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1、习作国宝年夜熊猫教养反思此次的习作是写一篇命题作文国宝年夜熊猫，年夜熊猫人见人爱，是我国的国宝。很多小冤家在电视上或书籍上瞥见过，也有的同窗在植物园里见过，经过种种媒体或实践不雅看年夜熊猫了解它的表面跟生涯习惯。在语文进修中作文是权衡先生语文才干的一个主要标记，所谓“写作的确是先生用本人的眼睛去不雅看四周的天下，用本人的心灵去感触四周的天下，而后将本人的不雅看、感触、所得形诸于言语笔墨。作文教养不断是语文教养的重中之重，又是小学语文教养的难点。我在语文教养进程中，觉察非常多先生恐怖作文，一提起笔就抓耳挠腮，有的小孩感到无内容可写，乱编的多：有的小孩言语积压少，干巴巴的，难以写得具体：有的小孩对
2、四周事物不留意不雅看：有的小孩缺少设想力。领导先生从以下征询题不雅看年夜熊猫，年夜熊猫是猫吗？年夜熊猫吃什么？年夜熊猫生涯在什么所在？年夜熊猫什么缘故被视为中国的国宝？年夜熊猫身上有黑有白哪些所在是玄色的，哪些所在是白色的？作文教养中领导先生仔细不雅看，细心剖析，居心领会。在作文之后，先生小组外部交换，先生们在交换中急切的想与教师分享本人的作品。当先生跟教师分享他们的作品时，我让其余他先生仔细谛听，充沛确信他们特性化的言语或表白方式，充沛尊敬先生的每一个闪光点，并领导他们尽能够说得具体些；随后请先生评估，说出最不雅赏的所在，让生自悟习作请求。我按照先生的评估随机板书，对先生停顿了比较清晰的写作
3、指点，协助先生归结出设想应当勇敢、离奇、风趣，在设想的进程中恰当用上一些平常积压的好词佳句、应用拟人、比方伎俩，留意情态、心思、言语、举措等描述，如斯可以让文章愈加活泼风趣，更吸引读者。紧接着让先生结本人的设想内容起标题。在先生拟标题的进程中，我请两个先生说说本人计划重点写什么内容，进而指点先生进一步清楚了习作的重点段。在这一教养环节中，我还留意捕获所有机遇停顿习作的指点，无认识地为先生供给了一些习作的素材，激发了先生的习作兴味，只管抑制先生作文中千篇一概、千人一面的景象，使本来内容空泛、有趣的作文，变得有新意，有特性；并且培育了先生的设想才干，练习了先生的行动表白才干。与作文教养的随便性相伴而生的，是作文教养缺少有序性跟零碎性。年夜多教师提有作文教养计划，作文教养无序化无零碎性。如斯，上作文课也提有具体的靴案，只是安排一篇作文让先生去写，而后修正而后讲评，至于后果怎样那么另当不管。试想一想，作文教养投有清楚的目标跟清楚的难点、重点，不是按部就班，而是为所欲为，如斯停顿作文教养只能使先天生为实现作文义务的呆板，特别难清楚本人作文的优点与缺陷，特别难有针对性地停顿作文才干练习使本人的写作才干有所提高从而激发本人写作的能源。