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1、2022有关小班教案集锦7篇小班教案 篇1一.活动目标:1.大胆尝试运用多种方法触碰空气袋娃娃，且有参加活动的爱好和志气。2.能在空气袋的相应位置贴上眼睛、嘴巴，发展动手实力。3.在宽松的情境中体验动手做，嬉戏乐的开心心情。二.活动打算：1、选择大小适中的保鲜袋若干，做成空气袋气球和空气袋娃娃。2、即时贴剪好的眼睛、嘴巴图形若干;彩带等。3、把已做好的空气袋娃娃悬挂在一根皮筋上，位置高于幼儿高举的手指尖。三.活动过程：1.进入活动场地，引起爱好。老师与小挚友做律动进入活动区2.空气袋娃娃出场，幼儿学习运用多种方法纵跳触碰空气袋娃娃。(1)相识空气袋娃娃，和空气袋娃娃做嬉戏。出示空气袋娃娃，让幼
2、儿和它相识。(2)大胆运用多种方法纵跳触碰空气袋娃娃。A.大胆用纵跳的方法触碰空气袋娃娃，重点练习纵跳的动作。一起集体练习纵跳，再加深难度，反复练习纵跳的动作。B.尝试运用多种方法纵跳触碰空气袋娃娃。可用肩膀、手臂关节、鼻子、头碰一碰空气袋娃娃。2.制作空气袋娃娃，能在空气袋的相应位置贴上眼睛、嘴巴。(1)老师进行启发式提问，引导幼儿发觉。空气袋怎样变成空气袋娃娃。(2)一起动手制作空气袋娃娃，留意贴的位置。师：请小挚友每人到桌子边上选一个空气袋，让它变成一个空气袋娃娃。(幼儿动手制作)(音乐)(3)与做好的空气袋娃娃做嬉戏，引导幼儿用不同方法玩。可以往上拍，用头顶，两个人一起拍(4)到户外与
3、自制空气袋娃娃做嬉戏。小班教案 篇2活动目标：1、知道听到别人招呼要答应，学着用简洁的语句回应。2、喜爱和老师、同伴一起做嬉戏。活动打算：录像：宝宝在玩玩具，妈妈叫他“吃饭喽”他不理。一会儿，妈妈再叫他“吃饭喽”宝宝回答：“我在搭积木，立刻就来喽！”宝宝收好玩具去吃饭。活动过程：一、看看说说录像里的事重点提问：1、今日来了个新挚友，你们知道他的名字吗？他在干什么？（激励幼儿大胆回答）2、妈妈叫宝宝干什么？宝宝为什么不答应？3、我们一起叫宝宝吃饭，宝宝为什么还是不答应？（幼儿探讨。）小结：因为宝宝光顾着玩，所以没有答应妈妈。情景嬉戏1、我们来玩玩具，等一会我叫你们，别忘了答应老师哦！2、幼儿分散
4、自由嬉戏。3、重点提问：（与幼儿个别沟通）你在玩什么？你的玩具真美丽，让我看看好吗？我们一起玩好吗？小结：你们都会回答老师的问话，真是好样的，4、让我们看看，录像里的宝宝现在是不是也会答应妈妈呀？（播放后续录像）重点提问：这回妈妈一叫宝宝，宝宝立刻就答应妈妈了。宝宝是怎么回答妈妈的？他做对了，我们一起表扬他。嬉戏：捉迷藏会答应妈妈的宝宝在哪里？我们一起来找一找。（第一、二句的幼儿和扮作“妈妈”的老师边做动作边唱；从第三句起先，幼儿应找寻地方躲藏，“妈妈”找不到宝宝，就叫宝宝的名字，叫到谁，谁就边答应“妈妈”边跑到“妈妈”身边。）反思：孩子过多的在一起运动，产生了拥挤的场面调整：分小鸟和小花狗，
5、让孩子分组进行嬉戏。小班教案 篇3活动目标：1、培育幼儿主动参加活动的爱好，激发幼儿自己的事情自己做的愿望。2、发展幼儿的语言表达实力和动手实力。3、引导幼儿相识手，知道用手能做很多事情。教幼儿初步爱护手的方法。活动打算：小手爬音乐磁带、筷子、橡皮泥、图书等操作材料活动分析：三到四岁的孩子是自我认知、自我意识初步形成的时间，孩子们对自己的身体也越来越感爱好，于是产生了本次活动：能干的小手，重点引导幼儿相识手，知道手能做很多事情，从中激发幼儿自己的事情自己做的愿望。活动中老师运用讲解法、嬉戏法、操作法等方法，结合幼儿的年龄特点将幼儿感爱好的嬉戏贯穿其中巩固幼儿对手的相识，加深对自己的相识，形成初
6、步的自我爱护意识。活动过程：一、 导入：听音乐和幼儿做小手爬的嬉戏，引出小手的内容。二、 绽开：1、和幼儿一起说手、按依次相识手。2、和幼儿一起相识手指头(大拇指、食指、中指、无名指、小指)，知道它们的名字。3、和幼儿一起做手指嬉戏，看谁戴的又对又快。4、和幼儿一起相识手指甲，教化其讲卫生。5、和幼儿一起相识手心、手背;做手心手背嬉戏。6、和幼儿探讨手的作用。7、教化幼儿手的作用大要爱护好手。8、请幼儿自由去操作各种材料，体验手的作用。三、 延长活动：带幼儿到互外做手影嬉戏，自然结束。小班教案 篇4设计意图：捉迷藏是很好玩的嬉戏，深受孩子的喜爱。小黑捉迷藏绘本就是以这个好玩的嬉戏为线索，贯穿整
7、个故事。绘本故事中，小黑飞到天空中和小鸟做嬉戏，让孩子们感受到自由和欢乐;小黑走在公路上，又让孩子们懂得了在公路上平安很重要。小黑就像我们的孩子一样，对世界充溢了新奇，对生活充溢了期盼，每一个画面，每一个场景都带给小黑和我们无限的想象。在设计本活动时，依据小班幼儿的年龄特点，通过“藏一藏看一看说一说找一找”，让幼儿视察、讲解并描述“小黑”藏在什么地方，不仅培育了幼儿的视察和想象实力，同时通过学习空间方位词，增加词汇量从而构建短句，提高了幼儿语言表达实力和语言交往的实力。活动目标：1.视察绘本画面，尝试用“小黑藏在XX”的句式讲解并描述自己的发觉。2.能在不同色调、不怜悯境的图片画面中快速地找到
8、小黑的位置。3.在嬉戏中欢乐地去找寻，感受发觉的乐趣。4.激励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。5.引导幼儿在故事和嬉戏中学习，感悟生活。活动打算：1.学问阅历打算：初步驾驭简洁的空间方位词汇;会玩“捉迷藏”的嬉戏。2.物质材料打算：小黑捉迷藏课件;“小黑”若干;盒子一个。活动过程：一、嬉戏“找小黑”，引发爱好，了解小黑的基本特征。1、今日我们班来了一位新挚友，我们请它出来好吗2、出示小黑：看看它长什么样?(圆圆的，黑黑的)它的名字就叫小黑。3、小黑最喜爱玩捉迷藏的嬉戏，它现在就藏在我们的教室里，请你们把它找出来，找到的孩子就回到座位上。4、你在哪里找到的小黑?(幼儿讲解并描述)二、 结合课件讲解并
9、描述故事，找寻小黑，感受猜想和发觉小黑的乐趣。1、P1(盒子)小黑的家住在一个方方的盒子里，它要出来玩捉迷藏的嬉戏了。2、P2(草丛、瓢虫)小黑起先捉迷藏了，它藏在哪里?幼儿一起说“小黑藏在了瓢虫的小壳里。”3、P3(蜻蜓)“看看这是哪儿?”“小黑会藏在哪里呢?”“小黑藏在”4、P4(乌云、小鸟)这次小黑又会藏在哪里呢?为什么要藏在这朵云里?颜色一样吗?一起说说“小黑藏在”5、P5(汽车)假如你是小黑，你还会躲到哪里呢?我们来看看小黑和你们想的一样吗6、P6(西瓜)这次可以藏在哪里?为什么?一起说说“小黑藏在哪里?7、P7(盒子，有许多小黑)幼儿自由结伴猜猜、说说“小黑说每次都被小挚友找到了，
10、这次它要找一个谁也找不到的地方，想想小黑会藏在哪里?”8、拉开图片中遮挡部分：“原来小黑和它的好挚友藏在了一起，为什么不知道哪个是小黑呢?三、完整讲解并描述故事，熟识故事的主要内容1、师幼一起讲解并描述故事“让我们一起看看小黑都躲到了哪些地方?”2、探讨：“故事里的小黑藏在了那么多的地方，它藏在了哪里?”“假如你是小黑，还会躲到哪儿呢?”四、嬉戏“藏小黑，再找找别人的小黑。”1、请把你的小黑藏在一个不简单被人发觉的地方，然后再去找找别人的小黑。2、说说你是在哪里找到的小黑?活动反思：绘本小黑捉迷藏语言活泼、形式新奇，从文本到绘图都特别具好玩味性，是一本让孩子们翻开第一页就会迫不及待地往下翻到最
11、终一页的图书。(.来源教案网)绘本中的小黑像一个顽皮的小孩子，什么都想看一看?玩一玩?和小班幼儿的年龄特征很像，他们天真可爱、活泼好动，喜爱簇新好玩又神奇的事物，活动中的“捉迷藏”就是幼儿喜爱的嬉戏之一，幼儿对此充溢着爱好。活动起先的“找小黑”嬉戏，不仅让幼儿对神奇的小黑产生深厚的爱好，而且也能在找小黑的过程中了解到小黑躲在和他一样颜色的地方不简单找到，为后面的视察、讲解并描述环节做好铺垫。活动结束前的“藏小黑”又是对幼儿学问的一种巩固和连接。整个活动也都是引导幼儿在和小黑玩捉迷藏的嬉戏中，欢乐找寻、欢乐发觉和欢乐学习，整个活动轻松、愉悦和好玩，体现出“在玩中学”的旨意。活动中的课件设计和运用
12、非常奇妙和有效，不仅符合了活动内容中一个 “藏”的特点，而且操作性强。老师和幼儿可以通过拖动小黑到相应的地方，进行视察、比较，推断出最合适的位置，感知到物体与环境的关系，对幼儿的视察力、推断力和语言表达实力都有很大的促进作用。活动中引导幼儿仔细、细致、全面地视察画面，让幼儿在主动主动的思维和情感活动中，运用已有阅历问问小挚友小黑往哪里藏，说说小黑藏在了什么地方的短句，提高了幼儿的视察实力、语言表达实力和语言交往实力。小班教案 篇5设计意图：春暖花开的四、五月份，正好是月季花盛开的时候，公路边的绿化带中、公园里、每家的院子、阳台，到处都可见到月季花万紫千红地怒放着。月季花层层叠叠包袱着的花瓣跟青
13、菜头的横切面特别相像。青菜头是顺手可得的材料，用青菜头进行美术活动，取材很便利，能印出各种各样的花朵，符合了小班幼儿的年龄特点，也发展了他们的.动手动脑实力。针对小班幼儿年龄和发展水平，生活化材料在美术活动中的投入和运用方法也有所不同。小班幼儿要以想象嬉戏为情景，奇妙借助生活化材料进行操作。他们很难把握已有材料的用途和功能，因此在材料的选择上更多的是由老师筛选和把握。小班幼儿的思维正处于直觉行动思维向详细形象思维过度的时期，他们学习的特点是只关切活动的过程，不关切活动结果。因此，小班的美术教学活动应更留意嬉戏化、情景化，强调让幼儿在开心、轻松、自由的操作中获得发展。活动目标：1、喜爱参与美术活
14、动，体验帮助小蜜蜂的欢乐。2、学习青菜头印画，能大胆选择色调，表现各种颜色的花朵。活动打算：1、小蜜蜂手偶若干个，自编勤劳的小蜜蜂故事。2、青菜头若干，颜料若干，浅绿色纸若干。月季花园的照片一张和视频仪。活动过程：1、歌曲蜜蜂做工导入。清早，勤劳的小蜜蜂就出门做工了。嗡嗡嗡，嗡嗡嗡，小蜜蜂来到了植物园，飞到桃树林一看，桃花儿谢了，飞到梨树林，梨花儿也谢了。小蜜蜂接着向前飞，来到月季花园，哇！小蜜蜂惊呆了！好美丽的月季花呀！2、出示图片，观看。宝宝们来观赏观赏，有些什么颜色的月季花呀？（红的月季花、紫色的月季花、黄色的月季花）老师在纸上示范印画。美丽的月季花让小蜜蜂兴奋得跳起舞来，它要告知它的同
15、伴这里有正在开放的月季花。宝宝们，许很多多的蜜蜂都来采蜜的话，这些花儿就不够了，怎么办呢？（引导幼儿说说帮助小蜜蜂的方法，表扬他们有爱心。）我们让月季花园变得更大些吧！3、提出印画的要求，幼儿操作。A、相识今日的工具-青菜头。看看青菜头的横切面，老师示范印一印。（我们来帮助小蜜蜂，把月季花园变得更大，而且要有各种颜色的月季花。）B、每个青菜头只能蘸一种颜色，不能把颜色弄混了。（儿歌提示）C、选用多种颜色印花朵。D、给花朵下面画上茎和叶子。（儿歌提示）4、展示作品，结束活动。把完成的作品贴在花柱上，说说自己的月季花有哪些颜色。戴着小蜜蜂的手偶去找最美丽的月季花。活动延长：在美工区投放青菜头、棉签
16、、瓶盖等，让幼儿尝试用几种材料组合画。小班教案 篇6有益的学习阅历：1、 幼儿初步理解“溶化”的含义2、 幼儿初步相识盐、糖能溶化在水里 ，沙子、塑料玩具、积木不能溶化在水里3、 幼儿通过品尝，体验糖、盐能溶化在水里资源打算：1 背景学问：幼儿平常在生活中看到的，简单接受的东西2 物质材料：玻璃杯、盐、糖、沙子、塑料玩具、积木、盆、小勺3 活动铺垫：活动后让幼儿接着视察活动与指导：1 视察：请幼儿将打算好的盐、沙子、塑料玩具、积木放在盆中用小勺进行搅拌，然后将这些物体捞出，看一看什么东西不见了？2 探讨：盐和糖哪里去了？你们知道吗？3 试验品尝：每个幼儿一杯温白开水，品尝有什么味道，然后，请幼
17、儿分别将盐、糖放入白开水中，品尝有什么味道4 关注点：幼儿说出盐、糖能溶化在水里。沙子、塑料玩具、积木不能溶化在水里。教化要求：幼儿细致视察盐、糖溶化的过程建 议：1、此活动也可以在家里进行视察、试验2、还可以视察饮料、奶粉等溶化在水里的过程家园互动：与家长沟通，本次活动的内容随时可以在家进行。小班教案 篇7目标：1、让幼儿学说短句“小动物躲在什么地方”并说出简洁的理由。2、引导幼儿通过视察，抓住事物的主要特征，培育幼儿的视察实力。打算：1、森林背景图一幅，小鸭子躲在水里，露出扁扁的嘴巴；大象躲在小山后面露出长长鼻子；小兔躲在草地里，露出长长的耳朵；公鸡躲在房子后面露出红红的鸡冠；长颈鹿躲在大
18、树后面露出长长的颈项。2、各种立体小动物玩具布置在活动室、寝室各个地方。过程：1、老师引出话题，激起幼儿爱好。“今日，森林里的几年小动物来和我们小二班的小挚友玩捉迷藏的嬉戏，你们兴奋吗？好，现在请小挚友把眼睛闭起来，小动物们要躲起来了！”2、出示画面，提问：“小挚友睁开眼睛，找找有哪些小动物在和我们捉迷躲？”3、请幼儿细致视察，找出5种小动物，并说明理由。（1） 你们再细致找找这些小动物躲在什么地方？你上怎么看出来的？（幼儿自由回答，集体回答）（2） 老师操作画面，让隐藏的小动物从隐藏处走出来。4、嬉戏：捉迷藏“我们把森林里的小动物都找到了，还有很多可爱的小动物来到教室里和我们玩捉迷藏嬉戏，请小挚友们把它们都找出来，找到后要告知大家，小动物躲要哪儿。”5、结束：“小动物玩累了，要回去休息了，我们送它们回家吧！”