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生物教学计划总结细菌教学反思对细菌一课的教学，我采取了以下的教学方法：。提出征询题，阅读自学，通过阅读列文。虎克觉察细菌和巴斯德实验证明细菌不是自然发生的而是自然界中本来存在的如此两个科学家的故事，不仅使学生初步理解细菌的觉察过程，而且使学生明白科学觉察是建立在科学探究的根底上实现的。老师通过比喻的方法，学生再现联想，理解细菌的大小。通过细菌的构造示意图与动植物细胞构造图的比照，总结出细菌的主要特征，从而揣测细菌的营养方式，以突出重点，打破难点。通过观察、考虑、讨论，利用科学知识处理日常生活中的征询题，以培养学生处理征询题的才能。在整个教学过程中尽管留意调动学生的自主学习和合作探究的认识，但仍然没有完全脱离传统的教学方式，“以学为主，当堂达标”的教学要求没能充分地表达出来。由于当时停电的缘故，预备的课件没能使用，以致细菌的构造、分裂生殖等直观性表现不出来，尽管借助了书中的插图和教学挂图等教具，但从感官上使学生对细菌如此肉眼不可见的微生物的认识带来了一定障碍。另外，当堂检测目的达成度的试题也没能特别好的完成，板书设计尚有欠缺。