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1、校本研修个人工作总结范文校本研修个人工作总结范文1 为加强新形势下师资队伍建设，促进老师综合素养全面提高，本学年我校把校本培训工作的重点放在了提高广阔老师理论学习和教化教学实力方面，督促全体老师主动探究，勇于实践，使老师逐步由学问型向实力型转化，阅历型向学者型转化。为了实现这一目标，我校花了大气力，取得了志向的成果。现对一学年以来的工作做如下总结： 一、重视教化理论的学习，提升老师的理论水平。 学校的教化教学工作要靠全体老师的努力，而老师教化教学水平的凹凸确定工作效率的凹凸。作为教化教学的行动指南，老师的教化观念就显得特殊的重要。因此学校管理层特别重视老师教化教学理论的学习。 1.集中性的学习
2、。 教育处依据学校工作支配，定期组织老师开展业务理论学习。主要的形式有：观看专家教化教学讲座视频资料，阅读名家著作，邀请心理指导师来校作讲座等。这些集中性的学习，拓宽了老师的专业探讨视野，为老师的成长供应了主动的示范性作用。这些实效性很强的集中性学习、研讨活动在老师中颇受欢迎。 2.老师个体的学习。 学校老师校本培训要求：每个老师每年都要自己订阅一份业务杂志，读一至二本教化专著并摘录业务笔记。有压力才有动力。这些规定从课改初的强制性要求，到目前逐步变成了老师的自觉行为。老师在业务学习中尝到了甜头，不断有收获，因此每个老师都能利用各种机会加强个人的业务学习，业务成长成了老师的自觉须要，尤其值得一
3、提的是，我校数学组王素珍老师，从教近20年，坚持教案手写，并用红笔细心记录反思，形成了12本珍贵的备课本，这是她多年的心血与结晶。 二、狠抓教学实践，促进老师校本培训，努力构建高效课堂。 老师的校本培训不能脱离教学实践。课堂教学是校本教研的主阵地，是老师校本培训的主要基地。一年来，学校依托课堂教学实践探讨，开展老师的校本培训，取得了明显的成效。 1.老师集体备课是老师校本教研的日常性工作。 为了放大老师的教学闪光点，(尤其是要充分发挥我校几位温州市骨干老师的引领示范作用)让老师在同伴互助中得到提高，今年学校接着开展了同学段、同学科组的老师集体备课活动。在备课中，老师们围绕规定的教学内容畅所欲言
4、，共同探讨，执教老师上完课后再集体研讨，提出改进看法与建议，这是老师之间的相互培训。 2.老师主动参与各级各类教学评比活动。 20_年12月，我校王素珍老师被评为小学高级老师(原小中高)，成了我校甚至是清江学区小学的历史第一人。同月，我校黄蓉蓉、徐苏丹、方奕童老师参与了“团队赛课”活动，荣获三等奖，陈李勇老师参与20_年_市“全员赛课”优质课评比获一等奖，赵瑞强老师获优质课评比二等奖。在磨课过程中，大家相互帮忙，献计献策，查找资料，修改设计。在5月26日，我校6位老师参与了清江学区的现场评课竞赛。参赛老师一样认为，在合作与研讨中老师的教化教学实力得到了普遍的提高。 三、开展各类探讨，老师校本培
5、训的大课堂。 开展教化教学探讨是促使老师从教学走向教研最干脆的途径，也是老师团结协作的最好体现。20_学年以来，我校老师主动参与由市教化局、市教研室组织的各级各类竞赛。比如，案例有5人次获奖，论文有9人次获奖，学生小课题6人次获奖，教学设计3人次获奖，两个课题顺当通过过_市立项，现已全面铺开 一学年来，我校的老师校本培训工作取得了较好的成果，但我们不能满意于现状，要“百尺竿头,更进一步”。应从老师校本培训的形式到内容进行创新，使之更切合我校的实际，力争取得更大的成果。 校本研修个人工作总结范文2 本学期，我在研修中不断提高教化教学水平，提高自己的业务实力和综合素养，从各个方面不断完善自己。现总
6、结如下： 一、不断加强学习，夯实业务实力 只有学习，才能不断进步和成长，让学习成为提高自己的渠道，让学习成为我一生的精神财宝，做一名学习型老师。 1。自主学习：为了让自己更好地服务于课堂，我进行了学习。并依据自己的专业发展阶段和自身面临的专业发展问题，自主选择和确定学习书目和学习内容，仔细阅读，记好读书笔记。 2、勤思索，多动笔 每天坚持写教学心得：可以是备课心得，也可以是教学体会，可以写课堂教学方法实施体会，也可以反思上节课存在的问题，然后找出好的方法解决它。擅长积累总结教化教学中和班级管理中的一些典型的事情。从这些事情中，不断反思自己的教化教学行为，对于好的做法积累阅历，对于不好的做法刚好
7、反思刚好改正。以此提高自己的教化教学水平。 二、教学常规与教学科研一起发展，往科研型老师方向发展。 1、观摩研讨：以语文、数学组为单位，定期参与教学观摩并上好公开课。同时围绕肯定的主题，开展以课例为载体的“说、做、评、思”等一系列的校本研修活动。加强本学科专业理论学问的学习和课堂实践实力，一学年开设1堂探讨课。本学期上了一节关于课堂上如何培育学生良好的学习习惯的市级公开课从现在起先，受到了与会领导的一样好评。 2、主动参与上级领导组织的各项教化教学学习活动，提高自己的教研实力。主动订阅对教化教学有帮助的刊物，学习其中先进的教化教学阅历，不断提高自己的教化教学水平。 3、在课改的课堂教学中，不断
8、探究适合学生愉悦学习的好的教学模式，向其他的老师学习先进教学方法。尤其在教学中，我留意学习其他老师的先进阅历。让学生在活动中感悟学问，运用学问，提高学生的学习实力。这学期我擅长总结自己在教化教学中的点点滴滴，严以律己，从小事做起，当学生的表率。从小事中总结大道理，不断改进自己的教化方式。 三、今后努力的方向 在今后的研修学习中，我将接着努力学习，力争使我的教化教学工作做得更好。 校本研修个人工作总结范文3 校本研修工作，是一项常做常新、永无止境的工作。社会在发展，时代在前进，学生的特点和问题也在发生着不断的改变。作为有责任感的教化工作者，必需以高度的敏感性和自觉性，刚好发觉、探讨和解决学生教化
9、和管理工作中的新状况、新问题，驾驭其特点、发觉其规律，尽职尽责地做好工作，以完成我们肩负的神圣历史使命。 从事教化的我们须要不断地学习，以适应对人、对社会的一个又一个新的要求。本学期，我从自己的教学实际动身，不断养成自我学习与自我反思的习惯。从自己的教学中找寻突破口，为了以促使自己的工作在今后再上一个新台阶，现总结如下： 一、能够按时参加校本研修活动，并做好记录，并仔细撰写心得体会，在学习中不断充溢自己，提高自己的理论素养。 开展有效课堂教学探讨提高课堂教学质量仔细开展有效备课，有效课堂教学、有效作业设计和批改的探讨，严格要求自己，在每周听节课程之后，会大家共同探讨分析，取长补短，发表自己的见
10、解。这使我受益匪浅。 1、主动听课、研讨，总结优点，发觉不足，逐步提高;使自己不断走向成熟，给课堂注入更多的活力，取得更大的效益。 2、自我反思及案例反思，是老师提高教学水平的一种有效方法，反思自己备课时是否遇到了什么困难，是否调整了教材，为什么调整教材;反思上课时是否发生了意料之外的问题，自己是怎样刚好处理的;反思自己本节课有哪些比较满足的地方或者有哪些不足。经过不断的反思与积累，自己的确驾驭了许多“第一手材料”，悟出了一些道理，丰富、完善了自己的课堂，最大限度的调动了学生学习的主动性与主动性。而且，留意做好课堂实录，并整理成文字材料刚好上交。 二、参与多种研修模式。 全面提升自我素养、主动
11、参加网络研修，多看看同行们对于课堂教学改革的相识和思索，并对自己感爱好的话题发表评论，刚好与各位博友沟通沟通，增长自己的见识，开拓自己的视野，使自己能够更刚好的了解外面的世界。 1、自主学习模式。 我学习教学理论、自我反思，找出自己在某一方面的不足，然后制定自培安排，并实施安排，以弥补自身不足，提高自身实力的方式。 2、加强师德培育教书育人，师德为本。 仔细学习中小学老师职业道德规范和新时期老师职业道德修养等规章，把师德教化和学校的各项活动结合起来，能够做到遵纪遵守法律，爱岗敬业，为人师表，自尊自律，廉洁从教，团结协作，主动进取，勇于创新，成为教书育人的楷模，学生、家长、社会满足的好老师。 3
12、、新课程理念研修。 本学期接着把学习、实践、验证新课程理念，作为师资研修的重点任务来重点学习。加强通识研修，做到课前反思新旧教材有哪些不同、新课改的理念如何渗透、三维目标如何落实、运用怎样的教学策略等等;课中依据教学实际，反思如何调整教学策略;课后反思自己的这节课达到了什么目标，用了什么教学策略，有哪些胜利之处等，帮助老师找寻课堂教学的优点与创新之处，找寻问题与不足，捕获隐藏在教学行为背后的教化观念。 总之，在工作中，有收获信任的喜悦，也有困惑的苦恼。路漫漫兮我将上下求索，为这最光辉的事业奉献着无悔的人生。 校本研修个人工作总结范文4 新海幼儿园20_学年其次学期校本研修工作总结时间在劳碌中消
13、逝，一个学期又将结束，这个学期是我们幼儿园属地后的第一个学期，也是我们课改实践的起步阶段，面对众多的困难和压力，全体老师能努力学习、勤恳工作，使大家的思想素养及业务水平在原有基础上有较大提高。 一、加强理论学习，更新教化观念 理论是实践的基础，是一切教化行为的基础，只有树立好正确的教化理念，才能有效开展各项活动。因此，我们特殊注意理论学习。 如今年年初为了使刚属地的我们新海幼儿园老师能更好地树立幼儿教化新理念，全面提高老师素养，尽快跟上幼教改革步伐，崇明进修学校的几位教研员为我们进行了为期二天的培训，虽然这次培训时间紧、容量大、内容新，但把二期课改的精髓都归纳在内，使我们对新理念有了初步的了解
14、，我们真的受益匪浅。学期中我们还以教研组为单位，组织老师学习上海市学前教化课程指南、上海市学前教化课程指南解读，通过学习，老师对课程理念、课程结构、课程内容、课程实施、课程评价等有进一步了解。同时老师还仔细、细致地解读学习活动运动生活活动嬉戏活动新教材，并组织老师们相互沟通学习心得，共同探讨，大家深刻领悟到只有不断熟读教材、理解教材，使教材烂熟于心才能使新教材真正成为教化教学的参谋，才能满意幼儿的须要，促进幼儿的发展。此外，在教科研方面我们是特别薄弱的，四月下旬我们邀请教科研专家苏老师来我园作讲座，针对新海幼儿园师资和幼儿的实际状况，苏老师就如何创建幼儿园的特色及如何确立课题绽开讲解。虽然只有
15、短短的两个小时，但苏老师精彩的讲座让我们全体老师受益匪浅，他为我们新海幼今后的课题探讨指明白方向。 二、加强师资队伍、教研组建设，提高教化教学实践实力 我们幼儿园老师队伍的中老龄化，缺乏拔尖、引领型的品牌老师和骨干老师，主要存在的问题是与二期课改的严峻脱节，这些现状使我们感到压力甚大，也充分相识到加强师资队伍、教研组建设的必要性。 我园与试验幼儿园是结对园，实幼的领导和老师成了我们的引路人，我们特别珍惜这种学习的机会，并以此来提高老师的整体水平。开学初，我们有目的、有安排、多形式地绽开了带教活动。二月份，我们两园老师进行了“一对一”的捆绑式带教，我园每位老师一星期两次去观摩、学习实幼先进的教化
16、模式，每次回来还要求写好学习心得，并相互沟通，从中让我们初步了解了二期课改背景下幼儿园的课程支配、环境创设、活动设计与组织等，老师的感受颇多。三月份的结对带教以实幼老师来我园指导为主。首先我们每位老师写好一份教学活动安排，然后让实幼老师一对一修改指导，然后把这个活动展示给实幼老师看并听取她们的珍贵看法，我们老师再写好这次活动的反思。 在实幼老师耐性、仔细的指导过程中，我园各位老师都有所收获、有所提高。平常我们如遇到什么问题或有什么困惑，总会向实幼的老师请教。6月试验幼儿园业务园长又带领几位骨干老师和青年老师来我园开展送教活动，给我们留下了深刻的印象。在结对带教的过程中，我们的一些老师仔细、踏实
17、、勇于探究、实践的工作热忱得到实幼老师的确定和激励。 本学期我们老师能主动参与业务学习和教研活动:如本学期我们针对“体育嬉戏中的投放材料促进幼儿创建性发展”这一问题，开展了体育嬉戏专题研讨;组织老师观看了上海市优秀老师吴佳瑛的两个教学活动及精彩的报告设计有效的教学活动的思索的录象，我们老师收益匪浅，同时我们老师也在思索如何使自己设计的教学活动更有效;本学期我们利用一切外出观摩的时机多听课、评课，相互研讨，来提高实践实力。 通过多渠道的学习中，老师队伍的素养在提升，老师教学实践实力在提高。 三、加强家园教化互动，提高家园教化质量。 走进新课程，我们进入了一个多元、开放、整合的教学空间，家园合作共
18、育成为教化胜利的一大关键。我园通过家长会、学问讲座、家长开放日、家园之窗等，帮助家长提高思想相识，树立正确的家教观念，了解幼儿园教化，与老师一起哺育好孩子,提高家园的教化质量。家园之窗是家园沟通的立交桥，通过这个小小的窗口，可以让家长了解科学的保教理念，幼儿园、班级近期的中心工作等，家长们从家园之窗获得信息后主动供应了大量资料，还供应了一些社区资源，丰富了孩子们实践活动的机会;我们结合节日或依据主题开展了丰富多彩的亲子活动。如：以“童心迎世博，快乐庆六一”为主题的“六一”庆祝活动中，家长被美术作品、宣扬展板等深深吸引着，一个半小时的文艺汇演和亲子嬉戏更是受到家长们的青睐;组织开展家长开放日活动
19、。让家长近距离地了解了幼儿园和孩子，共同见证了孩子的学习和生活细微环节;体验了孩子在园里的点点滴滴。并在开放日的看法反馈表上提出珍贵的看法和要求，达到家园协作的目的;为了让大班的孩子顺当入小学，我们主动激励家长协作做好“幼小连接”工作，刚好了解幼儿发展水平，以培育孩子的任务意识。 四、加强师德培训，提升老师师德规范 本学期我们开展以“爱与责任”为主题的师德教化系列活动，如组织学习“汶川地震英雄老师事迹”报告会，大家被深深地震撼，同时牢记住了谭千秋、张米亚等名字，更牢记住了他们在大难来临之时的舍生忘死的无私精神，他们用鲜血和生命维护了师尊，铸造了师魂;收看了“老师礼仪”讲座，让我们深刻相识到作为
20、一名老师的言行举止要得体、大方，才能用自己的言传身教去感染孩子;“爱与责任”师德演讲竞赛中，老师用一个个生动感人的故事、一句句深情并茂的话语，诠释了师德丰富的内涵。通过活动要求每位老师用正确的教化思想武装自己，用严明的纪律约束自己，自觉树立教书育人的老师形象。活动中全园形成和谐、进取的氛围，从而提高了老师的思想相识，提升老师的师德规范，使师德水平上一个新台阶。 五、存在的问题和努力的方向： 尽管我们在这学期中收获不少，但还是很浅显,仍远远不够，还需不断努力：如还要接着加强理论学习，用理论来指导实践;环境创设方面还有许多不足，以后在整体布局、挖掘可利用材料等方面多下功夫，使环境让幼儿的特性和才智
21、得到充分的展示和发展;教科研方面我们可以依据实际状况从阅历总结、小课题作起，一步步学习、摸索，逐步提高;在教化教学常规工作的检查和指导需进一步加强,在信息化建设方面需逐步学习;等等。 我们的课改实践刚刚起步，积累的阅历还非常有限，存在的问题和困惑还许多，还须要不断的思索与探寻，但我们会以奋勉有为的精神、以开拓进取的姿态，在今后工作中不断改进，不断探究，争取更大的进步。信任在上级领导的关切、结队园的帮助、全园老师的共同努力下，我们在课改中的每一步会走稳走好! 校本研修个人工作总结范文5 我校的校本研修以弘扬中华民族传统美德，培育老师具有奉献意识、创新意识、团结合作意识为重点，开展系列教化。以“提
22、升老师的人文素养”为目标，丰富老师精神世界，提升文化品位，使其具有高尚的道德修养、健康的心理素养、主动的人生看法;以“小班化教化“探讨为抓手，深化课堂教学探讨，提升老师专业素养。 一、健全组织、规范管理，做好研修常规管理工作。 学校成立校本研修工作领导小组，校长任组长、支部书记、副校长、工会主席、人事干部、教育主任、学科负责人、教科室主任、德育室主任等人员组成领导小组成员。 组长：施胜忠(校长)，作为第一责任人，校本研修总负责，监督、指导、协调校本研修工作。 师训负责人：施胜忠(校长)。负责校本研修五年规划、年度实施方案的制订、过程管理、年度工作的总结等工作。 师德研修负责人：施鑫(支部书记)
23、沈娟(德育室主任)。落实师德研修的时间、场地、内容、评价和各种信息资料的收集、整理、保存。 教化教学研修负责人：钱生琴(教育主任)，落实教化教学研修工作。落实研修的时间、场地、详细内容、评价和各种信息资料的收集、整理、保存。 资料管理负责人：施红飞(师训专管员、人事干部)。对详尽的文字记载资料作汇总、整理、装订。 学校制定了校本研修活动方案，明确了每一个人员的管理职责。学校定期对老师个人和教研组进行考核评比，评比出优秀研修组和校本研修先进个人，赐予适当的精神和物质嘉奖。 二、结合实际状况落实培训原则 依据我校老师学习状况、新老师工作实际状况，我校确立了校本培训的原则，校本研修必需与教化改革发展
24、的形势相结合，必需与学校和学习者自身实际相结合，理论学习与建立学习型组织相结合，真正把教化理论学习落到实处。 1、自主性原则。由学校自主规划、组织、自主考核、管理，老师自主学习、探究和发展。 2、实效性原则。避开形式与说教，紧密结合老师的教学实际，以发觉问题为中心，着眼于教材、教法、管理、师生中的问题解决。 3、针对性原则。以学校和老师的实际需求为动身点，多种途径，多种形式，多种模式进行，有针对性的解决老师教化教学中的现实问题。 4、开放性原则。利用校际之间结对联动的机会，开展多方合作沟通、网络互通，实行社会参加的开放式培训。 三、加强学习，形式多样，提升老师素养 我校仔细落实上级各项规章制度
25、，坚持根据学校各项规定，以业务学习、教研活动、集体备课，作为课程探讨的主阵地。本着理论和实践相结合的原则，在教研活动中，探讨新课程，在课堂教学中，实践新理念。单周星期二下午的业务学习以“统一主题，集中与分组学习为主，测评为辅”为原则，确保学习有安排、有内容、有探讨、有中心发言人、有记录、有实效、有检查。教研活动期期有重点，次次有主题，人人有见解，充分发挥每位老师的才智，取长补短，提高课堂效益，促进了学校研修工作扎实有效的进行。 1、强调自主学习，开展读好书活动 学校在寒假期间向老师举荐并发放了教化杂志和书籍，要求每个老师依据自己的特点，假期读一本教化论著，写一篇读后感，写一点读书笔记，以提高老
26、师的教化理论水平。每位老师又可依据自身的爱好，选择自己喜爱的学习内容，自主学习，并要求作适量的读书笔记，在教研组内沟通，做自觉的“学习型老师”。开学初，组织老师开展读书笔记的评比和沟通，提高主动性，学校把优秀的读书笔记读后感全部发送到学校网页三，进行沟通。 2、网络与集中结合，重视师德培训 教化德为先，学校对老师开展了丰富多彩的师德教化，内容有中小学老师职业道德规范、“向徐素珍同志学习”、“世博先锋行动”、向长江高校“全国见义勇为舍己为人高校生英雄集体”学习活动、“讲党性、重品德、作表率”主题教化活动、反邪教专题宣扬教化活动等。除了每周一次的集中学习，我们还把学习内容通过校内网络的方式，刊登一
27、些优秀老师的事迹，让老师们进行自主学习。 3、保证集中培训，夯实理论基础 为促使老师教化理论水平的提高，在校本培训中，我们主动举办各类专题教化理论讲座。本年度我们多次组织学习小班化教化理论，下发学习资料，组织老师学校小班化教化理念和理论，集中学习和多次教化教学理论专题讲座，并实行开放式的学习策略，组织老师在年级组内进行探讨、深化，使老师们夯实了理论基础，并能用理论来指导自己的教学。我们还从网络上、从报刊杂志上，选取优秀文章，带领老师学习，老师们仔细做笔记，主动参加探讨，提高了培训的效果。 4、开展“一帮一”校本教研，发挥老师主体作用 我校的校本研修工作要求全体老师主动参加，努力提高老师的主体意
28、识，发挥老师的主体作用。我们以课堂教学为主阵地，以年级组为单位，开展“一帮一”校本教研活动，充分利用学校名师和骨干老师的优势，以强帮弱，以老帮新，以骨干帮一般。青年老师结对带教、海桥小学老师结对和、教研组联合研讨活动等等，通过开展听课、说课、评课活动，使广阔老师从理论到实践，从理念到行为，找缺点，学优点，取长补短，共同进步。 5、教、研、训立体结合，促进老师全面发展 围绕新课程改革，在新课程理念指导下，使广阔老师主动开展教化创新实践，主动地、创建性地理解、应用新教材组织课堂教学，验证新的课程标准和教材，促进老师自身素养的不断提高。通过培训，使老师在先进的教化理论指导下，对自己的教化教学行为进行
29、诊断与评价、探讨与分析的自我反思，实现相识上的升华与飞跃，从而为开展教化实践创新奠定基矗老师们通过参与各级各类教研活动，一反思教化教学理念，二反思教化教学行为;三反思教化教学特性;四反思教化教学科研;五反思影响和制约学校发展的问题;在反思中提高，在提中学创新。从本校实际动身，结合学科特点，探讨如何把学科创新的基本理念和创新课堂的基本要求转化为详细的教学行为。在教学理念、教学内容和教学方法上开展创新，通过课堂教学创新案例，完善自己的课堂教学并探究开展学科实践活动的有效途径和策略，进而形成自己的教学风格，创建性地实施新课程。 四、开展多种活动，提高老师课堂教学实力 1、开展师德教化活动。一是仔细学
30、习上级文件精神，落实师德师风建设年活动的有关要求，主动探讨制订师德师风教化培训安排，有针对性地开展活动。仔细学习师德师风方面优秀人物和先进事迹，从思想上进一步树立教书育人的责任感与使命感。二是进一步完善师德培训与考核机制，学期初进行一次师德动员，统一思想，明确目标。完善师德每月考核机制，细化师德条例。与每一位教职工签订师德师风承诺书，切实执行“三不准”等师德要求和师德考核“一票推翻制”，坚决制止有违师德的现象发生。三是开展网上观看师德讲座，每位老师仔细参与每月的师德考核培训，并写好师德体会小结。四是开展了师德师风征文演讲活动。我们根据局党委要求，仔细宣扬，弘扬崇高师德，组织全体老师撰写了以“敬
31、业、爱生、奉献”为主题的师德征文和演讲活动，每位老师围绕自己的教化教学工作实际，撰写了对师德的感悟或教化孩子的体会。同时组织了35岁以下青年老师演讲活动，倾听了他们对师德的理解与心得，让全体教职工相互学习，共同促进提高。 2、开展课堂教学达标创优活动。以研讨课、竞赛课、汇报课、展示课、随堂听课等教学活动为契机，进一步提高老师的业务素养和课程教学实力，规范课堂教学常规，提高课堂教学质量。以课堂教学的实施与探讨为载体，进行课堂教学探讨、开展教学反思作为提高老师教学水平、促进老师专业化发展的必要途径。各教研组都开展了“课堂教学达标创优活动”。要求每位老师至少听十堂课，并以教研组为单位围绕主题撰写、沟
32、通观课后的感受和体会。 3、重视新进老师培育工作： 1、组织新老师召开特地培训会，就相关课程的目标要求、备课方式、学生的基本特点进行培训，帮助新老师在接手教学任务时明确授课的目标和努力的方向，对新老师更好地完成教学任务起到了非常重要作用。 2、校领导亲自深化新老师上课的第一线听课。每次听课后刚好和新老师交换看法，帮助新老师分析授课的优点和不足，有针对地帮助新老师总结教学阅历，改进存在的问题，促进新老师教学实力和教学水平不断提高。 3、发挥老老师传帮带的作用。新老师到校以后，按排教学阅历丰富的老师负责指导新老师的教学业务工作，让老老师指导新老师钻研大纲和教材、驾驭课堂教学的方法和技巧等，耐性指导
33、和帮助新老师驾驭备课、授课、考试组织等教学环节的基本方法和工作要求，让新老师更快进入角色，教学水平得以较快提升。 4、组织公开教学。新老师担当教学工作一段时间后，依据新老师的工作状况适时组织新老师进行公开课教学活动。课后依据新老师的上课状况组织特地的集体评课、议课，对新老师的教案打算、课件制作、教学内容、教学方法和教学手段、板书状况、教姿教态、课堂管控状况等进行全面评议，帮助新老师总结教学阅历、提高教学实力，促进新老师与新老师之间相互沟通，新老老师之间共同提高。教育处以“研讨课”为主，加强课堂教学探讨，要求去年引进的老师每人上一节展示课，今年引进的新老师每人上一节汇报课。凡是听的课我们都进行了
34、沟通沟通并绽开探讨，有力的促进了老师处理教材的实力，提升了课堂教学效率。 五、存在的不足 由于我校老师队伍结构不尽合理，中老年老师所占比例较高，青年老师偏少，骨干老师比例也需增大。另外，老师的教化教学理念还要不断更新，学校教化教学研修的氛围还待深厚，学校校本研修制度和考核评价机制还须要完善，骨干老师队伍建设有待加强，特殊是如何留住这批骨干老师和优秀老师，如何发挥他们的引领作用有待于进一步探讨和思索，老师参加教研和课题等方面的主动性还有待提高。 六、今后努力方向 校本研修有利于老师专业成长，而它的最终受惠者，是学校，是学生。因此，应当重视校本研修工作，让它成为每所学校、每个老师的内在须要，从而创
35、建素养教化的生动实践 坚持“按需施教，讲求实效，立足校本”的原则，在实践中学习，在实践中提高。充分利用学校自身的资源，以打造“学习型学校”为根本目标，促进我校全体老师专业化发展。为培育一批师德高尚、教技精湛、学问渊博的老师队伍而努力。依据我校校本研修工作存在的不足，在新的一年里，我校在校本研修工作方面主要加强以下几点： 1、仔细落实教研室校本研修管理规定和创建“学习型学校”的要求，并将校本研修工作落实到位。 2、加强老师全员培训的工作力度。抓住机会，利用录像片和网上资源，支配好老师的观课评课活动，并与老师的教学实际结合起来。 3、加大经费投入，嘉奖活动参加主动分子，加倍嘉奖经过培训活动后取得显著的工作实效人员。 4、逐步形成骨干老师成长的气氛，营造骨干老师生长的环境。 5、主动争取老师进修学校专家和其他优质老师的指导和帮助，坚持已往取得良好效果的阅历做法，主动借鉴先进的他人阅历，整体提高老师的专业化水平。 校本研修工作，我们还处于探究摸索阶段，没有固定的模式可循。不过我们坚信，只要我们以校为本，扎实开展研修工作，在实践中不断加以改进完善，老师的实践才智必将得到激发，老师的专业素养必将得到提升，教化教学水平必将在老师业务素养提升的过程中得到飞跃。 校本研修个人工作总结范文