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1、2022小学英语教学心得体会小学英语教学心得体会120xx年8月24、25日，我参与了教研室组织的小学英语教材培训。在短短两天的学习过程中，我学习了新课标的解读和新课程的解读，切身体会到了新时期的教学任务和要求，明白了自己肩负的责任。新课程标准的基本理念是面对全体学生，注意素养教化、整体设计目标，体现敏捷开放、突出学生主体，敬重个体差异、采纳活动途径，提倡体验参加、注意过程评价，促进学生发展、开发课程资源，拓展学用渠道。通过学习，我对教学评价有了较深刻的体会。评价是英语课程的重要组成部分。科学的评价体系是实现课程目标的重要保障。英语课程的评价应依据课程标准的目标和要求，实施对教学全过程和结果的
2、有效监控。一、体现学生在评价中的主体地位。学生是学习的主体，无论是教学还是评价都应以学生的综合语言运用实力发展为动身点。二、注意形成性评价对学生发展的作用。形成性评价的任务是对学生日常学习过程中的表现、所取得的成果以及所反映出的情感、看法、策略等方面的发展做出评价。其目的是激励学生学习，帮助学生有效调控自己的学习过程，使学生获得成就感，增加自信念，培育合作精神。因而在教学中，我实行了以下活动：对课堂学习活动评比、学习效果自评、访谈、家长对学生学习状况的反馈与评价、平常测验等。三、注意评价结果对教学效果的反馈作用。老师要时刻关注评价对学生学习和老师教学的反馈作用。因为反馈信息可以帮助我们知道学生
3、学习的成就、老师教学中的胜利之处与不足、学生学习中的问题或不足等，帮助我们依据评价的反馈信息刚好调整教学安排和教学方法。经过培训，使我更新了观念，学到了许多学问，在今后的教学实践中，我更要深化学习教化教学理论，把学到的学问尽快的消化，汲取变成自己的教学方法。尽快探究出一条适合自己的切实可行的教学思路，形成自己的成熟的教研教学风格和模式，为农村小学英语教学做出应有的贡献。小学英语教学心得体会2本年度以来，我在自己的工作岗位上尽职尽责，兢兢业业，为人师表。本学年我担当三，四，五年级三个班英语教学工作，在教学中我严格遵循教学中的五个环节，课前仔细备课，做到既备教材，又备学生，因材施教，努力实施课堂改
4、革，主动探究小学英语欢乐课堂，激发学生学习英语的爱好，培育学生学习英语的良好习惯，树立学生学习英语的自信，同时培育学生肯定的语感和良好的语音、语调基础，为进一步学习打下基础。在英语课堂教学中，怎样创设良好的学习氛围、激发学生的爱好是搞好小学英语教学的重要一环。下面结合本学年教学实践总结一下我的心得体会：一、仔细备课、面对全体授课，引发学生爱好和求知欲在教学中，仔细备课，仔细阅读各种教科参考书，结合自己的教学阅历与学生的学习状况，仔细编写好教案制定好教学安排，并不断地加以改善修改。在传授学生学问的同时，要关切爱惜学生，特殊是差生，课堂亲密留意他们，教化他们求学勿半途而废。要做到把握良机，渲染英语
5、课堂气氛，创建一个轻松开心的学习环境，引发学生的爱好和求知欲。小学生这个年龄的特点是：爱说爱动，自我约束、自我限制实力不强，假如教学中忽视这些特点，单纯沿用传统教学模式，运用传统教学方法进行机械地讲解，把他们纯粹当成学问的容纳器，填鸭式地问他们灌输在他们眼中味同嚼蜡，冷冰冰的语法、词汇，他们便不感爱好，因而也就谈不上学习的主动性和主动性。目前，小学英语教学质量不佳，唯恐这是一个主要缘由。学习须要爱好。就某种意义上讲，学英语就更须要爱好。如何激发学生的学习爱好，并保持它，使之成为他们学习的动力，正是趣味教学考虑的动身点。还有在思想教化的同时，还耐性地辅导学生复习遗漏学问，使他们的学习成果跟上班里
6、的其他同学，帮助他们树立学好各门学问的信念。二、在课堂教学中在“教书”方面第一、在课堂上，仔细授课，情景对话，手势语言等方法来启发、教化学生。教学生做嬉戏、唱歌等来激发学生的学习爱好。激励学生大胆质疑，注意以学生为主体、老师为导的教学方法，充分调动学生的学习主动性。学生有疑难和不懂读的地方，我总是不厌其烦地讲解、分析、带读。力争让他们学了就懂，懂了会用。其次、在批改作业方面。学生的作业总是按时刚好地批改，并具体地做好批注，对普遍性错误，在全班重复讲解、分析。针对个别学生的作业还实行面批方法，一一分析讲解、帮助学生解决疑难习题，大大提高了教学质量。第三、在听力方面。为提高学生的听力水平，常让学生
7、听英语歌曲及英语会话的录音磁带，还让学生表演对话，背书。在“育人”方面在“育人”方面我应当要尽力做到“建立新型师生关系，重视师生情感沟通，培育爱好”。第一师生关系是以基本的人性观为前提的。假如教化者认为，人的天性是懒散的，不思进取的，须要严格训诲才能启迪良知，那么权威型的师生关系应当是最为有效的。传统的师道尊严，便是权威型的师生关系的体现。现代教化观则认为人的本性是主动的、向上的，具有生长与进取的潜力，教化的目的是开发人的潜能、促进人的健全发展，而权威型的师生关系无疑会扼杀儿童的创建力与禀赋。其次在教学过程中，耐性是至关重要的。它是一位老师良好行为的体现。老师的工作是解决学生不同程度上的问题，
8、其中除了教学上的，还有心灵上的。育人的工作是辛苦的，对待形形色色的问题，不计其数的学生，都要用一颗热忱的心耐性地去做。大多数学生，特殊是“差生”，学习英语的毅力和耐性都较差，听课时的心情也常处于一种抑制状态，觉得学习无聊。因此，在课堂上除了多给他们参加活动和发言的机会外，特殊是对他们提出的问题和质疑，哪怕再浅显也应耐性回答，并予以支持和表扬，这样对消退他们心头的恐惊感和失落感非常有利。三、在培优转后方面，注意“以人为本”，发挥学生主体作用。过去的教学经常强调老师的主导性而把学生单纯地视为教化对象，忽视学生的主体地位；把学生的头脑看作是可以填充学问的容器，忽视教学特点，无视学生的主观能动性。老师
9、应把小学生看作是具有成长潜能的生命体，其内部隐藏着主体发展的机制，相识到教学的目的在于开发学生的潜力，驱动其主体的发展机制，使之成长、成熟。“以人为本”的理念在教化界越来越深化人心。在教化过程中，以学生为中心，充分发挥学生的主体性已成为广阔老师所热衷的教学方法。母语习得探讨及外语学习探讨均证明：外语教学中的重点不再应当是“我们该教些什么”，而应是“我们如何在课堂教学中创建这些条件”。新课程标准强调的是学生“能干什么”，因此，我们在教学过程中应充分体现学生的主动性和创建性，增加学生运用英语的实力。首先，依据我所任教班级的实际状况。由于学生不多，这能够使我更加亲密的留意和帮助每一个学生找到优、缺点
10、，以发扬优点，克服缺点。其次是以平常的心态对待：差生也是孩子，适当的惩处使必要的也是有用的，但厌恶、责骂只能适得其反，他们应享有同其它学生同样的同等和民主，也应享受到优秀学生在老师那儿得到的爱。四、充分钻研教材，努力提高自己的业务水平，从而增加教化环节中的趣味性。我平常也常常听其他老师的课，从中吸取教学阅历，取长补短，提高自己的教学的业务水平。仔细学习探讨教学理论，新课程标准，理念，有针对性地应用于教学活动当中。对学习材料和内容的处理，一般是由易到难，逐步深化，同时要考虑到对学生学习爱好的肯定刺激程度，使学生的思想始终处于主动状态，使他们的爱好逐步升级。其次增加教学环节中的趣味性，教学手段的多
11、样化也有助于使学生的爱好得以保持。呈现语言材料前，要想方法为学生创设新奇可信的情景，由此吸引学生留意力，再由该情景过渡到课本所呈现的情景中，同时，合理地运用实物、图片、挂图、简笔画、手势语言，情景对话等，让所要呈现的情景更加直观而富有情趣。五、努力总结和发觉问题，刚好调整教学策略当然，在以后的实际教学过程中，我还要主动实践，不断探究，针对实际工作中出现的问题和学生身心特点，总结规律，仔细思索，不断摸索。总之，英语学习，爱好为先。学生语言实力的凹凸在很大程度上受制于英语学习爱好的程度。很难想象失去了爱好还能怎样培育交际实力。所以，作为英语老师，一方面要向学生传授语言学问并使他们驾驭技能，另一方面
12、更要重视培育和保持学生对这门学科的爱好，获得事半功倍的效果。这样才能真正把新课程标准提出的要求落到实处。小学英语教学心得体会3在新课程标准下的小学英语教学中，老师要培育和保持学生较浓的学习爱好，应当把握良机，渲染英语课堂气氛，引发学生的爱好和求知欲；充分探讨教材，仔细备课，在各教学环节中增加趣味性；注意“以人为本”，发挥学生主体作用；建立新型师生关系，重视师生情感沟通，培育爱好；开展内容广泛、形式多样的英语课外活动等。爱好是最好的老师。一个胜利的英语老师要在教学中有意识地培育学生对英语的长久爱好，激励学生不断处于较佳的学习状态之中，使他们对英语乐学、善学、会学，学而忘我，乐此不疲。因此，课堂教
13、学手段必需不断更新，用敏捷多样的教学方法，组织学生进行广泛的语言实践活动，通过多种手段激发学生实践的热忱，加强对学生学习英语的爱好的培育，让学生变爱好为参加实践的动力，为语言实践活动供应源源不断的动力。一、把握良机，渲染英语课堂气氛，创建一个轻松开心的学习环境，引发学生的爱好和求知欲。小学生这个年龄的特点是：爱说爱动，自我约束、自我限制实力不强，假如教学中忽视这些特点，单纯沿用传统教学模式，运用传统教学方法进行机械地讲解，把他们纯粹当成学问的容纳器，填鸭式地问他们灌输在他们眼中味同嚼蜡，冷冰冰的语法、词汇，他们便不感爱好，因而也就谈不上学习的主动性和主动性。目前，小学英语教学质量不佳，唯恐这是
14、一个主要缘由。学习须要爱好。就某种意义上讲，学英语就更须要爱好。如何激发学生的学习爱好，并保持它，使之成为他们学习的动力，正是趣味教学考虑的动身点。二、充分钻研教材，仔细备课，在各教学环节中增加趣味性。老师对学习材料和内容的处理，一般是由易到难，逐步深化，同时要考虑到对学生学习爱好的肯定刺Ji程度，使学生的思想始终处于主动状态，使他们的爱好逐步升级。其次增加教学环节中的趣味性，教学手段的多样化也有助于使学生的爱好得以保持。呈现语言材料前，老师要想方法为学生创设新奇可信的情景，由此吸引学生留意力，再由该情景过渡到课本所呈现的情景中，同时，合理地运用实物、图片、挂图、简笔画、现场录音、多媒体课件等
15、，让所要呈现的情景更加直观而富有情趣。比如在进行课文教授时，老师可用从网上下载的听说读写的英语材料、采纳自制课件来进行教学，通过声、光、电的完备结合，用生动的形象、真实的画面、美丽动人的语言和音乐，来丰富学生的想象力，刺Ji学生的爱好和求知欲，增加学生的记忆效果，从而实现教学目标，达到教学目的。三、注意“以人为本”，发挥学生主体作用。过去的教学经常强调老师的主导性而把学生单纯地视为教化对象，忽视学生的主体地位；把学生的头脑看作是可以填充学问的容器，忽视教学特点，无视学生的主观能动性。老师应把小学生看作是具有成长潜能的生命体，其内部隐藏着主体发展的机制，相识到教学的目的在于开发学生的潜力，驱动其
16、主体的发展机制，使之成长、成熟。“以人为本”的理念在教化界越来越深化人心。在教化过程中，以学生为中心，充分发挥学生的主体性已成为广阔老师所热衷的教学方法。母语习得探讨及外语学习探讨均证明：外语教学中的重点不再应当是“我们该教些什么”，而应是“我们如何在课堂教学中创建这些条件”。新课程标准强调的是学生“能干什么”，因此，我们在教学过程中应充分体现学生的主动性和创建性，增加学生运用英语的实力。四、建立新型师生关系，重视师生情感沟通，培育爱好。师生关系是以基本的人性观为前提的。假如教化者认为，人的天性是懒散的，不思进取的，须要严格训诲才能启迪良知，那么权威型的师生关系应当是最为有效的。传统的师道尊严
17、，便是权威型的师生关系的体现。现代教化观则认为人的本性是主动的、向上的，具有生长与进取的潜力，教化的目的是开发人的潜能、促进人的健全发展，而权威型的师生关系无疑会扼杀儿童的创建力与禀赋。在教学过程中，耐性是至关重要的。它是一位老师良好行为的体现。老师的工作是解决学生不同程度上的问题，其中除了教学上的，还有心灵上的。育人的工作是辛苦的，对待形形色色的问题，不计其数的学生，都要用一颗热忱的心耐性地去做。大多数学生，特殊是“差生”，学习英语的毅力和耐性都较差，听课时的心情也常处于一种抑制状态，觉得学习无聊。因此，在课堂上除了多给他们参加活动和发言的机会外，特殊是对他们提出的问题和质疑，哪怕再浅显也应
18、耐性回答，并予以支持和表扬，这样对消退他们心头的恐惊感和失落感非常有利。总之，英语学习，爱好为先。学生语言实力的凹凸在很大程度上受制于英语学习爱好的程度。很难想象失去了爱好还能怎样培育交际实力。所以，作为英语老师，一方面要向学生传授语言学问并使他们驾驭技能，另一方面更要重视培育和保持学生对这门学科的爱好，获得事半功倍的效果。这样才能真正把新课程标准提出的要求落到实处。小学英语教学心得体会4牛津版小学英语从三年级上册起先，除了要求学生驾驭26个英文字母的听、说、读、写之外，还要求学生驾驭一些单词，能听、说、认读，并且能在四线格中进行拼法。这个要求使聋生一下子觉得有点不大适应，有些学生连26个字母
19、的听、说、读、写都觉得很吃力，现在要求他们驾驭单词的拼法，的确有点累。所以，怎么样帮助他们驾驭这些单词，便成了老师的重要任务。我在教学四会要求单词时，先通过日常谈话引出要学的四会单词，然后把它写到黑板上的四线格中，边写边让学生一起拼法，让学生留意单词的书写格式和书写方法。然后再与学生一起拼法，并告知学生一些单词的发音规则，告知他们哪些字母和字母组合通常发什么音，以便于他们对单词的记忆。之后，让他们在活动手册上进行临摹，并在抄写本上进行适量的抄写，刚好批改，对拼法错误的和格式错误的学生进行个别指导，努力做到人人都能驾驭。另外，我在教学新的四会单词前，会对前面学过的四会单词进行复习，然后再教学新的
20、单词，帮助学生进行不断的复习。并且我还在早上或者课前进行集体默写，让学生对自己的复习状况进行检查。我的教学设计贴近学生的实际生活，激发了学生内在学习动机，使学生很快地进入了学习状态。同时，又通过丰富多彩的情景设计，调动学生学习主动性，为学生更好地学习英语创建机会，从而也提高了学生的语言实践实力。Ruler，Book，从而在欢快的节奏中学习了种文具的英文单词，并琅琅上口。在英语课堂教学过程中，要恰当地运用手势的作用。如今日所学的儿歌中有两句”Icansee”老师边说，边用手指指眼睛，示意学生看；”foryouandme”老师指指自己再指指对方，让学生明白you和me的意义。当学生操练或表演结束时
21、，老师竖起大拇指说“Good！”给学生以表扬和激励。通过让学生学一学，做一做，动一动来驾驭学问。对我们的聋生来说，他们喜爱这种教学方式，课堂气氛也比较活泼，学生的思维也活跃起来了。小学英语教学心得体会5国培安排小学英语培训使我受益匪浅，感受颇多，让我从之前的忐忑茫然中走了出来，对我的英语教学启发很大，现将自己的心得体会总结如下：首先，要做好英语教学工作，必需先尽快转变看法。我之前是一名数学老师，之前对英语教学了解不够深化，对开展英语教学造成很大的压力，通过国培教化，让我在自身学习与传授学问之间找到了一个平衡点，形成了自己的教化风格，最突出的是调整了自己的心态，走出了之前的心理压力，端正了思想看
22、法，增加了教学信念。其次，要充分明白英语教学的特别性与困难性，时刻保持虚心谨慎的心态不断提升实力素养。老师所扮演的角色将影响千万人的一生，要成长为一名优秀的老师，不误人子弟，就要认清自己的岗位职责，英语老师的重要性与困难性有位突出，要不断剖析自己的缺点与不足，不断的学习，不断实践。一是通过与老老师阅历沟通，发觉了自身的差距与改进方法，对我来说最重要就是不断加强学习。都说“要给学生一杯水，我们自己要有一桶水。”这句话说的一点也不错，在教学工作中，我始终觉得自己无论是课堂教学技能还是教学理论，都知之甚少。要时刻总结自己的教学心得，加强沟通沟通，特殊是要学习一些优秀老师的教学阅历，不断提高自己的教化
23、教学水平。二是要充分认清学生才是学习活动的主体，老师仅能发挥的协助作用。老师教学工作的开展，应当确立学生为主体的教学意识，学生想学什么就学什么，老师所能发挥的作用仅仅是不断激发学生的学习热忱，而不在于在规定的时间内将有限的学问塞给学习。三是脱去老师的外衣，敬重学生，教态亲切，同等待人。一堂胜利的英语课，不但要有又专又博的学问，还要有灵敏的思索实力和良好的语言素养。教学语言不同于一般语言、它是在逻辑语言、科学语言的基础上提炼升华而形成的、为浓烈的感情浸泡透了的、形象化的、韵律和谐而又美丽好听的语言。老师运用这种审美化、情感化了的语言去讲课，就能极大地唤起学生的感情，充分显示出教学语言“以情激情”
24、的巨大美感作用。再次，让爱好变为学习的动力。帮助学生形成良好的英语学习习惯和方法。爱好是最好的老师，充分调动学生的主动性，对教学质量起到事半功倍的效果，如何提高学生的学习爱好，我认为应从以下几点入手：一是渲染气氛，引发爱好。课上，自己尽可能多地用抑扬顿挫、语调丰富的英语并配以丰富的表情和手势来组织课堂教学。要擅长运用微笑教学，并辅之以风趣，幽默的语言，给学生创建一个开放宽松的教学环境。在和谐宽松的课堂气氛中，使学生怀着轻松开心的心情投入学习，主动思维，大胆发言，进而产生深厚的学习爱好。二是沟通情感，培育爱好。教学不仅是教与学的关系，同时也是师生双方思想和感情的沟通过程。学生对老师的宠爱程度干脆
25、关系到对这个科目的宠爱和投入。所以自己要在情感上多付出，对学生多激励，少指责，让学生真实的感到老师是真心的要帮助他。他们才会大胆的站起来，表达自己的情感和想法。三是教学敏捷，保持爱好。这里面，我主要指对课文的处理和问题的设置，一般是由易到难，逐步深化，同时要考虑到对学生学习爱好的肯定刺激程度，使学生的思想始终处于主动状态，使他们的爱好逐步升级。少设置过易和过难的问题，多提开放性和发散性问题，让每个学生都能在自己的实力范围之内，主动思索，表达和展示自己。培训是结束了，但对于我来说，还远远不够，将来的路还很长，学习的东西还许多，责任真的很重大！我会以这次培训为契机，从学生的实际状况动身，仔细钻研符
26、合自己学生的英语教学法，注意“教学反思”，写好教学后记，重视学生反馈看法，做好自我评价。我将不断的学习新课程中的理论学问，并运用到实践当中。信任通过自己的不懈努力，用自己的真诚和爱心去对待每一个学生，我会在英语教学中做出更好的成果，有更大的收获。小学英语教学心得体会6中国加入WTO及新课程改革的全面绽开，英语学习的起始年级下降，小学三年级以上均开设英语课。农村小学大多地处偏僻，交通不便，经济条件落后，再加上信息滞后等，使得应试教化占据主要地位。基于农村小学的这一实际，目前，农村小学的英语教学基本上以机械式的记忆为主，听读背三点一式的反复训练方法。其结果不但增加了学生的思想负担，打击了他们学习英
27、语的爱好，而且还与素养教化的精神南辕北辙，不利于学生的全面发展。为了适应新课程的改革，也为了充分体现素养教化的新理念和教学改革的详细要求，突出以学生为本的现代教化思想。我认为探讨小学英语教学方法，尤其是农村小学英语教学方法尤为重要。作为农村小学的英语老师应从农村小学学生的身心发展特点及农村小学英语教学的现状动身，针对这一特别实际，总结自身教学阅历，探究适合农村小学英语教学的有效方法具有较强的实践意义。下面，我就谈谈在农村小学英语教学中遇到的一些问题和这几年的一些教学体会。一、联系生活，渗透思想教化，采纳敏捷多样的教学方式现行的小学英语教材大多是人民教化出版社出版的PEP试验教科书。这套教材在内
28、容编排中有着自身的特点：每个单元除了支配Lets talk，Lets learn这两项主要内容之外，还支配了一系列的学生活动，如：Lets do，Lets sing，Lets chant，Lets play，Story time等。这些内容配有美丽的音乐，读起来朗朗上口，深受孩子们的宠爱。由于小学生还处在贪玩、好动的年龄段，心理没有成熟，因此，课堂气氛也就主要从这些地方显现出来。基于以上缘由，老师要想上好一堂课，要想教化好学生，就必需在教学活动中实行不拘一格、敏捷多样的教学方式，培育学生学习英语的爱好。俗话说：“爱好是最好的老师。”这一点在英语教学中尤为突出。所谓教学方式的敏捷多样就是依据不同
29、内容的不同特点，设计不同的教学方式，如：把嬉戏、舞蹈、音乐、儿歌、童谣、竞赛、绘画、制作等融于课堂教学之中，以激发学生的学习爱好，活跃课堂气氛，便于学生真正地成为课堂的主子。城镇上的小学条件较好，设备先进较齐全，老师上课可以充分运用现代化的教学手段，尽可能夸张地施展自己的才华。相反的，农村小学条件较差，设备落后，在实际操作过程中受客观条件影响较大，老师往往受到肯定的约束，难以放手去干，故而收效甚微。那么，是不是说农村小学的英语教学就不须要敏捷多样了呢？不是的。农村小学的英语教学也须要敏捷多样的教学手段，只是这种敏捷多样必需从自身的实际动身，详细状况详细分析，不能一味地强求形式的多样化而忽视了其
30、它因素的制约。在英语课堂教学中，歌曲是必不行少的。针对儿童天生活泼好动的性格，用英语歌曲来组织课堂教学，将会有意想不到的效果。此外，用了歌曲还须要老师对教学内容加以细心的设计，充分调动学生的主动性。例如：我曾在外出学习时听过小学三年级的Old MacDonald这堂课的教学。课上，老师利用自制的课件，播放本课的内容，学生一边观赏美丽的动画，一边倾听悦耳的歌声，沉醉在一片欢乐之中。可是，在设备落后的农村小学学生能获得这种享受吗？明显是不行能的。这时，就须要老师利用课余时间细心地设计教学方式，利用农村小学自身的优势进行教学。例如在上这一课时，我是这样设计的：将学生带到操场上，边讲解边让他们放眼看看
31、自己家乡的农场及远处农夫们在干活的情景，然后，一边播放音乐，一边让学生们绽开想象的翅膀，尽情地去享受大自然奇妙的生活，领会家乡的风光。在下课之前，老师还可以适当地穿插一些思想教化，如：让学生体会农夫干活的辛苦及教化学生酷爱自己的家乡等等。虽然比不上多媒体的先进，但是，对于农村的小学生来说这又何尝不是另一番享受呢？通过这样的教学，不但将思想教化渗透到英语课堂教学中去，而且还提高了学生学习英语的爱好，真正地达到寓教于乐于课堂之中。二、新知旧识同现，发展巩固教学成果现行的小学英语教学，根据要求，一般是每周3课时。在这有限的教学时间内，要想让学生记居处学学问是比较困难的。特殊是农村小学，家长们大多只关
32、注子女语、数、常三课成果，学校也基本上以抓此三门主课为主。因此，对于英语教学的冲击力是很大的。大多数老师遇到过这样的状况：学生对已经学过的单词或语句很简单遗忘，哪怕是刚学过的单词，在下一课出现时，他们也不相识，就像没学过的一样。有的老师因教学时间惊慌或受其它什么因素的影响，遇到这种状况时，往往一带而过，使得学生没有搞懂，下次出现时仍感生疏。不仅影响了新课时的教学效果，而且不利于学生英语水平的总体提高。由于儿童短时记忆和形象记忆较强，依据这一记忆规律，老师应将所学过的学问常常在学生面前显现，以帮助他们不断地加深印象，巩固学问。在遇到这种情形时，老师肯定不能因为时间惊慌而忽视了教学效果。先让学生静
33、下心来，细致地想一想，以前有没有学过这个单词。假如学生实在想不起来，老师就应告知他们在书本的哪一课学到过，让他们自己去翻看一遍。细心的老师还会发觉，此时有部分学得较扎实的学生一翻到以后，能够立刻读出这个单词。而且还能带动其他同学的学习，这样一来，不仅解决了新课中遇到的问题，加深了学生的记忆，还复习了已经学过的学问，巩固了教学成果，提高了学习效率。三、联系实际，采纳多种教学手段，巩固教学成果依据记忆的规律：人的短暂记忆转变成长时记忆的最好途径是不断强化信息。只有这样，所学的学问才能不断得到运用，才能永恒的储存在大脑之中。巩固学问的方法有许多，如：1、教化学生养成口语习惯，随时随地练习。师生间的问
34、好，学生之间的问好和礼貌用语等等。不但能培育学生讲文明、讲礼貌的好习惯，营造良好的校内环境和人际交往关系，而且还能巩固课堂中所学的学问，激发学生的学习爱好和求知欲，收到事半功倍的效果。2、充分发挥黑板报的效果。老师结合学生的实际及教材的特点，合理利用黑板报传授相关学问。如日常会话、儿歌、童谣等，尤其是学生在英语学习中遇到的困难，在时间有限的状况下，利用黑板报进行无声的教学，既丰富了学生的课余生活，又能巩固所学学问。3、家校联系，相互协作。学校教化只是孩子生活中学习学问的主要部分，而家庭教化则在开发孩子的智能和养成良好的生活、行为习惯等方面存在着巨大的潜能。老师应做好家长的思想工作，使他们也参加
35、到小学英语的教学中来，为自己的孩子学习英语创设良好的环境，如激励和督促孩子看英语光盘，听儿童英语歌曲等。教化孩子把学到的英语学问真正地运用到实际生活中去。这一点，农村小学的英语老师尤其要重视。4、建立家校学习联系卡。农村的学生家长自身英语学问有限及对孩子的英语重视程度不高，老师应首先做好与家长的沟通工作，转变他们的看法和观念，提高他们对英语的重视程度，使他们主动地参加到英语教学活动中来。由于儿童自我限制实力较差，学习自觉性不高，对于老师布置的任务，特殊是朗读和听力等内容，往往不会自觉地去完成，而这些内容老师又很难了解学生的完成状况，此时，就须要家长督促孩子完成老师布置的家庭作业，并且将孩子的学
36、习状况刚好向老师反映。有些家长自身英语水平不高，甚至根本不懂英语，在这一过程中，建立家校学习联系卡是非常有效且实际的教学手段。家校学习联系卡的形式和内容可因人因地不同而制定。如在联系卡上注明学习看法、学习起讫时间、复习内容、自学新知、学习效果、存在的困难及困难程度、解决方法等方面内容，由家长依据学生的实际状况，照实地填写，再由学生带回学校交给老师，由老师依据学习联系卡的状况，对表现较好的学生予以表彰，以激励其他学生自觉学习英语的爱好。不仅便于家长的督促，给孩子以无形的压力，促使他们自我限制实力和学习自觉性的发展，提高英语水平，而且便于老师刚好驾驭学生的学习状况，进而依据不同的程度制定不同的辅导
37、安排和新的教学方案，不断改进教学方法，取得更大、更明显的教学效果，全面提高学生的英语水平。四、制约农村小学英语教学的特别因素小学英语老师的缺乏和班级学生人数较多是农村小学目前普遍存在的问题，严峻制约了农村小学英语教学的发展。现在评价一堂小学英语课是否优秀，主要的一个方面是看学生的课堂活动是否充分。因此，一些课堂上学生的小组操练活动始终贯穿于课堂之中，充分体现学生的主体地位，有利于学生的发展。而今，面对人数较多的农村小学，要想将小组操练活动贯穿于课堂之中，是很难组织的。这就要老师依据班级的特别实际，设计符合课堂教学的有效方法进行教学。如在学习Lets do或Lets chant等内容时，由于人数
38、众多，分小组有困难且难以收放自如，因此，老师可让学生在自己的座位上做一些简洁的动作，同样能够收到较好的效果。或者在教学时间充裕及学生对所学学问有了肯定的驾驭等状况下，可将学生带到操场上，让他们自由地组成小组进行操练，效果会更佳，学生学习英语的爱好会更深厚。此外，农村小学英语老师的缺乏，使得英语教学在本校几乎没有任何竞争力，不利于老师自身的学习和发展。在英语教学过程中出现的问题，又没有其他老师的共同分析、沟通和解决，大大地影响了教学效果。有些小学的英语老师往往还要兼教其它的主课，教学上的压力往往使得他们顾此失彼，心有余而力不足，不利于小学英语教学的发展。以上所述是我在农村小学任教英语以来的一些体
39、会和浅见，在全面实施素养教化的时代，小学英语教学也要不断地学习，不断地探讨，不断地总结教学阅历，才能提高小学英语教学的水平和质量。尤其是信息滞后、设备落后、交通不便的农村小学的英语教学，更值得广阔英语老师的共同努力、探究、探讨，总结出一套适合农村小学英语教学的方法，促进农村小学英语教学的发展。小学英语教学心得体会7这个学期我担当三四年级英语教学，作为刚毕业不久的我来说，这真可以说是摸着石头过河，如何做好小学英语的教学工作也是我们每个英语老师关切和探讨的问题。在这里我就把我在这一年的小学英语教学中，摸索出的一点头绪和体会拿出来与大家共勉，不足之处敬请大家斧正。我主要是从三个方面来谈谈我的体会。第
40、一个方面就是激发学生爱好。小学生生性好动，留意力简单转移，要避开这种不利因素的影响，最好的方法是爱好。这就须要在教学中创建愉悦的教学环境，好的起先是胜利的一半。因此，在课堂教学中，我特殊留意利用上课前的非常钟来热身。一般我会运用教材中的Lets do或者是Lets Chant来活跃课堂气氛，让他们进入状态。我认为在课堂中，这部分学问就是不行缺少的“调和剂”和“兴奋剂”。其次个方面就是老师的教学策略。对小学来说，运用现有条件，创建性地运用教具，在英语课堂教学中奇妙地运用教具，会使教学取得事半功倍的效果。比如在学习UK，Canada，China，USA这几个国家的单词的时候，我让学生课前制作好四个
41、国家的国旗，我打算好四个分别来自这些国家的小挚友的头饰。这样在角色表演中，老师与学生或学生与学生戴上头饰进行对话，不仅增加了趣味性，而且简单体现真实的交际情景。再有一个就是课堂上运用简笔画，美化教学。老师在课堂上边讲边画，展示事物的改变，生动直观，能很好地吸引学生。比如学表示方位的词on，under，in，above和over用简笔画收到了意想不到的效果。第三个方面就是要关爱学生，对学生倾注相当的热忱，对其他各方面赐予关注。对学生关切，也会激起学生学习的动力。对学生激励，会引发学生学习信念。老师更要多表扬和激励那些成果不太志向的学生要多确定他们做的好的地方，刚好发觉他们的闪光点，增加他们的信念
42、。这些学生一般都比较胆小，缺少志气来表现自己。老师可以在课堂上给学生一个舞台，激励他们走上讲台，尽情地来表现自我。以上几点学问自己在教学中摸索出的一些浅显的愚见，有什么错误和不足之处也请指责指正。小学英语教学心得体会8小学英语是学生学习英语的初始阶段，小学老师是学生学习英语的启蒙老师，因此小学英语教学尤为重要。假如学生从小没能养成一个良好的学习习惯，其结果可想而知。小学阶段的英语学习并不须要让学生驾驭太多的单词和困难的语法学问。但要培育学生学习英语的爱好。俗话说：“爱好是最好的老师。”有了爱好才能更好地学习。这就须要在小学阶段培育他们学习英语的爱好和良好的学习习惯。在小学阶段，英语的教学重点在
43、提高学生的英语口语，为以后上初中打下坚实的英语基础。我们学习语言的主要目的就是与别人沟通信息。要加强学生的日常口语练习，在课堂上，老师尽量用简洁英语口语教学。教单词时，可渗透简洁的音标教学，课堂教学可以向学生介绍点文化背景学问，这对学习英语有帮助。学生只有对自我、对英语及其文化有专心的情态，才能持续英语学习的动力并取得成果，刻板的情态，不仅仅会影响英语学习的效果，还会影响其它发展，情态是学好英语的重要因素，因此我努力创建宽松民主、和谐的教学空间。在教学中，仔细备课，仔细阅读各种教科参考书，仔细编写好教案制定好教学安排，依据学生的实际学习状况和向其他老师取得的阅历，不断地加以改善修改；在传授学生
44、学问时，不厌其烦，耐性教育学生，还耐性地辅导学生复习遗漏学问；在传授学生学问的同时，并对他们进行思想教化，教化优生帮助后进生。那怎样才能把小学英语教学质量搞好呢？可从以下几方面着手。1、课堂教学嬉戏化。小学生比较好动，感性思维是主要的思维方式，依据他们的这些特点，可实行一些生动、直观的嬉戏帮助他们更好的学习。如，单词卡片嬉戏，大小声嬉戏，猜谜语嬉戏等。2、利用现代化教学手段教学。老师可以利用媒体课件，更生动地、形象地把课堂变得绘声绘色。利用复读机，让学生跟读，培育学生良好的的语感。3、让学生做课堂的主子。作为新时代的老师，要认清教化的新形势，要变更传统的教化教学模式，使课堂变得开放活跃。不再以
45、老师讲授为主，而是师生共同参加课堂教学。这样的效果可能会更好。让学生可以大胆走向讲台，培育他们学习英语的自信度和参加教学探讨、解决实际问题的实力。英语学习、英语教学越来越受到人们的普遍重视。随着时代的发展和社会的进步，英语已从一种工具变成了一种思想，一种学问库。没有驾驭英语如同缺乏一种思想，缺少了一个重要的学问源泉。能够这样说，学会英语，不但多了一双眼睛，一对耳朵，和一条舌头，甚至是多了一个头脑！因为语言是人类思维的工具，相识世界的工具，驾驭一种语言也即驾驭了一种视察和相识世界的方法和习惯。路漫漫其修远兮，吾将上下而求索，在教学的路上，我们应孜孜不倦，与时俱进，探求适合学生发展的新途径。小学英
46、语教学心得体会93月1日上午，我在学校领导的支配下，在试验小学参与了小学英语教学研讨会，听取了两位英语老师的讲课，受到了许多启发，使我开扩了眼界，有很深的感想。下面谈谈自己的体会：1、讲课老师素养高。老师精神饱满，与学生很有亲和力。语音语调美丽精确，语速适中，与学生的协作很默契。新课导入新奇，能调动学生学习的主动性。看得出老师在这方面下了不少功夫。2、教学过程中，老师留意设法创建英语交际活动的场景，利用图片、多媒体等教学手段来增加学生的学习爱好，活跃课堂气氛，达到了较好的教学效果。3、教学内容由浅入深，难点说明的清晰，同时突出重点，用不同的方式方法对重点内容进行操练及运用，使学生很好的驾驭学问
47、。学生和老师在课堂中亲密协作，较圆满的完成了教学任务。最终市教研室主任结合目前英语教学状况，强调了实施有效教学的重要性。针对如何提高课堂教学的有效性提出了建议和要求。1、要加强自身的学习，熟读课标，通读教材，努力提升自身业务素养。2、加强沟通，不断丰富自己的教学实践阅历。3、加强探讨，探讨学生，切实解决好小学生英语教学中出现的新问题。在今后的英语教学中，我要不断学习，取长补短，争取使自己的英语课堂变得丰富多彩，给学生营造一个良好的英语学习环境。小学英语教学心得体会10随着计算机、网络的发展，将信息技术运用于课堂教学已受到越来越广泛地接受和接受。作为一名小学英语老师，我是运用信息技术的拥护者和实
48、践者。在教学中充分发挥信息技术的数字化、网络化、智能化和多媒体化的优势，以计算机为工具，以网络为资源，以活动为载体，以语言交际为主线，丰富教学形式，优化教学过程，我已经充分感受到了“技术”的魅力。一、多媒体教学可以提高学生学习英语的爱好，启发学生的英语思维实力。“爱好是最好的老师！”学生一旦对所学的东西感爱好，就会产生无穷的动力和很剧烈的感情。多媒体技术所呈现的信息既能看得见，又能听得到，并且形式活泼多样。这种多层次的表现力和多样性的感官刺激，对英语学习来说是特别有效的，也是英语教学中所必需采纳的。在这种环境下，学生能产生一种主动的心理体验，并快速转化为求知欲望，他们获得的信息量，比单一听老师讲课要多得多，并且更有利于学问的保持和迁移。我发觉老师实行多媒体上英语课时，课堂气氛相当活跃，学生对于所学学问记得快，记得牢，有的同学甚至对于非要求驾驭的内容也能复述出来。例如：在讲When is your birthday？一单元时，我首先说今日是我们的挚友L