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1、马布封 作者信息v布封是十八世纪法国著名的布封是十八世纪法国著名的作家、博物学家。他毕生从事作家、博物学家。他毕生从事博物学探讨。用四十年的时间博物学探讨。用四十年的时间写出了写出了36册的巨著自然史册的巨著自然史。这部作品对自然界作了具。这部作品对自然界作了具体而科学的描述，并因其文笔体而科学的描述，并因其文笔美丽而著称于世。美丽而著称于世。文学学文学学问问v本文是一篇科学小品文。科学小品文本文是一篇科学小品文。科学小品文也称学也称学问问小品文或文小品文或文艺艺性性说说明文。它明文。它用小品文的笔用小品文的笔调调，即借助某些文学写，即借助某些文学写作手法，将科学内容生作手法，将科学内容生动动
2、、形象地表、形象地表达出来。达出来。科学小品文用文学笔法来写，科学小品文用文学笔法来写，于科学性、学于科学性、学问问性、趣味性、消遣性性、趣味性、消遣性为为一体，使一体，使读读者在文学欣者在文学欣赏赏中中获获得科得科学学学学问问。科学小品文一般短小精悍、。科学小品文一般短小精悍、通俗易懂、通俗易懂、语语言丰富多彩，形式生言丰富多彩，形式生动动活活泼泼。读这类读这类文章能活文章能活跃跃思思维维、丰富、丰富学学问问、开、开阔视阔视野，很受广袤野，很受广袤读读者的者的宠宠爱爱。马v马：哺乳纲，马科。草食役用家畜。耳马：哺乳纲，马科。草食役用家畜。耳小直立面长额颈上缘、尾有长毛。四肢小直立面长额颈上缘
3、、尾有长毛。四肢强健，内侧有附蝉，第三趾最发达，趾强健，内侧有附蝉，第三趾最发达，趾端为蹄，其余各趾退化，性情和顺灵敏，端为蹄，其余各趾退化，性情和顺灵敏，广布世界各国，可作驮乳之用。广布世界各国，可作驮乳之用。有关有关马马的成的成语语v【一马当先】作战或做事时，不畏艰难，英【一马当先】作战或做事时，不畏艰难，英勇地走在他人前面。勇地走在他人前面。【千军万马】形容士兵众多，声势壮大。【千军万马】形容士兵众多，声势壮大。【天马行空】喻才思豪放飘逸。【天马行空】喻才思豪放飘逸。【丰功伟绩】喻为征战奔跑的功劳。丰功伟绩】喻为征战奔跑的功劳。【老【老马识途】喻阅历丰富的人。【指鹿马识途】喻阅历丰富的人
4、。【指鹿为马】形容歪曲事实混淆黑白。为马】形容歪曲事实混淆黑白。识记字词v鬣鬣(li)毛毛 妍妍(yn)丽丽 驯驯(xn)良良 v遒遒(qi)劲劲 犷犷(gung)野野 相觑相觑(q)v剽悍剽悍(pio hn)疮痍疮痍(chung y)v庇荫庇荫(b yn)窥伺窥伺(ku s)v衔（衔（xin）铁）铁 v v v一、课文导读一、课文导读v（一）、文题诠释（一）、文题诠释v这是一篇介绍马的科学小品，也是一篇这是一篇介绍马的科学小品，也是一篇美丽的散文。作者描写了马的形象，也由马美丽的散文。作者描写了马的形象，也由马生发出情感。题目提示了文章所写的内容。生发出情感。题目提示了文章所写的内容。v（二
5、）、谋篇立意v作者以马为描写的对象，描写了两种生存状态下的马人类驯养的马和自然野生的马，通过把这两种马作对比，表现了作者对在无垠的草原上“逍遥自由生活的马匹”的由衷的赞美，对“被人培育”“经过训练”“供人驱使”的马的深切的怜悯。v（三）、层次划分v全文共5个自然段，可以分为两大部分。v第一部分（第12自然段）：写人类驯养的马，着重从两个方面来说。v第一层（第1自然段）：提出马和人的关系是马被折服以及被折服后马的性格是勇毅、驯良。v其次层（第2自然段）：写人类对马的奴役。v其次部分（35自然段）：写自然的野马。v第一层（第3自然段）：写野马的美质“足够的精力和高度的精神”。v其次层（第4自然段）
6、：写野马的美德“酷爱和平，团结和谐”。v第三层（第5自然段）：写野马的美貌“最匀整，最美丽”。v（四）、写作特点及借鉴（四）、写作特点及借鉴v写作特点写作特点v1、恰当运用对比的方法。运用对比的描写方法，使文章更具有形象、恰当运用对比的方法。运用对比的描写方法，使文章更具有形象性、生动性。例如：从全篇来看，是家马与野马的对比描写。在局部中，性、生动性。例如：从全篇来看，是家马与野马的对比描写。在局部中，作者为了盛赞野马的珍贵姿态，用它和另外作者为了盛赞野马的珍贵姿态，用它和另外7种动物进行了对比，从而突种动物进行了对比，从而突出了野马的身体是大自然的杰作，在全部的动物中，马是出了野马的身体是大
7、自然的杰作，在全部的动物中，马是“身材高大而身材高大而身体各部分又都协作得最匀整、最美丽的身体各部分又都协作得最匀整、最美丽的”。v2、刻画细致。作者描写了马的形态、习性、生理功能以及马的用途。、刻画细致。作者描写了马的形态、习性、生理功能以及马的用途。作者笔下的马不是画，而是舞台上的角色，一神一情，一举一动，仿佛作者笔下的马不是画，而是舞台上的角色，一神一情，一举一动，仿佛历历在目。细致又逼真，既让人倾心、赞美，又能让人从中发觉很多新历历在目。细致又逼真，既让人倾心、赞美，又能让人从中发觉很多新颖颖的学问，更引人感爱好的还是写驯马时的传神和写野马时的学问，更引人感爱好的还是写驯马时的传神和写
8、野马时的赋意。总之，本文在描写时，语言流畅美丽，笔法细腻，活灵敏现。的赋意。总之，本文在描写时，语言流畅美丽，笔法细腻，活灵敏现。v借鉴：本文生动、形象、传神的语言是值得我们借鉴的。作者以流借鉴：本文生动、形象、传神的语言是值得我们借鉴的。作者以流畅美丽的语言和细腻的笔法，活灵敏现地描写了马的形态、习性、生理畅美丽的语言和细腻的笔法，活灵敏现地描写了马的形态、习性、生理功能以及马的用途。马在作者笔下成了具有文明意识的生物，凡能够用功能以及马的用途。马在作者笔下成了具有文明意识的生物，凡能够用写人的语言的地方，作者都力避运用动物学语言，马被人格化了，字里写人的语言的地方，作者都力避运用动物学语言
9、，马被人格化了，字里行间饱含着作者对马的深情。行间饱含着作者对马的深情。v1、这一切之羞辱马性，较之它们脚下的蹄铁还有过之而无不及。v导析：“这一切”是指马额上覆着妍丽的毛、编成细辫的项鬣、盖满身体的丝绸和锦毡等一切视马为玩物、无视马的天性的装饰物品。因为蹄铁只能有限地束缚马的身体，而“这一切”，却使马失去人的伙伴的同等地位，沦为人类的奴隶和玩物，马之为马的特性丢失殆尽，精神的泯灭是最大的哀痛，所以是比蹄铁等身体上的束缚更为严峻的。v2、现在即使把它们身上的羁绊解脱掉也是枉然，它们再也不会因此而显得自由活泼些了。v2、现在即使把它们身上的羁绊解脱掉也是枉然，它们再也不会因此而显得自由活泼些了。
10、v导析：马原来是自由的、轻捷的，而“衔铁”“马刺”“铁钉”这些羁绊残忍地禁锢着它们的身体和灵魂，现在，即使解脱掉这些羁绊，它们也很难“自由活泼些了”，集中体现了作者对家马的深切怜悯。v3、在一个动物身上，动作的自由就构成美丽、在一个动物身上，动作的自由就构成美丽的自然。的自然。v导析：这是一个总领性的语句，突出强导析：这是一个总领性的语句，突出强调了调了“动作的自由动作的自由”对一个动物的重要性，对一个动物的重要性，对于马来说，特殊是那些对于马来说，特殊是那些“逍遥自由地生活逍遥自由地生活着着”的野马，它们之所以具有的野马，它们之所以具有“强壮、轻捷强壮、轻捷和遒劲和遒劲”以及以及“足够的精力
11、和珍贵的精神足够的精力和珍贵的精神”等美质，是因为它们具有等美质，是因为它们具有“动作的自由动作的自由”这这一重要条件。一重要条件。v4、它们有大自然赐予的美质，就是说，、它们有大自然赐予的美质，就是说，有足够的精力和珍贵的精神，而全部的有足够的精力和珍贵的精神，而全部的家马则都只有人工所能赐予的东西，即家马则都只有人工所能赐予的东西，即技巧与妍媚而已。技巧与妍媚而已。v导析：此句运用对比的手法，写出导析：此句运用对比的手法，写出了马在两种迥然不同的生存状态下形成了马在两种迥然不同的生存状态下形成的不同特质，对野马赐予由衷的赞美，的不同特质，对野马赐予由衷的赞美，对家马寄寓了深深的怜悯。对家马
12、寄寓了深深的怜悯。v5、本文写了两种生存状态中的马，即人工驯养的马、本文写了两种生存状态中的马，即人工驯养的马和自然野生的马，这两种马各有怎样的特征？和自然野生的马，这两种马各有怎样的特征？v导析：人工驯养的马的特征是：勇毅，与主子导析：人工驯养的马的特征是：勇毅，与主子同生死、共荣辱；驯良，听从主子的操纵，满足主同生死、共荣辱；驯良，听从主子的操纵，满足主子的意愿，无保留地贡献自己，甚至生命。子的意愿，无保留地贡献自己，甚至生命。v自然野生的马的特征是：有大自然赐予的美质，自然野生的马的特征是：有大自然赐予的美质，即足够的精力和珍贵的精神，天性绝不猛烈，只是即足够的精力和珍贵的精神，天性绝不猛烈，只是豪迈而犷野，酷爱和平；它们群居行动，团结和谐；豪迈而犷野，酷爱和平；它们群居行动，团结和谐；它们相互之间没有它们相互之间没有“嫉妒嫉妒”，从不为一己之私而争，从不为一己之私而争斗；它们的身体是大自然的杰作。斗；它们的身体是大自然的杰作。