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1、2022小班音乐教案模板九篇小班音乐教案 篇1活动目标：1.在理解歌词的基础上学唱歌曲，感受歌曲的幽默。2.尝试表演歌曲，体验歌曲表演带来的乐趣。活动重点：学会演唱歌曲并尝试进行表演。活动难点：附点及连音的演唱。活动打算：小猪、小兔、小羊、小猫、小猴头饰各一个。活动过程：一、听故事，熟识歌曲的内容1.出示PPT，幼儿视察：这是一只怎样的猪?(脏兮兮)(1)今日，有一只小动物来到我们小五班做客，我们拍手来欢迎他。咦，原来是猪小弟来啦!你们细致看看，它是一只怎样的猪呢?(2)对，猪小弟身上脏兮兮的，黄老师来问问她怎么回事?(3)哦，原来是这样的!猪小弟跟老师说：她把这件事变成了一首好听的故事和歌曲
2、，我们细致来听一听猪小弟怎么啦?2.小猪长得很可爱，却不爱干净，身上都是泥。这一天，他想去找挚友玩，我们一看它有哪些挚友?根据歌词依次出示小动物图片。3.将歌词内容以故事的形式进行讲解并描述后提问：(1)小猪要和小兔做嬉戏，小兔是怎么回答的?(2)小猪要和小羊做嬉戏，小羊是怎么回答的?(3)小猪要和小猫做嬉戏，小猫是怎么回答的?(4)小猪要和小猴做嬉戏，小猴是怎么回答的?(5)大家都不情愿和小猪玩，小猪该怎么办呢?(6)小猪变干净了以后小动物都怎么样了?二、学唱歌曲1.老师演唱歌词一遍后提问：小猪是怎么样让自己变干净的?2.幼儿跟着老师学唱歌曲，重点提示幼儿留意每个小动物说的话都不一样。3.老
3、师示范歌曲中附点、连音的演唱方法，幼儿跟学。4.完整学唱歌曲两遍。三、尝试进行歌表演1.根据组的排列安排角色，组织幼儿进行歌表演。2.要求幼儿能变换不同的音色来表现动物形象。3.要求幼儿在表演中表现小动物心情的改变。四、1.提问：为什么小动物一起先不情愿和小猪玩?2.我们怎么样才能让自己保持干净?五、活动延长将教学材料投放于表演角，供幼儿自由演唱与表现。小班音乐教案 篇21、在嬉戏情境中，辨识音乐中反复出现的乐句“咿呀咿呀哟”。2、主动参加，主动表现，感受节奏活动的乐趣。动物图片（小猫、小狗、青蛙、小鸭子）、音响、音乐咿呀咿呀哟、黑板。一、情境导入：师：小一班的小挚友，打算好。跟着jojo老师
4、一起去农场玩嬉戏吧，动身。二、感知音乐音乐一：师：“听一听，农场有哪些小动物？”它们是用什么好听的声音跟我们打招呼的呢？音乐二：师：“小动物在用什么好听的话和你打招呼？”幼：我听到了狗的叫声、我听到了猫的叫声.出示动物图片：“我们一起听着音乐用好听的声音和小动物打打招呼吧。”师：我们可以用咿呀咿呀哟的声音跟小动物们打招呼!幼：咿呀咿呀哟.师：汪汪汪汪汪汪汪，咿呀咿呀哟。喵喵喵喵喵喵喵，咿呀咿呀哟。跟着音乐跟小动物们打声招呼。幼：汪汪汪汪汪汪汪，咿呀咿呀哟。喵喵喵喵喵喵喵，咿呀咿呀哟。音乐三：出示小猫、小狗、小青蛙、小鸭子，仿照动物的叫声打招呼。音乐四：动物声音打招呼音乐五：孩子声音打招呼三、幼
5、儿跟随音乐创编动作，表现音乐节奏。咿呀咿呀哟可以用我们身体的“头、肩膀、膝盖、小屁股、脚来做嬉戏。幼：用我们的肩膀跟着咿呀咿呀哟打声招呼吧！音乐六：完整表现音乐。“让我们一起跟小动物问个好吧。小班音乐教案 篇3教学目标：说说我的小手会变成什么，知道我的小手本事大。初步熟识歌曲的旋律，情愿跟着音乐的节奏改变小手，体验旋律欢快的节奏，情愿跟着音乐变变动动。教学打算：（认知打算）（1）已有初步倾听、辨别音乐旋律的实力；（2）知道节奏、音乐性质（3）能够跟着音乐节奏改变动作（材料打算）音乐伴奏、ppt重点与难点：重点熟识歌曲的旋律、知道这是一首欢快的歌曲。难点在熟识歌曲旋律的过程中，能够在歌词改变的位
6、置上改变小手的动作。为幼儿熟识歌词做打算。教学过程：一、 小小手1、 我的小手小手会做什么？（幼儿探讨）小结：我们长大了，小手除了做这些还能够做更多力所能及的事儿。那小手还能做什么？二、变小手1、小手变变（音乐伴奏）我的小手还能够做不一样的事儿，和魔术师一样有魔法。（老师跟着音乐的节奏，小手进行改变。）我的小手能做什么？（幼儿说说，我的小手会变魔术）那我的小手了些什么呢？（幼儿说说，老师依据音乐节奏在表演一次，在表演的过程中和幼儿进行互动。）小结：我的小手能改变出这么多的东西，你可以吗？你想变出什么呢？2、 你的小手（音乐伴奏，幼儿跟着音乐进行律动）请你们跟着音乐的节奏，用动作告知我，你的小手
7、会变成什么？（提示音乐起先小手拍手，到改变点上老师提示幼儿变小手。）小结：我刚才看到你们的小手都能跟着音乐，变出好玩的东西。小手跟着音乐一起嬉戏好玩吗？那跟着我一起来变一变吧。小班音乐教案 篇4一设计意图：以往幼儿学习歌曲都是先听音乐，再记忆歌词，所以在学习歌曲的第一课时，幼儿都不大会唱。本次活动，我变更以往的教学方式，先让幼儿学习朗诵儿歌小狗乖乖，然后再让幼儿在多次感受乐曲的基础上，很自然地学会歌曲。而且传统教化认为：小班幼儿学习创编歌曲是很难的事。但据我视察，与较大年龄的幼儿相比，小班幼儿在歌曲创编上更大胆、更富有想象。作为老师，应选择恰当的教材，供应幼儿学习创编歌曲机会，以免错过良好音乐
8、创建性发展阶段。二活动目的：1在熟识歌词内容的基础上学习演唱歌曲，唱准休止符。2体验、表现小狗兴奋、欢快的心情和动态。3让幼儿初步学习创编歌曲。三活动打算：1小狗玩具一个、音乐设备、小狗头饰2幼儿会按节奏朗诵歌词四活动过程：1幼儿以律动小狗入场。2练声大公鸡要求幼儿第一遍唱出动物在哪里，其次遍师说出班上小挚友的名字，幼儿回答。3复习歌曲与律动：（1）歌曲不再麻烦妈妈（2）歌表演洗手帕4幼儿学习歌曲小狗乖乖（1）幼儿复习儿歌小狗乖乖要求幼儿按节奏朗诵儿歌小狗乖乖。（2）师播放音乐，幼儿在音乐伴奏下朗诵，并加上动作。（3）师再次播放音乐，要求幼儿倾听乐曲，轻声朗诵，进一步熟识曲调。（4）幼儿渐渐熟
9、识曲调后，大声演唱。（5）幼儿歌表演小狗乖乖5幼儿学习创编歌曲（1）师出示各种小动物的玩具，引导幼儿依据动物的名称创编。（2）师示范，幼儿学习创编。6幼儿歌表演小猪睡觉结束活动。小班音乐教案 篇5活动目标：1 .学习歌曲小凳子，唱准一字双音。2 .理解记忆歌词， 并尝试创编部分歌词。3 . 体验与表达热忱款待客人的欢乐。活动打算：小凳子课件、小凳子图谱活动过程：一、导入客人话题，引起爱好。(1) 老师：你们家来过客人吗?来了客人你是怎样款待的?(2) 老师：今日有一个明明家也来了客人，请你们看一看他是怎样款待客人的。(3) 观看小凳子课件。二、 观看课件，帮助幼儿理解和熟识歌曲内容。( 1 )
10、老师引导幼儿视察主子是怎样款待客人的?老师：刚才，你们看到明明家发生了什么事情?明明是怎么做的?( 2 )听老师范唱。老师：这个故事里还有一首好听的歌呢，我们一起来细致听一听。老师：你从歌曲里听到了什么?(幼儿大胆的讲解并描述自己听到的，老师依据幼儿讲解并描述的贴相应的图片，幼儿听出来的少的话，老师其次次示范唱。)( 3 )跟随音乐学唱老师：你们把图片都听出来了，现在我们一起看着图片唱唱这首好听的歌。老师：小挚友叫小凳子别怎么样?(别歪)阿姨夸谁好乖乖?重点学唱一字双音，如 3 3 5 “板”字的唱法。( 4 )幼儿看图唱。老师通过嬉戏图片不见了引导幼儿多次演唱歌曲。( 5 ) 探讨：怎样把歌
11、曲唱得更好听?款待客人的时候心情是怎样?(快乐，脸上微笑)( 6)创编动作，幼儿进行表演唱。三、幼儿仿编歌曲。老师：看，又有谁来我们家做客了?(叔叔、爷爷、客人老师、奶奶)幼儿在老师的动作提示下表演唱。活动反思：每一次的教研课都是一次锤炼，每一次的评课都让自己受益匪浅。在这次的小凳子音乐歌颂活动中我收获有以下几点。歌颂活动重在“唱”但唱的时间要把握好。小班的歌颂活动要依据孩子的年龄发展提点。有休息、有放松的交替歌颂。不行从头唱到尾。要遵循先老师师幼幼幼的结构层层递进。在创编儿歌的部分我只留意到了幼儿间的交替唱，忽视了老师的唱。时间上显得太长。统筹全局，注意细微环节。在细微环节方面做得很欠缺。首
12、先，没有提起打印教案，其次，在范唱过程中要求幼儿立腰拔背、微笑。而自己范唱中没有站起来范唱。最终，在创编环节中图片打算不充分。当幼儿提到阿姨、奶奶时没能刚好拿出图片或画出图片。提问精确、精炼。在歌颂中过多运用“请你们来试一试”此类话语。略显啰嗦。切记虎头蛇尾的结局。在结束环节因为最终一个词由“爸爸、妈妈、爷爷、奶奶”此类叠词转换成“老师”一词。导致结束部分显得杂乱。总之，教研是一个年轻老师走向胜利的必经之路。每次的反思让我们离胜利个更进一步。我信任，通过不断的学习，我会在幼教的道路上越走越远!早日成为优秀幼儿老师中的一员!小班音乐教案 篇6活动设计背景我个人对音乐这门学科比较感爱好，通过在幼儿
13、园工作的这段时间，我觉得幼儿对唱唱有肯定的误区，以为自己唱的声音大就是很棒的声音，想通过自己的努力和一些实践来为幼小的孩子们养成一个好的歌颂习惯。活动目标1尝试用声音的强弱、动作幅度的大小感受和表现歌曲的力度。2尝试仿编歌词，体验仿编的乐趣。3通过学唱歌曲，体验歌曲的氛围。4培育幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。5乐意参与音乐活动，体验音乐活动中的欢乐。活动打算大猫、小猫胸饰分别为全班人数的一半活动过程一、起先部分火车音乐背景进场1师：今日，火车带来了一位神奇的挚友，（喵喵喵喵喵）是谁呀？谁会像猫咪一样唱歌？（带领幼儿学唱喵喵喵喵喵）2师：看，猫来了。听听看，有几只猫。（出示图片，仿照大猫和
14、小猫的叫声）你听出来有几只猫咪？他们的声音有什么不一样？3师：声音大的猫咪是哪一只？（大猫）声音小的猫是哪只？（小猫）师：哦，是猫。这两只猫里，有一只是大猫，有一只是小猫。请你听一听两段音乐，听听是大猫先来还是小猫先来呢？二、基本部分（学唱歌曲）师：你们学的可真棒！我们一起来听听大猫和小猫是怎么介绍自己的，好吗？老师完整演唱歌曲。师：大猫是怎么介绍自己的？大猫的声音怎么样？小猫呢？老师带领幼儿做动作表演学唱。提示幼儿大猫和小猫的力度不一样。师：谁情愿来扮演大猫和小猫，到前面来表演呀？三、活动延长师：你们还想邀请什么动物挚友来我们贝贝班做客？（小鸭、小鸡等）师：鸭子的叫声是怎么样的呀？大鸭可以怎
15、么介绍自己，小鸭呢？我们把它请到我们的歌曲里，好吗？四、结束部分师：小猫走路是怎么样的？我们学小猫走路轻轻地去卫生间小便、喝水吧。教学反思通过这次的音乐课，孩子们带着头饰，唱歌爱好得到了极大的满意，不仅仅把大猫小猫引进了歌曲了，还可以自己创编歌词把其他小动物都请到了歌曲里面，孩子们学习的*达到了很好的效果，目标完成的也很好，基本符合了纲要不仅要让孩子们“学会”而且要“会学”的教化精神。课程上的流程也比较完整，只是中间的强弱关系我没有太强调，孩子们唱的喝感受的强弱关系都不太明显，这是一个小小的失误，我将在其次课时强调这一点，这节课给我的启示是：不是孩子做不到，是老师没有要求到，在以后的歌颂活动中
16、，我会反复强调歌颂中各个留意事项，争取让孩子们养成一个科学的歌颂习惯。小班音乐教案 篇7活动目标：1.学习运用铃鼓，能限制好自己的乐器，不随意发出声音;2.依据故事大狼喝粥的情节改变，探究铃鼓演奏的不同方法;3.感受玩打击乐的欢乐，创编不同的打击方法。4.感受乐曲欢快富有律动感的心情。5.培育幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。活动打算：1.每人一只铃鼓。(放在小椅子下面)2. 将座位排成一个圆圈。3. 教学挂图：大狼喝粥。大狼头饰活动过程：一、故事引导，激发幼儿学习爱好1. 提问：小挚友们你们都喝过粥吗?都这么喝粥的?(请幼儿集体表演，请一位表演夸张的小挚友上前面表演，进行糖果嘉奖。引出甜粥
17、。)激励幼儿看看今日谁还能回家喝到甜粥。2. 大狼也喜爱喝甜粥，咱们来看看大狼是怎么喝粥的。(出示挂图，老师有感情有动作的讲故事。)3.师问：大狼在姥姥家是怎么喝甜粥的?(师幼一起用动作仿照);大狼在自己家是怎么喝甜粥的?(师幼一起用动作仿照);大狼在幼儿园是怎么喝甜粥的?(师幼一起用动作仿照)。4.小结：老师讲故事，并和幼儿一起用动作进行仿照。二、节奏初步练习，为运用打击乐奠定基础1.师： 小挚友们现在咱们做个小嬉戏，用拍手的方法来仿照大狼喝粥的好不好!大狼在姥姥家喝甜粥，老师示范：(拍一下手，摇一下手);难点：引导幼儿和老师摇手方向要一样，小班孩子小，不宜提示用左右手。请几个幼儿上前戴头饰
18、进行表演，表演完进行糖果激励。并激励下面幼儿主动学习，争取得到糖果回家喝甜粥。大狼在自己家里喝甜粥，老师示范：(拍一下手，再连拍三下手);难点：在连拍三下时留意速度。请几个幼儿上前戴头饰进行表演，表演完进行糖果激励。大狼在幼儿园里喝甜粥，老师示范：(慢拍一下手，在慢拍一下手)。难点：让幼儿驾驭慢拍时的速度。请几个幼儿上前戴头饰进行表演，表演完进行糖果激励。2.小结：老师讲故事，和幼儿一起用拍手的方法学大狼喝粥，引导幼儿边说故事情节边拍手练习。三、正确运用铃鼓进行打击乐的练习1.师：今日我还给小挚友们请来了一个小伙伴，它要和你们一起来仿照大狼是怎么喝粥的。(出示铃鼓，让幼儿相识铃鼓，知道它正确的
19、运用方法，并让幼儿练习。)大狼在姥姥家喝甜粥，老师示范：(拍一下铃鼓，摇一下铃鼓);难点：引导幼儿和老师摇铃鼓方向要一样。老师留意用眼神和动作提示幼儿不要随意让铃鼓发出声音。请幼儿上前戴头饰进行表演，表演完进行糖果激励。大狼在自己家里喝甜粥，老师示范：(拍一下铃鼓，再连拍三下铃鼓);难点：在连拍三下时拍铃鼓要和拍手时的速度一样。请幼儿上前戴头饰进行表演，表演完进行糖果激励。老师留意用眼神和动作提示幼儿不要随意让铃鼓发出声音。大狼在幼儿园里喝甜粥，老师示范：(慢拍一下铃鼓，在慢拍一下铃鼓)。难点：让幼儿驾驭慢拍时的速度。请幼儿上前戴头饰进行表演，表演完进行糖果激励。老师留意用眼神和动作提示幼儿不
20、要随意让铃鼓发出声音。2.小结：老师讲故事，和幼儿一起用铃鼓学大狼喝粥，引导幼儿边说故事情节边拍手练习。四、创编。让幼儿自由发挥想象，能让铃鼓用不同的方法发出声音。小挚友们现在咱们把铃鼓举起来，另外一只手藏起来，你们想一想不用手拍怎么能让铃鼓发出声音，幼儿自由发挥，对他们的方法进行练习。五、活动延长嬉戏活动：在幻想剧场中，放入各种打击乐器，供幼儿表演。附故事：大狼最喜爱喝甜粥啦!大狼在姥姥家喝甜粥,甜粥太好喝啦!大狼啊呜阿呜快快地喝.大狼在自己家喝甜粥,甜粥太烫啦!大狼舀一勺喝三下.大狼在幼儿园喝甜粥,老师说：轻轻地从上面舀一勺,轻轻地吹几下,在渐渐地喝下去.大狼照着老师的话试了试,啊,真的很
21、甜很好喝!教学反思：我选择了幼儿熟识的铃鼓作为演奏乐器，和幼儿一同视察画面、倾听故事、分析内容，幼儿在学会敲打乐器以后，不会满意于单调不变地发出一种声音的。为了使声音富于改变，有的会越敲越快，有的则越敲越慢，还有的越敲越用劲，或越敲越轻。这时，我问：“大狼大口喝粥是怎样的呢？”康贺说：“我用铃鼓用力的摇，哗啦啦！”心仪说：“铃鼓轻轻拍，大狼轻轻喝粥。”孩子在仿照和表演中，不断自主探究适合的强弱和节奏，获得表演的欢乐，获得了通过声音表现事物、表达情感的一种方式和途径。小班音乐教案 篇8活动意图：小班幼儿的学习特点更注意嬉戏化、情景化。强调让幼儿在开心、轻松、自由的嬉戏中获得发展。因此，开展了此次
22、活动兔子和狼。乐意用动作表现兔子和狼不同的音乐形象，体验音乐嬉戏的乐趣。活动目标：1.学唱歌曲，熟识旋律做嬉戏。2.用动作表现歌曲内容。3.体验好玩的歌曲情节。4.培育幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。5.乐意参与音乐活动，体验音乐活动中的欢乐。活动打算：1.小兔和狼歌曲。2.图谱。3.小兔、大灰狼、风儿、树叶头饰。4.森林的场景挂图活动过程：一、以嬉戏方式带幼儿进入活动情境。“兔宝宝们，让我们一起随着音乐去树林里玩吧！”兔妈妈带着兔宝宝有节奏的跳进活动 室，音乐结束后跳到自己的座位坐好。二、引导幼儿理解小兔和狼的故事情节。“刚才我们听到的歌曲在讲一个什么样的故事呢？我们一起来看一下”（展示
23、图谱）“有一群可爱的小兔子和妈妈一起去树林里采蘑菇，它们跳呀跳，跳到树林里，竖起耳朵细致听，风儿呼呼吹，树叶沙沙响，哎呀！谁来了？（狼来了）”这是个很好玩的故事，小挚友拿起的你们的小手跟着老师有节奏的把这个故事讲一遍吧！（拍手打节奏，熟识歌曲内容。）三、幼儿完整倾听歌曲，熟识歌词。“接下来，老师要把这个故事变成一首好听的歌。你们要留意听老师唱一遍，等下老师 有三个问题要问大家：1.小兔子是怎么到树林里的？2.它们竖起耳朵，听到了什么声音？3 最终是谁来了？”师边唱边做相应动作，随后，请幼儿回答。四、学唱歌曲，并用相应的动作表现。“小挚友真棒！三个问题都答对了，那下面我们一起跟着电子琴来学唱这首
24、歌，老师一 句，你们一句。（第1遍）师生完整的唱一遍（第2遍）”“全体小挚友起立，站在自己的椅子 前，我们一起来仿照小兔子演唱下这首歌吧！”（解析动作：小兔子、风儿、树叶、狼的效应 动作。完整的表演一遍）五、嬉戏：小兔和狼“小挚友都学得好仔细啊，那现在我们就一起来玩嬉戏吧！嬉戏规则，留意听：老师要 先请(子翔)来当大灰狼，老师来当兔妈妈，然后中间这排小挚友就当小兔子，在兔妈妈的带 领下跳到树林里采蘑菇，两边的小挚友就表演风儿和树叶，在原地做出美丽的动作。当我们 听到哎呀，狼来了全部的小兔子就要抓紧找个平安的地方躲起来，不要被大灰狼抓走了 哦！等大灰狼走了，我们再出来采蘑菇。明白了吗？那在嬉戏时
25、我们也要跟着音乐唱这首歌 哦！Are you ready?” 最终大灰狼灰溜溜地走了，小兔们又跳出来采蘑菇了。兔妈妈夸道：“兔宝宝们真英勇！” 然后一起唱着歌跳回家了。活动反思：小班幼儿心情不稳定、情感外露、喜爱独自嬉戏，因此注意孩子情感方面的目标（参加、并体验音乐嬉戏）。 在感受音乐的过程中，尝试用肢体动作来表现兔子和狼的不同音乐形象。在兔子和狼的音乐嬉戏中，体验集体嬉戏的乐趣。小班音乐教案 篇9小班音乐教案：找挚友活动目标：1 较娴熟地演唱歌曲。2 初步能依据歌曲内容学跳舞蹈，在活动过程中体验大家一起跳舞的欢乐。3 感受歌曲诙谐幽默的特点，能听着音乐嬉戏。4 能依据音乐的速度，变换动作速度
26、。活动打算：图片活动过程：1. 在好挚友音乐伴奏下边唱边按节拍走进活动室。2. 问答对唱 在哪里?，幼儿依据老师唱的内容，用歌声唱出。，(半度上升)。1 2 3 4 5 6 5 | 3 2 1 |我的挚友 在哪里?在 这里。小班音乐活动教案找挚友3. 新授舞蹈 找挚友(1) 听前奏回忆名称。(2) 复习歌曲。(3) 老师边唱边表演两遍，让幼儿驾驭舞蹈的依次。老师问：唱到哪一句时要找到挚友?怎样让别人知道你找到挚友了?找到挚友怎么办?(介绍自己)老师依据回答的内容出示图片，边讲解指图片唱一遍。教学反思：通过丰富多彩的教学手段，结合音乐本身的要素，让幼儿感受到不同的音乐形象，每个人都有自己的方式学习音乐、享受音乐，音乐是情感的艺术，只有通过音乐的情感体验，才能达到音乐教化“以美感人、以美育人”的目的。幼儿的演唱效果很好。在实践过程中，培育了幼儿的审美实力和创建实力。通过胜利的音乐活动，会提升孩子们对音乐活动的爱好，也能提升一些实力较为弱的孩子对音乐活动的自信念。