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1、2022生物备课组工作总结15篇生物备课组工作总结1经过全体备课组老师的努力，特别顺当的按安排完成本阶段教学任务，同时不断促进了备课组老师的群体素养，提高了教化教学水平和教学质量。工作中狠抓教学常规的落实，深化课堂教学结构的改革，优化教学方法和手段，创出物理教学工作的新成果。详细表现主要有以下几点：一、加强理论学习，提高自身素养1、组织老师仔细学习了生物新课程标准、生物考试大纲及相关的教化教学资料，切实转变教化观念，真正确立“以人为本”的教化理念；老师在学习过程中注意文献资料的收集工作，做到资源共享。2、老师常常阅读物理专业杂志和相关的教化报刊，特殊是关于实施新课程的有关教化教学文章，结合教学
2、实际，有针对性地选学，吸取先进的教学阅历，改进课堂教学结构和教学方法，不断提高教学业务水平和课堂教学技能，为新课程改革打下良好的基础。二、执行教学常规，强化阶段考核1、仔细落实了学校要求，坚持每周一集体备课制度，对上周工作进行总结和反思，统一下周教学进度和内容，探讨下周课堂教学的重点、难点、教学方法，每周都有中心发言人，且老师们都会发表自己的见解和看法，发挥集体的才智和力气，不断的改进新授课教学模式。2、坚持两周一次公开课教学，老老师上示范课，年轻老师上展示课、观摩课、探讨课，本组老师全员参与，每节课后刚好进行评课活动，探讨教学中的特长与不足，探讨最佳的教学方法，相互学习，取长补短，努力提高每
3、位老师的教学水平。老师细心设计了课堂教学过程和教学方法，严格根据教学模式上好第一节，同时重视学生的学习参加和学习实力的培育，严格规范学生的作业量，并仔细规范地批阅作业，刚好进行防差辅差工作。3、加强了试验课的教学和探究，试验课是理论联系实际的重要渠道，除了做好课本上的全部演示试验和学生试验外，还联系日常生活，生产实际，留意了对课本试验的探讨和开发，结合多媒体协助教学，给学生更多直观的印象，很好地培育学生了的动手试验能，努力渗透生物探讨问题方法的培育。三、培育青年老师，增加教研实力1、新老师和青年老师仔细了学习教化教学理论，做好学习笔记；仔细备好每一节课，主动参加集体备课活动，勇于担负备课组安排
4、的各项工作和任务；平常虚心向有阅历的老师学习，多听他们的课，从中学习好的教学方法和教学艺术；遇到不懂的事要虚心请教，其中吴彪老师在市二模况赛中获三等奖。2、资深老师对青年老师多指导，也常常听他们的课，提出好的看法，帮助他们快速地熟识教材和教法，提高教学业务水平。3、为新老师和青年老师创建熬炼的机会，让他们在课堂教学中多上试验课，公开课；并且在各类教研活动中让他们多发言，促进他们的理论水平和实践实力的不断提高，其中刘燕老师在校新老师优质竞赛中获三等奖。一学期来，在备课组老师的共同努力下，高二生物成果取得了可喜成果，完成了学校下达的任务。当然我们还有许多工作不是做得好，还须要我们接着不断的努力，我
5、们坚信我们以后会做的更好。生物备课组工作总结2我校本学期共有六位生物老师上课，除了我之外，其余的五位老师都兼任了初二生物的教学工作。大家都知道，初二生物由于明年就要提前参与中考了，因此，其他五位老师都忙于打算初二生物的备考工作，本学期初一生物的备课工作主要由我一个人开展的。详细来说，做了以下三件事情。1、在开学第三周的时候，我在初一（14）班上过一节高效课堂公开课。2、在中段考之前，我依据我学校的详细教学进度，修改了用于联考的七年级生物中段考试题，使我们学校运用的考试题与我校的教学实际相吻合。3、期末复习期间，我给初一级印发过近两年的七年级生物上学期期末考试题。另外，我还给初一级全部学生印发了
6、一份共五张的七年级生物上册期末经典复习资料（缩略版），由于时间实在太仓促了，我便支配把没有运用完的相关资料给学生布置为寒假作业。我们初一生物备课组其他的老师个个都具有丰富的教学阅历和良好的职业道德及敬业精神，她们除了把重点放在初二生物的教学之外，初一生物的各项教学工作都做得特别精彩。都能做到提前一周备好课，上课前打算好所运用的课件或者教具，给学生布置的作业量适当，而且批改刚好。我所教班级的学生的中段考试成果，无论是一般班还是试验班都是倒数第一。因此，管好我自己就相当于管好了整个初一生物备课组。本学期，我自己主要做了两方面的工作，第一，仔细研习新教材，对自己以前制作好的一系列教学课件进行重大修改
7、。其次，依据学生的生源状况，有针对性地开展相关的课堂教学改革。详细的内容我在自己的教学总结中已经有了具体的叙述，在此就不再赘述了。生物备课组工作总结3本学期我们高三生物备课组在学校教学工作处和生物教研组的干脆领导下，仔细探讨教材，主动搜集备课资料，挖掘现有教化教学资源，仔细设计教学方案，在课时紧、任务重、各班学习学习水平差距较大等实际状况下，圆满完成了教学安排规定的教化教学任务，达到了既定的教学目标。现对详细工作总结如下：1、优化课程教学资源，抓好一轮复习工作，全面提高学生素养。高三的教学任务重、时间紧，由于高二时课时少，教学进度较慢，进入高三后，我们主动利用备课组的优势，进一步优化课程资源，
8、整理复习教学案，合理制定复习方案，确定复习的内容和教学进度。在一轮复习教学中，我们利用现有教学资源，主动打算复习教学课件，留意学问间的横向联系和纵向挖掘，仔细梳理学问要点，抓住重点、难点、易错点和易忽视点，进行有针对性的课时训练，刚好订正学生在学习中出现的理解误区和学问盲点。本学期我们每周都支配一次周测，45分钟的即时训练，刚好总结一周来的学问，检测学生对学问的驾驭程度，做到合理调整教学安排和教学内容，加强学生薄弱环节的教学工作，使教学工作更具有实效性和时效性。备课组集体备课时，在探讨教学内容和进度支配的同时，深刻理解课程标准和高考说明的要求，让学生在学习中留意方法的训练和解题实力的提高，构建
9、完整的学问体系，全面提高学生的文化素养。2、以新课程理念为指导，加强教改的力度，提高教化教学实力。在课堂教学中，我们不断探究有效的课堂教学方法和策略，提高课堂教学效率，提高老师的专业理论水平和教学实践实力，努力营造开放的、适合主体发展的教学氛围，培育学生的创新意识和实践实力，使每一位学生和谐、有特性地发展，全面提高学生的综合素养。学生全面获得了生物科学和技术的基础学问，逐步养成科学的学习看法和探究生命科学的创新精神，初步学会生物学探究的一般方法，端正了学习看法，树立了良好的学风，构建了较为系统完整的生命科学学问体系。3、加强个别辅导，有的放矢，重视特长生的培育和差生的转化。本着“考核不光看分数
10、，评估重在看素养”的原则，重视特长生培育和差生转化，对学有余力的学生加强综合题型训练，对学有困难的学生，每周支配一次单独面授辅导，针对学生学习中存在的问题，主动找寻解决途径，在学习方法上赐予适当的指导，并通过谈心沟通，了解其学习特点，激励激发其对生物学的学习爱好，并对重点、难点内容做好必要的辅导和训练。对这部分学生的练习作业，老师的批改、评讲应做到细而勤。我们努力构建同等合作的师生关系，营造宽松、和谐的课堂氛围。让学生参加评价、学会评价。引导学生多角度、多元化地思索问题，激励学生敢于向老师、向教材挑战，充分张扬自己的特性。4、利用多媒体教学资源，仔细组织集体备课，优化课堂教学设计。多媒体教学是
11、我校强有力的教学资源设备，丰富多彩的课件、图片、动画、视频资源是我们开展多媒体课堂教学的物质基础。充分发挥学校在师资、网络教学上的优势，把信息技术与学科进行有机整合，主动引进各种胜利的优秀科研成果，提高教学效率。我们致力于构建开放的、富有活力的教学体系，提倡自主、合作、探究的学习方式。提倡创建性地运用教材，敏捷运用多种教学资源，创建和谐的学习氛围，引导学生在实践中主动求知。变“要我学”为“我要学”，极大地发挥了学生的主体作用，达到了创建性教学设计的根本目的。我们充分利用备课组老师的教科研优势，挖掘素养教化潜能，实行“搜集资料集体探讨主备方案特性化备课”的备课模式，结合每个班级学生的学问水平和学
12、习实力，写出有实效的详细的课时教学设计，有针对性地进行课堂教学，向45分钟要质量，努力提高课堂教学效果，全面提高学生的科学文化素养。在期中考试和十二月份的月考中都取得了较好的成果。5、面对高考，关注热点，激发学生爱好，提高学生综合创新实力。创新是一个民族发展的不竭动力，是素养教化发展的根本目标，在激发学生爱好，提高学生创新实践实力方面，我们做了有益的尝试与探究。在课堂教学中，联系教材内容介绍的经典试验和来源于生活实践的生物学史实，有意识地激发学生的学习爱好和对生物学学问的求知欲望，结合高考试题中反复出现的“开放性问题”，引导学生主动探究、大胆思索，刚好确定学生独特的思维方法和在思维过程中的创新
13、火花，培育敏捷发散的思维品质和创新思维意识。在完成正常的教学任务的同时，我们备课组老师主动搜集近几年的高考热点问题，组织编写了18个高考热点问题专项训练，每周支配一个专题学问的扩展，从考点内容剖析到练习的处理，以及综合创新题型的设计都具有重要的参考价值。这样既开阔了学生的学问视野，又满意了部分学生“吃不饱”的求知须要，全面提高了教学质量。如：生态入侵问题专题，联系生态系统的稳定性内容进行设计。神经传导问题专题，联系生命活动调整学问，全面理解神经传导的生理机制。现代生物技术专题，从基因工程、发酵技术、组织培育到动物克隆，联系“克隆人”的问题，让学生主动参加探讨、分析，总结出“克隆人”对人类社会带
14、来的正面和负面影响，以及人类如何利用现代生物科技为人类服务等问题。坚持一切“以学生为本”，努力使每一位学生成为善学习、能创建的人才，这样既熬炼了语言表达实力和综合分析问题的实力，又提高了学生的学习爱好，培育了学生的思维品质，达到了预期的目的。6、激励老师主动投身教学探讨，提高自身教科研水平和业务素养。我们利用课余时间，主动参加市、区级教学探讨活动，校内常常开展相互听课活动，每位老师本学期听课节数都在二十节以上，每次听课都仔细记录、探讨探讨、总结提高，不断吸取本校和外校优秀老师的教学特长，不断修正自己在教学中的不足。常常关注报刊、新闻广播、网络上的最新生命科学热点问题，进行新题的命制，关注高考动
15、态，提高自己的命题水平。接着学习常常借阅各类业务刊物，勤做摘记，刚好了解教学信息，加强教科研探讨。深化钻研教材，细心设计教学过程，因材施教，优化课堂教学结构，努力培育学生的创新实力。本备课组老师在教学之余，主动阅读生物报、考试报、生物学教学、试题探讨等阅览室的教学资料，开阔自己的学问视野，丰富自己的教学资源，同时撰写教化教学科研论文十余篇，在省级以上报刊杂志发表六篇，取得了可喜的成果，教科研水平和教学实力有了肯定的提高。回顾一学期的教化教学工作，我们备课组老师取得的成果的可喜的，但也存在一些问题急待我们去探究解决的方法，如生物课堂教学的实效性，学生学习的主动性问题如何去提高等。我们信任，只要我
16、们共同努力，用一颗火热的育人之心和满腔的教化热忱，肯定会点燃学生对生命科学的剧烈的求知欲望，让创新思维的火花燃成熊熊烈火，照亮河西教化的沃土，结出喜人的素养教化硕果。生物备课组工作总结4光阴似箭，日月如梭，转瞬间20xx年已经过去，回顾过去的历程，高三生物备课组取得了显著的成果，也存在着不少不足，现将工作总结如下：一、教学方面本组老师6个人，其中高级三个，中级三人，中青结合整体实力较强，担当高三年级8个化生班，3个物生班，17个会考班的生物课，每个人均带两个高考班生物课，兼带会考班生物课，课务量较大，全体同志不叫苦不叫累，仔细上课，上好每一节课，就是会考班课也毫不模糊，仔细对待，从没缺学生一节
17、课，课后仔细批改学生作业，教学案，周练试卷，仔细辅导学生，解答学生疑难问题，通过一学期的努力，圆满完成了本学年的教学任务，在高三几次阶段考试中取得了显著的成果，得到师生，家长好评，高三综合考试总体合格率也达到学校规定的要求。二、教研方面本组同志主动参与学校举办的各项教研活动，以及每周三晚的备课组活动，仔细说课、评课、研讨教学案、周练试卷、探讨进度，教法、学法、研讨公开课、点评公开课，仔细学习教科处供应的多种教研文章，以及组内支配的教研文章，每个同志每学期都要上二节公开课，每周听两节以上其他老师的课，在评课中大家畅听欲言，有好说好，有不足说不足，真正做到相互不吹捧，个人不虚心，找缺点，补措施，各
18、项教研活动都搞得绘声绘色，实在而不虚，大家都觉得有收获，有提高，从不搞花架子，教研时间很足够，业余时间多数同志还写心得体会，写文章，管明星、伏书俊等同志有多篇文章见报。不仅高三老师之间相互听课，还常常到高二、高一年级听课，学习研讨特殊是高一年级，第一次运用新教材，高三老师更要关注新课改动问，了解最新学问，如何上好新教材，在教法、学法上多加探讨，把新课改的内容有机的整合到高三教学中，使高三教学始终走在教改的前沿。本组同志还常常到校外参观学习、相互沟通、以相到促进共同提高。三、奥赛方面在十三届江苏省中学生生物奥赛中，我校一共获得三等奖以上名次33人，比同类学校多出好多，收到校内外广泛好评。四、生活
19、及其他方面本组同志同心协力，团结协作，相互真诚对待，相互信任，相互帮助，友好相处，真正做到文人相亲，而不是文人相轻，对组内布置的任务，学校布置的任务，各位同志乐意接受，从不推诿，仔细、高效、扎实完成，取得了显著的成果。在总结成果的同时，我们也醒悟的看到，我们工作中还存在着许多不足，如开展新课改的探讨还显得不够，集体备课的层次还需提高，少数学生的生物学科成果还很薄弱，整体上拖了后腿，如何抓中等生，沿斜腿，工作还欠扎实等，这些问题我们在以后的工作中将大力改进，努力提高，为阜中的生物教学再添新功。生物备课组工作总结5一、仔细备课、钻研教材，为“向课堂要质量”奠定坚实基础。1、以备课组为单位学习、，明
20、确新课程的详细要求，利用备课组活动时间，仔细学习新课程教学理念，深化探讨教学方法。2、主动参与北京市海淀区教材、教法活动，取他人所长，回来后同组老师依据教学状况完善自己的教学内容，提高教学的实效性。3、充分利用备课组活动时间，开展新课程教学研讨，形式多样，有负责人主持集体备课；观看录像课；有集体试卷分析等。4、主动进行教学探讨，本学年每位老师担当了相应的探讨课，孟艳军老师：细胞膜、减数分裂的染色体行为、会考综合复习课，王利艳老师细胞呼吸、遗传信息的表达、特异性免疫、细胞的结构复习课；平国志老师物质进出细胞方式的试验探究、动物生命活动调整、伴性遗传。通过相互听课、评课，使我们对新教材有了进一步的
21、相识，同时也促进了我们对教学方法、方式的探讨。在20xx年4月，走进一中大型教研活动中，我们担当了两节探讨课邱月锋老师单克隆抗体的制备，平国志动物和人体生命活动的调整，广获好评的同时，也促进了我们备课组的教学探讨工作。二、以学生为中心，不断改进教学，促进学生的全面发展。1、老师做好引导学生自主学习的角色。引导学生明确学习目标，学习的内容；引导学生制定学习安排，探究生物学的学习方法；引导学生自我评价，刚好了解学习的结果；引导学生总结过去，使学生学会不断调整自我、超越自我。2、学案教学，尝试让学生能够自主阅读理解教材。本学期，我们组几位老师，细心编制生物学案，充分利用学案，让学生能够很好地对教材进
22、行阅读。只有熟识教材学问，才能进一步提高学生实力。在完成学案的过程中，凡学生能解决的力求让学生解决，凡学生能独立发觉的老师绝不示意，多给学生创建自主获得学问的机会。3、重视科学史的教学。中学生物教材中的生物科学史实特别丰富，充分利用好这些材料。引导学生细心分析这些史实，有助于他们认同科学家对科学理论的发觉过程，激发他们对探究生物科学学问的渴望，逐步树立自主学习的意识。4、重视试验教学。生物学本身就是一门试验科学。因此，开设好生物学试验，重要的生物试验，既要让学生驾驭试验理论、又要培育学生的生物试验操作技能，为自主学习奠定肯定的基础。5、减轻学生的作业负担，为学生自主学习创设空间。我们从开学伊始
23、，就本着减轻学生的课余负担的原则，平常课堂教学，充分利用学案，课下整理学案；一周只留一次作业（反馈练习）。这样，让学生有足够的时间来研读生物教材。6、组织好尖子生辅导工作，由备课组长负责，让尖子生提前进入角色，适应生物高考，通过深化讲解教材的学问，培育他们综合分析问题的实力。在20xx年5月份的郊区县五校联赛中，有5名同学取得生物单科优胜奖。7、协作年级，做好导师工作。针对所安排的学生，仔细分析他们的学习状况，上课多关注，课下多与之沟通、沟通，做好他们的指导老师。8、注意培育学生的生物学素养，激发学生的学习热忱。本学期，我们组织学生走进生物园和试验室，指导学生进行植物种植试验，培育学生的生活实
24、践实力；在试验室中，学生进行了植物组织培育的试验，让他们体会现代生物技术的魅力。三、深化开展教学科研。撰写新课程下中学生物教学自主学习实力培育的探讨与实践开题报告，本学期末，写出了探讨成果。在我们同组四位老师的精诚协作下，高二的生物教学工作几经落下帷幕，一年的辛勤工作，换来的是学生对于生物这门课程的接受和宠爱，学生的成果也在不断提高。新课程下，我们已经走过了高二这一年，高三的教学工作正在向我们发起挑战。生物备课组工作总结6在本学期，我们高三生物备课组老师团结协作、努力学习、刻苦钻研，完成本学期的教化教学工作。在学期之初，制定了较详尽的备课组安排、确立了明确的教化教学目标，在教化教学过程中，时时
25、刻刻留意修正、提高、完善我们的安排和目标，我们的主要的任务就是复习迎考。高三备课组的老师同心同德，努力争取使学生在高考复习中学有所得、学有所成。现将备课组工作总结如下：一、仔细落实集体备课，完成第一轮复习。本学期我们对每一个章节考点进行集体备课，做到定时间、定地点、定内容、定主讲人。主讲老师提前钻研教材，吃透重难点，并能提出重难点突破方法，其他组员质疑、补充、完善，做到集思广益。通过集体备课，老师明确近期和远期任务，任务详细到人，详细到单元检测、周练试卷、月考试卷等，保证高三生物教学有安排、有措施、有落实。 我们的详细做法是：首先，仔细细致深化探讨教学大纲和考试说明，明确高考的命题方向，用其来
26、指导课堂教学。其次，尽量将最基础的东西讲深、讲透，同时留意削减不必要的课外学问的补充，减轻学生的负担。第三、生物学学问大多是通过试验总结归纳而来，应注意学问的发生过程，通过对难点学问的设计问题和解决，将学问的发生、形成、探究过程体现出来，可为学生对学问作深层次的理解和思维方法的借鉴打下良好的基础。第四、下功夫挖掘基本学问的内涵，使学生驾驭其实质，可以举一反三，真正达到“源于书本，高于书本”。二、主动参加学校教研室的教研活动。高三生物备课组能遵照学校教研室的工作支配，主动踊跃地参加研讨活动，能落实教研室布置的各项任务。每次研讨前先在备课组内仔细切磋沟通，然后由专人汇总成备课组集体看法，在教研活动
27、时发言，省时高效，起到了模范带头作用。三、探讨新课标，探讨考纲，瞄准高考，精选精编试卷，抓重点，攻难关。不论是新授课还是复习课我们都能稳步推动，步步为营，有的放矢。组内成员多次单独研读，集体研讨高考大纲与考试说明，并充分利用好网上教学资源，结合省内外的高考信息，在复习阶段仔细筛选、组合单元复习过关检测、月考试卷。既系统地巩固学生的基础学问，又有针对性地提高学生的应试实力。由于试卷精选精编，有效地提高了生物成果。四、组内老师虚心学习，取长补短。新老老师都能不断学习，不断完善。尤其是新老师能够虚心向老老师请教，老老师耐性指导。与此同时，我们还能学习外地先进阅历，联系实际，借鉴汲取，组内形成了较为深
28、厚的研讨学习氛围。五、乐于奉献,无偿为学生补差。生物短腿科目的学生较多，为了补短提优，几乎每个老师都能利用课余时间和生物差生谈心，激发他们的学生物的主动性和自信念，同时指导学法，解答疑难。有的老师能够做到为学生面批试卷，把补差落实到实处，削减了生物学科短腿的落榜生。反思与借鉴：1、既要注意团体协作，又要注意激励个体冒尖年级学科教学是一个整体，又是一个个体。作为年级的整体学科教学，每个老师应听从集体的正确支配，并团结一样，形成合力；作为个体，是老师实施课堂教学的个案活动，可以展示其特性特征和个体创建性。两者应相辅相成，有了团结协作的老师群体和富有创建性的老师个体，这个集体才能形成你追我赶、见贤思
29、齐的动力，才能走上共同富有的道路。我们在前者出现了疏漏。2、既要注意老师善教，又要注意学生善学 。“善教者不如善学者。善学者，师逸而功倍；不善学者，师劳而功半。”老师专业学问的渊博、教学技艺的精湛非一日之功，且老师的可塑性到了肯定程度会停滞不前。只有另辟溪径，激活学生的内在的学习因素，如勤学，善学，善悟，才能柳暗花明。我们在后者缺少了思索和实践。总之，一个学期以来，教研组的活动和工作促进了生物老师素养的提高，同时也提高了我校的生物教学质量。并且我们信任有学校领导的支持和指导，有老师们的共同努力，生物教研组的工作肯定会再上一个新台阶。以上是生物备课组本学期的工作总结，请各位领导指责指正！生物备课
30、组工作总结7在学校领导的支持和指导下，经过七年级生物备课组两位老师同心协力、同舟共济，各项工作得以顺当地完成，本着“在反思中总结;在总结中调整;在调整中进步”的原则，现对本学期备课组工作总结如下：一、加强全组老师思想作风和工作作风建设一学期来，我们仔细学习老师职业道德规范，遵守学校的各项规章制度，酷爱教化事业，发扬奉献精神，工作听从支配，努力做到教书育人、为人师表。在教化教学工作中，能遵循教化教学规律，转变教化观念，学习先进的教化教学理论，酷爱学生、关切学生，为了学生的健康发展，不断提高自身的思想素养和业务实力，主动参加各项有益于教学的社会活动，勤勤恳恳，仔细做好本职工作二、发扬备课组团队协作
31、精神，统筹支配年级的生物教学工作。发扬团队精神，发挥集体才智，做到“统一要求、统一备课、统一进度、统一考查”。做到优势互补，教学资源共享。开学初集体仔细学习新课程标准，将课改的理念渗透到教学中，探讨教材教法、学情学法，依据本届初一学生实际状况制定本学科安排。把教学探讨工作落到实处。着力提高课堂效率，向45分钟要质量;课堂上做到精讲多练，课后仔细做补缺补差工作。要让每一个学生在学习过程中感受胜利的喜悦。注意教学过程，就是要求老师加强每一教学环节的设计与实施，克服教学过程的无序性、盲目性。在重视基础学问的同时，还要注意讲清教材的结构;培育学生独立思索的实力，总之，教学中重视培育学生的学科实力，加强
32、学法指导，提高学习效率。三、按时组织集体备课活动，并充分发挥备课组的职能作用按时组织备课组活动，仔细落实备课方案，做到定点定时定内容，重点抓如何去“备学生”，如何去“备课堂”和怎样去“备教学方法”，做到内容与形式的有机统一，戒形式主义，克服更多的走过场。每次考试后，我们仔细分析试卷及自己所教班级的考试状况，相互沟通，相互学习，并对以后的教学进行合理的支配，组织听课，集体沟通并将存在的优点缺点反馈给各位老师，促进了教学的提高。四、充分开发利用教学资源，应用多媒体教学丰富生物课堂单纯依靠教参，备课就缺少源头活水。我们多方扩充信息，不断充溢，完善备课资料，做到与时相和，与时俱进。充分利用学校便利的计
33、算机资源，运用多媒体课堂教学，使现代教化技术以充分利用并取得良好的教学效果。在今后的工作中,要接着发扬优点，留意弥补不足，争取今后的生物教学取得更加令人满足的成果!生物备课组工作总结8本学期，我们生物组由王永刚老师和我组成。我任备课组长。本学期来我们团结协作、勇挑重担、努力学习、刻苦钻研在教化教学此文转自工作中取得了较大的成果。现总结如下：一，本学期开展的工作1，在学期之初，我们就制定了较好较详尽的备课组安排、确立了明确的教化教学此文转自目标，并明确提出：要在过去取得的一些成果的基础上，再创佳绩，再攀新高。2，团结协作、乐于奉献我们组两名老师，且都教过高三多年，都有肯定的教学阅历和各自的教学风
34、格。但我们常常相互听课，并刚好真诚的指出相互之间值得学习和借鉴的优点以及值得改进的不足之处，各自的作用都是自不待言的。每周的集体备课，我们一起研讨本周的教学内容，共同探讨如何编写好复习讲义，如何组织好课堂教学，如何组织复习试卷，如何批阅试卷，对各项须要打算的工作都提前作好支配。大家同心同德奉献自己的一份才智与激情，对于搞好高三生物教学，提高学生成果有更大的贡献。有时为了一道题目的理解，我们争的面红耳赤，但就是在争辩中，大家对学问的理解更加全面，对学问深度、广度的把握上形成了共识，感情也加深了，我们一起撑起了高三生物教学的大船，充分展示了我们高三生物组是一个团结协作、乐于奉献的群体。2，不断学习
35、、更新理念“要倒给学生一碗水，自己得打算一桶水、一缸水”。21世纪是生命科学的世纪，生物学学问日新月异，发展很快。因此在备课过程中，我们在熟识教材的基础上，不断查阅资料，充分进行探讨，然后进行实施，不断更新教学理念。在教学中，我们通过仔细学习教学理论，努力使课堂教学素养化落到实处，“课外不占课，作业少而精”已成为我们组组风，对印发的每一份练习，备课组长都仔细把关，在做到统一备课、统一进度、统一练习的前提下，提倡“特色”教学。二，取得的效果20xx年，我们都是超工作量，大家在高效高值的完成各项教学工作的同时，还主动支持并参加了学校为争创省重点学校的各项工作。在备教辅改合项日常教学之外，我们还刚好
36、把教学过程中的所思所想、心得体会事理成文，其中有多篇文章获奖。王永刚老师的减数分裂一课，更是在全国优质课竞赛中，引起了剧烈的反响，各位同仁盛赞如潮，获全国一等将。总之，我们生物组在过去的一学期中，精诚团结，在教化教学此文转自及学校其他工作中都取得了肯定的成果。 三，教学中存在的问题及解决的措施在教学中我们还年轻，阅历不足。为此我们还要努力，要做到：1，精读书籍，练功反思。用先进的教化思想、教化理念武装头脑是老师发展的前提。对自己提出“练功”要求：每周阅读一篇教化教学此文转自文章，每月通读一本教学杂志，每学期精读一本著作，作一些摘记，养成刚好反思和勤于积累的习惯。2，仔细学习微机课件制作，练习能
37、依据授课内容快速作出高质量的课件。为课堂教学服务。 3，根据新课标和新教材的理念，主动进行课堂教学模式的改革、探究，优化课堂教学过程，探究适应新教材要求的教学方法，处理好课程改革和执行教学常规的关系，提高教学质量。重视对学生实力的培育，不断提高学生的综合素养。注意生物教学中渗透的思想教化，做到既教学又育人。4，对每节课进行仔细反思，写下教学后记，不断总结教训，积累阅历，写出高质量的教学论文，争取多发表文章。勤于实践，不断自我反思。5，专业引领，注意实效主动主动地参加学习，就能自觉的吸纳新理念，摒弃旧观念。希望能多听专家的讲座。理论的学习，沟通的碰撞，专家的引领，能使我们更好地相识自己，反思自己
38、，变更自己，明确自己责任和角色，懂得把专家的理念变成课堂的实践。所以，向专家学习的过程也就是我们快速成长的过程。6，系统复习，做到滴水不漏，争起学生明年高考起得好成果。生物备课组工作总结9本学期我们备课组以了中学生物论文展教化的理念为指引，以学校教学工作实施方案为指南，努力推动中学生物课程改革，变更原有教学观念，改进教学方法，更新教学手段，提高教学效率，努中学生物论文力培育学生自主学习、主动探究、乐于合作的精神，使生物教学科研上一个新台阶，主要作了以下几方面工。一、务实创新1、以备课组为单位学习生物课程标准，明确新课程的详细要求，利用备课组活动时间，仔细学习新课程教学理念，深化探讨教学方法。2
39、、其次周在市区进行学科教研活动时间，由胡晓强老师开市级公开课。并受得好评。第三周金琼微老师开公开课。第十八周胡晓绵老师开公开课。3、利用备课组活动时间，开展新课程教学研讨，每次研讨都有中心内容，备课组每位成员都当中心发言人。4、参与学校举办的主题为“永嘉中学帮教下乡”的教学公开周，由王伟生老师开展示课，备课组全体老师帮助，并作了评课工作。二、坚持不懈做好常规教学1、彻教学常规，加强备课组职能，充分发挥备课组在年级教学的核心作用健全集体备课落实“三中学生物论文定、三备、五统一”措施，提高备课效率。2、每老师听课十八节以上,相互听课四节以上。备课组内公开课两节，由胡晓强、王伟生担当组织工作，备课组
40、内做好评课工作。3、充分利用现代工业教化信息技术优势，促进信息技术与学科整合，更新教学手段，进一步完善科组课件库建设，开发新中学生物论文教材所适应的课件，并上传到学校资源网作到资源共享。4、在高二级组织好竞赛辅导，由备课组长负责，各任课老师共同担当。三、深化开展教学科研每位老师都有自己的教研课中学生物论文题，主动参与省、学校教研课题。四、组织高二生物竞赛活动上好辅导课，培育学科尖子。具有较高的生物科学素养，另一方面又要为将来可能从事生物科学探讨的学生，在看法观念、学问和实力等方面打好生物学基础。生物备课组工作总结10xx年度其次学期高一化学备课组安排 本文简介：xx年度其次学期高一化学备课组安
41、排一指导思想本学期高一化学备课组工作总体思路是：仔细实行学校教研处及教务处对学科备课组工作的各项要求;强化化学教学探讨，提高全组老师的教研水平和教学实力，大面积提上升中化学教学质量。二.教学工作内容及措施：(1)仔细学习教研处的工作安排，组织学习有关教化教学 xx年度其次学期高一化学备课组安排 本文内容：xx年度其次学期高一化学备课组安排 一.指导思想本学期高一化学备课组工作总体思路是：仔细实行学校教研处及教务处对学科备课组工作的各项要求;强化化学教学探讨，提高全组老师的教研水平和教学实力，大面积提上升中化学教学质量。二.教学工作内容及措施：(1)仔细学习教研处的工作安排，组织学习有关教化教学
42、的理论，不断提高适应时代的教化教学理念，开拓创新教学方法，努力提高教化教学质量。(2)在备课活动中，要把课堂教学改革，德育教化放在首位。在教学目标，方法，内容的确定，作业的布置与批改，单元的测试与评估，课内外辅导活动中要从有利于培育学生高尚道德情操，创新精神和实践实力去思索设计。(3)要留意深化实际，了解学生在学习中存在的困难和问题，有针对性的调整教学安排，变更教学方法，以适应好，中，差学生的平衡发展，同时作好分层教学工作。(4)接着重视作业的布置与批改探讨，仔细做好每节有作业，每周一练，每月一考，抓住记忆遗忘规律，促进学生学习效益的提高。(5)提倡向45分钟要质量，反对加班加点，晚自习尽量让
43、学生自习，提问。(6)在组内开展对本组老师相互听课，评课，相互促进。(7)仔细组织好单元过关题，月考题的命题工作。(8)仔细做好竞赛辅导工作。三.课改课支配(见附页)XX年3月2日生物备课组工作总结11本学期，备课组严格根据学校和教育处的要求，定期组织备课组活动，加强备课组的建设，有安排、有重点地开展了各项教学和教研活动，较好地完成了八年级下学期的教学任务。现将主要工作总结如下：一、仔细完成各项常规教学任务学期初备课组就依据实际探讨制定了八年级下学期生物教学安排，明确了备课组的活动原则，并坚持定期开展备课组活动，进行阶段教学工作小结，统一教学进度，统一单元测试。一个学期以来，顺当地完成了生物八
44、年级下册的教学任务及复习，全年级总共进行了多次单元测验。本备课组通过提高上课效率使广阔同学较好地驾驭了生物学科“双基”学问，初步培育了相识和利用试验、理论联系实际、搜集资料、撰写试验报告、的实力。备课组成员能仔细参加备课组活动，完成备课组布置的各项工作任务，并仔细做好备课、听课、评课等各项常规教学工作，确保了教学任务的顺当完成。二、加强教研力度努力提高教学质量教学质量的凹凸是衡量备课组整体教学水平的一个重要标准。为此八年级生物备课组充分发挥集体的才智，通过加大备课组活动的教研力度，主动做好教学阅历的沟通，努力提高备课组的整体教学水平。1、主动开展教研组成员之间的相互听课。通过听课、评课，学习他
45、人对教材内容的处理方法，对重难点学问的把握以及教学方法设计的独到之处，从而加以借鉴，使自己的教学水平不断提高。我们还利用多媒体教学，扩大教学的信息量，尝试运用试验探究式教学法等都使各备课组成员受益匪浅。2、主动担当公开课，开展示范教学活动。本学期，备课组成员根据科组布置的任务，细心策划，仔细打算，主动上好教学公开课。例如赵丽丽老师的生态系统的自我调整精彩的课堂教学获得听课老师的一样好评。生物备课组工作总结12本学期，我们八年级备课组备课组严格根据开学初期制定的教学安排，组织本科组老师按部就班地执行安排，在各班任课老师刚好分析、反馈各班的教学状况之后，备课组对安排做适时地补充与调整，以更好地适应
46、每个阶层的学生共同提高。现就备课组本学期的工作作如下简要汇报1、制定详尽的备课组教学安排。我们3位老师共同探讨，制定了相对详尽的教学安排。包括教学指导思想、学习目标、详细措施以及备考安排等。同时明确备课组研讨的“四定”，即确定备课组活动时间，活动地点，中心发言人和组内定员。每周五下午定期定点地探讨下周的工作中心、重点，其中重点内容由中心发言人先制定教学的详细安排，并在组内相互商讨后再定稿，2、统一教学进度。3、加强考后的质量分析。在每次月考之后，我都会组织本组成员仔细总结考试状况。包括分析试卷的难易度，仔细统计考试的分数，优分率、及格率、平均分等，特殊是学生在答题过程中的优势和不足，去发觉好的
47、或者存在有待改进的问题，还有就是与前一次考试进行比较，在比较中寻求更好的方法。当然一切分析与总结都是为了最终的改进措施。每一阶段，我们都会针对学生在考试中的不足变更我们的教学方法，实行相应的措施，来避开再次犯同样的错误。4、老师间相互学习，仔细评课。组织本组老师听课，更重要的是上完课后组织相互评课，这是一个将自己和展示老师水平升华的过程。在评课中，充分确定授课老师的优点，并恳切地指出不足，从而使授课老师在以后的教学中能有更高的提升。在整个听课评课的过程中，课的优劣并不非常重要，重要的是我们在这节课中得到了什么，有了怎样的提高。正是由于彼此的真诚，坦诚地面对，我们才在沟通中不断走向教学的成熟。5、加强沟通，驾驭信息的刚好性。为了能够更好地驾驭教学，获得更多的教学阅历，我们在平常总是主动地与深外初中部的老师刚好沟通，并且组织相互沟通的活动，抓住每个学习的机会，我们都会带着虔诚的一颗心去学习，以便吸取他人优秀的教学阅历，提高自己的教学水平，来弥补自己教学上的不足。 除此之外，教学常规我们也常抓不懈。仔细备课，优化课堂，按时按质按量地批改作业，刚好检测，做好单元小结，进行学问积累，做好