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1、2022小班音乐教案范文10篇小班音乐教案 篇1活动目标：1、学习用自然的声音演唱歌曲，初步了解嬉戏规则，在老师带领下学习分角色嬉戏。2、借助灯台图片理解嬉戏的内容和情节，尝试用动作表现情节。3、乐意参与嬉戏活动，体验嬉戏“猫来了”的惊慌心情和快速跑回家的欢乐心情。活动打算：1、故事卡片小老鼠上灯台2、座位排成半圆形3、猫的头饰一个活动过程：一、练声，律动二、幼儿听故事，理解歌曲小老鼠上灯台的内容1、幼儿边看图片，边倾听老师讲小老鼠上灯台偷油吃的故事2、老师组织幼儿围绕故事内容进行简短谈话师：小老鼠爬到哪里偷油吃？后来谁来了？最终小老鼠是怎样从灯台上下来的？三、幼儿倾听老师范，唱小老鼠上灯台，
2、初步熟识歌曲旋律和歌词内容1、幼儿听老师完整范唱歌曲师：王老师吧这个故事编成了一首好听的歌曲，请你们来听一听。2、老师通过提问帮助幼儿会议歌曲内容，引导幼儿用歌词回答师：你听到歌曲里唱了什么？（老师将幼儿的回答唱出来）3、老师再次在范唱，引导幼儿感受歌曲旋律师：王老师还想表演一次，请你们给我鼓鼓掌！四、幼儿学习演唱歌曲，按歌词创编动作1、老师引导幼儿创编上灯台的动作2、老师边唱歌边带领幼儿按节奏做小老鼠上灯台的动作3、引导幼儿创编滚下来的动作，启发幼儿用转动的动作表现小老鼠从灯台上慌乱逃跑的情景师：猫来了，小老鼠是怎么下来的？滚下来怎么做？4、幼儿边倾听老师演唱，边跟着老师做表演动作5、幼儿边
3、表演，边跟随老师做歌表演动作五、幼儿理解嬉戏规则，学玩嬉戏“小老鼠上灯台”1、老师说明嬉戏规则师：现在我请你们来当小老鼠，你们一起上灯台，偷油吃，但是肯定要当心老猫，老猫出来叫三声“喵喵喵”之后，它就要抓老鼠了，所以呀，你们要赶快跑回家，坐在自己的小凳子上，这样老猫就抓不到你们了2、老师扮演老猫，幼儿扮演老鼠，依据规则进行练习3、老师扮演老猫，幼儿扮演老鼠，共同嬉戏“小老鼠上灯台”活动反思：在这次一课三练活动中，我选择了小老鼠上灯台这节音乐课，这首歌节奏感强，歌词简短而且朗朗上口。在活动起先部分，为了让幼儿对活动更感爱好，我扮演老鼠妈妈，幼儿扮演小老鼠，很自然的进行了情境嬉戏，为了让幼儿更加理
4、解歌词的内容，我通过多媒体课件图谱，让幼儿逐一看图记忆歌词，这样就更直观、形象。以这种观看多媒体课件图谱的方式让幼儿在不知不觉中驾驭了歌词的内容，为接下来的活动打下了基础。之后，又借助多媒体课件，通过嬉戏帮助幼儿巩固学唱歌曲，以这种嬉戏的方式在轻松、愉悦的氛围中学习歌曲，这是活动的高潮，最终也是在这高潮中结束活动。在其次个环节“理解歌词”中，我预先设计的是先让幼儿看图谱，再依据图谱来说出歌词内容，可当播放第一张图时，有几个幼儿就把整首歌曲的歌词都说出来了，而且说得很完整很流利。我预先设计的理解歌词环节是不能再进行下去了，为了让活动接着开展下去，我临时变更了教学环节，同样借助“理解歌词这一图谱课
5、件”我让幼儿看图尝试创编简洁的动作。这样，活动又照预先设计好的教学环节进行下去。活动过后我进行了反思：随着电脑、VCD等音像设备在家庭中的普及，小孩子会唱的歌曲越来越多了，出现这种事情也是很正常的，我们老师在遇到这种状况时，肯定要敏捷的调整自己的预设课程，像这节课，我完全可以激励这个宝宝到前面为小挚友表演，通过这个小挚友表演激发更多的幼儿学习这首歌的爱好，起到催化的作用，而不是一听到有小挚友会唱，立刻制止，进行自己预设的环节，通过这件事也让我明白想上好一节课是很不简单的事，首先老师要备好课，更重要的是在活动过程中，对幼儿多变的行为如何应对自如。这种教化机制很重要，这也须要我们老师在今后的教学活
6、动中不断的积累阅历，不断的反思。还有在出示的导入活动课件和嬉戏活动的课件中，我给幼儿看到的油是我们的食用油，食用油和油灯里的油是不一样的，这样可能会误导幼儿认为油灯里的油就是我们平常的食用油，是可以吃的。但因我在制作课件时，找不到合适的煤油，即使找到了我也怕幼儿不相识说不出这就是用来照明用的煤油。出现这种状况，请各位老师指引、帮助。在整个活动中，小挚友的爱好很高，也很活跃，幼儿在嬉戏中真正体验到了“猫来了”的惊慌心情和快速跑回家的欢乐心情。小班音乐教案 篇2一、活动目标：1、在嬉戏中感应音乐的特定音效，感受原野风乐曲的节奏明快和热忱奔放。2、尝试独创不同的欢呼声，体验嬉戏的欢乐。二、活动打算：
7、a：阅历打算：b：材料打算：CD光碟、拉拉彩球、口哨、道具火堆、动物图卡、动作图卡。三、活动重难点：重点：听辩音乐中的特定音效，感受热忱奔放的乐曲。难点：能听辨特定音效变换动作。四、活动过程：（一）暖身入场（音乐：华蜜拍手歌）导语：今日我要去玩一个好玩的嬉戏，你们想跟我一起去吗？我兴奋的时候会喊一声“欧耶”，你们呢？（二）故事引导师：今日宝宝家要实行一个宴会，来了很多客人，宝宝很兴奋，拿出他最喜爱的玩具请小客人玩，这时，甜甜阿姨和她的女儿小点点也来了，宝宝很热忱地款待了她们。家里好喧闹呀，宝宝的爸爸妈妈确定实行一场篝火晚会。提问：小挚友，还记得在我们在电视上看过篝火晚会吗？篝火晚会都有些什么呢
8、？（三）感应音效1、第一遍音乐：幼儿宁静观赏，老师动作提示。导语：听！宝宝家的篝火晚会起先咯!篝火晚会起先的时候会有一个特殊的声音，一起来听听是什么声音。提问：在音乐里你们都听到了什么声音？（哨声、呼应声）音乐让我们感觉怎么样呢？（请幼儿说说自己的感受）2、其次、三遍音乐：手足律动导语：你们想参与篝火晚会吗？音乐里有一个哨子声，当你听到哨子声时把你的手举起来打招呼（哟呵）。a. 音乐：（坐）拍身体各部位哨声：做举手状（欢呼）导语：你们的欢呼声真好听，我再站起来表演一次。b. 音乐：（站）拍身体各部位哨声：做举手状（欢呼）3、第四遍音乐：动物律动导语：你们的呼应声把森林里的一群小动物都叫来了，我
9、们来看是谁来了？（从易到难出示动物图卡），(学动物律动)我们一起来玩一个嬉戏，当听到哨声的时候就变成各种小动物，再听到哨声就再变成另外一只动物。音乐：仿照动物特征哨声：动物叫声（四）口技律动师：小挚友你们玩得快乐吗？宝宝快乐的时候是怎么喊的？我们也来学学吧（哟呵）。除了可以这样叫，还可以怎样叫呢？配上相应的动作（发出各种声音练习）。音乐：做舞蹈动作哨声：欢呼声（五）篝火嬉戏导语：我发觉你们参与篝火晚会的时候会唱会跳了，我呀给你们打算了篝火晚会里必需有的东西，你们猜猜是什么？（出示啦啦彩球和火堆）留意：交代嬉戏规则，练习一遍音乐：手持拉拉彩球跳舞。哨声：向空中抛接拉拉彩球（六）结束活动。大家都玩
10、得很快乐，该回家啦！咱们走吧（听音乐出场）小班音乐教案 篇3一、设计意图一次晨间活动，我带领幼儿到场地上玩起了纸条，没想到孩子们对纸条产生了深厚的爱好。老师，这些纸条的颜色真美丽。老师美丽的纸条飘舞起来。老师，快来看呀，我可以把纸条甩成圆圆的。老师彩条也能像纸条一样飞起来，像蝴蝶。孩子们主动地发表着自己的独特的见解。我见孩子们对纸条如此感爱好，便和孩子开展了纸条变变变的探究活动。依据小班幼儿年龄是培育和引导幼儿对追求美，感受美，发觉美，创建美的教化活动，小班教化目标要求中提出：培育幼儿爱好，要让幼儿开心大胆的参加活动，体验活动的欢乐，并乐于与同伴沟通；学会辨别和感受线条的改变。美丽的纸条舞是小
11、班的一节艺术活动，通过对纸条舞动的视察，比较，体会纸条舞动的美感，感受生活和艺术活动中美的过程中，让幼儿在在看一看，玩一玩，学一学，跳一跳的操作尝试中，表达自己对线条的情感，因此结合主题，特意设计了本节活动，让幼儿在音乐律动嬉戏中，感受跟着音乐和彩条一起跳舞的乐趣 。二、活动目标：1.感受纸条在空中飘舞的姿态。2. 用肢体动作充分表现对乐曲的感受。三、活动打算音乐洋娃娃和小熊跳舞 各种颜色的彩带 室外活动场地四、活动的重点: 能够让幼儿跟着音乐来和纸条一起跳舞难点:引发幼儿的想象，启发幼儿用多种方法让纸条动起来，跳起舞来五、活动过程1、相识纸条-大家手拉手，我们一起来打气，变成一个大气球，-大
12、气球，小气球这个嬉戏好玩吗？你看这是什么？（老师拿出纸条）2.和纸条跳起舞-纸条来到了幼儿园，它看到了小挚友和老师玩的这么快乐，它也很想和我们一起来做嬉戏来跳舞。-老师将纸条举高，你看纸条想跳舞了。同时让幼儿感受一下纸条在风中跳舞的姿态-你看纸条长长的，软软的，美丽吗？那谁情愿和纸条做挚友呢？-谁情愿带着纸条让纸条的舞跳的更好看呢？-老师给幼儿发放纸条（在发放中，可以让幼儿随意的选择颜色）-那怎么才能让纸条在跳起舞来呢？（让摇动手中的纸条幼儿自由想象）-可以请跳的好的幼儿站到中间，把自己想象的动作交给别的幼儿，让大家一起来学学，并请幼儿视察纸条舞动的线条。-老师也可以引导幼儿做一些舞动的方法，
13、可以是有节奏的抖动纸条等等3和纸条一起跳舞-我们的纸条跳的真好，现在我们跟着音乐来好吗？-老师播放音乐，让全部幼儿手拿纸条纸条，自己自由的跳。并能在音乐节奏的伴随下舞动纸条（老师在舞动纸条的时候可以引导幼儿横着甩，竖着甩，转圈舞动，或者加上刚刚幼儿自己想象的动作）-下面请小挚友跟着老师把刚刚你们跳的动作在跟着老师一起来跳跳学学，看看那个小挚友跳的最好，学得最好？-老师把刚刚把你们所想的小挚友的动作，编成一个简洁的小律动，一起跟着老师来学学跳跳。-小挚友学得真好，那现在我们跟着音乐带着纸条欢乐的来跳舞吧-老师播放音乐，组织幼儿学这个简洁的律动音乐嬉戏-在跳着这个律动中老师肯定要引导幼儿怎样更好的
14、舞动彩条，让幼儿能在嬉戏中利用肢体动作充分表现对乐曲的感受。-在音乐嬉戏中，老师可以引导幼儿辨别音乐的节奏，音乐慢的时候我们就让纸条跳的慢一点，音乐快一点的时候就让纸条跳的快一点。4、活动延长-小挚友跳的真好，现在我们请其他老师和我们一起来跳彩条舞好吗？小班音乐教案 篇4嬉戏目标：1、感受2/4拍音乐节奏，学着按节奏走步。2、体验与同伴沟通的欢乐情感。嬉戏打算：1、录音磁带挚友碰一碰。2、木偶娃娃两个。嬉戏过程：1听辨旋律：(1)我们都有许多好挚友，请你找一位好挚友。(2)幼儿跟着音乐节奏边拍手边走步（一拍一步）。2、学唱歌曲：(1)好挚友见面可兴奋啦，怎样表示呢？(2)幼儿与相邻的好挚友相互
15、做友好动作。(3)出示木偶娃娃并进行表演。两个娃娃在干什么？（握手、拥抱等动作）(4)老师边唱边表演木偶戏，演示歌曲中好挚友相碰的部位。(5)幼儿学唱歌曲。3、音乐嬉戏挚友碰一碰(1)嬉戏过程：幼儿边唱边走步找挚友，音乐终止时，老师说出好挚友相碰的部位，幼儿按指令找挚友碰一碰。(2)幼儿嬉戏若干次。小班音乐教案 篇5：1.初步感受物体远近带来的视觉改变近大远小。2能依据故事情节进行想象，主动地用语言表达自己的想法。：多媒体课件：一、幼儿阅历与故事情节互动*边演示幻灯片边提问：关键问题一：这是谁?你觉得这是一只怎样的老鼠?关键问题二：小老鼠在草地上看到了什么?师：哦，假如你的眼前也出现了那么好玩
16、的东西，你会怎样?师：小老鼠和你们一样，也想过去看看。走着走着，小老鼠发觉它看到的东西变了，变得大一点了，变成了师：小老鼠会怎么想呢?它会说些什么?师：小老鼠又走近些，结果发觉它望见的是大熊师：没有想到吧。这只熊在做什么?你从哪里看出来的?小老鼠刚才看到的是熊身体的哪一部分?熊背拱起来的时候是什么样的?师：(很小声地)嘘，熊在做什么?师：别吵醒它，它睡得好香呀，正呼噜呼噜打鼾呢。关键问题三：小老鼠发觉草地上睡着大熊，它会怎么做呢?你们猜猜？师：老鼠究竟会怎么做呢?将剩下的故事讲完，结尾改成：大熊呼噜呼噜打着响响的呼噜，小老鼠呼噜呼噜打着轻轻的呼噜，两个动物相互依偎着，甜甜地睡着了。二、观赏故事
17、大熊山1观赏前向幼儿提出：一边听一边给故事想个名字。有一只小老鼠，来到大森林，看到远处有一团咖啡色的东西，像个小山坡。小老鼠说：我要去爬小山坡。小老鼠渐渐向前爬，爬着爬着，发觉这团咖啡色的东西变了，越变越大，还听到呼噜呼噜的声音。小蚂蚁接着爬呀爬，最终爬到了！他细致一看，原来是一只大熊！可是大熊还在呼噜呼噜的睡觉，小老鼠轻轻的爬到了大熊的背上。大熊呼噜呼噜打着响响的呼噜，小老鼠呼噜呼噜打着轻轻的呼噜，两个动物相互依偎着，甜甜地睡着了。2关键问题四：故事讲完了，你们有没有给故事想好名字？幼儿说说自己的想法。3关键问题五：小老鼠这几次看到的东西是同一样东西吗？怎么看出的结果是不一样的呢？师：原来距
18、离远近不同看到的东西大小也不同。走得越近，越能看得清晰越大。三、幼儿尝试看图讲故事师：有没有小挚友情愿到前面来看着图片给大家讲故事呢？幼儿讲解并描述时老师适时适当提示。小班的音乐教案开车歌：汽车是幼儿在日常生活中常见的交通工具，作品开汽车，儿歌语言精练，是一篇对幼儿进行交通平安规则意识渗透的好作品，幼儿对此非常熟识，符合小班孩子的年龄特点，适合小班孩子学习。同时，音乐嬉戏：开汽车。贴近幼儿生活，吸引孩子的爱好。：1、感受音乐中的行进与停止。2、会听辨音乐中的“叭叭”声，增加遵守交通规则的意识。3、能够与他人合作的意识，乐意参加嬉戏。：录音机、音乐磁带；呼啦圈；汽车图片；红绿灯模型；：一.谈话导
19、入出示汽车喇叭声音“是什么声音？”引出“有哪些小挚友是乘汽车来幼儿园的？”“是这种车呢？还是这种啊？”（出示汽车图片）“通常是谁在开车呢？”“他是怎么开车的？”“什么时候车子会停下来呢？”车子遇到红绿交通灯时，该怎么做？（红灯停、绿灯行）请幼儿自由表达自己的想法。二、请幼儿扮演汽车司机。幼儿跟随老师的鼓声假装开车行进的动作，车速与鼓声的节奏要保持一样。三、观赏开车歌老师今日带来了一首开汽车的儿歌，我们一起来听听吧！1、你们听到什么？2、小挚友再细致听听，音乐中那个地方像是车子遇见红灯了。3、请小挚友坐下来，随着歌曲用双手做开车和等待的动作。1、集体学念儿歌。2、请个别幼儿上来表演儿歌，加上动作
20、。四、开车嬉戏观看图片,讲解规则(1)当看到摩托车图片时，请幼儿2人一组，1人当司机，1人当乘客。(2)当看到汽车图片时，请幼儿4人一组，1人当司机，3人当乘客。到老师所指定的路上开车。(让幼儿在玩的同时能够相互交换角色，轮番扮演司机与乘客。)五、师小结:小挚友上街的时候要走人行横道，过公路的时候要要看红绿灯，我们爸爸妈妈开车的时候，也要遵守交通规则，留意平安。活动延长：1.活动前老师应留意收集，整理交通规则。2.日常生活渗透:向幼儿介绍有关车辆，交通规则方面的学问，请幼儿探讨应当怎样遵守交通规则,创设相关的活动区角；3.家园同步：如有条件，可以带幼儿坐不同类型的车，感受不一样的车，并丰富有关
21、车辆，交通规则方面的学问。小班音乐教案 篇6教学目标：1、 感受摇篮曲的舒缓和美丽。2、 尝试用动作表达自己对音乐的理解。3、 在哄娃娃的过程中，感受父母对孩子的爱。教学重点：尝试用动作表达自己对音乐的理解教学方法：探讨法、直观演示法教学打算：1、 音乐课件小宝宝睡着了。2、 与内容相关的图片。3、 布娃娃和自制摇篮，小床。教学过程：起先部分：老师说：小宝宝们，你们每天睡觉都是谁哄你们睡觉的啊。引导幼儿回忆自己的爸爸妈妈都是怎样哄自己的。宝宝：爸爸妈妈给我讲故事。爸爸妈妈给我摇一摇。给我唱歌。老师：原来爸爸妈妈都是这样哄你们睡觉的啊。那现在老师带来一首好听的歌，你们细致听听啊，里面的娃娃是怎样
22、被哄睡着的啊。中间部分：听听说说。1、完整地听完歌曲。老师：这首歌是快快的还是渐渐的啊。(有个别小挚友说渐渐的，请这几个小挚友上来说说)师：听了这段音乐让你想干什么？（引导幼儿依据音乐充分发挥想象表达自己的想象。）3、其次次听赏音乐师：原来这段音乐可以让你想到许多事情，其实他告知了我们一个故事。你想知道吗？我们再来听一听。天黑了，小宝宝要睡觉了，妈妈轻轻的唱着歌哄宝宝睡着了。师：这段音乐告知了我们什么故事？你想知道妈妈唱了一首什么歌吗？我们再来听一听。4、 听赏歌曲，进一步感受歌曲1、听赏歌曲师：你听到妈妈唱了什么？师：睡觉的时候为什么要盖好小花被？（盖好小花被会很温煦。）师：睡觉的时候为什么
23、两只小手要放好?（两只小手放好会睡得很香。）师：睡觉得时候还要做什么才能睡得香？（盖好被子、小手放好、闭上眼睛就会进入甜甜的梦乡了。）2、再一次听赏歌曲。5、律动：摇啊摇1、尝试用肢体动作表达表现a 集体表演唱师：宝宝唱的真好听，我们来学一学爸妈哄宝宝睡觉。（边清唱边律动）师：刚才有的宝宝没有睡着，让我们再哄一次。王老师等会看看，谁的宝宝睡得最香？（学个别幼儿好看的动作。）b 个别表演师：请一个最像妈妈的宝宝来表演一下。（让个别宝宝边唱边摇，动作轻轻的，引起其他幼儿的爱好）师：哪个宝宝声音唱得最好听，就请哪个宝宝做妈妈。结束部分：（延长活动）师：（播放公鸡叫声）天亮了！宝宝起床了！伸个懒腰，坐
24、下来。王老师这里还有一段音乐，请你听一听，和刚才的音乐一样吗？听了这段音乐你想做什么？（播放一段旋律欢快的音乐）它告知了我们另一个故事，下次我们再来听听它说了什么故事。摇啊摇（范唱伴奏）歌词：摇啊摇 摇啊摇 我的娃娃要睡觉小花被 盖盖好 两只小手放好了摇啊摇 摇啊摇 我的娃娃睡着了小班音乐教案 篇7活动目标：1、跟着音乐有节奏地扭动肢体，感受洗澡后的快感。2、逐步积累幼儿洗澡的阅历，产生喜爱洗澡的愿望。活动打算：1、音乐磁带我爱洗澡、喜唰唰。2、宝宝玩偶一个、洗澡用品若干。活动过程：一、宝宝洗澡，引起幼儿洗澡爱好。1、有段特别好听的音乐，我们来听听吧，让我们随音乐来跳一跳。幼儿随喜唰唰音乐做律
25、动。2、好热呀?你们热吗?怎样才会舒适?3、洗个澡凉快凉快吧!老师扮妈妈，给宝宝洗澡：哗啦啦，哗啦啦水龙头愉快地唱起歌。妈妈说：宝宝，该洗澡了!”妈妈把宝宝放进浴盆。“嚓嚓嚓，嚓嚓嚓。”搓搓颈项搓搓背，滑溜溜的泡泡满身跑。“嚓嚓嚓，嚓嚓嚓。”搓搓胳膊搓搓脚，亮晶晶的泡泡满屋飞。“扑腾扑腾!”宝宝乐得玩起水来了。二、沟通洗澡的方法，积累洗澡的阅历。1、宝宝是怎样洗澡呀?引导幼儿用语言和动作来表达。2、配上音乐，妈妈再次为宝宝洗澡。3、幼儿跟音乐做洗澡，老师视察幼儿肢体动作，刚好赐予确定。4、老师重点引导幼儿跟着音乐有节奏地扭动，并用引导语带动幼儿。5、引导幼儿留意洗澡时爱护好眼睛、耳朵、嘴巴不让
26、脏水进入。6、宝宝洗澡时用到了什么?我们洗澡的时候会用到哪些东西?7、刚刚洗好澡感觉怎么样?表演结束，老师给幼儿“抹爽身粉”，并闻一闻幼儿，欣喜告知幼儿“香极了”。小班音乐教案 篇8活动目标：1、通过看看、说说理解并初步习得儿歌的趣味性。2、乐意尝试仿编活动，能大胆表达自己的想法。3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参与集体音乐活动的乐趣。4、通过学唱歌曲，体验歌曲的氛围。5、培育幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。活动打算：我爱洗澡音乐、白板课件、浴池一个、浴巾一条。活动过程：1、韵律导入，引起爱好（1）小挚友，我们一起来跳舞吧。（2）大家跳的真兴奋，跳了一会儿，怎么觉得有点热，还会出汗呢？2、
27、看图理解儿歌内容出示图一：师：现在时什么季节？夏天的太阳像什么？师：你是怎样洗澡的啊？（身体仿照做动作）老师小结出示图二：（老师按儿歌里的话做相应动作后提问）先学大象冲冲身，再学小猴挠痒痒。师：我是怎么做的啊？谁情愿来学一个？（幼儿学后，老师用儿歌里的话总结，然后集体再边说边仿照一遍）出示图三：小挚友们在浴池里洗澡，水儿乐开了花，小挚友们也笑哈哈。3、完整观赏并初步习得儿歌。刚才我们洗澡真快乐，老师把它编成了儿歌，我们一起来听一听：老师完整复述儿歌请幼儿与老师一起朗诵一遍。4、尝试仿编我们还能学什么小动物洗澡啊？23名幼儿讲解并描述后，总结结束活动。夏每天气很热，小挚友除了每天洗澡，还要吃得干
28、净，我们身体才会好。我们一起把编儿歌讲给其他小挚友听吧。附儿歌：洗澡夏天的太阳像火球，烤的小挚友汗水流，怎么办？浴池里面洗个澡，先学大象冲冲身，再学小猴挠挠痒，池中水儿乐开花，小挚友们笑哈哈。小班音乐教案 篇9活动目的：1、能用轻快地歌声表现蜜蜂可爱的形象。2、体验接唱的乐趣。活动打算：阅历打算：老师或家长事先带领幼儿到大自然中感受春天的到来，找寻春天的隐私。在幼儿园中种植迎春花，供幼儿置身于春天的环境中。材料配套：教化挂图领域活动，艺术，迎春花活动过程：1、视察挂图，熟识，理解歌词。引导语：图上画的是什么花？花朵是开得大大的还是小小的？花朵是什么颜色的？2、初步感受与学习小蜜蜂的叫声与动作。
29、引导语：谁飞来了？蜜蜂怎么叫？带领幼儿扮演小蜜蜂，仿照蜜蜂的叫声和简洁的抖翅动作。带领幼儿学会嗡、嗡、嗡、嗡、嗡、嗡、嗡-并参试用动作进行节奏练习。幼儿在琴声伴奏下，学唱后四小节蜜蜂叫声部分。3、老师完整演唱歌曲，帮助幼儿感受音乐中欢乐美妙的意境。第一遍时，老师指图唱并在叫声处协作肢体动作。其次遍时，引导幼儿在部分参加与演唱。4、幼儿学唱歌曲。第一遍时，老师与幼儿尝试接唱，留意提示幼儿按节奏进入。其次遍时，老师伴奏，幼儿完整演唱歌曲。第三遍时。将幼儿分两组参试练习接唱，一组唱前四小节，一组接唱后四小节。活动反思：迎春花，春天来临的最基本的象征，在孩子们的眼里，迎春花又象是春天的使者静静地开放，
30、漂亮但不娇艳。迎春花这首歌曲篇幅短小，但旋律较多改变，再加上用了2和4的音调使整首歌曲增加了肯定的难度，有些幼儿唱不准4的音，因此我在“开在、大路、旁”和“蜜蜂、嗡嗡、唱”这两句加大练习的力度，使幼儿较快的学会了唱准这两句歌词。另外再将歌曲进行歌表演，使得这首歌曲更富好玩味性和艺术性。小班音乐教案 篇10活动目标：1、通过身体动作感受理解小白兔和大黑熊两个不同特征的音乐形象。2、培育倾听音乐的习惯。活动打算：小白兔和大黑熊的图片、课件活动过程：一、学小动物走路，初步感知两种动物的不同。1、分别出示小白兔、小黑熊的图片引导幼儿视察比较。（1）这是谁？小白兔是怎样走路的？大黑熊又是怎样走路的？（2
31、）引导幼儿分别学一学。老师小结：小白兔长的小小的，走起路来蹦蹦跳跳的，很轻快；小黑熊长的大大的，起路来渐渐吞吞，很笨重。它们两个同住在一个森林里，大蘑菇是小白兔的家，茂密的草丛是大黑熊的家，有一天，天气很好，他们都从自个家里出来一起玩起了嬉戏。你们想知道他们在玩什么嬉戏吗？嘘！别吵！告知你们吧！它们的嬉戏就在这段音乐里，让我们细致听听好吗？二、倾听音乐，初步感受两段不同音乐的特点1、完整地观赏一遍音乐。（1）你们觉得这段音乐怎样？听后有什么感觉？（欢快）（缓慢）（2）你觉得这段音乐共有几段呢？2、其次次观赏音乐。（1）组织幼儿探讨：音乐的起先和中间有什么不一样？（2）我们用什么样的动作来表示活
32、泼轻快地音乐呢？（幼儿自由发言）（3）幼儿听音乐练习（4）我们用什么样的动作来表示笨重缓慢的音乐呢？（5）幼儿听音乐练习。（6）组织幼儿探讨：音乐的起先和中间有什么不一样？3、边听音乐边做动作我们一起用动作把音乐表现出来吧，你可以用自己喜爱的动作。听了这么长时间，你觉得音乐的哪些地方是表示小白兔的故事？哪些地方是表示小黑熊的故事？（幼儿自由探讨）4、引导幼儿再次观赏音乐，并在座位上用竖起耳朵和摸肚皮等动作来分别表示听到的小白兔和大黑熊的音乐形象。三、嬉戏表演，体验两个不同的音乐形象。奥，音乐中的故事原来是这样的，小兔和小黑熊在玩捉迷藏的嬉戏呢？我们也来玩一玩好吗？1、老师扮演黑熊，幼儿扮演小白兔嬉戏一遍。2、引导幼儿自由安排角色，组织幼儿嬉戏。小白兔、大黑熊你们玩的兴奋吗？兔宝宝、熊宝宝要回家了，我们相互拥抱一下，说“再见”。