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1、校本研修个人工作总结范文集锦校本研修个人工作总结范文集锦【一】时间飞逝，不知不觉的一个学期以来，应当对自己的个人研修工作进行一次盘点。在过去的一个学期中，我劳碌着、辛苦着、奔波着同时也收获着。本学期，我从自己的教学实际动身，树立以人为本，以校为本的理念，加强合作，相互切磋，取长补短，不断养成自我学习与自我反思的习惯。研修结合，不断提高自身素养和业务水平；增加研修意识，以探讨的眼光谛视、反思、分析和解决自己在教学实践中遇到的实际问题.布鲁姆说：有效的教学始于精确的知道希望达到的目标是什么。老师下发学案后，可运用导语，演示试验、运用现代教化技术手段，创设情境，让学生明确学习目标，了解重点、难点，激
2、发学生的学习动机。一、导爱好爱好是学习的主动力和源泉，是学生最好的老师，正所谓知之者不如好之者，好之者不如乐之者。对于学生学习爱好的培育和激发，要抓住学生特性发展的方向和特征，激发和培育学生对学问产生爱好，对学习本身产生爱好，使学生在自觉主动的去理解驾驭学问的基础上去体会过程中的乐趣，逐步培育爱好。就课堂导引而言可采纳故事开引、巧设悬念、设疑质疑、妙语解颐、嬉戏导入等方法，使课堂授课伊始，便让学生对本节课产生爱好，抓住学生的留意力，使学生在大脑中产生追根问底的想法；在课堂授课中，可利用课文中存在的嬉戏、风趣的笑话、幽默的谜语、播放配套的音乐，或开展小学问竞赛等好玩的活动，促使学生思维动起来，活
3、跃起来，达到激发和培育爱好的目的。通过老师导爱好，真正实现变苦学为乐学的目的。二、导学法过去老师常问学生的一句话是学会了吗，如今老师要问的是会学了吗。这是教化本身质的飞跃，授人以鱼，仅供一餐之食；授人以渔，则终身受益无穷是教化发展的主题思路。老师要指导学生在理解驾驭学问的基础上，检查、分析学习过程，对如何学、如何巩固等问题进行审查，并深化的剖析而加以校正，驾驭其中的规则和内在关系。学法指导则是最大限度的调动学生的主动性，激发思维，指导学生驾驭学习方法，为学生发挥和挖掘潜能创建条件。在教学过程中老师不仅要授予学生学问，重要的是授予学习方法，引导学生驾驭其规律，充分发挥老师主导作用，真正起到穿针引
4、线、画龙点睛的作用。陶先生的主见是好的先生不是教书，不是教学生，乃是教学生学，故而老师在授课安排酝酿时就要抛弃向学生灌输学问这一着眼点，以引导学生去探究、去动手、自我限制、拓展思路、发展特性为突破口，变更学会学问这样的单一目的和最终目的，要从教学过程中的各个环节入手，正确引导帮助学生去体会过程本身的收获，不断反思、捉摸内在因素，达到会学的目的。详细到授课而言，要把握课堂授课中的读、思、说、议、做等环节，让学生发觉多条通往目的的道路，在这个过程中去理解驾驭学习方法，驾驭最佳路径，使学生不仅学会，还要会学。三、导思维对学生而言，学习中的思索是至关重要的，善思者，会常常对所学学问进行分析、回忆、想像
5、、对比归纳，这样可以加速对基础学问的驾驭和基本技能的形成，正所谓学起于思。老师在传道授业时，要擅长点拨疏导，培育学生的思维实力和探究精神，特殊是在教学时，要创设丰富的智力开发情景，把学生的思维引导到冲突的焦点上，促使学生开动脑筋。当学生苦于山穷水尽疑无路时，老师因势利导，深化教学内容，着力指导学生拓宽思路，丰富学生想像力，以收到柳暗花明又一村的效果。与此同时，还要激励、引导学生超常思维，即打破思维定性，变更思维习惯，调动学生潜在的实力，产生新思路，达到求新、求异的目的，从而熬炼和发展思维实力，变苦学为乐学。四、导创新创新意识和实力是学生应具备的素养要求，因而老师在教化教学中培育学生创新意识、创
6、新实力、创新素养才是最终任务，通过导学实现这一目的：一是老师要努力创设学生主动主动参加的教学环境，为培育学生创新素养造就条件。二是主动引导激励学生敢于发表自己的看法，敢于据理力争，敢于质疑。三是给学生创建动手、动脑的机会，在课堂上允许学生参加，并提出某些不同看法，是提高学生创新主动性的有效手段，只有质疑才能调动思维，只有思维活跃才能产生创新的意识。多开展课外活动，引导学生独创创建，通过活动中的详细操作，竞赛中的竞争去激发学生思索，去求新立异，去创新。老师给于必要指引的同时，尽量把空间还给学生，让学生自由发挥，特性才能显现，才能取得发展。最终引用一句名言与大家共勉生活不是守株待兔的遐想，不是消极
7、的自我探讨，不是心情化的虔敬神明，只有行动才能确定人生价值。我会在自己的工作中努力尝试，从能够变更的地方起先，不断探究，向着更高的目标迈出坚决的步伐。校本研修个人工作总结范文集锦【二】光阴似箭日月如梭，匆忙火花碰撞，我们从相识到相知，回忆这段远程研修的日子，感慨万千。在这见语听见不见影的日子里，作为网络成员，我劳碌着、劳累着，却充溢着、收获着。期间，我充分利用网络研修活动的平台，努力提高自己的教学素养和教化教学实力。我倾听了各位专家学者们的精彩阐释和真知灼见，倾听了各位老师的亲切点评，在线研讨领会了各位同仁激烈的探讨，和精彩独到的见解。倾听一线老师的多数心声，同时也让我有幸结识了许很多多的知音
8、，领会了他们的风采。研修让我真正意识到自己的渺小与孤陋寡闻，意识到了自己简直就是井底之蛙。同时，远程研修为我们一线老师的沟通搭建了一个很好的平台，在这段学习生活中，我收获了学问，更收获了友情。通过研修，我全面提升了自己的语文基本素养和业务综合实力，对于个人今后的发展起到了主动的促进作用，对教化教学工作也有了一种新的理解。下面，谈谈我研修以来的感受和收获。一、相识责任，转变观念。老师这个职业，既古老，又簇新。从苍茫的历史深处走来，向绚丽的将来前方走去。老师躬耕于历史和将来之间。面对历史，老师的身躯是深厚的传统文化底蕴的基石；面对将来老师的双肩又总出现着缤纷的文明进步的霞光。在新时代的课程改革中，
9、我们要利用现代教化资源，摆正新时代的老师形象，老师既是课程的执行者，更是课程的建设者、开发者、创建者，我们要变更传统的授业、解惑的角色，以适应新时代的挑战。老师要给学生一碗水，就要成为长流水，长流常新，永无止境。老师要照亮别人，就要不断的充电，做个长明灯。二、享受教化，收获欢乐这次培训内容丰富，形式多样，有各级教化专家的专题报告，有教授、学者的发言、教学展示。通过理论学习，教学观摩，这些天的学习，对我既有观念上的洗礼，也有理论上的提高；既有学问上的积淀，也有教学技艺的增长。专家们精彩的讲座一次次激起我内心的感应，更激起我的反思。在这种理论和实践的对话中，我收获着专家们思想的精髓，理论的精华。通
10、过专家对信息技术与学科的整合的答疑，我明白了多媒体协助教学的重要性，语文教学中信息技术的应用，能使课堂焕发青春，提高学生的学习爱好，促进教化教学效率的提高。通过教授专家的讲解，我对新课程小学语文教化有了新的相识，对备课有了更深化的了解，对授课、说课、评课有了更全面的相识，为自己在教学中遇到的很多困惑找寻到了答案。三、深刻反思，明确目标。这次培训，就像冬日里一抹浓浓的绿意，带给我无限希望。同时让我更加醒悟地相识到自己的不足！我通过课程作业反思了以往和展望即将启动的教学改革；通过网上探讨找寻到了思想的沉淀和共鸣。新的课程理念、新的教学方法、新的评价体系都使自己对语文教学工作不得不重新谛视和重新思索
11、。我虽然感受到学习的路还很长，但我对教化教学充溢了信念和希望。在今后的工作中，我将更加努力工作，为自身修养的提高而不懈努力，主动参与各种网络研修。在今后的工作中，我将时刻牢记自己的职责，到处以身示范，主动主动担当各种教学任务，与学校其它老师共同学习，共同进步。总之，匆忙的网络研修，很劳碌、也很劳累，但在这里我的收获是沉甸甸的，我的心情是愉悦的。对于已经尝到了网络研修甜头的我来说，我充溢自信，充溢青春活力，在今后的工作中我会更加主动、主动地探究、实践，不断的提高自己的教化教学实力，同时还要带动其他老师主动参加学习，以促进老师、学生的发展。促使我校语文课堂教学的更有效和更精彩。让我们与网络研修同行
12、！让网络研修因我们而精彩！我坚信：我研修、我收获、我进步、我欢乐！校本研修个人工作总结范文集锦【三】、在学生和教材之间有一片不确定的开阔地。老师的职责就是连接、引导，找寻结合点，让学生借助教学资源，主动获得发展。要擅长唤起学生的爱好和求知欲并要专心参加。教学的目标是培育学生喜爱学习爱好，透过创设直观丰富的教学情境，引导学生随情境而绽开。教学一旦触及学生的心情和意志领域，触及学生的精神须要，就能发挥有效的作用。透过孩子们新奇的眼睛。来激发我们的数学课堂。我认为校本研修是一很好的个平台，每一位老师都是主角。校本研修是一个行动，是每一位老师一生必定经验，在行动中感悟，内因要有对自我发展的负责精神。校
13、本研修是一种品质，过去经常在绕开实际或真实的问题空谈，你好我好大家好，此刻追求的是坦露真实问题，探究性的问题。研修是在成长在自我，但我们要选取好适合自我的那一行为。研修在关键的还是要给自我定位精确，新老师、青年老师与阅历老师、骨干老师各有自我的发展须要，所谓人生的每一个阶段都有自我的目标也。假如没有自我目标的研修，那么我认为就会生活会在平凡里萦绕，奢侈时间。搞笑的是，我们会经常在他人那时得到更多的启示，甚至顿开茅塞、醍醐灌顶，所以，倾听其他学科、其他领域乃至教化外生活中的话语，你都能从教化人走向社会人，这天做老师，志当高远，那么就要有见贤思齐的心智。这是老师人文精神须要摆脱相倾、相轻的陋俗。即
14、使教化人，也各有分工侧重，贵在能够在相伴相随中为我所用。对于社会或老师的境界，我们要有一颗理解心；但对于自我的成长务必要有一颗上进心，与名优为伍，与智者攀谈，与自我对话，则是走向成熟、走向优秀的必由之路。从今，从老师走向智者！研修始于老师，但着力点还是要落在学生，研修学生喜爱的课堂、喜爱的教化，学生参加程度高。学生参加的专心性取决于三个方面：1、是否在参加中体会到欢乐，2、老师是否常常激励学生，3、同学是否支持。另外老师评价的语言值得我们关注：1、评价语言发挥了确定功能。是理解到位还是不到位，老师明确告知学生；2、评价语言起到指导作用。3、老师评价的语言具有激励性。课堂里，老师要不断激励孩子们
15、只有这样参加的人数越来越多，参加的心情越来越高。才能有效地激发了学生学习的能动性。同时方法也很重要。学生学习习惯不能马虎，良好的学习习惯是提高教学效率前提，尤其。刚入学的低年级学生更为重要。如上课时，有些学生的留意力总是不集中等这些行为。老师留意提示学生养成听的习惯。老师有效示范引导。校本研修个人工作总结范文集锦【四】在教化局有关文件精神指引下，在各级领导的关切指导下，青少年活动中心开展了建立学习型校内和形式多样的老师校本研修活动。透过活动的开展，中心无论是在建立学习型校内，还是在老师校本研修等方面，都有不一样程度的发展和改观。一、领导重视，保障到位1.组织保障。建立健全的组织机构，是保证校本
16、培训各项工作的有效落实。中心成立了以主任为组长，副主任、工会主席为校本培训副组长，三个部长为成员的领导小组。青少年活动中心依据校本教研的实际特点，建立了主任决策调控副主任详细负责部长相关领导组织落实老师群体开展实施的校本工作运行机制。领导小组分工负责，落实职责，制定安排，定期召开校本教研会议，探讨校本培训工作，有安排有组织地开展老师的培训活动，并做好检查、考核工作，把校本培训的任务落到实处。使我校的校本培训走向了制度化、科学化、可持续化。2.时间保障。我们每周一、四为校本培训固定时间，一方面组织老师学习国家的政策法规等文件，不断加强老师自身的职业道德建设；一方面，参与中国校外教化网组织的校外视
17、频会议，与全国优秀的校外场所相互沟通、探讨校外发展。3.专项经费予以保障。保证经费投入是校本培训得以顺当实施的关键。为确保老师培训工作的顺当实施，我们有针对性地为老师购买了相关的校外培训书籍100多本、报纸、杂志20多种，还有一些音像资料；中心向上争取了教学设备选购资金30万，对校外场所需进行再完善、再提高；对师资力气进行再培训、再加强；对培训项目、综合实践活动进行再开发、再创新；争取了校外场所潜力提升项目资金80万，翻新楼盖、改造室内卫生间、装修功能教室、更新走廊文化建设等。今年，老师外出培训、沟通费用5000多元，为校本培训工作的开展带给了有力保障。二、健全制度，落实培训学校注意校本培训过
18、程的管理，各种老师培训档案资料齐备完善，分类存放规范。制订了校本研修长远规划、青少年活动中心研修工作安排、名优老师培训方案等一系列制度。并将培训安排纳入学期工作安排，制订的每年度校本研修管理实施方案，作为老师评优、评先、年度考核、职务聘任、晋升的必备条件。活动中心的校本培训坚持以人为本，突出针对性和敏捷性的特点，满意老师专业化和特性化发展。主要在下方几个方面进行了老师的校本培训：1、抓好师德教化培训。教书育人，为人师表是为师者的准则。老师教学不仅仅是传授学生文化学问，更重要的是塑造人的灵魂，无论是哪一面，都要求老师具有渊博的学问，高尚的师德，此外还要有丰富的、适当的、有效地育人方法和技巧。因此
19、，活动中心一方面，组织老师学习相关法律法规，进一步提高老师的理论素养，做到懂法遵守法律；一方面，以活动为载体，对老师进行政治思想教化、心理健康教化、法制教化和职业道德教化，提高了老师的思想素养。2、青年老师的培训青年老师培训关系着中心的此刻和将来。为此，在校本培训中，我们注意对青年老师岗位培训，一方面，派年轻老师参与全国校外专业培训，提高专业技能，更好地适应校外专业发展；一方面，在工作中熬炼、培训活动的策划组织潜力，使校外年轻老师和能适应各种活动的策划、组织、开展。3、骨干培训。制定名优老师培训方案，确定了培训目标、资料、措施，构成了优秀人才脱颖而出的环境和机制。在全员培训的过程中，对中层以上
20、干部以及后背干部、骨干老师透过老师进修学校相关部门的进一步培训，提高他们的政治业务素养，充分发挥他们在校本培训中的骨干和示范作用。三、坚持敏捷多样的培训方式敏捷多样的培训方式，是校本培训全方位开展的平台。校本培训工作中，提倡发扬个人学习反思，同伴沟通探讨，专家点拨引领的原则，从实际动身，针对校外老师队伍的结构特点，探究总结出一些敏捷多样又极富实效的培训方式和途径：1.以课题探讨带动培训。科研兴校是中心主要的办学思路之一。我们历来非常重视对校外活动的探讨，以此带动老师培训。每位老师探讨校外活动，如少儿才艺大赛方案、科技节活动方案、九九重阳情活动方案、民间工艺进校内活动方案等，到达活动的丰富、活动
21、质量的提高，促进老师成长的目的。2.外出学习培训。它山之石，能够攻玉。充分学习、借鉴他人的办学阅历，学习兄弟校外场所先进的教化教学理念，促进萝北县校外老师队伍素养的全面提高是我们坚持多年的做法。中心有体育、心理教化、信息技术等学科老师代表3人参与全国校外专业培训；中心组织老师到省内各家活动中心参观学习。为了放大考察学习的效能，建立了外出学习报告制度。将先进的办学理念、思路、阅历、最新信息由个体、部分辐射到全体，实现学习效益的最大化。3.个人研修加群众研修培训。个人研修是校本培训主要形式之一，中心激励老师自我研修。首先为每个老师配备了校外教化教学书籍，如与探讨同行、实践探究反思；好玩的科技创新试
22、验、一齐走进七彩世界、创意电脑美术主次与语言表演等，还提倡老师透过网络，阅览电子图书，边读边记，边读边悟，透过自主学习来升华教化感情，提高理论水平。其次为了解决当前老师视野不够开阔，理念不够先进的局限性，中心采纳请进来，走出去群众研修的方式，帮忙老师提高水平。今年，中心相继邀请了黑龙江省社会科学院赵清福教授来萝北青少年活动中心指导校外领域中的课题探讨；相继又倾听了赵清福教授的专题讲座，使全体老师明确教化教学改革发展趋势，了解当前校外教化科研新动向，更新观念，逐步养成运用理论解决实际问题的习惯；透过兄弟活动中心的沟通活动，共同探讨校外教化的发展，沟通胜利的工作阅历，进一步畅谈今后校外的健康发展之
23、路。4。教化资源培训专心开展向最漂亮老师张莉莉学习的活动、观看师德启示录，每位老师写学习感悟，优秀的张贴在学校的廊报上，供全体学员、老师、家长阅读、阅读。此项活动的开展，极大地调动了老师的热忱。专心阅读全国校外网站，学习外地校外场所的办学阅历，学习校外名师、专家的工作新理念、新思路、新方法，让名师的言行来影响自我，提升自我的教化素养。5.加强基本功训练一方面采纳三种基本方法训练老师基本功。（1）中心将公益性普及项目作为常规训练，主要实行自学自练的形式反复练习，在详细培训中进一步探讨、提高。此刻，校外每位老师都能担当一个专业的普及班培训或三下乡活动中的对乡镇学生的校外爱好培训。（2）活动的策划、
24、组织、管理。校外工作要以活动为载体，让未成年人得到身心健康发展。活动中心注意了老师对活动的策划、组织、管理潜力的培训。活动中心每年组织十多项目大型，在活动中，老师们得到了很大的训练。目前为止，老师们不仅仅能依据校外实际、策划出有好处的活动，还能组织活动，在活动中各岗位都能管理到位，使我们成立五年来组织的各项大型活动非常圆满。（3）撰写活动案例分析。活动中心不仅仅重视活动的策划、组织、管理训练，而且注意对活动案例的探讨。我们透过活动的开展锤炼老师基本功，又透过活动后的反思进一步提升老师们分析、总结潜力，老师的校外基本功和探讨潜力有较大的提高，实现校本培训与自我主动培训相结合。中心专心组织老师开展
25、多层次的活动，中心为老师搭台，组织多种活动，让老师充分展示自我，从而获得价值感，以更高的热忱，更多的精力投入培训。透过一系列的培训活动，校外老师有了很大的收获，发表国家级论文5篇，向中国校外年鉴校外论坛上报活动案例分析、阅历材料、调研报告等12篇；在全国校外场所优秀成果展示活动中，上报3篇文章。四、培训成果一年来，中心老师参与课堂教学活动中，出示县级优质课5节，学科教学与信息技术整合课2节；涌现出各类优秀：县优秀老师1人，县先进教化工作者2人，县读书先进个人2人，县校本研修先进个人2人，市优秀老师1人，市优秀老师1人，市先进教化工作者1人，省德育工作先进个人1人，5人在全县中小学生首届艺术节活
26、动中被评为优秀指导老师；3人次被评为国家、省、市各类活动优秀指导老师。活动中心艺体部荣获了萝北县校本研修工作先进教研组，教化系统行风评议先进群众，教化系统特别贡献单位、妇女与安排生育工作新进单位、先进职工之家、创先争优先进群众，全国县（区）级示范性青少年活动中心等荣誉称号。上级领导多次莅临校外检查指导，对萝北校外的管理和组织的活动、培训，予以充分确定和高度评价。当然，本次研修活动除取得必需的成果，也还存在一些不足。1、观念有待转变，思想相识有待进一步提高。有些老师不仔细或不按时完成研训任务及作业，有的即使完成了，也是被逼无奈。2、博客研修尚待努力。博客研修是研训一个重要资料，也是提高老师专业素
27、养的一条有利途径。但是，我们发觉个别老师把博客研修当作一种负担。3、师资力气薄弱。目前，校外在职老师队伍中，缺乏专业型老师，缺乏专业化培训。在今后的工作中，我们将透过校本培训，使校外老师的综合素养得到进一步的提高，建设一支优秀的校外老师队伍，以更好地落实服务青少年、服务家长、服务学校、服务社会的办学宗旨。校本研修个人工作总结范文集锦【五】我读了新课标，明白了新课标中的全新的理念包括有课堂教学模式、新学生观、人才观，质量价值观。这就要求我们树立终身学习的意识，不断学习、自觉参与校本校级活动，加强校本培训，尽快地转变教学观念和育人观。本学年，我通过自主学习，本学期我努力加强业务学习，上好每节课，做
28、好个人教学反思和随笔、主动参与外出培训和学习，改进自己的教学方法和工作方法，经过一年的不断进取，我觉得我的个人研修有点收获，情愿和同仁共享，希望大家给提出珍贵看法和建议。一、思想方面在个人校本研修期间，本人能够主动借鉴别人的阅历，虚心学习，收集别人的好的教学阅历，用于自己的教学，在教学中乐于进取，主动总结和积累，把教学发生的事情以教化叙事的写下来，或新的体会，学习感受等，多年来，主动听课、参与评课，依据自己的教学积累做好笔记，主动立足于个人小本研修，以这个平台来提升自己的业务水平。（ wWw.BsMz.nEt 转载请注明 ）。二、个人收获（一）主动参与听课、评课活动。通过校本研修培训，外出培训
29、学习，我的教传授方式得到转变，教给学生获得学问的技能和方法，也能围绕学生喝教材内容设计课堂教学，体现了新课标指出，学生是教学的主子，老师是学习的组织者、引导者与合作者。依据校本研修的要求，听课、评课是我的个人研修中最平常，最常见的一项工作。每周四节听评课记录，每月听一个年级语文数学一共24节，网上学习和参与校际活动一共6次（出名师大篷车活动在培新小学、名师大篷车活动在团结小学、市二小的模式教学、吕河中心小学的微型课探讨、在团结小学专家古诗教学和报告以及网上国培）现场共听10节课。别人有许多的优点我都登记来，结合自己也发觉自己讲课的不足，借鉴别人的阅历优点用于自己的教学，同时和同伴沟通听后感受，
30、达到共同进步。（二）主动参与公开课。新课标教学是给学生更加自由的学习空间，体现了以学生为本的理念，教学课堂是民主、和谐、自由，敬重个体发展的一个活的课堂，公开可也是提升老师业务水平的一个平台，只有经验和磨练教学实力才能提高，我们才能在教学中成长起来。这一年中我上了2次公开课，即：汉滨区教研室领导来指导、评课的是我教学的四年级下册三角形内角和、汉滨区老师进修学校领导来观摩指导我教学的是四年级下册数学广角植树问题都得到了好评，也有不足之处，我再以后的教学中肯定留意。（三）网络学习方面网络学习是最快捷的一种形式，在线研修好的一种研修学习方式，我做到网上在线找相关的课题的视频学习，找相关研修主题的资料
31、查阅学习，也可以和同伴在微信和qq上、博客沟通个人校本研修的过程共享其他同行的个人研修成果，吸取了他们许多有用的阅历，效果好。（四）教学反思方面每次听完同伴的课或者听专家的课，我都要把对我启发最大的课的感受写下来，把我每次平常上的感受最深也写下来，把我公开的课的评课和建议看法也写下来，我从教学手段，教学方法，课堂调控，师生互动，学生学习效果等方面去写，作为以后的教学阅历的积累。我还在上完课常常反思自己是否忽视了学生的特性发展，有没有体现以人为本的理念等。（五）读书学习方面书籍是人类进步的阶梯，也是我们老师成长的精神粮食，都市能明理、读书能开阔视野，能充溢我的生活，能指引我的从教之路，随着时代的
32、前进，老师应当是自来水，这样就可以给学生一桶水。要想使自来水就得学习，就得充电，才能源源不断的给学生一桶水。所以在这一年的个人研修期间我读了黄爱华与才智课堂、读了几期陕西教化刊物、读了新教化以及与研修主题有关的专家教学论文，还撰写了心得体会，随笔。（六）研修论文成果方面我一年来结合自己在校本研修实践中的阅历，在教学中不断总结和反思，结合自己外出学习和网上国培的理论学问，撰写了一篇在小学数学课堂教学中如何创设教学情境的论文，也获得安康市中小学教学论文评比二等奖。（七）狠抓基本功练习我觉得我的理论学问还是欠缺，有时候的教学实践不能用理论来指导，所以还要向专家请教、向同行学习，才能够完成好个人校本研
33、修这项任务。三、努力与团队合作能够主动地按时地参加校本研修活动，仔细参与理论学习做好记录，发言主动，并仔细撰写心得体会和随笔，在学习中不断充溢自己，提高自己的理论水平。主动参与和开展课堂教学探讨，向四非常要质量。校本研修个人工作总结范文集锦【六】理学家马斯洛认为：一个学生假如失去爱和敬重，那么他将很难健康地发展。因此老师必需在理解、敬重、爱惜学生的情感基础上，为他们创设一个信任、接纳、理解、敬重的情感氛围，这样才能有利于学生的身心发展，有利于德育工作的实施。为什么要加强师德建设，唯恐每个人都有自己的相识。我认为：一、师德是教化工作者的灵魂国家的兴衰，取决于教化；教化的兴衰，取决于老师。老师是立
34、校之本，而师德则是教化之魂。从古至今，在人们心目中，好像很难找出比老师更受敬重的职业。只要用真诚的心去感化学生，用真诚的爱去引导学生，只有真的爱学生才能当之无愧地说爱教化事业。教化家斯霞曾经说过：要使学生的品德高尚，老师自己首先应当是一个品德高尚的人。老师是学生的一面镜子，言谈举止，为人处世，衣着穿戴都是学生私下争论的话题。为人师表不能说一套做一套，应严以律己，言行一样，表里如一，成为学生的表率。孔子说得好：其身正，不令而行，其身不正，虽令不从。任何教化的结果，都是伴随着肯定的师生关系产生的，其结果的好坏有时受师生关系好坏的影响，不同的师生关系往往导致不同的教化结果。今日的学生须要有一个宁静、
35、和谐、健康的学习环境。在教化过程中，老师与学生之间要进行多方面的互动，会产生种.种冲突。倘如老师没有敬重，关切和酷爱学生，即没有与学生沟系的法宝博爱之心。酷爱学生是建立民主、同等、和谐的师生关系的基础。在创建和谐社会的时代背景下，老师在课堂教学中也应当努力营造民主、和谐的课堂教学氛围，生动活泼与肃穆守纪的辨证统一，因材施教与面对全体相结合。从某种意义上来说，这种师生关系是老师正确的学生观和良好素养的反映。二、教书育人是师德的关键在学问的海洋里，宇宙间的任何事物都只有其中的一朵浪花，一粒泥沙，而老师犹如一叶扁舟，常年累月航行于其中，将一批又一批渴望成才的求知者送达志向的彼岸，风雨无阻，无怨无悔。
36、浪头上行舟，难免惊心动魄，但也有欣慰与欢畅，谁说不是呢?选择了老师职业就选择了艰辛和挑战。目不识丁，混迹社会，腰缠万贯者大有人在，但我们无法想象，更不能容忍一个滥竽充数的老师堂而皇之立于那些求知若渴者目光聚焦的神圣讲坛。教书育人是老师的天职。老师在任何时候都不能遗忘，自己不单单是为教书而教书的教书匠，而应是通过教学活动在学生心灵上细心施工的工程师。三、酷爱学生是师德教化的核心。老师的职业道德品质是否高尚，主要从以下方面看：看他否忠诚于人民的教化事业，能否坚决不移地全面贯彻执行党的教化方针；看他是否酷爱学生，能不能做到既教书又育人。随着社会的发展，党和国家对教化的深切关注，真诚地酷爱学生已被视为
37、当代老师的师德之魂。老师对学生的爱，会被学生内化为对老师的爱，进而把这种爱迁移到老师所教的学科上，正所谓亲其师，信其道而乐其道，因此爱的教化是我们教学上的巨大推动力。在教化中，我们对学生的爱应当是正直、公正、坦荡、无私的，不是偏狭、庸俗的。因权势而爱，因门第而爱，因金钱而爱，这种爱只会败坏社会风气，污染学生纯净的心灵。假如我们希望学生成为有酷爱美妙事物而仇恨丑恶等行为的真正公民，我们就应当真诚地对待他。在我的课堂教学上，我带给我的学生是一种语言学习的轻松，语言习得的充溢这样的感受：明朗而高效的节奏感，肃穆而活泼的氛围，重积累与联系，重学法指导，重语言运用，重合作意识的培育，重情感沟通。在新课标
38、下，我觉得老师的教学要放在激发学生学习英语语言的内趋力，引导学生主动探求语言学问；指导学生学习英语的方法，使学生由学会到会学，变被动学习为自主学习。我坚信，爱好是学习任何学问的老师。正因为如此，学生们在适应了我的授课模式以后，慢慢地从对我的课堂发生爱好转向对英语学习感爱好。我是发自内心地感动于这种良性的循环。同时，在英语课堂教学中我能够适时适当地利用多媒体教学设备充分调动学生的非智力因素，消退学习惊慌感和焦虑感，激发学生探究未知的本能和剧烈的新奇心、求知欲，这样既充溢丰富了课堂，又提高了学生学习英语的爱好。爱是老师漂亮的语言，我们老师应有那颗与学生沟通的法宝博爱之心，用爱去对待学生，影响学生，
39、关切他们的成长。我们应当用先进的理念、恰当的方法带给学生鲜活的学问与技能，努力培育出具有世界胸怀、中国灵魂、适应现代社会的有用之才。教学，是一曲爱的奉献，我们的生命会因奉献而精彩，因开拓而闪亮，因耕耘而芳香，因奋斗而更漂亮。校本研修个人工作总结范文集锦【七】这一学期，我们四年级组数学学科进行了一轮螺旋推动式的讲课、评课活动，我们组的xxx先后进行了公开教学，本年级组及其他年级组的老师们自觉听课学习，另外，我们学校的数学权威滕校长、杨校长、陈主任对整个活动进行了全程的听课、评课指导。老师们都进行了细心的打算，结合新的教学理念充分备教材、备学生，展示出了我们四年级组数学学科老师们的强大实力，充分向
40、构建新的课堂教学模式迈进。李xx老师的课堂有激情，课堂气氛比较活跃。张xx老师的课堂教学特别理性，教材挖掘得特别深刻，同时也看出来张老师平常对本班数学教学所下的功夫之深，学生的学习习惯培育得特别好。刘xx老师的课件制作得特别完备，对角的度量这节课的学习起了特别关键的作用，突破了难点，同时也展示了该老师的过硬的基本功。于老师和程老师的课堂教学都采纳了课前小探讨的形式进行教学，效果不错，为我们呈现了这种课堂教学模式的魅力。每节课后，我们都同滕校长、杨校长、陈主任一起进行评课、找寻不足，发觉问题。在评课活动中，大家畅所欲言，充分发挥自己的见解，有时甚至评到很晚很晚，还意犹未尽。在评课过程中，我们也学
41、到了不少。通过这次活动，学校领导对我们四年级数学学科老师的课堂教学特别满足，我们也通过活动学到了很多，信念十足，对我们今后的课堂教学帮助很大。校本研修个人工作总结范文集锦【八】为期两个多月的校本研修渐进尾声。在此次校本研修中我收获许多，现总结如下：1、通过加强理论学习，丰富了教化理论基础。每周至少抽出2小时，并通过多种途径，如专业期刊、网络等，吸取地理学科的新动态、新学问、新成就。2、通过相互说课、听课、评课等，开展了地理常态教学情境中的研修环节打磨工作，并适当进行模式创新，让研修成果为教学实践服务。利用集体备课时间，不断地反思，不断地总结归纳，然后再不断地去实践，总结出了一套切实可行的课堂评
42、价体系，更好的为教化教学服务。3、通过校本研修转变了自己的教化教学观念，推动了自身业务素养的整体提升。4、通过不断磨课构建了高效的新授课、复习课、讲评课等课堂教学模式，更加注意学情的分析和探讨工作。5、围绕中学地理概念和方法的理解和应用为主题的课题校本研修，探讨切实可行的地理模块课堂教学方法，不断提高中学地理常态教学、高三复习课的课堂教学效率。总之，通过全组老师不断努力探究科学的教学方法，来优化地理课堂教学的内容和形式，促进了自己的专业成长，提升地理模块教学和高三复习课的质量和水平，构建高效的课堂，提高了学生的地理学科素养和综合素养，接下来我会努力建设适应21世纪素养教化须要的地理教学模式。