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1、美术教学计划总结五年级上美术教学计划进度 一、班级学生情况分析（学生知识、技能现状；学生学习兴趣、态度；班级学风等）本年级是新接手的，详细情况还有待于在今后的教学中进一步理解，但我必将本着美术教学的原则落实到位。1.注重审美才能的培养。在教学中，应创设条件，多给学生感悟优秀美术作品的时机，引导学生展开想象进展比拟。2.注重创新精神和实践才能的培养。要协助学生获得亲身体验，构成喜欢质疑，乐于探究，努力求知的心理倾向，激发创新的欲望。3.创设文化情境，修养人文精神。应注重在美术教学中创设一定的文化情境。4.确立学生的主体地位。老师要尊重与保护学生，对每个学生的制造成果要给予充分的尊重。不要用统一的
2、规定去束缚学生的手脚。5.鼓舞学生进展综合性与探究性学习。在教学中应开掘综合性的内容。二、教材分析（本册教材单元内容）本教材的编写注重学生审美感受和视觉经历的培养，强调学生创新认识和实践才能的协调开展，以接近社会，贴近学生。学以致用为原则，选择符合五年级小学生身心特点的教学内容设计课题。全册共有14课，分为6个隐性单元，内容涵盖外型表现，设计应用，欣赏评述，综合探究四个学习领域，其中外型表现及设计应用占有较大比重，欣赏评术除艺术珍宝单元的内容外，其余大多随堂教学，分配在各课之中。三、教学目的（单元教学重点，教学难点）教学目的1、运用形、色、肌理和空间等美术语言，以描绘和立体外型的方法，选择适宜
3、于本人的工具、材料，记录与表现所见所闻、所感所想的事物，开展美术构思与创作的才能，传递本人的思想和情感。（外型、表现）2、运用比照与和谐、对称与平衡、节拍与韵律等组合原理，理解一些简单的创意、设计方法和材料的加工方法，进展设计和装饰，美化四周的环境。（设计、应用）3、欣赏、认识自然美和美术作品的材料、方式与内容等特征，通过描绘、分析与讨论等方式，理解美术表现的多样性，能用一些简单的美术术语表达本人对美术作品的感受。（欣赏、评述）4、结合学校和社区的活动，以美术与科学课程和其他课程的知识、技能相结合的方式，进展筹划制造、表演与展示，体会美术与环境及传统文化的关系。（综合、探究）四、教学措施（围绕
4、教学“六认真”的一些新举措；提优转后的做法；教研教改课题；完成教学目的的计划等）1.注重审美才能的培养。在教学中，应创设条件，多给学生感悟优秀美术作品的时机，引导学生展开想象进展比拟。2.注重创新精神和实践才能的培养。要协助学生获得亲身体验，构成喜欢质疑，乐于探究，努力求知的心理倾向，激发创新的欲望。3.创设文化情境，修养人文精神。应注重在美术教学中创设一定的文化情境。4.确立学生的主体地位。老师要尊重与保护学生，对每个学生的制造成果要给予充分的尊重。不要用统一的规定去束缚学生的手脚。5.鼓舞学生进展综合性与探究性学习。在教学中应开掘综合性的内容。6.注重学生的自评与互评。传统美术课程标价是一种以课程目的为按照的鉴定，现代课程评价应贯彻素养教育精神和以学生开展为本的思想，核心是促进学生的开展。7.恰当运用多种教学手段。附：教学进度