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1、2022英语教学心得体会英语教学心得体会 我们在一些事情上受到启发后，可以记录在心得体会中，这样能够给人努力向前的动力。究竟应如何写心得体会呢？下面是我为大家收集的英语教学心得体会，希望能够帮助到大家。 英语教学心得体会1曾经看过这样一段话：名师是大树，能改善一方环境，且在枝叶间闪动精彩。最重要的是，名师启发了我，课堂是个有魅力的地方。于是，我渴望能有机会与名师近距离接触，希望能倾听他的教化思想，目睹他的教学风采，也好让自己从中受到启迪，20 年正月12日观看了主维山名师的精彩视频，使我深受震撼，真正感受到了“新课程，新理念，新思路”带来的新改变。同时我还领会了名师的风采，感受了他对学生、对教
2、化、对英语那深情的爱；感受到了他身上所透露出来的无穷的学问力气；感受到他对学生身心发展以及教化了解之广、钻研之深。我通过仔细倾听专家的报告和名师的示范课，感受颇深、受益匪浅，也让我明白要打造高效的英语课堂，必需放下身材和学生零距离接触，并能充分运用敏捷多样的教学手段，让学生主动地参加课堂，让他在轻松的氛围下接受学问，这样才能体现高效的课堂。参与活动的全部老师都深受震撼和鼓舞。原来名师真不愧是名师淡定而精彩，丰富而不华丽，诙谐而幽默，轻松而开心。下面我就本次活动谈谈自己的几点体会。一、 课堂导入的重要性俗话说良好的开端是胜利的一半。丰富好玩的课堂热身，能培育学生爱好，激发学生学习的爱好，启迪他的
3、心智，使学生重塑自信，觉得英语课好学、易学，产生爱好，削减焦虑，达到事半功倍的效果。在主维山名师的示范课中，他用了近非常钟来进行warmup。他用了学生非常喜爱的不同的手段和方式调动学生的主动性，激发学生学习英语的爱好。因此我老师肯定要巧设开头在最短的时间内使学生进入最佳的学习状态。这也就让学生后面的学习变得更轻松更简单、更好玩了。二、 敏捷多样的教学手段，提高学生学习的主动性一块黑板，一支粉笔尽显风采，丰富多样的活动给我留下了深刻的印象，纯正的口语，跟学生闲聊一样，不由自主引入新课，是课非课，通过师生之间的交往，学习话语。一下子就引起了学生的爱好，学生的留意力被深深地吸引住，当然就张开了嘴巴
4、，进入了英语的氛围。让学生在嬉戏中读单词、感知单词。正因为主老师的敏捷多样的教学方法，都是依据学生的爱好所设计和改变的，所以才唤起学生开口的欲望，让他获得学习的乐趣达到驾驭学问的目的，这样也就真正的做到了打造高效课堂的效果。名师的课堂，不仅仅是在传授学问，更是在启迪才智，荡涤心灵。他的课让我明白，平常的教学也可以让孩子学到许多学问，并不肯定是要在课堂上添加过多的东西，或是加些花里胡哨的东西就能吸引孩子的目光和爱好。只有帮助孩子从各个方面去感受和吸取英语课堂上能够得到的养分，才能达到我课堂教学的效果。主老师用简洁淳朴的蜡笔画课件，以讲故事的形式将本课娓娓道来，如润物无声的春雨，轻轻的渗进了学生的
5、心底。他不用太多语言，却把自己想给学生的东西完整地呈现出来；他不用太多音乐，却造就了余音绕梁的效果。不同于喧闹欢快的课堂，孩子静静的沉醉在故事中，却不知不觉的开口会说了。主老师有意淡化学生对自己口语的印象，却努力的把学生的留意力吸引到了故事中，这就是语言的浸润作用。幽默诙谐不仅是一种魅力，更是一种力气。三、 关注每一个学生的情感，让他融入课堂。教学的主体是学生，只有学生主动主动地参加课堂，才能使课堂活起来、动起来，学生才能在轻松的氛围下接受。主老师在营造课堂氛围这方面做的特殊好。主老师能放下身材，以挚友的身份来和学生共同学习，这样零距离的接触，让这个课堂变得很亲切，我觉得这也是打造高效课堂的关
6、键。爱好是无形的力气。主维山老师的这节课，让我深深的感受到了爱好的力气。主老师的课把我也很快带入课堂，孩子不由自主的进入角色，主老师的课深深的吸引着孩子，驱使着他去发觉这节课的问题。主老师将这样一节既深又难的课上的如此简洁，自然，除了老师的魅力，不得不说爱好起到了很大的作用。四、 优化教学方法，采纳丰富多彩的课堂活动。在教学中，作为小学英语老师，肯定要始终以“活动，训练”为主效的课堂。此次西安之行，我也深刻体会到了主老师幽默诙谐的力气。一句简洁而又亲切的话立即拉近了老师与学生的距离。五、老师教态自然，的确值得我学习。上课老师的教学语言富有感染力、亲和力，他把教学的学问基础、基本实力、教学过程、
7、教学思想奇妙地融为一体，通过老师谆谆教导启发引导，富有童趣的教学语言，自然默契的师生对话，形成了独特的才智课堂。主老师的课，展示了教化教学改革的新视点，这几节课，在他的教学中体现了以学生为主体，充分调动了学生的学习主动性和主动性，使学生的思维得到了健康发展。建立了和谐、民主的师生关系，让学生真正成为了课堂上的主子。他以不同的教学方式呈现了新理念下课堂教学的风貌，把“点拨”、“启发”、“引导”、“激励”留给自己，把“体会”、“品尝”还给了学生。同时，在他的教学中确定性评价体现出敬重、激励的原则，在新课标的条件下我作为一名教化工作者，的确该对课堂教学中的“评价”问题重新相识。从他的授课中可看出，他
8、都是以学生的发展为主，设计每个教学环节，从而使学生在轻松开心的学习氛围中达到“思维活跃流畅、创新精神涌动”的最佳境界，真正行之有效地改革了课堂教学，把素养教化真正落到实处。总之，这次网络培训让我开阔了眼界，也看到了自己的不足。通过这次学习，我可以更加理性地反思自己的课堂教学，从而在今后的教学中优化教学方法，发挥学生在课堂中的主体地位，激发学生学习主动性逐步实现打造高效课堂的目的，希望自己和学生能够共同努力吧！英语教学心得体会2作为一名英语老师，我在英语教学这块田地里已经工作了一年。虽然阅历不多，倒也有了一些自己的心得和体会。在整个英语教学过程中，我认为肯定要让学生在三个方面过关，即语音，词汇和
9、语法。第一、语音关在进行语音教学时，我花了很长时间让学生相识并会读每个音标，尤其是元音，现在学生看书后的生词时，基本可以读出来了。现在再教单词重音和音节时难度就大大减小了。这样也可以增加学生的主动性，不会出现完全听不懂的状况。平常在课堂上我激励学生多读多说，注意培育学生的语感。其次、词汇关我认为词汇是学英语的基础。学生认为单词太多，难记。针对这种状况，我在教单词时先让学生自己先读，我主要教那些他们认犯难读的词。这样可以缩小生词量，记忆起来也比较简单，课堂上讲单词用法时，我举一些很简单的例子，让学生自己翻译。此外我要求学生通过记句子来记忆某些单词的用法。例如let，我叫他们记住他们最熟识的一句话
10、Let me see. 这样就记住let的用法了。学好英语在很大程度上得益于 “死记硬背”。“死记硬背”虽然不能说是好方法，但学英语却离不开“死记硬背”，至少小学，初中阶段是如此。第三、语法关在教英语的过程中，我发觉大部分学生对句子成分和词性都很生疏，这个现象和小学里弱化语法教学有着很大的关系。所以我花了大量时间讲句子结构以及形容词和副词的用法。让学生对这方面有了肯定的相识。现在我的学生拿到一句子基本上可以找到主谓宾，考试时也可以自己依据自己所学进行推断来做题。正所谓“授之以鱼，不如授之以渔”。在上语法课之前，我会做好充分打算，主要是备难点，备例句，备习题。我会把学生易犯错误的地方着重讲解。语
11、法课上我注意操练，并适当补充一些内容。每逢复习迎考，我总是先把每一课的重点词组和语言要点整理在讲义上，分发给学生，并在课上进行复习，讲解，要求学生在课后复习，背诵。然后我把重点放在练习上。做试卷时，我要求学生每做一题都要给自己一个理由，即为什么这样做。试卷讲解后，我要求学生把一些做错的题目写在他们打算的错题本上，作为复习材料。时间长了就养成了好习惯。除了以上几点，我觉得教学生怎样去应付每一种题型也很重要，做听力的时候，肯定要先熟识听力内容的时候，把图片的内容写在边上；而在做对话题的时候把每种答案可能的问题简要的标出来；做阅读理解的时候，先是把文章看完，再看题目，然后到文章中去找答案，并用笔把划
12、出来以便确认其精确性。学生学习成果的提高与他们自己的努力当然是分不开的，但与老师踏实的看法和不断探究的精神也是亲密相关的。在英语教学中，我运用以上的方法取得了肯定的效果。当然，英语教学还有许多行之有效的方法，这须要我在教学中不断的摸索。英语教学心得体会3在学校教务处的领导下，在小学数学教研组的组织下，本组成员集体观摩学习了小学数学网络教学视频。本次观摩的视频内容为小学数学四年级教材“三角形的内角和”一课。观摩过程中，各位老师用心学习授课老师的教学方法和教学方式，具体记录心得体会，并仔细听取了专家的点评。视频观摩完毕后，组内成员主动参加到关于本节课优缺点的探讨中，也都提出了自己的心得体会，学习气
13、氛相当浓郁。我作为四年级数学老师，通过本次学习，收获良多。现将本次视频观摩中的一点心得体会记录如下。一、教学过程完整，教学结构支配紧凑本节课，授课老师的教学过程特别完整，各环节的联系特别紧密，过渡也特别自然。导入时，能抓住学生的留意力，并且埋下伏笔，让学生带着疑问去学习。进入新课探究，学生通过自己的探究渐渐解决这个疑问。紧接着的课堂巩固也起到很好的作用，巩固了本节课学生所学新知。特殊是在课堂小结部分，老师让大家说说自己有哪些收获有哪些缺憾，更是体现了小结的意义。二、以学生为主体，老师引导教学本次网络视频中的授课老师充分体现了新课标的精神，教学过程中能做到以学生为主体，老师只起到引导作用。在介绍
14、三角形内角和是180时，老师没有干脆给出结论，而是让学生通过自主探究，自己发觉三角形内角和的规律，等学生发觉规律后再让学生通过不同类型的三角形加以验证。从而让学生更好的理解和识记三角形的内角和是180。学生对这种通过自主探究发觉的学问的驾驭确定要比老师干脆讲授的坚固。三、科学合理的利用多媒体协助教学多媒体教学已经很普遍的融入到现在的教学中。我觉得一堂好的多媒体课，其教学效果肯定特别显著，但多媒体假如运用不当，造成的不良后果也是不行低估的。本节课，授课老师在多媒体的运用上是特别科学合理的，通过多媒体的演示，将抽象思维变成形象思维，使学生能更直观的理解三角形的内角和是180，从而加深了学生的记忆。
15、另外，本节课授课老师在多媒体教学上有个特别突出的亮点，在课堂巩固环节，老师设计的课件能依据学生提出的角度制作出相应的三角形，学生在提出角度的同时也会思索自己所说的三个角度相加和是不是180，这样三角形内角和的规律在他们脑海中就更加巩固了。综上，本节课堂实录的水平是很高的，授课老师的教学功底扎实，教学过程中亮点不断，其采纳的教学方式也是我特别喜爱的。经过这次学习也引发了我的思索，如何提高学生的学习主动性，如何发展学生的自主学习实力，如何更科学合理的利用多媒体教学，如何提高课堂教学质量，这些思索也将成为我在日后教学过程中须要不断探究的。英语教学心得体会4摘 要：现任教的班级是一个比较特别的集体，也
16、就是大家所共识的问题班级，在学习中表现出来的问题比较多，因此，作为一名英语任课老师，须要很有耐性。回顾本学期的课堂教学，有以下几个方面的体会。关键词：学生；良好课堂氛围；取得进步一、充分的课堂打算为营造良好的课堂氛围打下了基础做人要有底气，老师的底气就是自己的专业学识。上好每一节课的前提就是课前要做好充分的打算。要擅长用自己的方式与学生沟通，能耐性地听取不同学生的不同发言，以发觉学生在学习过程中的闪光点，刚好捕获思维的火花，调动学生内在的学习主动性，激发学生主动的情感因素。课堂上，倾听学生说话，总是很有耐性。往往对英语学习产生焦虑感的学生，要么默默无语，要么说话声音太小，作为英语老师，我信任许
17、多人常常遇到这种状况。这个时候，学生须要老师赐予激励。或者换一种方式提问，或者降低难度，尤其要将关爱信任的目光送给他们，允许他们随意表达或者不作回答或者想到了再起立回答，给他们宽松的、自由的空间。在老师亲切自然的微笑中，让学生逐步完善，既维护了学生的自尊，又维护了课堂的严谨，落实了教学的目标。敬重学生，将学生作为课堂的主体。教学观念的转变，的确可以极大地激发学生的能动性与主动性，从而让学生进入自主学习的境界。良好的课堂氛围，对于师生，都是一份美妙而难忘的情感体验与享受！二、由易入难进步大不能太急于求成，不能对学生做出不切实际的过高要求。急于求成往往简单把一些有形的、详细的东西变得无形、抽象化。
18、这样无意地就给学生潜移默化地产生一种心理畏惧感，从而对英语学习很快就失去信念，当然起初那种对英语剧烈的新奇心也会随之而渐渐消逝。变更常规守旧的教学思维方式，发挥逆向思维的无限优势。若穿新鞋走老路，总是墨守成规，不敢越雷池一步，按传统的思维方式，老师为教单词而教单词，学生为了达到老师的要求不得不为记单词而记单词、背语法而背语法，这样就把词和语法孤立化了，使它们与句子和语境脱离开了。假如换一种方法，教学生在嬉戏中记单词、学语法，教学生融单词和语法于它们生存的环境中去活学、活记，这样就能取得很好的效果，使学生在轻松、活跃、开心的氛围中驾驭学问。在每个单元的教学中，我坚持始终围绕主题，刚好地设计了相关
19、的项目。先通过大量的图片使学生对课堂教学内容有所了解，继而又开展了各项小组活动，让学生运用自己的语言叙述所学学问和内容，真正使学生熟识与了解这些学问。在这样一次次的小组活动中巩固了自己的学问，也扩充了自己的学问面。这样的教学方法，学生既感爱好，又习得了肯定的单词和语法，的确有效。三、小组练习机会多课堂教学活动，不仅是学生获得学问、提高实力的重要途径，同时还为开发学生的潜能，促进特性发展，实现人生价值奠定了基础。从这种意义上说，强调学生参加课堂教学活动无疑是英语课堂教学的大势所趋。因此，在课堂教学中充分发挥老师的主导作用，组织学生主动有效地参加整个教学活动的全过程就显得尤为重要。在教学中我非常重
20、视诱发学生的求知欲，激发其学习爱好，并以此为动力推动学生主动不懈地参加课堂教学活动。在课堂教学中，充分运用竞争机制、小组竞赛的形式，将学生应当理解驾驭的内容设计成一个个小嬉戏进行小组竞争，以此激发学生的参加爱好，使各个小组的学生共同合作，同心协力，全力以赴，乐于参加，而且取得了很好的教学效果。在嬉戏中学习，逐步深化，这是本学期课堂教学中的一个尝试，也是我在今后的课堂教学中值得坚持的一点。英语教学心得体会5随着新课改的实施，英语课本词汇量加大，内容难度加深，对老师的教学水平不断提出更高的要求。感谢学校为我们供应这个业务沟通的平台，这将有助于我们相互学习、共同进步。下面，将我多年来在教学中的一点体
21、会向大家作一下汇报，恳切地与各位领导与老师们进行沟通，希望以此为契机，促进自己教学水平的提升。这只是自己一点片面的想法，请大家指责指正。一、抓好教与学的几个关键环节，提高教学效果。众所周知，听、说、写，是人认知的三步曲，而遗忘规律也告知我们刚好巩固对驾驭学习内容的重要性，因此，在教学过程中，我留意把握好听、说、写、巩固等几个环节。一是听。我感觉，只听英语课本上的听力磁带进行练习，这一点是不够的。除此之外我还想了一些其他方法，几乎在每节课上我都给学生做听力练习。有时听写句子，有时听写短文。听写时共分三步，第一遍学生只听，其次遍起先写，第三遍进行检查，我发觉这样学生既练习了听力又复习巩固了语法，取
22、得了肯定的效果。有时我还依据课本中的课文进行听力练习，题型可设为依据短文回答问题或听词填空或听录音学生重复每个句子，这类练习可依据课文的难易自行设定。有时我还自己给学生读一些听力材料，让同学们练习。二是说。学习要“学以致用”，而英语的学习更是如此。以前，在上课时，我尽可能的邀请两三个同学来表演他们课前已编排好的短剧，剧情可依照已学过的课文情景，也可自己创设情景，但是台词必须要运用已学过的类型，这样做，不仅仅复习了课文，而且也是一种创建，是语言的活用，从而加深对课文内容的理解，最终达到“学以致用”。自编自演课本剧，让学生在笑声中复习，巩固旧学问，避开了让学生惊慌得窒息的提问复习法，而收效却远远超
23、过后者，这点，我是深有体会的，比如一些学生在下课后，仍恋恋不忘他们在英语课上的五分钟表演。这种方法能使学生处于主动主动的学习状态，也能培育学生的创建思维实力。学生通过说能复习课文内容，又能增加造句的实力，最重要的是提高了口语水平。我发觉，学生到了初三，尤其下半学期，由于他们生理、心理改变很大，让他们表演对话、课文分角色表演时，有很多学生很羞涩、放不开，有的怕别人笑话他，不敢到台前表演。为了人人都有说的机会，我便想了个方法，每节课先利用几分钟进行英语演讲竞赛，有的读课文，有的背课文，有的自己找来故事演讲，读的同学有一个前提条件，必需是滚瓜烂熟、特别流利，要不然就被划为不合格，要重新随下一伦再读，
24、其他学生可以看这名同学读或背的课文，给其订正错词的发音，也可以练自己的听力。这样一来全部的学生都读的特别流利，即使差生也读的特别好。经过这样的练习，我觉得不仅提高了学生的口语水平，复习了所学课文内容，还练习了同学们的听力。说的形式还多种多样，在教授新课时，可利用某些话题让学生编对话进行表演。还可让学生进行编故事接力赛（可分为AB两组）。三是写。有很多学生往往眼高手低，认为自己都背过了，但一写就错。所以我在上课中，也非常注意同学们的写，写完后刚好纠错巩固记牢。四是巩固。有时学生做过的题，尤其错题，隔两三天就会忘。很多错题和重点语法须要反复练习，我认为学生只建错题集是不够的，针对错题集中的易错点再
25、出题，还做错就要另外归类了，我让学生建了习题集，写清分析，它是重中之重，每星期至少复习一次。这样，学生巩固的效果更加好了。充分利用好周考也是巩固的重要途径之一。周考试题是对每个单元的总结，具有代表性。在给同学们讲解好试卷的同时，我认为清是很有必要的。因此，利用早自习进行清的工作。组长检查组员，我检查每组的差生，中等学生在组长检查了之后，可进行抽查。基本达到让每个学生都能过关。二、注意教学模式的多样化，提高课堂效率。一是竞赛式。抓住初中生争强好胜的心理特点，课上采纳多种多样竞赛的方式授课，如读课文竞赛：把全班同学分成AB组拼单词竞赛。或者全班同学分成好几个小组，看哪个小组在最短的时间内完成对话，
26、像传递接力棒一样，前后的同学相互提问，直到最终一个同学。大家都充溢自信，不停地提问、回答，各组对话，此起彼伏，每个同学都希望用最快的语速，把小组的成果提高。此方法也可用于写单词、词组、句子竞赛。还有书写竞赛，猜谜语大赛，传静静话竞赛等多种多样的形式，这就要求我在平常多想多总结。课堂上适当的竞赛，学生乐于参加，乐于争先，乐于学习，这就调动了全体学生的学习爱好。二是分组探讨、分组互助式。把全班分为四人一组，好中中差，中等学生任组长。课上实行四人一组读课文、分析课文、翻译课文，组长检查词组、句子、语法，组长讲题的分组探讨、分组互助教学方式。组与组之间绽开竞争。这样提高了同学们自主学习的实力，培育了他
27、们勤动手、动口、动脑的实力。中等生任组长，检查他人的同时也是自身提高的过程。组与组竞赛，哪个组都不甘落后，增加了他们的竞争意识。我在业务上还有很多地方须要去学习与改进，如利用好一切可以利用的资源，班里的黑板报、墙壁都可以成为会说英语的工具，还有很多好的教学方式、方法等我去学习运用。还有很多要跟老师们学习的地方，我会加倍努力多听、多看、多思索使自己的教学有更大的进步。英语教学心得体会6崖湾小学 汝梅菊转瞬，其次个学期过去了一半，隆冬即将陪伴着寒风中读书的学子和日夜劳碌的园丁。砖头回顾这一学年的教学，我欣喜、失落，充溢期望、又无比彷徨；从教这半年多，不仅有收获，也有很多困惑，这或许是新老师在自我成
28、长中所必需经验的吧。在这一学年中，我平常担当的是英语和数学两门学科。下面我主要谈谈自己在英语教学方面的一些感受。平常教学中，我以走进课堂，走进学生，运用各种手段，激发学生学习爱好为主。托尔斯泰说过：胜利教学所须要的不是强制，而是激发爱好。这里最为关键的是要上好开学第一课，在第一堂课必需把握好对学生“爱而不溺、严而有度”的标准。因为通过第一堂课，学生往往会给老师画个标准，这会影响以后的教学，太严了，课堂互动难做，时间久了学生会厌倦；太柔了，小学生可能会淘气捣蛋不听话，课堂纪律难维持，教学任务完不成，作业也不交等诸多问题。其次，要想让学生爱上你的课，必需调动学生自主学习的主动性。孔子说过：“知之者
29、不如好之者，好之者不如乐之者。”所以在教学过程中不仅教学形式要多样化，要依据学生的心理特点，认知水平因材施教，更主要的是老师要以情感人，诱发学生的学习爱好和学习主动性。为此，老师要多与学生沟通，了解学生的喜、怒、哀、乐，做学生的知心挚友，以老师的人格魅力吸引学生。特殊是当他们在学习生活中遇到困难时老师要多激励，多与他们相处，真心帮助他们，让学生喜爱上你的英语课，这样，学生就会主动地投入到英语学习的过程中。古人云：“亲其师者信其道。”老师在日常生活中倾注了爱心，以情感人，以智服人，融洽师生间的关系，这是调动学生自主学习的前提。在课堂上，我平常基本以亲切的教态出现在学生面前，使学生对所学的生疏的英
30、语学问也有“亲切感”。再者，注意学用结合，全面培育学生综合运用语言的实力，让他们感知英语在生活中到处存在。教化学指出：学生所获得的相识，只有经过实际熬炼，才能变为行为，而且从体验中获得的感受是最深刻的。因此在教学中我采纳的方法是：随学随用，即时实践。如学了水果食物蔬菜后，我建议学生自己拓展积累生活中常见的这些食物的英语名称，每天吃饭玩耍时想想最熟识的东西英文名称是什么，从而扩展自己的词汇量。同时，我让学生自己动手收集奇闻异事，如：圣诞节，母亲节，父亲节的由来，让他们在课余时间有目的地去发觉信息，选择信息，充分调动了学生学习的主动性和主动性，也能间接培育学生的动手实力，思索实力以及创建性。最终，
31、在课外。第一，必需选好小助手，一个班级的管理离不开班干部共同的努力。依据现状，凭我一人的力气管好 3 个班是完全不行能的。于是，我依据学习状况划分小组，用小红花“看谁赢得多”引入竞争机制，作业检查上实行组长包干制，做到以点带面。其次，多和家长联系，通过家长会，提高家长对学好英语的相识，将英语学习延长进家庭。四非常钟的英语课堂教学远远满意不了学生的学习欲望，还须要大量的课外学习和提高。农村小学生的家长一般文化水平不是很高，好多人也不懂英语，因此，为了争取他们的合作，我只要求家长做一个忠实的听众和观众，督促孩子做作业、听磁带、记忆课本内容，让孩子在没有心理负担的家长面前试着大声开口说英语，以此消退
32、他开口难的障碍。同时。看电视时每天能督促孩子看一会英文频道的节目，电影，动画片。赞可夫说：“教学方法一旦触及学生的心情和意志领域，触及学生的心理须要，这种教学就会变得高度有效。”我也希望我的这种方法可以让孩子们在资源有限的条件下，能够收获更多的学问。英语教学心得体会7在小学英语课堂教学中，首先老师不仅要懂得课堂教学规律，驾驭肯定的教化学、心理学学问，还必需关注每一位学生，运用肯定的组织艺术，努力调动学生的有意留意，激发学生的情感，使学生在开心、轻松的心境中全身心地投入到学习中去；其次，老师要将语言作为沟通和描述的工具，把英语教学与各学科有机的整合，以此培育学生的综合实力。英语作为一门新兴的综合
33、性课程，走进了小学课堂，要学习它就犹如幼儿学习母语一样，一切要从头起先。在课堂上，应留意以下几个方面：（1）课堂尽量英语化。尽量避开用母语进行教学，是进行外语课堂教学的原则之一。语言是思维的工具。为了使小学生的思维尽快地与英语联系起来，在英语课堂组织教学中要尽可能运用英语，做到课堂英语化，以解除对母语的依靠和母语的干扰。小学阶段是学习英语的关键期之一。尽管他们刚涉及英语，驾驭的单词和句型甚少，但我们应当从第一节课起，坚持用英语组织教学。由于这时所学一般都是词义详细的单词和简洁句子，老师完全可以借助于直观手段来教，帮助学生尽快对内容的理解。在课堂中老师可以充分运用眼神、手势、动作、表情等形式。以
34、此来培育学生干脆理解、干脆学习和干脆应用英语的习惯，初步形成干脆用英语的思维实力。（2）教学做到情景化。小学英语课堂教学必需尽最大限度地引起学生的学习爱好，为学生供应足够的机会用英语进行活动，让学生感受到运用所学语言胜利地达到某种目的后的开心。这是小学生的年龄特点和英语学科的特别性所确定的。要使小学生能够在40分钟的时间内保持良好的学习状态，老师必需依据不同的教学内容创设各种情景，做到教学情景化。首先，坚持用英语组织教学活动，老师应有安排地向学生传授课堂用语和日常用语，如：“Whos on duty today？” “Good morning/afternoon。” “How are you？
35、 Im fine， thanks。 And you？”。建立如几人一组的“Pair work/Group work。”等制度，来加强英语课的语言氛围。其次，在课堂教学中尽量利用实物、图片、幻灯、简笔画、课文插图等协助手段创设情景。依据教学内容，要求学生分角色进行模拟性交际，让学生在特定的语境中理解教学内容。再次，通过嬉戏活动来表现情景。因为嬉戏是小学生生活的重要组成部分，大多数小学生都喜爱课堂教学嬉戏，嬉戏会令他们动起来给学习带来欢乐，是机械的句型操练起来变得生动、活泼、好玩味。嬉戏活动能使抽象语言内容变成一种详细、形象的情景，具有直观性、趣味性和竞争性等特点，能有效地激发他们学习的主动性。（
36、3）在教学中可以利用某些技巧来组织英语课堂教学。在英语单词或课文教学中，老师可以运用人物名字作主语进行造句或创设情境，以加强学生对所学单词或课文的理解。如姓名举例法：如在上课时发觉有的同学走神、做小动作、低头或看其它书籍等，老师可以抓住时机，运用这位学生的名字作为主语造句或创设情境。这样既可以顺当完成教学任务，增加英语教学的真实性，又可以起到提示学生的作用，真可谓妙趣横生、一箭双雕。（4）在英语教学中实施素养教化。随着教学观念的更新，英语教学方法也要有所变更，这就要求进一步优化教学方法的组合。课堂上老师采纳什么教学方法，学生就往往采纳相应的学习方法，它干脆影响着的学生的学习效果。为此，老师在课
37、堂教学上应努力以敏捷多样的教学方法，细心设计教学过程中的各个环节，围绕学生实力素养的发展进行教学。可采纳“学问技能，学习实力，学习看法”来作为确定学习状态的特征变量，从而为促进学习实力素养的全面发展服务。由于教学大纲要求的教学内容本身就是依据学问技能、依次、结构和学生的初始实力的特点做出支配的，所以可以干脆拿来运用，在此基础上，根据学问技能的相对完整性，可将教学学问技能发展序列分成几个教学环节。一般来说，除了第一节课以外，每一课老师所要进行教学的内容不外乎三个部分：复习已教过的语言材料；教学新的语言项目如词汇、语音、语法和句型等；进行各种形式的听、说、读、写训练活动。为此，一般采纳“五步教学法
38、”；即：复习、介绍、操练、练习、巩固。在每一个步骤当中，老师的作用都有所不同，如采纳口、笔头练习、测试、听写、提问等复习方式；利用实物、图片、借助动作、猜谜、接龙式提问、简笔画等介绍新的语言项目；通过分排或分行、两人、小组等进行操练；通过做嬉戏、扮演角色等方式提高运用语言实力；充分利用和“复习要点”，练习册中的练习，口、笔头练习等加强学习运用的实力，以加深印象，巩固记忆。老师要在教学中自始至终视察全班学生的反应，要随时依据状况变换自己的角色，保证所教的内容大家都能接受，达到完成课堂的整体教学任务。总之，在目前这个以学问为基础的经济时代，在教化改革的浪潮面前，要想取得良好的教学效果，就必需很好的
39、把握住小学英语教学的特点并努力遵循一些原则性问题。老师应运用各种教学手段，使学生充共享受到学习英语的乐趣，让学生在乐中学，乐中练，变苦学为乐学真正做到“乐而好学”。英语教学心得体会8牛津版小学英语从三年级上册起先，除了要求学生驾驭26个英文字母的听、说、读、写之外，还要求学生驾驭一些单词，能听、说、认读，并且能在四线格中进行拼法。这个要求使聋生一下子觉得有点不大适应，有些学生连26个字母的听、说、读、写都觉得很吃力，现在要求他们驾驭单词的拼法，的确有点累。所以，怎么样帮助他们驾驭这些单词，便成了老师的重要任务。我在教学四会要求单词时，先通过日常谈话引出要学的四会单词，然后把它写到黑板上的四线格
40、中，边写边让学生一起拼法，让学生留意单词的书写格式和书写方法。然后再与学生一起拼法，并告知学生一些单词的发音规则，告知他们哪些字母和字母组合通常发什么音，以便于他们对单词的记忆。之后，让他们在活动手册上进行临摹，并在抄写本上进行适量的抄写，刚好批改，对拼法错误的和格式错误的学生进行个别指导，努力做到人人都能驾驭。另外，我在教学新的四会单词前，会对前面学过的四会单词进行复习，然后再教学新的单词，帮助学生进行不断的复习。并且我还在早上或者课前进行集体默写，让学生对自己的复习状况进行检查。我的教学设计贴近学生的实际生活，激发了学生内在学习动机，使学生很快地进入了学习状态。同时，又通过丰富多彩的情景设
41、计，调动学生学习主动性，为学生更好地学习英语创建机会，从而也提高了学生的语言实践实力。Ruler,Book，从而在欢快的节奏中学习了种文具的英文单词，并琅琅上口。在英语课堂教学过程中，要恰当地运用手势的作用。如今日所学的儿歌中有两句”Icansee”老师边说,边用手指指眼睛，示意学生看；”foryouandme”老师指指自己再指指对方,让学生明白you和me的意义。当学生操练或表演结束时，老师竖起大拇指说“Good！”给学生以表扬和激励。通过让学生学一学,做一做,动一动来驾驭学问。对我们的聋生来说，他们喜爱这种教学方式，课堂气氛也比较活泼，学生的思维也活跃起来了。英语教学心得体会9一、做人与做
42、事的修养现代社会中，老师的角色更加多样化，不仅社会角色增加，职能角色也变得多元化，常见的角色转换和多方面的角色期望，使得老师的角色冲突时常发生。面临日益激烈的竞争和各方面的压力，假如老师不能对自己的心理状态刚好做一些适当的调整，就可能造成心理障碍或心理疾病。随着社会的发展，老师的心理健康越来越重要，这不仅关系到老师自身的健康水平，也会影响到学生的心理健康水平。笔者认为，在做人与做事修养方面，老师除了育人，还要育己，自觉提高自身素养修养，才能保证教化教学质量和人才培育质量。“亲其师，信其道”，学生对学科、对老师的好恶等非智力因素对学生的学习起到很大的影响作用。新的课程标准也将学生的情感看法列为重
43、要的教学目标之一。在课堂上，老师为人处事的看法和方式对学生起着实实在在的影响。比如老师敬业的精神、待人真诚和关切爱惜别人的品行，将为学生的一生树立楷模；老师穿着整齐得体、精神放松、镇静自信、神情自然、说话亲切，学生上课将感觉到平安和舒适。而一位常常带着不良心情、动辄发怒生气、喜爱埋怨骂人的老师，将为学生不齿和厌恶，学生又怎会喜爱听他的课、主动跟他协作？人无完人，作为老师的我们也一点都不例外。“不能总是看到自己的优点，而要多想想自己的不足。”学校一位年长的老师曾经这样启发我。的确，学生是老师的一面镜子，从学生的反应上我们可以看到自身的不足。要改进自己，首先就要有意识、有志气地省察自己的不足，然后
44、对症下药去弥补或订正，而不应当刻意去回避或掩盖。虽然到了老师这个位置，我们自身的成长并未停止，俗话说：“活到老，学到老”，做人和做事是一辈子的事情。哪怕是已经做得很好了，也要依靠勤奋和谨慎保持良好状态，抛弃一劳永逸、坐吃山空的错误思想，严格责己，担当作为一名老师应尽的责任和义务。“教书育人，为人师表”，老师担当着教书与育人的双重任务，不仅要向学生传授学科学问与技能，而且要正确引导学生做人、做事。不少人简洁地认为，一个人只要懂什么、会什么就可以教什么，老师不过是“吃开口饭”而已，没什么了不得。这种相识实在可悲，更可悲的是一些已经做了老师的和打算做老师的人也有这一类糊涂的相识。自己知道、自己会的与
45、将其转化为他人知道、他人会的，从某种意义上讲其实是两码事，这之间有一个如何有效地转化的问题，有一个如何促进人的发展的问题，有一个如何保证受教化者的身心健康开心的问题。因此，老师应当重新确定自己的角色，并依据新的角色要求和社会的期望去进行自我协调和自我修炼，提高教化教学专业意识和角色参加实力。在此基础上形成自己正确的教化观念、教化志向与信仰以及教化价值取向，这样才能有合理的教化行为和正确的教化看法，才能在发挥学生的主体性和能动性、组织教化教学活动，培育学生人格和才能等方面发挥恰当而有效的主导作用。二、教学学问与技能的修炼笔者认为，老师的教学学问与技能应当包含几个方面：一是丰富的、超越所教学科范围
46、的科学文化方面的学问和阅历；二是扎实的学科专业学问和娴熟的学科专业技能；三是教化学方面的学问、才智与教学方面的实力和阅历。丰富的科学文化学问是老师满意学生剧烈的求知欲和得心应手地从事教书育人工作的基础；扎实的学科专业学问和娴熟的学科专业技能是老师教好所教学科的至少条件；相关的教化学方面的学问、才智与教学方面的实力和阅历是老师把自己所知转化为学生所知、把自己所能转化为学生所能的一套独特的才智的和艺术，是老师自己所知和自己所能本身所不能代替的。教学技能的提高可以通过各种科学文化学问的学习、学科专业学问的学习和专业技能的培育训练、教化教学理论的学习、摸索和各种教学实践活动的结合来获得。可想而知，假如
47、一位英语老师的口语流畅美丽，发音精确清楚、语法正确、表达清晰、简洁易懂，加之老师本人见闻广博，阅历丰富，讲解并描述生动好玩，那么学生享受到的将是语言美和学问美的双重感受。美的东西最简单打动人心，极利于激发爱好和培育爱好，并且能够启迪心智，使人受益终生；假如一位英语老师具有丰富的教学阅历和超群的教学技巧，擅长引导学生学习和创建，让学生们常常受到愉悦、骄傲、自信等美妙情感的熏陶，那么他的课堂将会是充溢生气、令人奋勉向上的。这些都要依靠老师运用良好的教学技能才能得以实现。而老师如何运用良好的技能进行教学？详细的教学教法又是怎样的呢？在实际的教学当中，详细的教学教法的探讨是困难、细致而丰富的，在这里只
48、简洁地举些问题和大家一起探讨，比如：在备课环节应当如何取舍和增减内容，确定重点难点，更好地做到因材施教？新课程教材内容丰富，如何在赶进度的同时又能让学生学得明白、扎实？课后作业和练习测试如何更好地布置和支配，以便学生在喜爱做的同时能更好地驾驭所学的学问内容？如何切实帮助学生取得更好的应试成果，尤其是在将来的高考中取得好成果？如何更好地发挥多媒体教学的优势而不是使其可有可无或意义不大？有利于和不利于学生学习爱好的因素各有哪些，教学中应如何去应对？面对不同的教学内容和教学环境的改变应怎样敏捷变换不同的教法，使学生始终对课堂保持簇新感，或常常感到惊喜和愉悦？英语教学心得体会10英语教学课程培训心得如下：带着那么多的欢乐，带着那么多的收获，带着那么多的不舍之情，培训结束了.此次此时假如让我用一句话来表达我的感受，我想说：高山仰止、景行行止!下面，我想从三个方面谈谈我的感受。一、倾听同仁讲演，受益匪浅。作为一名农村中学的英语老师，以前，感觉自己就是一只井底之蛙，有时是很仔细和努力地