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1、3.43.4班家长会班家长会班家长会班家长会前苏联教化家苏霍姆林斯基说：前苏联教化家苏霍姆林斯基说：“两个教化者两个教化者学校和家庭，不学校和家庭，不仅要一样行动，要向孩子提出同样的仅要一样行动，要向孩子提出同样的要求，而且要志同道合，抱着一样的要求，而且要志同道合，抱着一样的信念，始终从同一原则动身，无论在信念，始终从同一原则动身，无论在教化的目的上、过程上，还是手段上，教化的目的上、过程上，还是手段上，都不要发生分歧都不要发生分歧”。学生状况分析学生状况分析 三年级是爬坡阶段三年级是爬坡阶段,从这一年学生的发展来看从这一年学生的发展来看,的确是有这样的现象的确是有这样的现象.有不少学生在一
2、有不少学生在一,二年级成果二年级成果还可以还可以,可到了三年级就根本跟不上了可到了三年级就根本跟不上了.尽管老师尽尽管老师尽了最大努力了最大努力,但也收效甚微但也收效甚微.小学六年分为三个阶段：一、二年级为低段；三、小学六年分为三个阶段：一、二年级为低段；三、四年级为中段；五、六年级为高段。那么您的孩子四年级为中段；五、六年级为高段。那么您的孩子从二年级升入三年级，其实也是低中段的跳动。那从二年级升入三年级，其实也是低中段的跳动。那么我们要使孩子顺当地完成学习任务，在学习方面：么我们要使孩子顺当地完成学习任务，在学习方面：学习学问广泛了，我就拿语文课为例来讲，低年级学习学问广泛了，我就拿语文课
3、为例来讲，低年级的时候，我们主要是一些特殊基础的学问，拼音、的时候，我们主要是一些特殊基础的学问，拼音、生字、词语读几遍，抄几遍，也就是说只要孩子肯生字、词语读几遍，抄几遍，也就是说只要孩子肯下功夫肯记成果是不成问题的。下功夫肯记成果是不成问题的。学情分析学情分析但是，现在可能就有点不同了，因为现在除了但是，现在可能就有点不同了，因为现在除了以上这些基础学问以外，更多的是一些比较以上这些基础学问以外，更多的是一些比较“活活”的题目，也就是考学生的专注实力和审题的题目，也就是考学生的专注实力和审题实力，不像学生字、拼音怎么读就怎么读，这实力，不像学生字、拼音怎么读就怎么读，这个字怎么写就怎么写。
4、所以这就对学生提出了个字怎么写就怎么写。所以这就对学生提出了更高的要求，基础必需扎扎实实的驾驭，该读更高的要求，基础必需扎扎实实的驾驭，该读还要读，该抄的还得抄，同时还要拓展孩子的还要读，该抄的还得抄，同时还要拓展孩子的思维，从不同角度去考虑问题。思维，从不同角度去考虑问题。一、在基础学问方面，个别学生驾驭不坚实，在阅一、在基础学问方面，个别学生驾驭不坚实，在阅一、在基础学问方面，个别学生驾驭不坚实，在阅读分析方面，一部分学生阅读理解的实力有待加强读分析方面，一部分学生阅读理解的实力有待加强读分析方面，一部分学生阅读理解的实力有待加强提高，有些学生基本的阅读题都会出现错误的现象，提高，有些学生
5、基本的阅读题都会出现错误的现象，提高，有些学生基本的阅读题都会出现错误的现象，阅读分析失分较多。作文方面存在的问题更大，有阅读分析失分较多。作文方面存在的问题更大，有阅读分析失分较多。作文方面存在的问题更大，有少部分学生三言两语就把作文写完了。作文的语言少部分学生三言两语就把作文写完了。作文的语言少部分学生三言两语就把作文写完了。作文的语言不是不通顺，就是大白话。作文功在平常，须要多不是不通顺，就是大白话。作文功在平常，须要多不是不通顺，就是大白话。作文功在平常，须要多读书、多积累、多练笔。还有些同学的作业书写特读书、多积累、多练笔。还有些同学的作业书写特读书、多积累、多练笔。还有些同学的作业
6、书写特殊潦草，写字写得很随意，那么就请家长在家督促殊潦草，写字写得很随意，那么就请家长在家督促殊潦草，写字写得很随意，那么就请家长在家督促孩子在家作业的时候确定要把字写好孩子在家作业的时候确定要把字写好孩子在家作业的时候确定要把字写好,很多学生的很多学生的很多学生的家庭作业的字远不如在学校写的字。家庭作业的字远不如在学校写的字。家庭作业的字远不如在学校写的字。学习上存在的问题学习上存在的问题二是读书、作业不求甚解，怕动脑筋，有的学生就二是读书、作业不求甚解，怕动脑筋，有的学生就二是读书、作业不求甚解，怕动脑筋，有的学生就二是读书、作业不求甚解，怕动脑筋，有的学生就连书上现成的生字词不会写，也懒
7、得去翻书看一看，连书上现成的生字词不会写，也懒得去翻书看一看，连书上现成的生字词不会写，也懒得去翻书看一看，连书上现成的生字词不会写，也懒得去翻书看一看，查一查，要么就是空在那里不写，要么就是随意乱查一查，要么就是空在那里不写，要么就是随意乱查一查，要么就是空在那里不写，要么就是随意乱查一查，要么就是空在那里不写，要么就是随意乱写一个了事，对于一些难度较大的题目，往往答得写一个了事，对于一些难度较大的题目，往往答得写一个了事，对于一些难度较大的题目，往往答得写一个了事，对于一些难度较大的题目，往往答得文不对题。读书，懒得张嘴，自己读书的声音自己文不对题。读书，懒得张嘴，自己读书的声音自己文不对
8、题。读书，懒得张嘴，自己读书的声音自己文不对题。读书，懒得张嘴，自己读书的声音自己都听不见，望见老师了装样子读上几句，看不见就都听不见，望见老师了装样子读上几句，看不见就都听不见，望见老师了装样子读上几句，看不见就都听不见，望见老师了装样子读上几句，看不见就和书对眼，读过一遍，什么也不知道。和书对眼，读过一遍，什么也不知道。和书对眼，读过一遍，什么也不知道。和书对眼，读过一遍，什么也不知道。三是没有刚好订正的习惯，家庭作业错了，也不改三是没有刚好订正的习惯，家庭作业错了，也不改三是没有刚好订正的习惯，家庭作业错了，也不改三是没有刚好订正的习惯，家庭作业错了，也不改错，老师逼得没法了，改上一遍，
9、两遍，改句子的错，老师逼得没法了，改上一遍，两遍，改句子的错，老师逼得没法了，改上一遍，两遍，改句子的错，老师逼得没法了，改上一遍，两遍，改句子的改词语，改词语的只改字，能省就省，多一点也不改词语，改词语的只改字，能省就省，多一点也不改词语，改词语的只改字，能省就省，多一点也不改词语，改词语的只改字，能省就省，多一点也不写。个别订正的往往也是字迹潦草，甚至出现订正写。个别订正的往往也是字迹潦草，甚至出现订正写。个别订正的往往也是字迹潦草，甚至出现订正写。个别订正的往往也是字迹潦草，甚至出现订正后还是错误的现象。后还是错误的现象。后还是错误的现象。后还是错误的现象。习惯上存在的问题习惯上存在的问
10、题 1、部分男同学太爱动，自我约束实力较差，课下爱、部分男同学太爱动，自我约束实力较差，课下爱追逐打闹，爬上爬下，平安问题令老师担忧。追逐打闹，爬上爬下，平安问题令老师担忧。2、有部分学生身上带钱，爱买零食，小玩具，上课、有部分学生身上带钱，爱买零食，小玩具，上课的时候光想着玩，这样既养成爱乱花钱的坏习惯，对的时候光想着玩，这样既养成爱乱花钱的坏习惯，对孩子的健康有害，又对行为习惯的养成有害无益。孩子的健康有害，又对行为习惯的养成有害无益。3、忘带作业。希望家长提示整理好，养成好的习惯。、忘带作业。希望家长提示整理好，养成好的习惯。4、做作业慢。建议家长对在孩子做家庭作业时，依、做作业慢。建议
11、家长对在孩子做家庭作业时，依据作业量限定时间，不能养成磨蹭拖拉的习惯。据作业量限定时间，不能养成磨蹭拖拉的习惯。5、书写潦草。建议家长在平常监督家庭作业的质量。、书写潦草。建议家长在平常监督家庭作业的质量。6、不能按时完成家庭作业。大部分孩子能按时完成，、不能按时完成家庭作业。大部分孩子能按时完成，但存在着各种问题：比如书写潦草、错误较多，涂改但存在着各种问题：比如书写潦草、错误较多，涂改现象严峻、偷工减料等。有个别孩子作业常常不交，现象严峻、偷工减料等。有个别孩子作业常常不交，说忘家里，有时候是真忘，有时就是借口，根本就没说忘家里，有时候是真忘，有时就是借口，根本就没做。做。开学以来存在的问
12、题：1、个别学生还没把学好语文当成是努力的目标，上课不专心，作业不完成，部分学生没有养成勤于阅读、练笔的习惯，学习质量不如人意。2、作业书写有待提高。尤其是家庭作业。“听听”不仅指细致听不仅指细致听老师的讲课，包括细致老师的讲课，包括细致听别人的发言。听别人的发言。在听的过程中接受或筛在听的过程中接受或筛选有用信息。选有用信息。“说说”就是要让孩子就是要让孩子说完整、清晰有条理。说完整、清晰有条理。“读读”就是要提高阅就是要提高阅读量，每天阅读半小时。读量，每天阅读半小时。“写写”就是要写好就是要写好文章。文章。基础学问基础学问 拼音、字、词、拼音、字、词、句句 生字：在课堂上主要生字：在课堂
13、上主要学习难写易错字、生僻字，学习难写易错字、生僻字，没有二年级时讲得那么细没有二年级时讲得那么细致。致。（须要提高自学实力，养（须要提高自学实力，养成常常复习、巩固的习惯。成常常复习、巩固的习惯。）多练习写作。不拘形式地写出见闻、感受和想象。想写什么就写什么，想怎么写就怎么写。（全部字都不要用拼音代替，勤查字典。）基础学问基础学问 拼音、字、拼音、字、词、句词、句 阅读不仅是对基础学问的阅读不仅是对基础学问的应用，更是对思维的熬炼应用，更是对思维的熬炼 书籍是培植才智的工具。书籍是培植才智的工具。夸美纽斯夸美纽斯以提高表达实力的目的去阅读以提高表达实力的目的去阅读积累好词好句积累好词好句练习
14、复述内容练习复述内容加强情感体悟加强情感体悟尝试续写故事尝试续写故事学习评论书籍学习评论书籍 三、四年级是小学阶三、四年级是小学阶段尤为重要的时期，是他段尤为重要的时期，是他们从一名儿童成长为一名们从一名儿童成长为一名少年的少年的关键期关键期。加强沟通，为了孩子共同努力加强沟通，为了孩子共同努力 1 1、发觉问题刚好与老师联系。、发觉问题刚好与老师联系。2、督促孩子细致完成家庭作业，动作快速。对书写质量严格把关。3 3、开口读、背课文开口读、背课文，多阅读课外多阅读课外书报。书报。希望家长每天都要检查的事情希望家长每天都要检查的事情：1、翻阅孩子的作业登记本，依据作业登记一一检查相应的作业本或
15、练习纸，并赐予是否完成的确认。2、督促孩子细致完成预习课文，预习课文是一项重要的作业。3、督促孩子细致完成小状元，要求是书写工整 发觉有个别学生不读题目，乱写答案，平常应留意培育孩子审题的习惯。家长检查的事情4、激励孩子多收集资料，为孩子供应一 个学习的平台。5、监督孩子每天按要求细致读、背课文。6、翻翻书包，看看作业本、练习纸和试卷的改错状况，书包里有没有与学习无关的东西。教化孩子要疼惜自己的学习用品，教化孩子要疼惜自己的学习用品，养成良好习惯。对不疼惜书本，在书养成良好习惯。对不疼惜书本，在书本上乱涂乱画者，要进行教化。本上乱涂乱画者，要进行教化。教化孩子们不依靠涂改用具，下笔教化孩子们不依靠涂改用具，下笔前要想清晰，作业及试卷要保持干净前要想清晰，作业及试卷要保持干净清洁。清洁。