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1、生物教学计划总结细菌和真菌的分布教学反思本节课力求通过学生在课下自习，并完成学案，在课上通过学生的小组合作讨论老师有力的指导，引导学生进展科学探究使生物课堂能真正到达促进学生全面，和谐、主动、自由和充分开展的目的。一、在教学中注重学生认真阅读教材处理征询题由于本节课涉及到微生物技术方面的概念与操作，学生几乎没有这方面的知识储藏。因而在课堂上我引导学生认真阅读教材，来总结出特点及操作方法。以弥补部分学生预习时蜻蜓点水，应用时模模糊糊的现象。如，在学生做学案前，我们给了同学2分钟的时间阅读了教材。按照教学目的画出重难点，并把不明白得在课本做好标记。如此提高了课堂效率，也培养了学生在学习中依托教材，
2、寻找征询题答案的好适应。二、创设合理的情境，激发学生学习兴趣创设生动的征询题情境能将有效提高学生科学探究兴趣，为学习者与知识间架起有效的桥梁。如，在导入新课时，我用四周的实例，在夏天经常看到馒头长了一些“毛”，这是真菌中的霉菌，另外，在我们的四周还有许多肉眼看不见的细菌，那么细菌和真菌在自然界是如何样存在的呢？既激发了学生的学习兴趣，也让学生领悟到细菌和多数真菌较“小”“分布广”的特征。再比方，学生对培养细菌真菌的一般方法只有从书上简短的几行文字中有个大致印象，而后面探究活动中学生要详细应用这些方法步骤。我认为学生平时没有这方面的知识积累。因而在教学中上学生小组合作讨论时老师加以指导，老师既为后面学生的探究学习扫清障碍，又拓宽了学生的视野。由于时间有些紧张，这节课中设计方案展示环节讨论的不够充分，只展示了两个小组。同时组间评价展开的也不充分。在以后的教学中应该留意时间的合理安排。