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1、2022有关小班教案集锦6篇小班教案 篇1目的：1、通过观赏、仿照来了解小兔及其它小动物走路的特征。2、尝试简洁的嬉戏。打算：动物图片、录音机。过程：一、猜谜(小兔)二、幼儿念念儿歌小白兔三、引出小动物老师：“今日不仅小兔来到了小二班、你们猜猜看还有谁?”小兔小鸭小乌龟小猫四、放录音幼儿观赏、随意的唱唱跳跳感受歌曲欢快节奏、感受小动物走路的基本特征。五、提问小兔怎么走路的?小鸭、小乌龟、小猫同上。幼儿跟着录音边唱边仿照。六、嬉戏小动物回家黄渡中心幼儿园臧惠琴20xx年1月小班教案 篇2活动目标：1 引导幼儿在看看，听听，玩玩，讲讲中初步学会儿歌小鸡2 相识相关字：鸡，捉，叽。3 感受鸡与人们生
2、活之间的亲密关系，理解图，文的内容。活动打算：老师用书，大挂图，字卡、活动过程：1、导入活动、小挚友们见过小鸡吗？他们长什么；样？怎样叫的？小挚友们知道后和老师一起学做小鸡的走路动作和叫声。然后出示挂图小鸡并说：今日我们学小鸡。2、进入先让幼儿视察挂图，至少一分钟，没有声音，静静地看图上都有什么，都有谁，然后等待老师的问题再回答。-图上都有谁呀？他们在做什么？-数一数，图中有几只小鸡？细致看，他们是一起来的吗？-有一只小鸡呀是后来的，那他来干什么呢？是来找着两只小鸡一起玩嬉戏的，是不是？再问一次，它来找着两只小鸡做什么？3 起先理解的读儿歌-小鸡怎样叫（叽叽叽） 引出第一句。-他们在哪啊（青草
3、地） 引出其次句。-他们在干什么(捉小虫) 引出第三句。-那他们吃完虫子打算做什么了（做嬉戏）4 熟识字卡，认读鸡，捉，叽字卡-老师举读字卡，幼儿复读。-老师举字卡并说：一只小（鸡）来（捉）虫，（叽），幼儿复读。-老师再举字卡说：两只小（鸡）来（捉）虫，（叽叽）。-老师再举字卡说：三只小鸡来了，应当怎么说？幼儿说：三只小鸡来捉虫，叽叽叽。5 拍拍字宝宝老师说：这三个字宝宝等着你们叫他们呢！快用你们的小手和他们握握手吧（用小手拍打字卡）活动延长：了解公鸡和母鸡，回家让爸爸妈妈将关于公鸡和母鸡的故事。小班教案 篇3设计意图：小班科学活动会唱歌的罐宝宝以幼儿感爱好的各种声音为切入点，从小班幼儿思维形
4、象性的特点动身，把传统的响声筒变为形象生动的“罐宝宝”来吸引幼儿，激发爱好，突破了传统的、枯燥乏味的教学模式，让幼儿通过玩一玩、做一做、猜一猜、学一学、摇一摇等活动，用嬉戏的形式和口吻贯穿各个环节，让幼儿在玩中做，在做中学，在学中玩，体现了寓教于乐的教化理念，引导他们发觉“罐宝宝”唱歌的隐私，探究不同的材料能使“罐宝宝”唱出不同声音的歌，从而萌发幼儿新奇、好问、乐于尝试、敢于表达等主动的情感。 活动目标：1、通过操作尝试让罐子发出声音。2、探究将不同的材料放入罐子中摇动后会发出不同的声音。3、主动参加活动，体验与同伴共同活动的乐趣。活动打算：1、给每位幼儿供应经过装饰的罐宝宝两个（一个内有黄豆
5、、米、小石头、一个没有）2、黄豆、米、小石头若干盆、勺子各一个3、华蜜拍手歌音乐活动过程：1、玩一玩，发觉两只罐宝宝的不同之处。（1）引导语：今日老师带来了两个可爱的罐宝宝，它们一样吗？什么地方不一样？（2）引导幼儿在玩中比较自己手中的罐子。提问：你发觉了什么？你们知道这是为什么吗？2、做一做，尝试让罐宝宝发出的声音。（1）出示黄豆、米、小石头，与幼儿一起协商如何让空罐宝宝“唱歌”的方法。（2）幼儿探究、操作，老师巡察指导。提问：你在罐宝宝里放了什么？罐宝宝会唱歌了吗？3、猜一猜，探究不同的材料放入罐宝宝中摇动后会发出不同的声音。（1）幼儿相互探究、比较，知道不同的物体在罐子里发出的声音不同。
6、（2）师小结：原来，在空罐子里面放了不同的东西，摇一摇会发出不同的声音。4、随着音乐摇一摇，体验胜利的乐趣。5、活动延长：师：请小挚友回家再给罐宝宝放其它东西，听听罐宝宝又会发出什么奇妙的声音吧。小班教案 篇4活动目标：1、了解日常生活中存在的危急，如：火、电、刀等。2、知道不能随意触碰危急物品，有初步的自我爱护意识。3、主动的参加活动，大胆的说出自己的想法。4、培育幼儿乐观开朗的性格。活动打算：PPT课件：不玩危急物品活动重难点：活动重点：了解日常生活中存在的危急，如：火、电、刀等。活动难点：知道不能随意触碰危急物品，有初步的自我爱护意识。活动过程：1、观看课件图3，通过谈话引出主题活动。老
7、师：小挚友，你们看，阿姨的手怎么了?老师：阿姨为什么要绑着绷带?老师：阿姨在家，用菜刀时，不当心把手割破了。老师小结：我们小挚友在家不能玩菜刀，刀是很危急的东西。2、观看课件图4，引导幼儿说说身边有哪些东西是危急的，不能玩的。老师小结：生活中有很多东西是危急的，如：打火机、火柴、电器的插孔、药品等，不肯定当心就会让我们受伤，所以小挚友们肯定要当心，在家不能玩危急的物品。3、观看课件图5-图11，让幼儿议一议图中小挚友的做法对不对?4、观看课件图12，请幼儿说说哪些地方是危急的，要特殊当心，不能去玩。5、观看课件13，让幼儿相识匪警：110 火警：119 急救：1206、初步相识常见的平安标记，
8、观赏儿歌火灾来、交通平安歌和地震自救歌。活动反思：孩子年龄小，对任何事物都特殊感爱好，不管是否有危急，都会去摸索。因此，在日常生活中常常的发生幼儿划破扎伤身体等。如何让幼儿远离危急且培育幼儿的自我爱护意识?依据幼儿的实际状况，特进行不玩危急的物品的活动，让幼儿躲开危急，远离危急。这活动我共分五方面来进行教学，首先让幼儿视察、相识平安标记。了解它的特征和意义。因为幼儿本身就有肯定的相识基础，而且对这些标记比较感爱好，所以课堂秩序还是很好的。在翻开活动用书时，幼儿都能主动的举手告知我书上图片描述的是什么，从这里可以看出幼儿对于这些危急物品还是有肯定的危急意识;并对它们造成的后果也是比较了解的，大多
9、数的幼儿一次就把全部物品的用途都说出来了，但是对于他们的共同之处幼儿的回答就不太完整，虽然知道但是不能用一个较好的词语来进行概括，从这里我发觉我班幼儿在语言发展方面，词汇还是不够丰富须要加强。幼儿对为什么这些东西是危急物品，不太了解，有的幼儿说原来就是这样的有的说因为它会个给人和事物造成损害因此，在我讲了以后幼儿就有了一种恍然大捂的神情，感到很兴奋，还时常和边上的同伴那进行沟通。课堂的气氛一下字就活跃了起来。在第四个环节中主要让幼儿自己辨别哪些东西是危急的物品，不能吃也不能玩的。幼儿都主动的举手发言回答，总体来说幼儿的学问阅历还是较丰富的，有些我也没有立刻想到，但是幼儿一下子就联想到了，还对我
10、说了许多发生在他们自己或者四周人身上的一些有关于这些危急物品造成的损害，从中不难看出现在的幼儿学问面还是比较广的，他们都能对这些事情做出自己的评价，并进行分析，了危急物品对人的损害最终一个环节，幼儿主动探讨其他孩子的回答是否正确。孩子们都特别喜爱这样的谈话方式，课堂的气氛特别热情。当中有的幼儿说的不够精确，或语言表达不清晰的，其他幼儿还会进行指正，从这里可以看出幼儿已经基本驾驭了对危急物品的相识和造成的严峻性，活动的目标基本达到了!最终我进行了一个简短的小结，把幼儿的讲解并描述的内容进行了汇总，然后让幼儿观赏儿歌火灾来、交通平安歌和地震自救歌，进步一步加强幼儿的平安意识。小班教案 篇5活动目标
11、1、对玩皮球感爱好，体验玩皮球的欢乐。2、了解皮球是圆的，可以向四面八方滚动。3、学习基本的拍皮球的方法，提高手眼协调实力。活动打算与幼儿人数相同的皮球若干、篮球、排球、足球、乒乓球等活动流程一、师生随音乐玩具进行曲一起做动作。宝宝，你喜爱玩玩具吗?你都玩过什么玩具?(请幼儿自由回答)明天的时候小挚友把自己喜爱的玩具带到幼儿园跟好挚友一起玩吧!二、玩皮球：1、今日老师也给小挚友带了好玩的玩具，看看是什么?(出示皮球)你想不想玩啊?(老师发皮球，一人一个)!提问：(1)宝宝，你的皮球是什么颜色的?(2)、皮球上有什么图案?2、皮球宝宝还有好多的本事呢!咱们一起来玩一玩，看一看，皮球原委有什么本事
12、!(请幼儿自由玩皮球)提问：你是怎样玩皮球的?(1)拍球：请小挚友一起来学一学。儿歌“大皮球真正好，拍拍拍，跳跳跳，一会低，一会高!”皮球为什么能跳起来?(因为有气，有气的皮球硬硬的，鼓鼓的)与没气的皮球比一比，怎样就可以让没气的皮球也跳起来(用打气筒充气)(2)拍接球：拍一下皮球，再用手接住。(3)滚皮球：请两个小挚友一组滚皮球，边说儿歌：“对准你滚过去，对准我滚过来!”皮球为什么会滚?(4)地面转球：一只手转动球(原地转球、两腿间转球、转球走)总结：皮球是圆圆的，圆圆的东西可以像四面八方滚动!三、宝盒取“宝”宝宝玩了会皮球累了， 今日老师还带来了一个宝盒，里面也有玩具，你来猜猜是什么?(幼
13、儿自由发挥想象)老师请几个小挚友来摸一摸：儿歌“宝盒宝盒魔力大，里面究竟装有啥?请你快来摸摸它!”老师边说儿歌幼儿边摸出玩具：排球、篮球、足球，请小挚友说出名字，并说一说怎样玩!四、活动结束：现在咱们一起和这些玩具到院子里做嬉戏吧!小班教案 篇6活动目标1、培育幼儿的爬的实力，及听信号爬的实力。2、培育幼儿对体育活动的宠爱。3、促进幼儿手脚和全身动作的协调性和敏捷性。4、喜爱与同伴合作，体验运动的挑战与欢乐。5、熬炼平衡实力及快速反应实力。活动打算每人一只呼啦圆、小兔头饰、小乌龟形象（可以是小玩具）活动过程一、激发爱好，引题。1、老师当妈妈，带小兔出去玩。（开火车出场）2、空气真好，让我们一起来熬炼一下身体吧。（做呼啦圈操）二、学习爬出示小乌龟玩具，激发爱好。三、你们瞧，谁来了。1、幼儿自由学乌龟爬2、用呼啦圈当贝壳，（增加难度爬，放在背上）3、听鼓声辩方向爬。嬉戏：小兔和狐狸小兔找食物去，听到“大灰狼来了，”就立刻躲到山洞里，（呼啦圈当山洞）四、太阳下山了，小兔子坐上火车和妈妈回家。活动反思在本次活动中，老师结合了小班幼儿体育熬炼的目标要求，创设嬉戏情境，每个幼儿在发展过程中是存在差异的。老师在组织中注意幼儿的发展差异。让幼儿依据自己的实力练习，依据本班孩子的动作发展水平，按部就班，孩子们练习的既有爱好又有信念。