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1、生物教学计划总结高二生物教学工作总结 本学年所带班级累计是最多的一年，特将一学年以来的详细努力小结反思：一。服从与主动积极参与：开学初，学校安排上高二理科六个班同一幢教学楼的教学，为年段的全局考虑，在新老师未带过会考的前提下，主动要求文理兼带，奔波于两幢不同的楼4与5层之间；在忙过了大半学期后。接受学校安排，带高三的课，又主动由安排的四个班多带了一个班，且将部分照看课堂，主动按原老师教学计划上课多达一周20节，只为高三的同学能顺利的完成第一阶段的复习。二。制定计划，加强教学工作的目的性。常言说：纲举目张。在短短的一学年中要完成文理教学及高二高三不同的学生的转换教学任务，心中无数是不可能做好的，
2、故此在接手全部班级的工作时，首先确实是与班主任沟通，研究学生的档案，认识学生，和熟悉他们的课任老师理解各种情况，不考虑班级界限，利用各种时机与学生沟通，不断设计实在可行的教学和复习计划，并在教学的过程中及时地、不断按照所反响的信息改良和完善计划。三。引导培养学生兴趣、优化教学工作授之与鱼，不如授之与渔。通过各种方式，使学消费生兴趣，主动学习。同时在研究教材，理解教材的构造，重点与难点，掌握教材的知识的体系的根底上更注重研究考纲和新课程要求，比拟其中地变化，适时地补充教学环节，注重知识点紧扣当前方式，注重题型地改变，使学生在短的时间内提高有效分。四。上好有效课学生的时间是有限的，教书是一项个人艺
3、术与全局统一的难题，故注重按照每班学生的实际情况，因材施教，细心考虑每节内容、重点、难点、疑点和材料的取舍。留意观察学生的实际反映，掌握情况及时改良和修订教学方案。本人做到多做题，多研究参考材料，以课标/考纲为准绳，把握高考方向，尽可能的使学生精选精练，提高课堂效益。注重根底知识和根本技能，注重知识间的纵横联络，协助学生构建知识网络，打破重、难点。培养学生获取信息、分析综合。探究的才能。强化学科用语、标准生物学语言的应用。五。认真做好辅优补差工作，每天中午，下午都会在办公室逗留，等待有征询题询征询的同学进展个别辅导，长期坚持，留意关注学生的思想变化，及时引导，让他们有足够的决心参加高考。六。注重交流今年本校高三生物有三位老师任教，故注重同校交流，不管考好，考差，本着找征询题，说优势，故在不断的质检中，成绩各班均逐步平衡上升，协调共进。且不忘同兄弟校的学习借鉴，还关注与一级达标校的老师的交流，同时关注本省其他地市的考题研究，以应对第一年本省理综试卷，以期到达最大成果。七。坚持与不放弃：在接手的学生考试成绩不理想的状态下，不放弃，不抛弃，坚持抓根底，鼓决心，只要师生共同努力，重过程，享受过程。就一定有不同方面的收获。在新的学年中，我个人认为，引导学生兴趣是首要征询题，其次是鼓舞决心，再则是方法与根底，故将接着努力！