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1、美术教学计划总结中小学美术教学心得从参加工作到如今已有整整四年时间，从刚开场教中学美术到如今教小学美术，不能说经历丰富，也不能说颇有成就，但对教育教学这方面仍然颇有感触。中小学美术教育不同于专业美术教育，他为开展学生的整体素养效劳，以学生开展为主，注重培养学生的审美才能、感知才能、想象力、表现力等方面的才能，注重培养创新精神，注重学生的个性开展和全面开展美术课程标准强调培养学生学习兴趣，强调学生自主探究学习，合作互动学习；强调情感体验；注重学习过程；注重跨学科的综合学习，改变传统教法和学法。通过美术实践活动提高学生的整体素养。最终使学生学会学习、学会做人、终身受益。往常接触中学较多，但在接触小
2、学美术后我觉察让我感触的和需要学习的更多。小学美术教学更讲究的是情感的投入与心灵的交流，否则如无根之木，无源之水。情感教育是一种春风化雨，润物细无声的教育。我常常想：什么样的美术教学是适宜学生开展的呢？如何样上好美术课？带着这些征询题，我边教学边探究，通过一段时间的实战施行后，我把本人的一些的做法与粗浅的方法写出来与各位老师分享，以期获得认识和方法上的共鸣。就美术课堂教学方法及评价而言，我注重了以下几方面：一、关注时间、地域以及个性差异由于所教的班级不同，学生性格各异，同样的教学手段所显示出来的效果也是大不一样的。以此，在课堂纪律的组织上，在提征询方式等方面，我因人而异，防止依样画葫芦，如此，
3、学生鲜明的个性不会被抹平乃至同化。注重培养学生的发散思维和丰富的想象力。通过教学评价，协助学生树立自决心传统的美术教学。过分注重学生对美术知识和技能的掌握，无视学生个体对美术的体验，无法让大多数学生体验到学习美术的乐趣，从而逐步丧失了自决心。学生喜爱上美术课，却不敢表现、展示本人的才能。针对这一现象，我特别留意协助学生树立起自决心。课堂教学评价要关注学生学习的自决心，尊重他们与众不同的感受。有些学生天生聪明，但有些学生可能在学习上没有那么幸运，反响显得缓慢些，作为老师就不能心急，也要在课堂上给这些小孩一些意想不到的表扬性评价，也会给这些需要自信的小孩增加勇气和决心。小孩天生确实是表现家，他们会
4、通过唱歌、跳舞、绘画等来表现本人对生活的感受，每表现一次就成长一些，当他们得到赞美时就会决心大增，也就会更喜爱这项活动，表现的更好。我认为适当的赞美关于小孩来说是推进其进步的风帆。二、兴趣是学习美术的根本动力之一我们明白每个人都会对其感兴趣的事物给予优先关注和积极探究，并表现出心驰向往的状态。研究说明，假设每个人对某项工作有兴趣，就有可能发挥他全部才能并长时间保持搞笑利率而不感到疲劳；相反，学生容易精力疲劳。兴趣还能够开发智力，是成才的起点。注重构成性评价，提高学生的美术才能课改往常，美术教学中只注重对作业的评价，是一种对教学结果的评价。而教学结果与教学过程之间存在一定的联络，但是教学结果并不
5、能简单地等同于教学过程，由于类似的教学结果可能来自于不同的教学过程，而教学过程中细微的差异又将导致教学结果发生宏大差异。三、擅长觉察学生的闪光点老师一句鼓舞的话语，一个赞美的眼神，一个鼓舞的手势等都能带来好的教学效果。老师对学生小小的成功，点滴的优点给以赞美，能够强化学生获得成功的情绪体验，满足成就感，进而激发学生学习动力，培养自决心，有利于学生良好心理质量的构成，有助于建立和谐的师生关系，营建一个发奋向上的班集体气氛。老师的赞美愈多，学生就越显得爽朗可爱，学习的劲头越足。老师的赞美就像是一种无形的催化剂，能加强学生的自尊、自信、自强、更是实现以人为本的有效途径之一。四、 关注个体差异，评价注
6、重引导学生的开展心理学说明：人的个体差异是客观存在的，老师在教学中必须正确对待个体差异、因材施教。在美术评价中不能以固定僵化的标准来衡量学生的作业，单调冰冷的分数会浇灭学生制造的火花，折断学生想象的翅膀。由于美术不同于一般学科，学生作业是一种饱含情感的制造性活动产品，具有鲜明生动的个性差异。每个人的爱好不同，对美术的感悟也不同。因而老师在评价时要承认和维护学生在美术方面的个性差异，同意学生用本人独特的方式来学习美术，为学生的学习和自由开展制造宽松的时空环境。五、 加强自评与互评，使学生逐步成为评价的主体美术课程标准评价建议的第一条确实是“注重学生的自我评价”，从中反映出“以学生开展为本”的教育
7、观和评价观。在美术教学中，我改变老师是评价权威的现象，把评价的主动权还给学生，积极引导学生开展自评与互评。在教学中，我经常让学生先在本人的作业背面写上本人对作业的评价，然后再到讲台前展示，并说说为什么如此评价，觉得本人哪儿画得特别好，哪儿还有些缺乏，需要如何样改才好。给学生一点阳光，他们会特别灿烂！改革评价方式，如何通过评价促进学生的开展，成了摆在每一个美术教育工作者面前的一个重要课题。采纳方式多样的评价方式架起师生、生生之间的友谊桥梁，充分发挥评价促进学生开展的功能。通过老师的评价协助学生树立自决心，积极开展自评与互评相结合的多种评价方式，在丰富多彩的实践活动中检测评价学生，将会把美术课堂教学带入一个崭新的天地，使学生得到全面的开展。六、要有爱心老师的爱，要像对待荷叶上的露珠一样，小心翼翼的保护幼小的心灵。作为一名美术老师，要增进师生之间的互相理解和配合，建立友谊，产生凝聚力，向心力，促进学生身心健康开展。在这方面对低年段的学生我做的比拟突出，结果低年级的学生比高年级的学生更喜爱我的美术课。每当我走进教室，小孩们便会兴奋地喝彩“耶”！在小孩们那既爽朗又充满稚气的语言中，我感遭到史无前例的幸福和欢乐！他们的反响让我理解到他们在学习中也体会到欢乐。我也因而深深爱上了美术教学工作。