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1、2022有关小班教案集合7篇小班教案 篇1活动目标1、体验探究声音的乐趣，乐于表达自己的阅历和感受。2、能辨别生活中不同的声音。3、在为乐曲伴奏中，感受声音的轻响。4、对科学活动感爱好，能主动动手探究，找寻答案，感受探究的乐趣。5、发展合作探究与用符号记录试验结果的实力。活动打算1、宝宝生活中声音的。2、录音带： 大鼓和小鼓音乐。3、每人一只塑料小瓶，小盆4个，黄豆若干，三瓶软硬不同的糖果，大鼓小鼓各一个（图片）。指导要点1、激励幼儿依据生活阅历大胆表达自己的想法。2、在听听、玩玩、尝尝中感受声音，激发幼儿对探究声音轻响的爱好。活动过程（一）、生活中的声音听声音：（以宝宝早晨的生活背景）笑声-
2、鸡鸣-盥洗-汽车-问候（老师好）。引导幼儿说出笑声、动物的叫声、听水声进行猜想、说出公路上的汽车声等。（二）、让小瓶发出声音，为大鼓小鼓伴奏。1、让空瓶子发出声音宝宝来到幼儿园，老师要和宝宝一起玩啦。这里有一个瓶子，你能让它发出声音吗？（幼儿每人取一小瓶子，探究用各种方法让它发出声音）。2、用瓶子装豆让它发出声音这里有很多豆子，小豆和瓶子在一块能发出声音吗？3、（放录音）引导幼儿跟着音乐摇瓶子：用儿歌你的小瓶子，有声音吗？有有有有节奏地引导幼儿感受音乐。4、出示大鼓和小鼓图片，引导幼儿用瓶子摇出大鼓和小鼓的声音，感受用力大小不同，发出的声音轻响不同；装的多少也影响瓶子发的声响（太少声音小，装满
3、没声音，感受事物的相对性）（三）、幼儿通过尝一尝，咬一咬，区分糖果的软硬不同，知道装硬糖果的瓶子摇起来会发出大鼓的声音，装软糖果的会发出小鼓的声音。（四）、为大鼓小鼓唱歌，边摇瓶子配乐曲边唱歌。活动延长出示装棉花糖的瓶子，提出：棉花糖与软糖发出的声音，谁更像大鼓、谁像小鼓？请幼儿到教室去吃吃看就知道了。教学反思一次科学活动的起先，应当来自幼儿已有的阅历，一次科学活动的结束，并不是真正的结束，应使幼儿有进一步的探究可能，成为获得阅历的起先。幼儿是学习的主子，所以我们老师要尽其全部、创设各种学习环境，让幼儿能够用眼看、用耳听、用嘴说、用脑思索，全身心地主动地投入到探究中去，给幼儿自由呈现的空间。让
4、幼儿在嬉戏中、欢乐中获得学问，学得阅历。小班教案 篇2音乐是发展孩子想象力、创建力，促进幼儿特性发展的有效手段，几乎全部的孩子都喜爱好听的声音、奇妙的音乐，喜爱随着音乐唱歌、跳舞，音乐活动是孩子最喜爱的活动之一。我在开展小班音乐活动时发觉，小班幼儿大都喜爱唱一些熟识的歌曲，新授歌曲时，他们一般爱好不太高，其次节复习课时，他们熟识了音乐节奏，又表现出了深厚的爱好。爱好是最好的老师，只有激发幼儿的爱好，才能上好小班的音乐活动。我在设计这个音乐活动时，制作了母鸡下蛋这始终观生动的教具，在活动过程中，我通过演示这个教具，激发了幼儿学习歌曲的爱好。特殊是母鸡下出一个个连成串的鸡蛋时，幼儿兴奋地直拍手。等
5、到母鸡下出一筐鸡蛋时，老师将筐拎到小挚友面前看时，他们一个个都叫了起来：“啊！母鸡真能干啊！下出这么多蛋！”幼儿也在这个过程中不知不觉学会了歌曲，而且气氛活跃，人人兴奋，甚至还有点意犹未尽！最终我还让幼儿通过创建性的表演让幼儿体验了老母鸡在下蛋时的欢乐心情，在表演的过程中中，我启发幼儿用自己的身体动作进行创建性表现，创编母鸡下蛋的动作，发挥幼儿创编的主动性，尽量接受幼儿的看法和建议，充分调动幼儿的表现欲望，尽可能给每个幼儿供应当领头人的机会，让他们在自编、自创中探究，产生动力、树立自信，有了学习的爱好，他们的新奇心和求知欲就得到了发展。在整个活动过程中，我认为还有以下几点是值得思索的：环节一：
6、老师引导幼儿听歌曲旋律进入场地。幼儿表现稍显拘谨，不能很好的放开。老师让孩子模唱吃虫子声音时没有供应真实的虫子，感觉还不够真实。环节二：老师引导幼儿通过“母鸡生蛋”的嬉戏帮助幼儿熟识并学唱歌曲，这一环节幼儿起先表现还是特别主动的，但由于联系次数过多，使幼儿少了些簇新感。老师应供应更多的学习方式来吸引幼儿的留意力，运用多种嬉戏形式和语言。环节三：老师引导幼儿通过理解歌词后经行有关妈妈的谈话，这个环节将本次活动提到了高潮。让幼儿的阅历得到了迁移，联想到了自己的妈妈，知道自己要对妈妈更好，更爱自己的妈妈。这个环节还配上了抒情的音乐，教学效果比较好，但老师所设计的谈话比较随意还不够精炼。总之，我们要不
7、断提高幼儿的爱好，在音乐教学中溶入深厚的感情，通过音乐的艺术形象激发幼儿的美感，让他们宠爱音乐溶入音乐，把教化寓于快乐的音乐活动之中，以“乐” 作为对幼儿进行教化的有效手段，促进幼儿身心的全面。小班教案 篇31、视察、感知不同材质的纸毛毛虫在水中“长大”，并尝试记录视察结果。2、在探究过程中，体验视察试验的乐趣。1、铅画纸、手工纸、报纸制成的毛毛虫若干份;三种纸的纸片若干份。2、记录用具若干份;教学PPT。一、活动导入。今日老师请来了三个好挚友，它们是三条毛毛虫。二、相识、感知。1、毛毛虫自我介绍。关键提问：它们都用什么纸做的?2、小结：它们是用铅画纸、手工纸、报纸三种不一样的纸做的。3、尝试
8、、探究，视察、记录。(1)揣测。关键提问：猜猜它们三兄弟在水中谁会长得最快、最大?(2)操作记录。关键提问：我们将三条毛毛虫一起放入水中，视察并记录谁长得最快、最大。幼儿操作并在题板上做好记录。幼儿介绍，老师将结果放大展示。小结：报纸毛毛虫长得最快，手工纸毛毛虫其次个快，铅画纸毛毛虫长得最慢。四、推理思索。关键提问：很惊奇为什么这些纸毛毛虫在水里就长得不一样呢?小结：纸可以吸水，纸张的性质不一样，吸水的快慢也就不一样，因此不同纸做得毛毛虫在水中就长得不一样。师：把毛毛虫的纸挚友请到我们的区角里，等区角嬉戏的时候就去给它们做裁判好吗?活动生成及建议在区角活动中增加除报纸、手工纸、铅画纸之外的其他
9、纸，用“毛毛虫在长大”的试验方式，视察各种不同材质的纸张的吸水性。小班教案 篇4活动目标：1引导幼儿理解故事的也许内容，并能依据问题进行正确、连贯的表述。2提高幼儿在集体活动中用心倾听、大胆表达的习惯。活动打算：奶牛图、水果图、果汁卡片、绘本PPT、杯子和果汁。活动过程：一、出示字卡，导入：你们吃过什么水果呀？（水果字卡）今日老师也带来了几个水果珍宝，看看是不是什么，你有没有吃过。（逐个打开图）二、学会依据颜色，给水果配相应的果汁。1这些水果你们爱吃吗？除了你们之外，还有谁想吃？（打开大的奶牛图）2这头奶牛喜爱吃这么多水果，所以它挤出来的牛奶也是水果味的啦。你看，这是什么味的牛奶啊？（示范把一
10、杯黄色的饮料贴在香蕉奶头下。）3请一些小挚友把全部牛奶都贴在相应奶头下。这是一头爱吃水果的牛，还是只能挤果汁牛奶的牛三、阅读故事，有效提问。今日我们就一起来读一个故事，封面上是故事的题目，题目是爱吃水果的牛。1这是一个森林。森林里长满了什么？2主子每天给牛喂好吃的水果，有什么水果呀？（逐页翻：香蕉、木瓜、西瓜、杨桃）3这天晚上发生了什么事？你从哪里看出来的？4主子着凉了，生病了。生病的人会怎样？5除了主子，还有的邻居也都感冒了。6谁没有生病？它还在吃什么呢？7牛给生病的主子挤了杯草莓牛奶。主子喝了以后会怎样呢？8奶牛除了能挤草莓牛奶，还能挤什么牛奶呀？9这些水果牛奶给谁喝了？10对人们有什么好
11、处呢？11吃水果好不好呀？有什么好处呀？现在人们都知道了，他们都成了爱吃水果的人。四、观赏水果的相关视频。小挚友，你们情愿做个爱吃水果的人吗？下面我们就一起来看一段水果的儿歌，大家跟着读一读吧。五、喝果汁牛奶。读过水果儿歌后，小挚友也累了，老师要请大家喝牛奶了，你们要喝吗？（老师拿杯子挤牛奶）请你一边喝一边猜，喝的是什么味的牛奶啊。活动反思：小班孩子在集体活动中留意力集中的时间不太长，假如单纯的说说、看看、读读是不能完全吸引孩子的留意的。在本次活动中，老师奇妙的利用孩子的现实状况，结合最常见的牛奶进行相关的绘本教化，取得事半功倍的效果。在讲授故事时，老师还绘制了一个特别形象的奶牛，随着故事的进
12、展，这个奶牛不仅帮助孩子理解故事，还能让孩子在阅读中体验情节的直观性，感受故事带给读者的愉悦。活动最终的品尝环节更是把孩子的心情推向了高潮，视觉、听觉以及味觉的结合使本次活动更加完整。小班教案 篇5活动目标：1、学习出汗后的处理方法，初步建立自我爱护意识。2、了解出汗是人体正常的散热现象。活动打算：出汗图片活动过程：一、导入活动老师：小挚友，我们一起到户外去做了嬉戏后你们会感觉怎么样呢?老师：做完运动后会怎样?老师引导幼儿视察自己身体的一些改变，并用自己的话进行回答。小结：在外面进行了运动，我们会觉得很热，身上黏糊糊的，并且湿湿的。这是为什么呢?原来是我们出汗了。二、让幼儿知道出汗时的处理方法
13、，引导幼儿初步学习自己照看自己老师：小挚友，我们平常身上出汗了，我们可以怎么样呢?老师：怎么样才能够让自己觉得舒适一些呢?老师引导幼儿依据自己的生活阅历来进行回答。小结幼儿回答：原来我们很热的时候会去吃一些冷饮、吹电扇、用毛巾擦汗、洗澡、换衣服等等。老师：小挚友，你们在自己热、出汗的时候想出了这么多的方法。老师：但是我们运动出汗了以后能不能立刻吹电扇或者是吃冷饮呢?小结：我们应当先把身上的汗擦干，或者洗澡换一身干衣服;然后再吹电扇;这样才是正确的方法。老师：小挚友，刚才我们出了许多汗，现在我们一起用自己的毛巾擦擦身上的汗吧!老师组织幼儿用自己的毛巾擦身上的汗。老师：小挚友，刚才我们把身上的汗擦
14、干净了，现在感觉怎么样了呢?小结：身上的汗水擦干净了之后，身上就不会有黏黏的感觉了。而且会觉得清爽舒适许多。三、引导幼儿初步了解人体出汗的作用老师：小挚友，你们知道人在什么时候会出汗吗?老师引导幼儿回答。老师小结：天气热的时候，运动后、生病的时候我们都会比较简单出汗。出汗是人体的一种正常生理现象，它能帮助人体排出过多的热量和毒素，使人体复原正常的体温。老师带领幼儿总结活动内容，并激励幼儿在今后遇到出汗状况时能刚好擦汗换衣，懂得照看自己。小班教案 篇6活动目标：1、理解歌曲内容，初步尝试按节奏念歌词及学看简洁图谱，并用自然的声音演唱歌曲。2、能主动投入、宠爱歌颂活动，心情愉悦。活动打算：小鸡、小
15、鸭木偶，歌曲相应图谱活动过程：一、初步感知歌曲中的歌词，按节奏学念歌词1、分别出示小鸡、小鸭木偶：他们是谁？他们是怎么叫的？2、嬉戏：好玩的叫声依据歌曲中的节奏，老师分别出示小鸭及小鸡的木偶，要求幼儿叫三声他们的叫声3、配上音乐按节奏学念歌词，初步感知乐曲。(1)依据歌词边操作木偶边按节奏念歌词，让幼儿初步感知、理解歌词内容。(2)幼儿听音乐按节奏学念。二、完整感知乐曲，学看图谱，并用自然音演唱歌曲。1、老师手指图谱示范唱，让幼儿有一个初步感知。2、老师带领幼儿看图谱演唱歌曲。3、老师演示木偶，幼儿看图谱演唱。三、分两部分表演歌曲，进一步熟识歌曲。请孩子自由选择小鸭或小鸡，边唱歌曲边表演，老师
16、带领孩子在小鸭和小鸡叫的地方分开演唱，但不刻意，让孩子们进一步熟识歌曲。四、延长活动进行歌曲创编：让幼儿想想还有哪些小动物是好挚友，把它们编进歌曲。小班教案 篇7小班语言：找挚友设计意图：最近，我们正在开展“学本事”的主题活动，孩子们了解了部分小动物们的特征。同时，考虑到我们班级孩子的特点，孩子们不太情愿在集风光前大声的表达自己的看法，我便设计了这样一个活动，通过情景嬉戏，让幼儿跟着“小鸭”一起大声的说完整的话语，并在此基础上通过变更名称来尝试简洁的仿编。活动目标： 1、在学念儿歌过程中，依据挚友的名字变更儿歌。2、激发幼儿喜爱同伴的情感。活动重点：在嬉戏情境中学念儿歌。活动难点：替换儿歌中的
17、名称，尝试变更儿歌。活动打算：课件，毛绒玩具、小鸡、小鸭、小牛头饰。活动过程：一、视察树林场景，激发幼儿爱好。1、师：这是什么地方呀？原来这是一片树林。2、师：今日有个小动物也来了这里，那我们来听听看，是谁来了？我们请它出来看看是不是小鸭？（今日的客人是小鸭）师：原来嘎嘎叫的是小鸭子。你们看这是一只怎样的小鸭呀？师：你们看这是一只怎样的小鸭呀？（引导幼儿用完整的话表述小鸭特征）3、过渡：宝宝们真有礼貌，告知你们哦！今日，我要去找挚友玩，找呀找呀找挚友，（点击）看看我找到了谁做挚友啊？二、观赏课件，在情境中学念儿歌。1、小鸭走呀走，走呀走，瞧！它找到了哪个好挚友呀？（出现小兔耳朵画面）你是怎么知
18、道的？哦！长长的耳朵是小兔。2、听听小鸭对小兔说了什么话？（放录音）3、小鸭是怎么说的？哪个宝宝听清晰了，来告知老师。（个别念儿歌）我们也来学学小鸭跟小兔说一说，好不好？（集体念儿歌）4、小鸭有这么个好挚友，她遇见挚友会用这么好听的话来说，好挚友听了可兴奋了。她又起先找了，找呀找呀找挚友，咦，地上有两只小脚印，会是谁呢？（出示小鸡脚印画面）你是怎么知道的？小鸭又找到了小鸡做挚友，小鸭刚才用好听的话和小兔做了挚友，她会不会也用一样的话和小鸡做挚友呢？你来做小鸭，我是小鸡，你会对我说什么？（接着学念儿歌）5、宝宝们真聪慧，小鸭接着找挚友了，看得清是谁吗？猜猜小鸭这会儿会对小牛说什么？6、小鸭一共找
19、到了几个好挚友啊？数一数。 过渡：小鸭和挚友们可兴奋了，它们一起做嬉戏呢，宝宝们想不想找好挚友啊？三、嬉戏：找挚友1、小鸭子有那么多挚友，好会用好听的话对好挚友说，你们有挚友吗？（幼儿自由说）赵老师也有一个好挚友，不告知你们，你们听听看我的挚友是谁？找呀找呀找挚友，找到*做挚友，*我爱你，你是我的好挚友。 2、我的好挚友是谁？我把他的名字说进去了，你们就知道是谁了是吧。那你们也有好挚友，你们找到挚友的时候也要把名字说进去哦，那我就知道你的挚友是谁了，好不好，那一起找挚友吧。3、教室里还有好多我们的挚友，我们一起回教室找找吧。反思：亮点：1、老师考虑了小班孩子的年龄特点，用情景贯穿整个活动，激发了孩子的爱好。2、老师的在制定目标时考虑了适切性和挑战性。不足：1、由于是语言活动，所以老师在对孩子的语言要求上要从头贯穿，这样孩子的语言才能得到发展。2、老师可以有意识的让幼儿发散语言，提问：你看到了怎样的小鸭。丰富幼儿的词语。3、地上的小脚印制作的不明显，可以削减小脚印的数量，提问时可干脆导入。4、由于是小班孩子，所以念儿歌时可以角色扮演，请幼儿参加到嬉戏中，动静交替效果更加。5、活动可以从情感处挖掘。如小鸭会对好挚友说什么话，好挚友听的才兴奋。