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1、数学教学计划总结小学数学老师心得体会作为一名刚刚从事的小学数学教育不久的老师，通过网络上的优秀老师授课的学习，我深化地感遭到了小学数学课堂教学的生活化、艺术化。也在不同方面显现本人的缺乏，许多教学经历值得我们去学习去努力。通过网络，认真倾听了优秀老师对学生的授课及其他老师的评课使我有了深化的体会。一、授课的老师都能按照小学生心理年龄的特点为学习创设充满兴趣的学习情景，以激发他们的学习兴趣。最大限度地利用小学生好奇、好动、好征询等心理特点，并严密结合数学学科的本身特点，创设使学生感到真实、新奇、有趣的学习情境激发学生的学习兴趣。老师是教学的引领者，只有不断地激发学生学习兴趣，让学生用数学思想去考
2、虑征询题，处理征询题，最后才能得出认知的理念。二、要设计疑点，激发思维火花，“勾引”出学生的学习兴趣。“学起于思，思起于源”。心理学认为。疑是最容易引起探究反射，思维也就应运而生。例如：在教学中，经常会征询，假设是你，你会如何样？通过换位考虑，改变往常学生被动学习的境况，让学生设身处地的考虑征询题，让学消费生“疑”。引起考虑，是需要学习的开场。疑征询使学生萌发出求知的欲望。同学们摩拳擦掌，开场了对新知识的探求。三、在这些优质课中，老师敢于放手让学生自主探究处理征询题的方法。在每一节课中，每一位老师都特别有耐性的对学生进展有效的引导，充分表达“老师以学生为主体，学生是数学学习的主人，老师是数学学
3、习的组织者、引导者和合作者”的教学理念。执教者的语言精练、丰富，对学生鼓舞性的语言特别值得我学习。这些优质课授课老师注重从学生的生活实际出发，为学生创设现实的生活情景，充分发挥学生的主体作用，引导学生自主学习、合作交流的教学方式，让人人学有价值的数学，不同的人在数学上得到不同的开展，充分表达了新课程的教学理念。四、每节课都展示了新课标的新理念。通过学习使我对新课标有了更新的认识，即老师注重数学与现实世界的亲切联络，留意内容贴近学生生活实际，呈现方式丰富多彩，注重学生在数学学习中的主人地位，留意提供学生积极考虑与合作交流的空间；注重改变传统的学习方式，留意培养学生创新认识和实践才能；留意激发学生
4、学习数学的兴趣，培养学生处理征询题的认识和才能。五、通过表扬、鼓舞，让学生体验喜悦，延长学习的兴趣。学生有了兴趣，还要想方设法使兴趣持久。由于小学生的兴趣既不稳定，又不长久。一位心理学家曾说过：“一个人只要体验一次成功的意念和成功的欣慰，便会激发追求无休止成功的意念和力量。”这种无休止成功的意念和力量也确实是学生兴趣的源泉。对学生来说，老师的一点点鼓舞，一次确实信，一次表扬，都是他成功的标志，他都能从中体验成功的喜悦，这时学生的兴趣就好像永不干涸的源泉，就会浓重、持久。综上所述，我觉得在数学教学过程中，不管是谁都要认真研究教材，把握学生的学习心态，运用灵敏多样的教学方法，精心设计每一个教学环节，就能激发和加强学生的学习兴趣，遇到一些简单的征询题，尽量让学生通过本人动口，动手，动脑去处理。老师要鼓舞学生积极尝试，主动去探究征询题，教学可采纳“讨论式”、“合作式”等教学方式，让每个学生都有参与与考虑和发表意见的时机，让每个学生都成为数学学习的主人。