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1、生物教学计划总结初二生物教学反思本节内容较抽象、难理解，不易处理。曾经，我也尝试过给材料让学生分析，自主建构，可学生仍不显主动。如何实现把课堂还给学生，让课堂充满生命，让学生充满收获，我自认为本节课有几个可取之处：1.如何评价学生，评价表的推进作用不可低估。布置探究任务时发放课堂过程评价表，保证学生明确努力方向，更好地调动学生参与的积极性，对学生知识的内化，才能、情感的开展起到催化作用。2.学习征询题源自学生，充分调动了学生的积极性。为处理本人最关注的征询题，学生们竭尽全力，查阅材料，讨教父母，寻找直观材料（好几个学生带来了有典型病症的CT片），特别好地挖掘了阅览室、网络、学生个人潜能及家庭资
2、源。3.活动精加工，深挖掘。本节以学生活动贯穿首尾。活动一“掀起你的盖头来，让我看看你的脸”，从语言设计上让学生感到眼前一亮，解剖、观察大脑后及时组织总结，使大脑的形态构造特点深深地烙在学生脑海中。学生汇报各主题研讨学习时，课堂气氛民主，同意学生随时提征询，给时间让学生交流，激起思维碰撞，将活动成果感悟、内化，保证了学生知识、才能提高，以及情感、态度、价值观的升华。因此上完本节内容后，学生都能够底气十足地答复“我学到了什么”。上完此课，我又再次感到学生值得骄傲。为处理本人关注的疑征询，课内、课外，学生们尽情地享受着群体的智慧与合作愉悦。为查材料，学生们上市图书馆、回家取宝、上网查询，本人整理、剪接，本人制造展示课件，他们的知识涉猎、他们的信息搜集整理才能和办事效率让我咋舌！在与学生的合作过程中，他们时常确实是我的教师！不管是知识、技能仍然情感，我都与学生们一同成长。课后，学生们意犹未尽，讨论在连续着。我惊喜地觉察生物课是我和学生们成长的天堂！相信也是你与你所爱着的学生们共同成长的天堂