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1、美术教学计划总结五年级上册美术教学计划 本学期，同学们会欣赏中外美术名作，建筑艺术，培养了学生的审美才能，进一步对水性颜料、毛笔和宣纸等材料做多种尝试，开展兴趣性外型活动，进展简单的创作；学习了原色、间色、冷暖色等色彩根本知识，体验色彩的表现力，并有目的的加以运用，初步学习了铅笔淡彩的画法；通过绘画、拼贴、堆积和组合等方法进展外型活动，积累视觉和触觉经历，能结合各种已学过的美术知识进展绘画创作和应用设计，制造简单的立体或半立体外型。同学们普遍提高了对美的感受才能，构成了健康的审美情趣，大部分学生对美术学习有着浓重的兴趣。班级之间，学生之间对美术课的兴趣，对美术知识的掌握，理解差距较大，部分学生
2、上美术课没有激情。 学习美术欣赏和评论方法，丰富视觉和审美经历，体验美术活动的乐趣，获得对美术学习的持久兴趣，理解美术语言的表达方式，表达本人的情感和思想，美化环境与生活。在美术学习过程中，激发制造精神，开展美术实践才能，构成根本的美术素养，熏陶审美情操，完善人格。我校采纳的湘教版的美术教材，该教材紧跟义务教育的课程标准，贴近儿童心理，符合儿童的年龄特征，每课都充满了童趣。这册教材共12课，每课都侧重于外型、表现、设计、应用、综合、探究，四个学习内容，教材的可操作性，贴近生活。注重在娱乐中让学生体验学习的乐趣并掌握根本的美术知识。主要放在对学生普及美的教育，培养学生的审美才能。理解美术语言的表
3、达方式和方法，灵敏的掌握对外型、色彩的运用，激发学生的制造精神，开展美术实践才能，浸透人文精神。开展学生的艺术感知才能和外型表现才能，培养审美情操，浸透德育。 多给学生感悟艺术作品的时机，引导学生展开想象力，通过讨论、比拟的方法，引导学生体验，考虑、鉴别、推断，努力提高他们的审美情趣。注重激发学生的创新精神和培养学生的实践才能，老师积极的为学生创设有利于激发学生创新精神的环境，通过考虑、讨论等活动引导学生体验、考虑、鉴别等活动音高学生在美术制造中，制造性的运用美术语言，老师鼓舞学生在欣赏活动中开展学习讨论发表本人的见解。加强师生的交流，确立学生的主题地位，师生间建立情感交流，培养学生综合思维和综合探究才能。注重对学生方法的研究，引导学生以感受、观察、体验、表现以及搜集材料等学习方法，进展自主学习与合作交流。老师以各种教学手段，如：电视、录像、范画、参观、故事、游戏、音乐等方式引导学生加强对形象的感受才能与想象才能，激发学生学习美术的兴趣。