,以示勉励；第 6 课北京的春节李淑君教学目标：1、学习把握本课生字词,正确、流利、有感情地朗读、复 述课文

8、；2、以作者的写作思路为主线,引导同学反复阅读、感悟作 者的写作技巧；并能借鉴仿写；3、挑选背诵,积存语言；教学重点、难点：名师归纳总结 1. 指导同学正确地断句,流利地朗读,并且能背诵；（重点）第 5 页,共 11 页2. 引导同学参考注释读懂每句话的意思；（难点）- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案教法：点拨教学学法：自主探究,合作学习课型：讲读课教学过程：第一课时一、审题立意：出示文章题目 北京的春节,让同学审题 （假如你是文章的作者,你预备确立什么样的中心？选取什么样的材料突出文 章中心？预设 : 1.读单元导读 2.在刚刚过去

9、的春节里,哪些事情给你留下了深刻的 印象呢？假如让你以 漯河的春节 为题写一篇作文, 你会选取 哪些内容来写呢？3.今日我们跟着闻名的语言大师老舍,看看北京的春节 是怎样的一番景象呢？4.作者简介 二、初读课文,学习字词 1、自由读文,整体感知；2、要求读准字音,尽量读出感情,做到不丢字,不添字,边读边画出不懂得的字词,读完后指导同学相互订正；难读的字： 掺和爆竹 零七八碎儿榛子 栗子3、需懂得的词：名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页,共 11 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案万象更新 张灯结彩 三、指导生字书写 指导生字书写：旬 蒜 翡

10、栗 麦 寺 筝每个同学在写字本上写3 遍,并要求大家读课文时要多留意生字,想方法记住它,学完课文后默写生字、新词；四、再读课文,明确中心；组织同学用自己喜爱的方法再读课文,要读准字音,不添字,不去字；边读边摸索：作者写这篇文章的目的（中心）是什么？作者为了达到这个目的挑选了哪些材料,读后指名回答；1.小组合作读文,说说北京的春节整体给你留下了什么印 象？2.这正是本文的写作目的；为了表现出这一中心,作者选取 了哪些重要日子里人们的活动？3.作者是按什么次序写的？4.这些内容哪些作为重点来写的？哪些是略写的？作者为 什么会这么支配呢？5.你写漯河的春节时,那么多的材料你预备怎么支配呢？其次课时

11、五、熟读课文,学习语言名师归纳总结 - - - - - - -第 7 页,共 11 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案1、快速阅读全文,要求边读边摸索作者为突出文章的所选 取的 2 个材料中,哪个材料作为重点内容来写的？哪个材料 作为次要内容来写的？每个材料分别突出课文的哪个方面？小 组争论后,指明回报；腊八节除夕 正月初一正月十五这些日子详写其余的日子略写 为了表现节日的郑重 喧闹 温馨 美好2、找出自己认为作者突出中心写的比较好的段落或语言,并简洁说一说好在什么地方；的语言、段落；实行多种形式指导同学品读写的好（一）腊八：（课件出示句子）“ 在腊八那天,

12、家家都熬腊八粥 农业展览会；”从“ 家家都” 都可以看出节前人们的劳碌,对春节的重视；“ 农业展览会” 是说粥里的各种豆、像聚在一起开展览会；一个“ 翡翠” 写出了蒜瓣的形、米、干干过特别多, 多得好色；一个“ 辣” 字写出了醋的味道, 这样的色味双美当然让人忍不住流口水了,更让人感受 到了老舍用词的简洁、奇妙；（二）除夕 1、知名读第七自然段；课件出示：第七自然段 除夕给你什么感觉呢？名师归纳总结 - - - - - - -第 8 页,共 11 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案2、你们从哪些地方感受到“ 除夕真喧闹” 呢？人们的活动“ 家家赶” “ 处处

13、” “ 男女老少都” “ 万不得 已” “ 必定” “ 除了” “ 都”懂得“ 守岁” ：一重意思,年长的人守岁,有珍爱光阴的意 思；二重意思,年轻的人守岁,就 是为了父母延寿；师：从这些词语当中, 我们可以看到人们是多么重视除夕夜的团 圆啊,差不多全部的人都在欢庆除夕,当然喧闹了；从味、色、声的描写“ 处处是酒肉的香味” “ 红红的对联” “ 各色的年华” “ 鞭 炮声日夜不绝”3、除夕这天,你是怎么过的呢？打开记忆的闸门,让我 们共享你的欢乐吧？生自由说 小结：是啊,喧闹的除夕,处处充满着喜庆,诉说着团聚的 故事；（三）正月初一：1、指名读第八自然段名师归纳总结 - - - - - - -

14、第 9 页,共 11 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案“ 正月初一” 的光景怎样？与除夕截然不同“ 正月初一” 与“ 除夕” 又什么截然不同的呢？这样的“ 截然不同” 让我们感受到了什么呢？2、你们仍从哪些地方感受到正月初一,人们的嬉戏悠闲？人们的活动：男人们,女人们,小孩们,铺户们,伙计们；小结： 不同年龄,不同身份的人,每个人都在拜年,走亲访友、或者逛街、 竞赛； 总之都没有闲着的, 分明都是那么欢乐轻松自 在；3、指导朗读：谁情愿读出这轻松悠闲的感觉；（四）元宵节 1、读读这部分,看看作者写的最多的是什么？（灯）2、再读课文,把描写灯的语句画出来,做

15、种读一读,看看能体 会到什么？“ 这的确是美好而欢乐的日子”六、评判鉴赏,对比比较；1、指导同学快速浏览全文,并摸索：本文开头、结尾（对 突出文章的中心）有什么好处？小组争论后回报沟通；开头：直接以时间开头 结尾：按时间次序自然结尾2、指导同学依据作者的支配,联系以前学过的、类似的老 舍的作品,对比比较,在学习本课时自己对北京的春节一题名师归纳总结 - - - - - - -第 10 页,共 11 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案的审题、立意、选材,哪些地方自己做得好,值得确定（自我感 悟、也可小组沟通） ；预设： 从懂得字、词句到体会道理方面,哪些地方进步了,哪些地方仍有不足；3、重新注视文本,指导同学依据自己的想法修改文本,然 后制造性地复述出来；七、朗读课文,挑选背诵；1、同学自选或按要求背诵文章的片段或全文,然后组织检 测；2、检测本课的生字； 检测之前先让同学看一遍生字再默写,然后组织评判；3、不会的生字写三遍；第三课时 八、借鉴仿照,创新写作；1、布置仿写题目 漯河的春节,要求（40 分钟）时间写好作文；2、（20 分钟20 分钟）（时间）指导自改、互改；浏览批改后（）（时间）,泛读展览优秀文章,以示勉励；名师归纳总结 - - - - - - -第 11 页,共 11 页