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1、中小学美术教学方案导读：小学美术教学范文本学期一至六年级教材难度及灵活性 有相应加大，所涉及的范围、绘画种类更加丰富。下面是一篇美术 教学方案，。各年级学生从绘画的素质上看千差万别，有先天因素，有后天 原因，有因地域不同而不同，造成他们对美术课兴趣的不同，所以 ,在课堂上的承受能力便有所差异。每个班的学生绘画水平参差不齐，优秀的可以作为较差的老师 O年级差异产生的差距也很大，如年岁、个性等方面都要因其特点 加以控制、掌握，去耐心引导、调动其潜意识及思维的积极性，努 力使横向、纵向所造成的差距缩短，提高每个学生对美术课的兴趣O（一）低年级段1、能够对色彩有进一步的认识，并能运用彩笔画出富有儿童
2、特点的作品。2、学会简单的手工制作，培养其动手制作的兴趣。3、能够从优秀的儿童作品中吸收一些营养以补充自己，让学 生自己主动了解作品的题材及内容的安排，锻炼其欣赏能力及水平4、能够尝试运用不同的绘画工具进展绘画创作，从中感受不 同的美。5、让学生能够尝试进展比拟喜欢的主题创作画。锻炼学生的 想象能力及创作能力，给学生一个自由想象的空间。（二）中高年级段1、让学生自行欣赏中外名作，提高学生的欣赏能力，审美水 平，学习优秀绘画技巧及绘画形式。2、通过各种形式的绘画，锻炼学生的绘画、技能、表现能力 、掌握多种形式的绘画技巧。3、掌握国画根底用笔并能描绘简单的小品画，让学生更加了 解中国传统绘画，增强
3、其民族自豪感。4、对美术字有一定的认识，对其作用有一定的了解，能够独 立设计出适合一定主题的板报，锻炼学生的自主性及创造性、参与 意识。5、创造出更多的时机让学生直接接触生活，改造生活，让美 术真正的与实际生活联系起来。（三）无论是低年级还中高年级，在课堂教学中都要大力提倡 学生主动参与，放手给学生，充分调动学生的积极性，让学生自觉 地去思维、质疑，能够学会发现问题、解决问题，发挥学生自由思维的空间。教师真正的成为学生开展的助手，参谋与引导者，与学 生共同参与教学过程，共同研究、探索、解决疑难。1、区别年级差异，把握学生的审美特点进展引导，因材施教 ,循序渐进，注重点、面相结合，以点带面，共同
4、进步。2、不断创设新的教学情境，营造适合学生成长的课堂气氛， 激发他们用画笔来描绘出发自内心的感慨，激活他们的思想，充分 表达学生对美的向往与追求。3、每堂课前根据新课改的要求设计好教学环节，正确判定教 学重点难点，重点突出教材中的美感因素，教法灵活，层次清晰， 得当，结合各年级的学生特点加以把握课堂，让课堂真正成为学生 自由成长的天地。4、在新课改形式下，教师要转变观念，努力学习新课改相关 理念，领会课改精神，关注每一位学生，让学生通过美术课的学习 得以身心安康的开展，同时实现教师与新课程的共同成长。5、注重美术课程与生活经历严密联系，使学生在积极的情感 体验中提高想象力、创造力，提高审美意识、能力，增强学生对大 自然和人类社会的热爱及责任感，开展学生创造美好生活的愿意与 能力。6、注意美术与其他学科的渗透，结合语文教学，让学生为课 文插图，为配图；结合自然、社会、劳动等课程进展描绘、手工制 作，布置美术园地。低年级美术2课时/周至期中上到第10课中高年级美术1课时/周至期中上到第8课