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数学教学计划总结认识钟表反思苏霍姆林斯基曾指出：“假设教师不想方法使学消费生情绪高昂和智力振奋的内心状态，就急于传授知识，不动情感的脑力劳动就会带来疲乏。没有欢欣鼓舞的心情，没有学习的兴趣，学习也就成了负担。”因此，我不断在思索，如何样从一上课就拉近师生之间的间隔，使学生立即处于振奋状态呢？因此，我利用课件，伴着音乐欣赏各种各样的钟表，学生特别感兴趣。学生看到各式各样的钟表发出惊喜的叫声，露出喜悦的神情，通过听觉、视觉走进钟表的世界，引发学生强烈的兴奋感和亲切感，营建积极爽朗、向上的学习气氛，为学习新知创设良好的情境。但学生的学习适应还需加强培养。由于一年级学生在小学的时间不长，来自各个幼儿园，课堂常规大不一样，在短期内，许多适应还没有养成，如：课堂受骗我提出征询题时，有些小朋友不举手特别快地说出答案；请同学答复以下征询题时不认真倾听。同时组织教学也还不到位。课堂上学生会看钟表认时间，但按照时间拨出相应的钟表就有难度了。由于学生不是经常训练实践操作的活动，因此在操作的过程中，学生不是特别听教师的指挥，在活动中，学生的合作认识较差，从动手操作到自主探究到用语言文学表达出来，学生都无所适从，课堂有点混乱。在今后的教学中，要更注重培养学生良好的学习适应，培养学生的实践操作才能，观察才能和语言表达才能。