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1、2022小班音乐教案范文九篇小班音乐教案 篇1活动目标1、练习双脚并拢跳，手脚着地爬的动作。2、能按颜色将果蔬玩具分类并放到相应的箱子内。3、喜爱仿照动物的动作，主动参加嬉戏。活动打算红黄蓝绿四种颜色的筐子各一个 四种颜色的塑料果蔬玩具若干 走路音乐光碟 小猫、小兔头饰 小鼓活动重点练习小兔子双脚并拢跳和小乌龟手脚着地爬的动作。活动过程1、 创设情境 播放走路音乐光碟，引导幼儿仿照动作，进入嬉戏情境。2、 介绍嬉戏玩法： 戴上小猫的头饰，向幼儿介绍场地和嬉戏的材料：“小兔子们，小猫有一些箱子，你们看有什么颜色的?”“有几个箱子?”“我们一起数一数吧!”来;自.屈;老师;教.案; 介绍嬉戏玩法规
2、则：“小猫妈妈的果园里有很多的果子(将四种颜色的塑料果蔬玩具撒在地上) “请小兔子帮忙捡1 个水果或蔬菜回来，动脑筋想一想，小兔子捡到1 个红果子要放到什么颜色的箱子里呢?” “假如捡到一个黄果子呢?捡到一个绿果子呢?捡到一个蓝果子呢?” 小兔子要怎样走路?(提示幼儿两只手的食指和中指分开放在头顶上，两只脚要并紧了向前跳。) “小兔子们，听到猫妈妈的小鼓一响就一起起先跳到果园里捡果蔬，打算好了吗?”3、 合作玩嬉戏送果蔬回家 四名幼儿分别站在箱子前做小老师，其他幼儿捡拾果蔬玩具放在箱子里，看看他们放的对不对。 视察幼儿的动作和取放玩具的状况变换不同的动物帮助猫妈妈运果子，例如小乌龟发展幼儿手脚
3、着地爬的动作;依据幼儿的取放状况，不断增加取放的数量，可以是2 个、3 个。活动延长幼儿回家后接着玩送果蔬回家的嬉戏。活动反思幼儿在整个嬉戏过程中兴致昂扬，他们通过自己的探究、尝试不知不觉地驾驭了各种类型的跳和爬。望着幼儿兴奋的笑脸，我由衷的感到只有了解小班幼儿的特点，才可能较好的设计出适合幼儿发展的有价值的小班活动，也只有不断反思、总结，才能使自己和幼儿都得以成长和发展。小班音乐教案 篇2教材简介：蜜蜂做工是中班的一首音乐歌曲，在中班的教材里这并不是一首打击乐，但我觉得作为打击乐来讲也可用于我们小班。这首歌曲调欢快，用词简洁，幼儿们都很喜爱。通过此次活动不仅能让幼儿初步会唱，会跟着图谱用打击
4、乐器打节奏，还能培育他们爱劳动的良好品质。设计理念：春天到了，百花开了，万物复苏，吸引了许多的蝴蝶、蜜蜂等，在之前的教学活动中幼儿就相识了春天，对这些东西都很感爱好。在此基础上我们又带幼儿外出漫步、参观，我们小挚友对外面春天的景物、春天的现象及改变都很感爱好，像蝴蝶啊，蜜蜂采蜜啊等爱好都很深厚，结合这些我就联想到了这首歌曲，于是就有了这次的活动。在本次活动中我用开火车去旅行，吸引幼儿看公园里的花（flash）作为导入，引导幼儿思索把谁吸引过来了呢？在看到flash里是蜜蜂被吸引过来后幼儿的留意力都被吸引了过来，接着我就导入正题，先让幼儿练习拍节奏。为了让幼儿不感觉到枯燥，并能把节奏从XX X|
5、XX X|变换到X X|X X，我特地设计了幼儿喜爱的花朵节奏图谱，并用过玩嬉戏，让幼儿在嬉戏的快乐气氛中驾驭这首歌的节奏。最终在运用打击乐器时整个活动达到了高潮。这个活动我主要是让幼儿初步学会看图谱进行节奏练习，乐意与同伴进行打击乐活动，并激发幼儿酷爱劳动的情感，体验劳动带来的欢乐。活动目标：1、初步学会看图谱并依据图谱进行节奏练习。2、相识打击乐器，并练习用打击乐器进行打击乐的活动。3、乐意与同伴进行打击乐活动。4、激发幼儿酷爱劳动的情感，体验劳动带来的欢乐。5、培育幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。活动重点、难点：从XX X|XX X|节奏变换到X X|X X。活动打算：1、花和蝴蝶的
6、FLASH2、花朵节奏图谱一张3、蜜蜂指挥棒一根4、下载音乐蜜蜂做工教学过程：一、导入部分老师：“小挚友们，天气真好，让我们一起坐着火车去旅行吧！”“公园到了，现在是春天，公园里的花都开了，（打开flash）看，这些花多美丽啊，你们猜猜看，这么多花，把谁吸引过来了呀？”老师：（接着放蜜蜂飞来的flash片段）“哦，是小蜜蜂来了，它来干什么呀？”（采蜜）二、完整练习拍节奏1、老师：“你们看这些花多美啊，我们快坐坐好来观赏一下。”（出示节奏图谱）2、老师：“你看到了什么？他们有什么不一样”（看到了许多的花朵，有的是一朵一朵的，有的是两朵连在一起的）3、（出示小蜜蜂教棒）“看到公园里这么多好看的鲜花
7、，小蜜蜂要来教我们采蜜啦！看好。（老师进行节奏示范，边唱“嗡嗡嗡”边用教棒指花）提问：“刚才小蜜蜂是怎样采蜜的呢？”（引导幼儿说一朵就采一下，两朵就采两下）“谁情愿用你的小手来学一学？”（老师用儿歌帮助幼儿打节奏）4老师：“小挚友学的真好！小蜜蜂告知我们每一朵花都要采到，两朵连在一起时要采快些（仿照嗡嗡），一朵花时可以采慢些（仿照嗡）“我们一起来试试”试两遍左右。5、玩嬉戏(1)全部幼儿当花朵，老师当蜜蜂，老师边跟着音乐唱边跟着节奏在每朵花上采蜜。留意提示小花朵们在蜜蜂采蜜时也要跟着音乐节奏晃动身体。其次遍时老师当蜜蜂，选一名刚刚表演好的幼儿当花朵。（2）一半幼儿当蜜蜂，一半幼儿当花朵，跟着节
8、奏蜜蜂在花朵上采蜜。其次遍时交换。（花朵留意要跟着节奏晃动身体）三、运用打击乐器演奏1、 老师：“小挚友们玩的开不快乐？”“有一个好挚友看到我们玩的这么快乐，它也想来和我们一起玩的，我们一起玩好不好？”师先从凳子底下拿出响板，进行介绍。然后让幼儿们伸出手，先空手和老师一起边听音乐边看图谱边打节奏。2、让幼儿拿出各自凳子下的乐器，一起演奏3遍。老师：这只响板请来了很多好挚友和我们一起玩，他们就藏在你们的椅子下面，现在每个小挚友都把响板拿出来，放在小手上，响板的大嘴巴朝外面，听着音乐跟着老师一起来一遍。3、分组演奏。四、结束部分老师：现在小蜜蜂要到别的地方去采蜜了，我们和它一起去吧！活动反思：每当
9、音乐响起，我总能看到孩子们随着音乐有节奏地载歌载舞。虽然小班的他们对音乐的理解还显得特别稚嫩，但通过系统的训练，信任他们对音乐的感受力及表现力会不断增加。蜜蜂做工的乐曲节奏明快，并富有肯定的情节，具有很强的感染力。在节奏图谱的引领以及老师的启发下，幼儿能够比较快的理解蜜蜂做工的乐曲所蕴含的情节，并在音乐的渲染下有节奏的做出动作，初步培育了他们的节奏意识。当孩子们有了肯定的“节奏意识”后，再以蜜蜂做工的乐曲为背景，尝试用打击乐器进引导他们进一步感受并表现音乐的节奏，从而实现了从“节奏意识”到“节奏感知”的转变，在这一过程中幼儿的实力一步步得到提升。整个活动，从选材到活动目标的界定，再到活动的实施
10、，都充分体现了小班幼儿的年龄特点，也充分展示出本班幼儿较强的综合的素养。在活动的实施中，也存在了一些问题，比如说应进一步突出重难点，指导幼儿怎样从：XX X|XX X|节奏变换到X X|X X等。小班音乐教案 篇3音乐活动：小老鼠打电话活动目标：1、理解歌曲内容、能依据歌曲内容做相应的动作，并按节奏说打电话的对话从中了解身边的常识。2、借助嬉戏情景理解歌词及嬉戏内容，尝试角色嬉戏。3、了解并遵守嬉戏规则，和老师同伴协作按角色打电话及做嬉戏动作。活动打算：猫、老鼠等动物的头饰、电话一部、电话本一本、图谱、钢琴简谱、音乐活动过程：一、起先部分：导入活动。1、韵律活动入场：幼儿与老师跟着音乐学做各种
11、小动物。2、幼儿自然围在老师身旁，复习歌曲。二、基本部分：学习重点句子和嬉戏。1、出示电话，提问的方式进入。2、今日老师想请小挚友玩一个打电话的嬉戏。你们想玩吗？（想）这个嬉戏是这样玩的。三、学习歌词内容。小班音乐教案 篇4设计意图：幼儿对动物的认知和接触还处于比较初浅的阶段，所以我从动物的外形特征、叫声等相对外在的特点入手，这样应当是符合幼儿的认知规律，随着主题的推动再漫漫涉及到动物的本事、它们与我们人类的关系等。为了使活动开展得更为顺当，在本周上半周我班还组织了语言活动好听的歌，这样在内容上体现一种整合，在学问阅历上则是作为了一种铺垫和顺延。活动目标：1.学习表演唱歌曲，依据角色的变换尝试
12、替换歌词。2.喜爱唱歌，以愉悦的心情学唱歌曲。活动打算：歌曲音乐、小动物胸饰和ppt课件。活动过程：一、导入1.老师播放课件，大公鸡叫声，请小挚友猜猜这是什么小动物，然后出示大公鸡图片。2.老师带小挚友一起学大公鸡的叫声。3.老师分别出示小羊、小狗和小猫的图片，并请小挚友一起学它们的叫声。二、小动物唱歌1. 师：哇，好美丽的舞台哦，小动物们想要开演唱会，让我们来听听它们要表演的歌曲吧。老师完整播放歌曲。2.分角色演唱师：小动物们唱的真好听！我们也来学学它们的歌吧！分角色学唱歌曲，如：请男孩当公鸡和小狗，女孩当小羊和小猫（最终的合唱部分全体幼儿一起唱）。3.学唱两三遍，等孩子基本会唱自己角色的部
13、分以后，再请男孩和女孩互换角色，接着学唱歌曲。4.完整演唱歌曲。三、演唱会1.师：演唱会立刻要起先了，你们打算好了吗？幼儿表演唱歌曲，使幼儿心情到达最高潮。老师：“今日，我们小挚友的演唱会真棒！回家以后，老师希望你们也能把这首好听的歌大家一起唱歌唱给爸爸妈 妈，爷爷奶奶，好吗？”。小班音乐教案 篇5活动目标：1、学会辨别大拇指和小拇指，并熟识它们的名称。2、学习跟唱歌曲，尝试创编，激发幼儿参加嬉戏的爱好。活动打算：双手的大拇指与小拇指分别画上逼真的笑脸。重难点分析:学习跟唱歌曲，激发幼儿参加嬉戏的爱好是重点，尝试创编歌曲是本课的难点。活动过程：1、师幼一起做拍手律动。2、出示画有笑脸的大拇指和
14、小拇指，引起幼儿的爱好。师：今日，我们班来了两位客人，你们想知道是谁吗?那让我们先请出第一位客人!它是谁?大拇指：我叫大拇指，小挚友们好!师：小挚友请伸出你们自己的大拇指，给客人打个招呼。幼儿：大拇指好!师：其次位客人也来了，看看是谁呢?小拇指：我叫小拇指，小挚友们好!师：小挚友请伸出你们自己的小拇指，给客人打个招呼。幼儿：小拇指好!3、采纳拇指对话表演的方式熟识歌词。(1)熟识歌词。师：大拇指和小拇指今日要来我们班找挚友，你们知道它们想找谁做挚友吗?(幼儿自由发言)它们要找另外一个大拇指和另外一个小拇指。究竟有没有找到呢?我们来看看吧!(师边表演边朗诵歌词。)(2)提问：大拇指找到挚友了吗?
15、它们见了面，是怎样打招呼的?(小拇指的提问同上)(3)请幼儿再完整听歌词。4、初步学唱歌曲。(1)师范唱一遍。师：大拇指找到挚友后，可快乐了，还唱起了歌呢，我们一起来听听看!(2)师范唱其次遍。师：哇!它们唱的好听吗?徐老师也想唱了，你们听听王徐老师怎么唱的吧!(3)幼儿初步学唱，并能初步依据歌词内容做相应的手指动作。师：你们想学大拇指唱歌吗?那我们一起来学学!(4)小挚友唱得真棒，再来唱一次。(5)请个别幼儿表演大拇指。5、学唱小拇指(1)小拇指：你们唱的真好听，我也要唱，我也要唱。师：你们听，小拇指也想唱了，让我们一起陪小拇指和它的挚友唱唱吧!(2)幼儿跟老师学唱小拇指。(3)请个别幼儿表
16、演小拇指。6.演唱整首歌曲。7、嬉戏。(请一组幼儿躲起来，其他幼儿边唱边问，该幼儿边唱边做答并跑出来)小班音乐教案 篇6一、活动目标：1、感知日常生活中不同的声音，尝试辨别一些不同的声音。2、能听辨音源的方向，提高听音实力。二、活动重点：能遵守嬉戏规则，开心地参加嬉戏。三、活动打算：1、会发声的乐器，装有米粒、黄豆、石头的铁罐若干。2、空铁罐若干，黄豆、石头若干。四、活动过程：（一）、感知声音。1、请幼儿自由选择桌子上的材料进行操作，想方法让它们唱歌。2、听一听小乐器是怎样唱歌？是用什么听到的？（二）、倾听辨别不同的声音。1、老师摇动铁罐，请幼儿说说听到了什么声音，是否一样。2、分别将黄豆、米
17、粒、石头装入空盒子中，请幼儿倾听辨别，并依据声响找出与罐子内相同的物品，然后检验是否正确。（三）、嬉戏：“小仙女的音乐盒。”1、让幼儿倾听故事。2、出示小仙女的音乐盒，发出好听的声音，请幼儿闭上眼睛细致听一听。3、请幼儿扮演小白兔，到大森林里去玩。听见老师说：“天黑了。”幼儿将小手遮住眼睛，表示“天黑了。”小仙女拿出音乐盒来帮助大家，大家跟随“小仙女”音乐盒里的音乐前进，找寻走出森林的路。音乐停止，幼儿把手拿开，一起说：“感谢小仙女！”。小班音乐教案 篇7活动目标：1、熟识乐曲旋律，能跟着音乐合拍地拍打节奏。2、喜爱音乐活动，乐意跟着老师做简洁的身体动作。活动打算：钢琴 乐曲拍手点头活动过程：
18、一、律动、练声1、日常生活仿照动作2、我们大家做得好3、我爱我的小动物4、我爱我的幼儿园二、熟识乐曲1、今日老师带来了一首奇妙的音乐，请小挚友听一听。2、老师弹奏乐曲旋律，幼儿观赏。3、提问：小挚友听了这首歌曲，心里有什么感觉？（引导幼儿感受乐曲欢快的旋律。）三、拍打节奏1、听了这手欢乐的歌曲，你们想干什么？2、刚才老师望见小挚友跟着音乐在兴奋地拍手，我们一起来学学吧。3、老师带领全体幼儿跟着某一幼儿随音乐拍手一拍一次。4、老师弹奏旋律，幼儿随音乐拍打节奏。四、探究身体动作1、刚才老师还望见有的小挚友听见了这首好听的音乐在点点头。我们也来学一学。2、老师带领幼儿随音乐手叉腰点头一拍一次。（左右
19、各一次。）3、老师弹奏乐曲旋律，幼儿随音乐叉腰点头。4、小挚友们表演的拍手和点头的动作都特别好看，我们也可以把这两种动作一起表演，拍两次手就点两次头。就像这样：老师示范完整表演拍手点头。5、好看吗？那小挚友们也来学学拍手点头吧。五、学习表演动作1、老师带领幼儿随音乐表演拍手点头。（老师哼唱旋律，速度起先可略微慢一些。）2、老师弹奏乐曲旋律，幼儿集体表演律动。（老师放慢弹奏速度，咳依据幼儿驾驭状况，用语言指导幼儿进行表演。）3、请个别实力强的幼儿上前带领全班幼儿表演。4、激励幼儿上前表演律动，并对表演好的孩子嘉奖。小班音乐教案 篇8活动目标:1、感知日常生活中不同的声音,尝试辨别一些不同的声音。
20、2、能听辨音源的方向,提高听音实力。3、能遵守嬉戏规则,开心地参加嬉戏。活动打算:1、会发声的乐器,装有米粒、黄豆、石头的铁罐若干。2、空铁罐若干,黄豆、石头若干。3、每人一个小兔子头饰。活动过程:一、感知声音。1、请幼儿自由选择桌子上的材料进行操作,想方法让它们唱歌。2、听一听小乐器是怎样唱歌?是用什么听到的?二、倾听辨别不同的声音。1、老师摇动铁罐,请幼儿说说听到了什么声音,是否一样。2、分别将黄豆、米粒、石头装入空盒子中,请幼儿倾听辨别,并依据声响找出与罐子内相同的物品,然后检验是否正确。三、嬉戏:“小仙女的音乐盒。”1、让幼儿倾听故事。2、出示小仙女的音乐盒,发出好听的声音,请幼儿闭上
21、眼睛细致听一听。3、请幼儿扮演小白兔,到大森林里去玩。听见老师说:“天黑了。”幼儿将头饰向下拉,遮住眼睛,表示“天黑了。”小仙女拿出音乐盒来帮助大家,大家跟随“小仙女”音乐盒里的音乐前进,找寻走出森林的路。音乐停止,幼儿把头饰往上拉,一起说:“感谢小仙女!”。小班音乐教案 篇9活动目标：1、 熟识歌曲的旋律，学习用自然的声音唱歌。2、给大 依据已有的生活阅历，仿编歌词。3、 主动参加歌颂活动，感受音乐的乐趣。重点：熟识歌曲，用工整替换的方法创编歌词。难点：能完整的演唱自编的歌曲。打算：图谱、小兔活动过程：（一） 谈话导入，引出课题今日，李老师请来了一位小客人来我们班做客，你们来猜猜看，它是大家
22、好我是小兔子，很兴奋来到xx班做客。今日啊，我要给你们一个家带来了一首好听的歌曲，你们听（二） 学唱新歌1、 老师范唱第一遍，幼儿倾听师：听了这么好听的歌曲，谁能来给这首歌取一个好听的名字？（小兔子）师：那小挚友知不知道小兔子它都有些什么特征？（两只长耳朵、两双红眼睛、一条短尾巴）2、 老师范唱其次遍，边唱边做动作好，接下来请小挚友听一听歌曲里面的小兔子它有什么特征？和小挚友们说的是不是一样？师：谁听清晰了歌曲里面的小兔子它有什么特征？两只长耳朵、两双红眼睛、一条短尾巴）边总结幼儿的回答我边出示图谱3、 出示图谱，找寻问题师：请小挚友们来看一看，这图谱里面有什么图片你是看不懂得？（老师用歌词来
23、回答幼儿的问题）4、 幼儿看着图谱学唱好，接下来请小挚友看着图谱用奇妙的声音来唱歌。5、轻，我还没听清歌，好不会做好看的动作。好，立情景表演（1） 恩，小兔子刚才静静跑来告知李老师说，小挚友的声音有点儿就唱完了。你们说，我们要不要帮帮小兔子用好听又洪亮的声音来唱好？（2） 小挚友刚才呀也望见了，小兔子不仅会唱这首好听的歌曲，还我们也一起来学一学小兔子，边做好看的动作边用好听的声音来唱歌。正，打算请坐（三） 创编歌词，情景表演恩，我们都知道了小兔子是跳、跳、跳着唱歌的，有谁知道别的小动物还会怎么唱歌？恩，谁能来说说看？（说一个小动物，老师出示一张图片进行粘贴，再用语言总结，最终用记号笔画上符号）
24、如：小鸟会喳、喳、喳的唱歌。喳、喳、喳，我是一只小小鸟恩，真棒！谁还有不同看法？还有什么动物也会唱歌？（举例三个到四个）（四） 活动延长恩，小挚友们都很能干，李老师信任还会有许很多多的小动物也会用许多不同的方法来唱歌，那我们啊下一次再把它们都请出来吧！小兔子1d 2/45 5 5 3456 535 4 44 34 跳 跳跳，我是 一只小白 兔，跳 跳 跳，我有 54 323 5 5 5 3456 5354 4 两只长耳朵。 跳 跳跳，我是 一只小白兔，跳 跳 4 3454 323 5 55 34 56 53 跳，我有两只红眼 睛 。跳 跳跳，我是 一只小白5 4 4 4 3454 321 小白 兔， 跳 跳 跳，我有一条短尾 巴。