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1、2022小班音乐教案范文六篇小班音乐教案 篇1教学目标：1、初步学习歌曲，熟识歌曲的乐曲2、在老师指导下发挥幼儿想象力。尝试按节奏型创编歌词3、教化幼儿敬重纺织工人。教学打算：节奏卡一套（ | | ），歌词标记若干（各种布）；词语卡片：小挚友小挚友高兴奋兴来到幼儿园教学重点： 初步学习歌曲了解歌曲旋律特点教学难点：尝试按节奏创编歌词教学过程：一、起先部分；发声练习，瞧锣打鼓放鞭炮 。通过对声音的仿照练习发声，二、基本部分：（一）谈话。我们听到的声音师；小挚友，今日老师带来了一些节奏卡，你能从里面找出我说话的节奏吗？老师分别说出：小挚友，小挚友，高兴奋兴，来到，幼儿园。老师引导幼儿逐一找出各词组
2、的节奏卡。 | | 小朋 友 小朋 友 高兴奋兴 来到 幼儿 园（二）请幼儿练习按此节奏填词说话。以此练习，为歌曲填词做打算 。师：生活中有许多有节奏的声音。比如钟表声，手机铃等。下面请小挚友看录象，看看工厂里机器工作时发出的有节奏的声音和工人们劳动时的场面。（利用VCD放织布的场面让幼儿视察）师：提问；你看到了是什么机器。工人们在干什么？师：纺织工人们织出了漂亮的布我们小挚友才穿上美丽的衣服，纺织工人真了不得，我们小挚友要敬重他们。今日小挚友也来做纺织工人织出自己喜爱的布。（三）幼儿跟歌曲音乐学唱律动织布出示歌曲乐谱请幼儿了解曲谱，通过看乐谱帮助幼儿记忆曲子。提示幼儿这是律动的乐谱。师：提问
3、；小挚友织的什么布？（牛仔布、大花布、丝绸布、棉布、红布等）。启发幼儿说出劳动的喜悦心情。（四）依据幼儿所织布的不同引导幼儿编出歌词引导幼儿看乐谱找出各节奏型，教幼儿按节奏型填歌词，每填好一段请幼儿试着跟着钢琴唱。老师可依据幼儿填词的状况刚好作必要的修改。让幼儿为歌曲起名字老师记录小花布，小花布，快快变成，我的 花衣服 。提示幼儿还可以把其它事儿或动物编入歌曲中并起名三、结束部分；听乐曲欢乐的纺织工结束小班音乐教案 篇2目标：1会唱歌曲，感受秋风吹、树叶舞的意境。2能辨别音乐的快慢，并大胆地用动作表现。3感受乐曲欢快富有律动感的心情。4通过音乐活动培育幼儿想象力、口语表达实力及肢体的表现实力。
4、打算：每人一片秋叶。过程：1老师朗诵歌词，引导幼儿进入意境。幼儿与老师一起听伴奏朗诵歌词。2学唱歌曲并用动作表现。幼儿跟随老师学唱歌曲。引导幼儿一边唱一边大胆地用动作表现树叶飞的情景。3辨别并表现音乐的快慢。老师用钢琴弹奏出快慢不同的音乐，模拟风声，启发幼儿想像，两种风声有什么不一样，可以用怎样的动作来表示。4嬉戏：“秋风和小树叶”。幼儿手持树叶，边唱歌边舞蹈，歌曲停时，老师用钢琴弹奏模拟风声：风声快而强时，幼儿快速地飘来飘去；风声慢而弱时，幼儿放慢动作；风声停，幼儿便停止动作不动。激励幼儿大胆想像多种动作表现风吹树叶飞的情境。建议：风停时，引导幼儿保持不同的造型不动，老师可以提问：“小树叶，
5、你飘到哪里?”幼儿自由回答：“我飘落在XXX。”评价：1会用柔软美丽的歌声唱歌。2想像并会用双手在头上、体侧、左右摇摆，表现出多种树叶飘落的动作。教学反思：通过丰富多彩的教学手段，结合音乐本身的要素，让幼儿感受到不同的音乐形象，每个人都有自己的方式学习音乐、享受音乐，音乐是情感的艺术，只有通过音乐的情感体验，才能达到音乐教化“以美感人、以美育人”的目的。幼儿的演唱效果很好。在实践过程中，培育了幼儿的审美实力和创建实力。通过胜利的音乐活动，会提升孩子们对音乐活动的爱好，也能提升一些实力较为弱的孩子对音乐活动的自信念。小班音乐教案 篇3活动目标：1、情愿参与嬉戏，体验音乐嬉戏中所带来的乐趣。2、熟
6、识嬉戏歌曲，随歌曲节奏行走，感受稳定的节拍。3、能理解歌词，知道“手拉手，大家都往圈里走”时，往前走围成一个圈，“走呀走，变成一个大气球”时，轻轻往后退。活动打算：1、音乐磁带手拉手、录音机。活动过程：1、复习嬉戏：拉个圆圈走。（1）老师带领幼儿手拉着手边唱歌边按节拍玩嬉戏，激发幼儿对音乐嬉戏的爱好。2、倾听歌曲，初步感受歌曲的旋律及内容。（1）播放乐曲手拉手，让幼儿对唱曲产生初步的印象。（2）老师再次播放歌曲，请幼儿说一说听到了什么。（3）幼儿自由尝试用身体动作表现歌曲，并引导幼儿从歌曲内容旋律的感受等发表看法。3、学唱歌曲，重点感受歌曲第一段的旋律和节拍。（1）老师哼唱音乐，引导幼儿说一说
7、第一段歌曲的歌词内容，帮助幼儿理解歌词。（2）老师再次范唱歌曲，激励幼儿跟老师一起拍手，两拍一下。（3）幼儿随老师边唱歌边拍手。（4）老师启发幼儿轻声和老师一起唱歌做动作，通过动作改变引发爱好，使幼儿建立行走的节拍感。4、音乐嬉戏：手拉手。（1）老师通过谈话，激发幼儿嬉戏爱好。（2）老师介绍嬉戏规则：全班幼儿手拉手成一个圆圈，面对圆心。唱第一段歌词时，幼儿边唱边向圆心走，一拍一步，结束时圆圈变小，唱到其次段歌词时。幼儿边唱边向后退，圆圈渐渐变大，歌曲结束时，幼儿把手放开，同时发出“嘭”的声音，表示气球破了。（3）幼儿随音乐一起玩嬉戏：手拉手。（4）老师对幼儿的表现刚好做出确定，师幼一起玩嬉戏。
8、活动延长：在幼儿熟识嬉戏情节后，可以引导其依据详细情境改编歌词，如“手拉手，手拉手我们向着大树走，走呀走呀走呀走，我和大树招招手”。小班音乐教案 篇4活动目标：1.感受乐曲的强弱，快慢。尝试用两种不同的力度，速度来表现洗手帕的动作。2.体验劳动的开心，知道自己的事情自己做。3.尝试仿编歌词，乐意说说歌曲意思。4.乐意参与音乐活动，体验音乐活动中的欢乐。活动重点难点：活动重点：能按音乐节奏来表现搓，拧，晒等洗手帕的动作。活动难点：能用不同的力度，速度来表现洗手帕的动作。活动打算：1.每人一条手帕。2.配套磁带，录音机。3.U盘(已经录好好妈妈和洗手帕的音乐)。活动过程：一、导入课题1.复习律动好
9、妈妈。师：今日小挚友的爸爸妈妈来听我们上课，兴奋吗?我们唱首歌，欢迎他们吧!2.师 ：小挚友的妈妈很辛苦!每天要上班，下班回到家还要做家务多累啊!那小挚友们能不能帮妈妈分担一点呢?小挚友要学会自己的事情自己做，从小事做起，做个懂事的孩子。老师给大家带来一首好听的音乐洗手帕，小挚友仔细听，细致听，老师会提问的哟!二、学习律动洗手帕。1.观赏乐曲，帮助幼儿熟识乐曲旋律。师：音乐的节奏有什么不同?(有的快，有的慢，有的轻，还有重)。音乐又慢又重时怎样洗手帕?音乐又快又轻时怎样洗手帕?小结：音乐又慢又重时可以双手握拳捏住手帕的角一拍一下地向下洗，音乐又快又轻时可以双手握拳在胸前来回搓。2.请幼儿分段听
10、音乐，练习两种洗手帕的动作。3.激励幼儿边听音乐边完整地做洗手帕的动作。4.练习“晾”手帕的动作。师：手帕洗干净了，要把手帕晾起来。在乐曲的最终一句，我们要双手举起来并且要大声的说：“晾起来”!(启发幼儿在乐曲曲末时边说“晾起来”边做出相应的动作来充分的表达劳动后的开心心情)。5.请幼儿给爸爸妈妈做律动表演。小结：小挚友们学习的都很仔细，知道怎样才能把洗手帕洗干净。三、结束活动。师：我们大家都有一双灵活的手，请小挚友们和宋老师一起玩“手指嬉戏”吧!活动反思：起先部分，让孩子们学习日常生活中的仿照动作，如洗、搓、漂等动作。然后，通过老师的示范，依据乐曲强弱、快慢，让孩子们尝试用两种不同力度、速度
11、的洗手帕动作来感受乐曲的韵律。现在的孩子大多是独生子女，从小得到父母的疼爱，生活中的一切都有大人包办代替，自理实力很差。韵律活动洗手帕，让孩子们充分相识到自己的事情自己做。 通过活动，孩子们懂得了音乐又快又重时，应怎样洗手帕;音乐又慢又轻时，又应怎样洗手帕。在乐曲结尾时的晾手帕又表现出了劳动后的开心心情。这个活动让孩子们充分体验到了劳动的欢乐，更达到了教化教学的目的。小班音乐教案 篇5中班音乐活动：我爱洗澡活动目标：1.体验洗澡的欢乐，养成爱洗澡的习惯。2.能够大胆想象，创编洗澡的舞蹈动作，并能随音乐表演活动打算：1.老师用大盆及洗澡用具，幼儿用浴花人手一个。2.布置场景3.多媒体课件活动过程
12、：1.导入活动在我爱洗澡音乐的伴奏下，幼儿手拿浴花进入活动室2.出示大盆、香皂等物品，相识洗澡用具3.放课件：两个宝宝洗澡澡师：有两个特别可爱的宝宝，他们也很喜爱洗澡，我们一起来看看吧!提问：妈妈帮宝宝洗了哪些地方啊?4.引导幼儿运用已有阅历，结合儿歌，创编洗澡的动作。洗洗我的头呀，一、二、三;洗洗我的胳膊，一、二、三;洗洗我的小腿，一、二、三;洗洗我的屁股，一、二、三;洗洗我的后背，一、二、三;5.探讨洗澡的好处，并放课件进行小结。洗澡可以使我们干净，这样我们就会很舒适运动后会出汗，皮肤上就有污垢，污垢就简单产生细菌，对皮肤不好。常常洗澡干净的皮肤可以放出“溶菌霉”歼灭细菌，爱护我们的皮肤。
13、6.老师完整表演舞蹈，幼儿观赏。7.引导幼儿学习舞蹈结合儿歌，幼儿学习舞蹈基本动作。老师手持“大淋浴头”利用嬉戏的形式，反复练习教难驾驭的动作.8.老师和幼儿完整跟音乐跳9.老师和幼儿手持浴花站好位置表演，请大家观赏10.老师和幼儿手持浴花在音乐伴奏下走出活动室做动作 ，结束活动。小班音乐教案 篇6从36指南中我们可以发觉，艺术领域相比以往更多地注意幼儿的感受与表现，注意幼儿活动的过程。所以在设计活动时要充分挖掘素材，要确定活动所要体现的价值。本次活动选择的素材是教参中“熊的故事”中“三只熊”的音乐，三段音乐性质明显，形象显明，对于小班幼儿来说是特别适合观赏感受的。而小班幼儿的生活阅历大多来自
14、于家庭，对家庭成员的言行举止也是特别熟识，“三只熊”的音乐形象对于他们来说也是易于理解的。通过引导幼儿听听音乐性质、说说自己对音乐的感受、做做相应的肢体动作，从而达成最终让幼儿体验表现乐趣的目地。在听听玩玩的过程中，能用肢体动作来表现熊的一家，体验一家人在一起的欢乐。ppt，音乐。一、情境激趣：小熊来了过渡语：今日我们要和小熊一起来玩了。小熊音乐起，大家一起跳跳欢乐小熊。二、表达表现：熊的一家1、小熊的家人完整倾听音乐。提问：谁知道小熊家里还有谁?你是怎么听出来的?2、熊爸爸倾听熊爸音乐提问：熊爸长得怎么样?他在家里会做什么事情?(个别幼儿说说做做)起学做熊爸爸3、熊妈妈倾听熊妈音乐提问：熊妈长得美丽吗?你最喜爱妈妈做什么事?(个别幼儿说说做做)一起学做熊妈妈三、情感体验：欢乐熊一家。三段音乐完整播放，一起做做熊的一家人。