《教师个人校本研修工作总结 校本研修个人工作总结5篇.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《教师个人校本研修工作总结 校本研修个人工作总结5篇.docx（19页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、教师个人校本研修工作总结 校本研修个人工作总结5篇个人校本研修工作总结篇1 一、讨论主题： 更新教学观念，明确高效课堂的目的是为了让同学学会学问，进展同学的学习力量。在课堂教学中真正落实精讲多练，讲练结合。 二、问题的提出： 国家中长期教育改革和进展规划纲要(20_-20_年)中明确提出：要把教育资源配置和学校工作重点集中到强化教学环节、提高教育质量上来。课堂是教学的主阵地，是提高教育教学质量的关键所在，教学质量是立校之本。然而，在我校当前教学实践中，仍旧存在着老师教得辛苦、同学学得疲乏，教学质量却不高的尴尬现状。要想转变这种现状，必需搞校本讨论，寻求转变方法。 三、讨论目的： 我校地处咸阳市
2、东郊，属于城乡结合部，在校同学及家长的素养参差不齐。基于这样的缘由，从目前全校老师的工作状况和同学的学习状况来看，在肯定程度上存在同学基础差、学习习惯差，老师教学水平不高、教科研力量不强等弱点。这就迫切需要转变老师的教学方式和同学的学习方式。提高课堂教学的有效性和高效性无疑成为了我校教研教改的突破口。 为了推动质量上台阶，为了全面提高课堂教学的质量和效率，为了给同学的终生进展打下厚实的基础，形成我校精讲多练，讲练结合的课堂教学模式，以解决目前靠拼时间和牺牲师生健康来提高教学成果的滞后教学现状，我校以课堂教学作为主阵地，在全校范围内大力开展精讲多练，讲练结合的校本研修活动，通过活动，切实推动教与
3、学方式转变，促进老师专业化进展和同学全面进展与共性进展，提高教育教学质量、减轻同学过重的课业负担。 四、讨论过程与方法： 为了使课题讨论扎实开展，我们结合学校的实际状况实行了集体讨论、个人讨论、分组讨论相结合的方式。 (一)阅读文献资料，更新教学理念 教学效率的提高，有效教学目标的实现，是各种因素发挥整体效能的过程，这就迫切要求老师加强学习有效教学理论，通过沟通培训深化理论观念。为了更好的深化开展校本研修，以理论依据为指导，我利用课余时间广泛阅读有关研修主题的文章和书籍，如老师怎样做校本讨论有效备课、上课、听课、评课给班主任的101条建议站在孩子的视角谈教育启发老师的88篇教育反思老师如何写教
4、育反思老师如何写教育案例老师如何写导学案老师如何写教育叙事等，并常常阅读老师报咸阳日报。教育周刊陕西教育陕西素养教育。通过不断的理论学习，我对老师如何在课堂教学中实施精讲多练精讲与多练的关系，精讲多练的目的和意义有了清楚而全面的了解。 (二)参与小组研讨，从教育实践入手。 切实开展教研组研讨活动，是老师把握教育教学规律、提高课堂效率的最有效的途径。我校教研组研讨活动为每周一次，由学校统一支配，做到定时、定点、定人(行政分管)、定落实(专人记录教研组活动状况)，每次活动时间为一小时。作为教育主任，我主要参与了高段语文教研组的研修活动。小组研修，从实际教学入手，探讨了科学布置作业语文课堂教学第一课
5、时规范语文课堂教学其次课时规范提升老师教学水平如何在课堂教学中实施精讲多练等。围绕研修主题，教研组成员结合自身，开诚布公地将自己在日常教学中遇到的问题与困惑、心得与阅历娓娓道来，大家各抒己见，在思想与才智的沟通与碰撞中，逐步形成共识，教研组长归纳总结后，形成规范性资料在全组范围内推广。如在实际教学中有了新的发觉，则进一步订正，使之更加科学，更加符合高效课堂要求。 (三)集体讨论，解决共性问题。 本学年，集体研修活动主要集中于两点 (1)校本培训。针对我校制定的精讲多练，讲练结合研修主题，我们进行了说课、无生上课、磨课、备课、导课、老师素养等方面的培训; (2)结合本校实际，仔细召开六班级期末质
6、量检测分析会、15班级期末质量检测分析会;一班级老师会、毕业班老师会，使老师坚固树立质量意识，严把教学质量观，从教学细节入手，从学困生入手，从转变教学理念入手，使精讲多练成为每名老师自发的教学行为。 (四)营造沟通氛围，扎实开展讨论 为了使讨论扎实开展，学校乐观为老师们搭建沟通平台，开展了各种教育论坛、教育沙龙活动，并实行走出去和请进来的方式营造多种沟通氛围。 20_年，我校参与了人民路学区教育联盟，联盟举办的语、数、外省级教学能手示范课活动，我们均乐观参与;此外，我们还多次作为被帮扶对象，邀请果子市学校优秀老师来我校送课;20_年3月，我作为学校老师代表前往三原独李中心学校参观学习;四月，邀
7、请市教研室教研员韩瑞来时来我校指导;9月，邀请咸阳师院胡明焕教授来我校作报告;11月12月，学校又派我及其他五位老师分别前往延安、汉中参与翻转课堂、微课堂培训。 20_年4月5月，学校为敦促青年老师能快速成长，提高他们驾驭教材和课堂的力量，激发他们对学校工作和教育事业的热忱，胜利进行了一次以提升中青年老师课堂教学水平为主题的赛教活动。参赛老师先说课、再无生上课，听课老师给出改进看法后，老师修改教学设计再进行有生上课。 20_年11月12月，学校以精讲多练、讲练结合为核心开展了一轮示范课活动。各教研组长根据研修要求，各自预备一节示范课，在课堂上精讲，让同学多练，力求达到三讲三不讲，还课堂给同学，
8、使同学成为课堂教学的主体，真正做到以生为本。 (五)、做好青蓝工程，让青年老师快速成长。 本学年，我校修改了青蓝工程实施方案，使师徒结对做到有方案、有仪式、有过程、有总结。引导青年老师自我设计成才方案，乐观开展青蓝工程活动，将校级名师和青年老师组织在一起进行互动式的专题研讨。要求每两周师徒互听一节课。师傅有针对性地赐予徒弟指导;期末，徒弟要在师傅指导下预备一节汇报课。学校将师徒教学实绩进行捆绑考核，促使老师共同成长。 五、讨论结论 (一)更新了教育观念 观念是改革的先导，观念是行动的灵魂，观念对讨论起着指导和统帅的.作用。通过校本研修，我接触了了很多新的教育理论，拓展了教学视野，更新了教育观念
9、，在平常的课堂教学中能留意积累案例，深刻反思教学，乐观探讨同学主体性与老师角色的特点。 (二)提升了自身素养 随着校本研修的逐步深化，我对于型课程标准、对于精讲多练、讲练结合的研修主题有了全新而系统的熟悉，并通过课堂教学实践不断作出改进教学方式的尝试。在教学实践中产生的的困惑和思索，也能通过撰写教学反思、教学案例、教学总结等准时记录下来，并将自己的体会整理成论文或教学实录。 (三)积累了优秀案例 在校本研修活动引领下，我乐观参与了我校区级课题信息技术环境下高效课堂的创建讨论工作。我在课题讨论中充分发挥在校本研修活动中积累的学问与阅历，为我校的课题讨论做出自己的贡献。目前，我校的课题讨论工作已经
10、进入结题阶段，而我撰写的教学案例及教学反思也被选入结题材料。 六、取得的成效 经过一年来的努力，我校的研修工作取得了一些阅历性的积累，我们仔细进行了总结分析，得到了以下几点启示： 1.正确的熟悉和乐观地参加是研修开展的动力 只有老师充分熟悉到校本研修的意义，转变传统教学行为的束缚，以乐观的态度置身于研修中，才能使校本研修顺当进行并乐观推动。 2.加强管理是校本研修的保证 制度是规范行为的保证，在研修过程中，我们每一名老师都能根据华秦学校校本研修制度去做，使各项研修活动得以落实，稳步进行。 3.观念的更新是校本研修顺当进行的基础 提高课堂教学效率是社会进展对教育提出的必定要求，它对于减轻师生的身
11、心负担，提高教育质量具有重要意义。在课堂教学中实施精讲多练、讲练结合不能走过程，不能做秀，它是一个系统的工程，要想使每一节课都能达到要求，老师要进行不断地讨论与探究，挖掘出更多的、高效的课堂教学实施策略，来推动研修主题的落实。 七、存在的问题 成果属于过去，反思20_年自己的校本研修工作，还存在以下问题： 1.理论和试验的水平有待提高。校本研修工作的主动性和实效性还要进一步增加。 2.虽然在校本研修过程中我全程参加，但说得多，做得少，主要是指作为教育主任，对别人提要求较多，而对自己的课堂反思较少。 3.虽然对校本研修特别重视，但由于日常教学管理工作繁琐庞杂，有时不能投入更多的时间在研修上。 个
12、人校本研修工作总结篇2 20_学年，我校以局工作支配为指导，以提高老师的教学实践力量和教育科研力量为目标，将科研与研修相结合，在学校的市级课题对农村学校生进行学校与家庭教育相结合的讨论的引导下，结合本校实际，组织老师开展了乐观的校本研修。老师在实践中学习，在反思中进步，取得了明显的成效全校每位老师均保质保量完成了本次研修课程，促进了老师的提升，推动了学校的进展。 一、确立了明确的研修目标 随着二期课改的全面开展，运用课程资源，深化二期课改成为推动新课程改革的新亮点，广阔老师无疑成了课程资源的开拓者，为使老师们正确熟悉课程资源的开发与利用的价值与意义，使他们具有整合有效资源，拓展课堂教学，提高教
13、学效益的实践力量，我们确立了本项研修专题。 依据我校提倡的研修目标人本化、层次化的原则，我们制定的研修目标为： 1、适应教育对老师提出的新要求，使老师形成科学的课程资源观，充分熟悉综合实践活动中的课程资源价值，提高我校老师整合课程资源的力量。 2、将学科教学与综合实践活动有效结合，真正行之有效地推动课程教学改革，提高课堂教学效益。 3、着力于校本课程的开发与讨论，围绕学校综合实践活动校本课程的实践讨论这一区级重点科研课题，在立足校本，整合资源，拓展课堂方面形成学校特色，并最终以校本课程形式推广、运用。 二、建立了完整的管理机制 1、完善组织架构 我校成立了中心学校校本研修领导小组，成立了以校长
14、为第一责任人、教育主任李素文为详细负责人，各教研组为实施者，每位老师为实际参加者的研修网络，召开了全体老师参与的研修工作会议，落实相关的研修事宜。此外，我们结合研修内容，聘请教研室教研员为辅导员，提高了本项研修的质量。 2、供应研修保障 一是经费保障。我们设立了专项老师研修经费，老师外出活动有规定的报销标准，老师专业研修有肯定比例的费用报销。 二是资源保障。我们供应了研修所需的教材、书刊、杂志等作为理论学习的资料;依据阶段研修需求，供应相应资源，如：协作学科课堂教学研修阶段的需求，我们让本校学科带头人乔_上课，聘请教研员作实践指导及点拨;争取各种机会，供应经费，参与市级项目研修及外区县兄弟学校
15、的各类相关研讨活动。 3、规范管理制度 一是建立研修档案资料。与研修考评制度相结合，为老师考核供应依据。我们将本项研修活动资料装订成册，便于审核和管理。 二是严格研修项目实施。我们仔细检查老师的研修过程，对老师的参加率、目标达成率等作了严格的记录及考评;仔细记录每次研修内容，并准时总结，以矫枉过正;仔细开展动员、阶段性总结及全面总结，以提高研修效率。 三是建立研修奖惩制度。我们把研修成果记入老师业务档案，作为评优和考核的必备条件，对老师研修学习的出勤率、学习态度、学习成果等与学校的月考、年度考核直接挂钩。 三、制定了充实的研修内容 针对本研修项目，我们制定了详尽的研修内容，要求每个学科组依据学
16、校的研修方案选择各学科研修内容，并作相应的记录，每个老师都能仔细分析自己的实际状况，明确自己的研修目标，并能以实际行动朝着这个方向努力，使目标真正起到了导向作用。依据培训方案给每位老师配备相应学习资料，一本学习笔记本，要求老师每次学习作好笔记，自己支配自主学习内容。 四、采纳了敏捷的研修形式 本项研修，针对不同的研修模块，我们采纳了敏捷、有效的研修方式，效果良好。 1、集中培训与老师自训自练相结合，集中培训由学校统一支配，分组进行。由学校组织，各教研组特地从实践等方面进行面授辅导。 自训自练则采纳老师自主学习，教研组分组研讨，学校组织老师进行教学观摩、课题讨论，主题报告等形式，从而激发了老师的
17、爱好，有效地调动了老师参与培训的乐观性和自觉性。 2、理论与实践相结合 研修中，我们注意理论与实践的结合，用理论指导实践，用实践证明理论，围绕课程资源开发，由大规模的集中培训，到小组内的争论沟通，再到与同事间的共同切磋。全校老师在一次次的校本研修中，在一次次的自发学习中，在一次次的课堂实际中，体会并学习合理、有效地开发课程资源，课堂教学效果越来越好。 3、课题驱动 我校的课题讨论与校本研修紧密结合，相互促进。在学校课题对农村学校生进行学校与家庭教育相结合的讨论的牵引下，老师们边研修，边提高，边讨论，边出成效。 4、教学研讨 老师的工作是教学，校本研修的目的是为了促进教学，因此，我们创设机会让他
18、们进行实践。为了提高老师们运用课程资源的力量，我们开展了多种形式的实践研修活动：推出学科带头人引领课，让老师们学习;采纳教研组公开课，让老师们探究;通过老师个人研讨课，让老师们实践，老师能有针对性地，依据其自身进展需要，围绕各自目标进行讨论，满意了不同成长阶段老师的进展需求。 五、收获了良好的研修成果 有效的校本研修促进了课程与教学改革向纵深进展，提高了老师的专业化进展水平，也推动了学校的可持续进展。在研修中，我们开发各种培训资源，努力实现校本研修资源的优化组合。 通过本项目的研修，我校收获颇丰。 1、课题讨论：对农村学校生进行学校与家庭教育相结合的讨论稳步推动。 2、课堂教学：乔凤霞、张桂花
19、老师参与县青年老师作课竞赛获一等奖。 今后，我们将连续根植于这块沃土，不断地去激发和唤醒老师讨论和进展的欲望，使校本研修成为老师进展的选择。 个人校本研修工作总结篇3 时间总是在匆忙中不知不觉的度过，一个学期转瞬之间就到了末尾，应当对自己的个人研修工作进行一次盘点。通过这学期教学设计中课堂提问改进与优化的研修活动，让我对课堂教学提问的有效性有了更进一步的熟悉。 通过这学期的研修活动，我熟悉到自己在课堂提问中存在着很多问题：目的不明、随便性大等。要解决这些问题，切实提高课堂提问的有效性，我以为可以从以下几点入手： 一、要挖掘教材的内涵，深化讨论，吃透教材。 我们拿到一册教材，首先要通读教材，弄清
20、它的教学目标是什么，重点难点在哪儿，弄清晰了这些问题，就可以高屋建瓴，成竹在胸，教起来，就能得心应手，提高效率。所以我们对教材的研读很重要。备课时，不能教学目标还没明确，教学过程却已跃然纸上;不能教材还没研读，网上资料却已搜了一堆，然后东拼西凑。这样的备课往往不能精确把握教材，消失提问不恰当或浅薄或浅显，甚至教学目标和教学过程不相符合的现象。 二、仔细备课，细心设计课堂，抓住每个提问点 仔细备课除了要钻研教材，还要备同学，要考虑同学的学问基础。提出的问题要在同学的最近进展区内，这样同学才能跳一跳就摘到桃子。 (1)、抓住同学的爱好点细心设计提问。所谓爱好点，就是能够激发同学学习爱好，集中同学留
21、意力，促进同学理解的学问点。 (2)、抓住学问的疑难点提问。 同学学习的疑难点也是教学的重难点，抓住疑难点提问，就是要突破教学的重点和难点。特殊要对同学简单出错的地方设疑。 (3)、抓住思维的发散点提问。 培育同学的创新力量，是新时期对人才的要求。创新力量的培育要在求同思维培育的基础上，强调并重视求异思维、发散思维的训练。 (4)、细心创设情境，把握提问火候 不愤不启，不悱不发充分说明白提问火候的重要性。提问火候我认为主要是以下两个方面：一是提问的课堂时机，包括创设问题情境，为同学的独立思索开创空间。二是提问后的等候时间。问题抛出后，必要时稍作等待，给同学思考和回忆的时间，同学思绪如泉涌。 回
22、顾这半年的研修，有收获自然也有不足盼望自己从教学实际动身，取长补短，不断养成自我学习与自我反思的习惯。研修结合，不断提高自身素养和业务水平;增加研修意识，以讨论的眼光端详、反思、分析和解决自己在教学实践中遇到的实际问题。不断在教学中自我总结、自我反思，不断进取，努力上进。 个人校本研修工作总结篇4 一、指导思想 问渠那得清如许，为有源头活水来。努力转变自己，学习新的学问和教学方法以适应现代课堂，提高自身专业技能和提升师德素养是现代老师的必修课。为了从各方面不断完善自己，提高自身综合素养，不断适应新时期老师培训和教研的需要，特制定了本学期校本研修方案。 二、研修目标 在教学中不断学习，仔细思索，
23、反复实践，提高业务力量，锤炼专业精神，丰富教学才智，形成教学风格。乐观开展校本教研，真正成为农村教学的业务能手。 三、学习形式 以参与学校校本研修活动为主，个人自主研修为辅。在学校支配下，统一内容，统一进度，有组织有方案地进行学习。依据学习内容，结合实际教学状况，反思自己的教育教学行为并进行实践。在自学的同时，要做好重点突出的学习笔记。 1、勤于学习，树立终身学习的观念。 坚持不懈地学，树立终身学习的观念。多渠道地学。要做学习的有心人，在书本中学习，学习政治思想理论、教育教学理论和各种专业学问，增加自己的理论积淀;也要在无字处学习，学习他人高尚的师德修养，丰富的教学阅历，以达到取长补短的目的。
24、广泛地阅读各类有益的书籍，学习各种领域的学问、技能，特殊要学习现代信息科技，不断构建、丰富自己的学问结构。 2、立足课堂，擅长思索，在实践中探求、感悟。 教学工作中进行教学反思。反思自己教学理念，反思教学的实际成效。探求胜利的教学模式，思索教育教学的现实问题，理论与实践结合的问题。 3、提升业务，乐于动笔，扬长补短。 加强基本功的训练。每天坚持动笔，正人先正己，育人先育己。不断丰富自己的内涵。转化为教学的动力之源。 4、时刻不忘调整心态，始终以乐观乐观的心态面对工作面对同学。 四、详细措施 1、看教育教学理论书，做好读书笔记。做到仔细研读，读有心得。准时翻看订阅的教育杂志，学习别人的先进阅历，
25、为写好自己的每一篇论文做预备。结合教学实践、生活点滴，撰写学习感悟文字。把所读经典作为反观自身的明镜，端正教育教学行为方式。 2、网络平台，乐观学习研讨。每天扫瞄教育类网页1小时，进行网上沟通和研讨。利用网络写教学日志，不断在反思中进步。 3、深化开展校本课题讨论。以实践活动为载体，将培训心得渗透在详细的教学之中。充分利用团队优势，开展集体备课，集体研讨。相互学习提高教学实效。乐观参与课堂会诊制度，向学校里同行学习好的方面。立足学校实际，解决当前农村数学教学难题，以研促教。 4、仔细听课评课，乐观备课做课。利用观摩学习的机会，见贤思齐，学习提高。通过实践反思再实践的教学活动，研修提高教学力量，
26、优化教学模式，丰富教学艺术。 个人校本研修工作总结篇5 此次我有幸参与了学校美术研修，感受颇深，受益匪浅。整个学习过程紧急、充实，可谓是学有所得，得有所思，思有所获。下面，结合自己的所得、所思、所获对研修学习做一个深刻的总结。 一、理念的提升 从事教育工作十二年以来，始终任教美术学科。平常总认为，把学问传授给同学就完成任务了，但通过这次培训彻底转变了我的想法。使我对自己的工作性质产生了新的熟悉。提出要享受教育、做幸福的老师。老师是唯一的与布满阳光的人打交道的人，想想真是如此，我们每天面对的都是天真无邪的孩子们，他们朝气蓬勃的精神始终感染着我们，和同学们在一起是欢乐的，教书育人的过程也是享受的过
27、程。我的工作不仅仅是向同学传授学问的过程，也是自己享受其中的过程。所以，要从心底里喜爱自己所教的学科，这是做好工作的前提条件;充分展现所教学科的趣味性，是引导同学爱好的敲门砖;让同学在美术课上获得学习的成就感，是吸引同学的吸铁石。争取让同学对美术学科产生喜爱之情，这样整个教学的过程，也是老师享受其中的过程。全身心的投入到教书育人中去，感受工作的欢乐，做一个幸福的老师。 二、学问的拓展 在这次集中培训期间，学习了专题讲座，大大拓宽了自己的学问面。理念不仅是培育同学全部艺术创作的基础，而且也是艺术追求的境界。艺术作品只是一个载体，它承载着艺术家的学识、素养、悟性和才气，而这一切都源于艺术家的理念，
28、所以说，理念是极其重要的。这也影响到美术老师，要想关心同学树立正确的理念，就必需自己能够树立并形成教育理念，转变那种认为美术教育是一种单独的技能教育的错误熟悉，而是要传递给同学一种理念，让同学形成自己的思维意识，支配和指导自己的艺术构建。他的理论启发我们要注意树立良好的美术教育理念，从长远的角度去培育同学，为同学的良好进展尽自己应尽的责任。 我们要一堂优秀的示范课，留下了深刻的印象。概括起来可以总结为以下四个方面： 1、概括简洁的学问。 2、赏心悦目的作品。针对问题的说明，老师引用了很多作品作为实例，这些作品全部是老师的原创作品，疏密有致，组合奇妙，用笔娴熟，令人佩服。让我在赞叹于老师的理论学
29、问的同时，更赞叹于老师的绘画水平，他的这种仔细、执着、探究和讨论的精神值得我永久学习。 3、风趣幽默的语言。一般的讲座，由于理论性很强，听起来枯燥无味，无论多么难以理解的理论，从讲解中都可以理解的明白、深刻，这应当源于老师恰当的举例说明、风趣幽默的语言、生动好玩的肢体语言，这也给我的课堂教学以很大的启发。 4、自然流露的真诚。老师的讲解内容紧紧围绕教学的实际内容。结合不同课的案例，向我们说明白问题的解决方案，启发我在平常也要注意教学基本功的练习，以便更好的促进教学。 三、方法的改进 研修中有很多好的方法供我们借鉴，老师要首先考虑好这样几个问题： 1、提出什么问题?同学怎样回答? 2、提出的问题
30、不要中性。 3、不要不说明问题。 4、提问题要通过形象提出问题，留意角度和方式。 以北宋画家张择端的清明上河图为例： 1、图中有什么人?穿什么衣服? 2、他们在干什么? 3、图中有什么建筑? 4、表现的事物多不多? 5、构图乱不乱? 6、画面中的线条是如何表现的? 这一系列问题的提出，就把同学的思路带到要学习的问题中去，提的特别有针对性。 再如苏美荣老师关于如何实施有效的课堂教学提出以下几个方面： 1、教学目标的制定、达成。 2、教材的分析、解读。 3、了解同学、关注同学。 4、恰当的教学方法和手段。 5、课堂教学思路和结构的支配。 6、教学评价的多样性。 7、课堂气氛、同学思维、同学受益面等
31、教学效果方面。 8、教学效果的延展 四、效率的提高 在分散研修期间，我结合去集中培训时学习到的先进理念和优秀的教学方法，试着在自己的教学中运用，不断摸索，不断总结、不断反思，有效的促进了自己的教学。首先，在教学理念上，树立良好的教学心态，它是我上好一堂课的先决条件。其次，在教学方法上，借鉴优秀的教学方法，不断改进教学，提高教学效率。例如在引发同学学习爱好方面，我采纳设置疑问的情境教学法，收到了良好的效果。设置疑问是在教学过程中通过设置悬念和疑问，引发同学的奇怪心和求知欲，把老师的要求转化为同学本身的内在需要，从而激发内部学习动力的一种策略。 回顾学习状况，使我提升了理念，拓宽了学问，改进了教学方法，提高了教学效率，在教书育人的道路上使我的思想素养不断提升，业务力量不断提高!