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1、2022小班社会男孩女孩教案小班社会男孩女孩教案1活动目标：1、引导幼儿细心视察，初步区分出男孩女孩的明显特征。2、知道自己是男孩还是女孩，培育幼儿的性别意识。活动打算：小熊手偶一个；男孩女孩图片各一张；男女卫生间标记各一个；响锤一个。活动过程：第一环节：出示手偶笨笨熊导入活动，调动幼儿参加活动的主动性。“看，这是谁？”“我是笨笨熊，小挚友们好！今日，我家要来客人了，猜猜是谁啊？”老师出示男孩女孩图片，请幼儿说说是谁？“原来这两位小客人，一位是男孩子，一位是女孩子，可笨笨熊真糊涂，它怎么也分不清谁是男孩谁是女孩，小挚友们快来帮帮它好吗？”其次环节：幼儿视察区分男孩女孩的不同，驾驭男孩女孩明显的
2、外貌特征。（1）“他们谁是男孩谁是女孩？”“你是怎么看出来的？”老师引导幼儿从外貌特征进行比较，激励幼儿大胆说出自己的看法后，老师可依据图片用如下儿歌男孩女孩稍作小结：“我是女孩子，梳着小辫子，穿着小裙子。你是男孩子，带着小帽子，穿着长裤子。”（2）嬉戏：谁是男孩，谁是女孩。老师请一名男孩和一名女孩上来，提问：“他们俩谁是男孩、谁是女孩”“他们有什么不一样？”老师引导幼儿依据刚才的儿歌内容进行区分，说对一点就在对应的孩子身上敲一下响锤。（调动幼儿回答问题的主动性，增加活动的趣味性）第三环节：幼儿相识自己的性别，进一步了解自我。（1）“你是男孩还是女孩？为什么呢？”“你喜爱做什么事情？”老师激励
3、幼儿大方的自我介绍：我是男孩（女孩），引导幼儿发觉：男孩、女孩都很可爱，激发幼儿为自己是男孩或女孩感到兴奋的情感。老师也可拓展话题请幼儿说说家里谁是男的，谁是女的。（2）嬉戏“点兵点将”。老师通过“点兵点将点到谁，谁就说我是男孩（女孩）”巩固幼儿对自己性别的相识。对于答错的幼儿可用响锤敲打一次做惩处，增加活动趣味性。（3）出示男女卫生间标记，问：“这是什么？你在哪里望见过的？”老师稍作小结后将两标记贴在教室两端，请幼儿依据自己的性别选站标记。小班社会男孩女孩教案2活动目标：1、引导幼儿细心视察，初步区分出男孩女孩的明显特征。2、知道自己是男孩还是女孩，培育幼儿的性别意识。3、体会两种性别各有优
4、势是同等的，应当相互观赏和帮助。4、让幼儿识别自己的性别，进一步相识自我，发挥自我意识。5、加强幼儿的平安意识。活动打算：男孩女孩课件活动过程：一、猜一猜，激发幼儿参加活动的爱好。出示课件第一张图片：这是谁?今日巧虎家来了两位小客人，请你看一看他们是谁?二、探讨男孩女孩的区分。1、引导幼儿从外貌特征进行比较。出示其次张图片，提问：谁是男孩谁是女孩?你是怎么看出来的?幼儿边说边出示第三张图片，列成表格式进行比较2、生理特征除了头发、衣服不一样，男孩女孩还有哪里是不一样的呢?其实男孩女孩还有不一样的地方呢，我们一起来看看!出示男孩女孩入厕图片，引导幼儿进一步了解男孩女孩的不同。小结：你们都说得很对
5、，男孩是短头发，穿裤子;女孩有的长头发，穿裙子，有的也和男小挚友一样是短头发，穿裤子的。但是，男孩是站着小便的，而女孩是蹲着小便的。3、嬉戏：点兵点将你是男孩还是女孩?你们家里谁是男的谁是女的?4、嬉戏：送礼物。(引导幼儿从男孩女孩的喜好来进步一了解男女的区分。巧虎还打算了好多玩具呢!他请我们来帮帮忙，把礼物分别送给男孩女孩。幼儿边操作边讲解并描述。小结：男孩女孩喜爱的玩具也有些不一样，男孩喜爱玩枪、汽车、剑，女孩喜爱玩芭比娃娃、毛绒玩具，但有的玩具男孩女孩都喜爱。给爸爸妈妈送礼物巧虎还给爸爸妈妈带来了一些礼物，请宝宝们来送一送。小结：宝宝们把领带、剃须刀、公文包送给了爸爸，把化妆品、裙子、小
6、皮包送给了妈妈，原来我们男的和女的在生活中用的物品也不太一样。5、小结：排排队、比一比宝宝们真棒，把礼物都送好了!巧虎特别感谢你们，也给你们打算了一些小礼物，男孩们请到蒋老师这里来，女孩子请到陈老师那里!引导幼儿按男孩女孩分别排成两队，用一一对应的方法比较出谁多谁少。活动反思：小班幼儿新奇心强，好仿照，在平常带班过程中经常发觉幼儿对异性入厕方式非常新奇，有的还仿照异性同伴小便。这说明幼儿对自己与异性同伴的不同已产生新奇，活动中通过男孩女孩的图片对比视察和开心的嬉戏让幼儿直观形象的了结了男孩女孩的外貌特征;通过视察男孩女孩入厕场景视频，强化了幼儿的性别意识;最终通过操作嬉戏送礼物丰富了幼儿的生活
7、阅历，进一步了解自我，巩固了幼儿对性别意识的感知。活动内容贴近幼儿生活，环节清楚层层递进，又比较好玩味性，所以孩子参加活动的兴致较高，目标完成较好。小班社会男孩女孩教案3活动目标：1、了解男孩，女孩的性别特征，知道自己是男孩还是女孩。2、体会两种性别各有优势是同等的，应当相互观赏和帮助。3、让幼儿识别自己的性别，进一步相识自我，发挥自我意识。活动重难点：1、重点：了解男孩，女孩的性别特征，知道自己是男孩还是女孩。2、难点：体会两种性别各有优势是同等的，应当相互观赏和帮助。活动过程：一、激趣引入小挚友们，在今日的社会课上，老师给大家带来了两位小客人，他们是红红和冬冬，（出示两张人物图片）让我们用
8、热情的掌声对他们的到来表示欢迎吧！二、看一看，说一说1、小挚友们留意看，他们两个长得怎么样？说说他们的特点。2、找找他们两个的不同点，引导幼儿从头发、服饰等方面找不同。3、说说哪个是男孩？哪个是女孩？4、老师总结男孩与女孩的不同。5、你是男孩还是女孩？（要求幼儿用完整话回答）6、说一说班里谁是男孩？谁是女孩？7、家里谁是男的？谁是女的？8、嬉戏：按要求做动作所用男孩起立，全部女孩举手；所月女孩弯腰，全部男孩踢腿等三、评一评，说一说1、男孩子有什么优点？指男孩说一说。2、女孩子有什么优点？指女孩说一说。3、男孩眼中的女孩：请男孩子评价一下女孩的优点。4、女孩眼中的男孩：请女孩子评价一下男孩的优点
9、。5、师小结：男孩：力气更大，跑步更快，英勇等。女孩：做事仔细，摆放物品有序等。四、辨一辨，说一说：在日常生活中你作为男孩或者女孩，假如发觉对方遇到困难，应当怎样做呢？1、出示几张图片，请幼儿视察。2、幼儿推断后回答哪是对，哪是错。3、老师小结：在遇到困难时，我们应当相互帮助，要学会敬重对方（板书）4、嬉戏：男孩为一组，女孩为一组，男女一一对应，手拉手完成开火车这首歌。五、全课总结：在这节社会课上，孩子们的表现都是精彩的，都是让人满足的。通过本节课的学习，老师希望在以后的生活中，孩子们能互帮互助，做个好孩子。小班社会男孩女孩教案4活动目标：1、能依据外部特征区分男女，知道自己是男孩或女孩。2、
10、尝试依据一些简洁的符号标记和简洁的指令进行分类、排序。3、培育幼儿敏锐的视察实力。4、探究、发觉生活中的多样性及特征。5、提高幼儿思维的灵敏性。活动打算：男孩、女孩影子图片两张;自制小火车一列。活动流程：一、猜一猜玩一玩意图：能从外部轮廓推断男女，并知道自己是男孩或女孩。(出示两张男孩女孩的背影)1、这是两个小挚友的影子，他们有什么不一样?2、他们可能会是谁?(男孩或女孩)3、你是男孩还是女孩?嬉戏：男孩女孩两边站儿歌：走走走，走走走，男孩女孩两边站!看清晰你应当排在哪一边?(接着)互换男孩女孩照片的位置师：闭上小眼睛，看现在你应当排在哪里?为什么?小结：原来做这个嬉戏肯定要看清晰标记的改变，
11、嬉戏才会做得快乐。男孩女孩谁来蹲儿歌：走走走，走走走，男孩女孩谁来蹲!(邀请幼儿来做小老师)猜猜他是谁师：这两个人就是我们班的小挚友，猜猜是谁?小结：是啊，我们班里有男孩也有女孩，我们在一起真快乐。二、嬉戏：开火车意图：初步尝试男孩女孩一一间隔的排序(出示自制的小火车：男孩、女孩、男孩、女孩后面略)1、看看火车上坐着谁?(男孩女孩)2、他们是怎么做的?(示范指读，了解规律)3、这节车厢里应当做谁?幼儿操作4、最终一节应当做谁?为什么?师：看看他们是怎么排队的?我们也来玩开火车的嬉戏，像他们一样排行不行?(检验)师：让我们一起坐上火车动身!活动反思：活动设计符合小班幼儿学习的特点。在嬉戏中感知男
12、女的不同外形特征，通过按男女标记做不同的动作，强化孩子的性别意识，同时渗透了分类排序的数学学问。由于在设计中关注了孩子的学习特点，因此小班孩子的参加主动性很高。特殊是在男孩女孩两边站和男孩女孩谁来蹲的嬉戏中，孩子们从慢到快，从错误到自己或在同伴提示下订正错误。体现了孩子自主探究和学习的过程，既好玩也有效。虽然是借班上课，但在活动前夕的沟通中，让我对部分孩子的特点有了初步的了解，提问更有针对性，同时师生感情也很融洽，这可能也是本次活动比较胜利的缘由。在活动的组织与互动过程中，我比较关注嬉戏活动主动氛围的渲染。通过变一变、猜一猜、试一试等手段，充分调动小班孩子参加活动的主动性。让他们身体的不同感官
13、都调动起来，欢乐的学习。当然，在活动中的回应还不够敏捷，当孩子说“男人女人”时，只是干脆订正为“男孩女孩”，其实这里可以拓展验证。小班社会男孩女孩教案5活动目标：1、了解男孩和女孩在外貌特征上的明显差异，并学习视察区分男孩、女孩。2、相识自己的性别，初步相识自我，发展自我意识。活动打算：1、多媒体课件，PPT,标记图两套，穿衣贴纸若干。活动过程：一、观看多媒体课件，引导幼儿通过视察学习区分男孩、女孩。今日，老师带来了好多小客人，他们躲着不愿出来，我们一起来喊他们好吗？画面1：通过视察身体衣着不同，区分男孩、女孩。小结：原来男孩子穿衣裤，女孩子还可以穿裙子。画面2：通过视察发型、发饰不同，区分男
14、孩、女孩。小结：原来男孩子头发比较短，女孩子头发比较长。画面3：通过视察入厕姿态不同，区分男孩、女孩。小结：原来男孩子是站着小便的，女孩子是蹲着小便的。二、相识自己的性别，初步相识自我。1）说说自己是男孩还是女孩?你是怎么知道的？2）小练习：老师出示图片两组，让宝宝学习区分自己的性别。图片一：美丽的花裙子和汗衫背带裤看看这两件衣服，哪一件你穿会很好看，很合适呢？想好了你就站在你选的图片下面。图片二：有着长长头发的娃娃和短发男孩头像。看看这两个宝宝的头发，你认为自己梳这样的头发还是那样的？想好了你就站在你选的图片下面。3）结合课件，探讨：那男孩子长大了能变成谁？女孩子长大后能变成谁?三、通过穿衣
15、嬉戏，进一步巩固对男孩和女孩的明显差异的相识。（请听课老师帮助，引导宝宝选择合适的服饰粘帖在娃娃身上。）四、结束活动：宝宝们带着自己装扮好的玩具娃娃回班玩小班社会男孩女孩教案6友情天长地久之男孩女孩老师：xx活动主题：异性交往活动对象：小学六年级学生活动目标：1、通过男女生沟通，相识异性眼中的自己，从而改掉不良习性，树立美妙的形象。2、通过活动，感受男女生性格差异，学会理解，观赏异性，能够从性别差异的角度相识、化解冲突，学会与异性和谐相处。活动打算：报纸、多媒体课件（图片、歌曲友情地久天长）学生座位为围成半圆形活动过程：一、导入活动：请你跟我这样做（5分钟）（引入课题，明确男孩女孩性格特点不同
16、）师：六年级五班的同学们，今日我们将共同度过开心的一节课。你们喜爱做嬉戏吗？生：喜爱。师：老师教你们做一个小嬉戏好吗？生：好。（眼神和语气充溢了期盼）请同学们站起来（学生多，站起来以后使老师看不见后面的同学，后面的同学也不简单望见老师做的动作）师边做动作边说：老师做一个动作，请你跟我这样做。你们就说生（部分学生接着说并做）：我就跟你这样做。师：懂了吗？再跟老师一起做一次。请你跟我这样做。（学生这次明白了，大部分都会做，但女孩较羞涩，后面的孩子也看不清晰，效果不好。）师：老师也想请几个孩子来做一做你最喜爱的动作，谁情愿来？（生东张西望，大部分都只看别人，让别人上去。举手的孩子很少。）先请了一个男
17、生，孩子放快乐以后举手的就多了，这时再请了两个男孩两个女孩来做。做完以后请同学们坐下。师：同学们，刚刚我们一起做了那么多动作，你最喜爱哪个动作？为什么？生：我比较喜爱第一个女孩子的动作，因为这个动作很可爱。生：我喜爱男生的这个动作（她把动作比了出来），因为这说明他很有力气。生：我喜爱这个动作（比出来），因为这代表很有爱心。 .师：孩子们说得真不错，自古以来，由于男女生生理心理的不同，所能做的事情，所做的动作也不同，今日老师就和孩子们一起聊一聊男孩女孩的不同之处。（板书，同时出示幻灯片课题）二、心理视窗（了解自己，男生女生不一样）师：今日学校领导给我支配了一个任务，那就是短暂担当你们的班主任，可
18、是，老师对我们班的孩子都不了解，现在出现了一个小问题，须要孩子们帮帮老师，你们情愿帮我解决这个问题吗？生：（大声）情愿。师：好，我们来看看究竟老师遇到了什么问题呢？（幻灯片出示问题情境一）今日要大扫除，假如让你来安排，你认为怎样分工最合适？为什么？生：男生提水，因为他力气大。生：女生擦玻璃，因为女孩子比较细心，擦得更干净。师：细心，哦，真不错。（板书：细心）生：男生搬桌子，因为他力气大。生：女生扫地，她们更细致，扫得更干净。 ?师：感谢孩子们，你们帮老师解决了一个问题，这下老师该知道怎么支配大扫除了，你们真棒。地扫得干干净净了，你看，运动会快起先了，老师又犯愁了，该选谁好呢？（幻灯片出示问题情
19、境二）师：开运动会，拔河竞赛你选谁？接力赛跑你选谁？假如是跳绳竞赛呢？为什么？生：男孩子。因为男生跑得快，腿长。生：跳绳就选女孩子，她们很敏捷，多才多艺。生：拔河选男孩子，他们力气大，才会赢。生：我认为跳绳选女孩子，其余的都选男孩子。因为他们力气不一样，特点不一样。师：你说得真棒，孩子们，正因为男孩女孩有不同的特点，所以我们在选择队员的时候也要依据他们不同的特长来进行。你看你们多么能干啊，听得老师都想立刻看看你们在运动场上的表现了。以前老师没有机会看到，干脆今日我们现场来开一个小运动会，进行一个小竞赛。让老师看看你们的飒爽英姿，好吗？生：好。（反应平淡）师：可是，我们这个教室这么小，确定不行能
20、进行跑步竞赛，究竟是什么竞赛呢？看看老师给你们带来了什么。（拿出早已打算好的裁成大小一样的报纸）师：咦，老师拿报纸干什么？你们猜一猜会进行什么竞赛呢？生：剪报纸竞赛。生：撕报纸竞赛。师摇头：都不对，我们进行的竞赛叫做“看谁先到终点”。孩子们请看大屏幕，把嬉戏规则记住，等会儿老师请5个男生5个女生来竞赛。（出示幻灯片，请生默看嬉戏规则）看谁先到终点嬉戏规则（幻灯片出示）每组五个人，发六张纸片，排成一个纵队，各踩在一张纸上，最终一人将多余的纸片往前面传，直到第一人，然后第一人把纸片放在前面，踩上去，后面的人依次往前跨一步，最终一个人重复刚刚的动作，看谁先到终点。师：看完了吗？生：看完了。师：清晰规
21、则了吗？（这句话问得重复，多余）生：清晰了。师：在起先嬉戏之前，老师有两个小小的要求。一是竞赛起先以后参赛队员要尽量争取完成，二是而没有参赛的同学就作为观众为他们加油，并且要细致视察他们的动作，表情以及你四周的观众的动作，表情，好吗？生：好。(起先激烈起来)师随意选择参赛队员（留意照看前后的同学，选择手举得不高的孩子。）师：打算好了吗？生：打算好了。师：预备，起先。生起先嬉戏，旁边的学生都纷纷转过头去看，但没有人喊加油。师面对学生：孩子们，这是我们的竞赛，他们在场上这么努力，更须要你们的加油，来，我们一起给他们加油，加油，加油.生接连喊道：加油，加油。慢慢的变成了这两种声音。女生：女生，加油！
22、女生，加油！男生：男生，加油！男生，加油！?(第一次以女生成功结束，孩子们起先兴奋起来，纷纷举手希望参与其次轮，师在选择的时候选没有回答过问题也没有参与多第一次竞赛的孩子，同样前后兼顾，另选5名男孩和5名女孩)其次次不用老师说孩子们也知道为他们加油，同样是分别为男生女生加油！其次次男生成功。师：孩子们，我们的竞赛结束了，男生女生都表现得特别精彩，你们视察到什么呢？能和老师共同共享吗？生：我发觉女生动作都很快，很快速。生：我发觉他们都很团结。生：他们的表情看起来都很激烈。生：我发觉他们很兴奋，玩得很快乐。生：我发觉他们共同进步，最终取得了成功。师：孩子们，你们视察得很细致。不同的性格确定了男生女
23、生爱好、爱好、活动方面的差别。我们是不能够没有男生或者女生的，是吗？生：是。三、男生女生都一样，懂得观赏对方师：假如在我们这个班集体中，光有男生，没有女生，你认为会缺少什么？假如没有男生，又会怎么样呢？请前后桌共同探讨。（生探讨，师四处巡察，视察，倾听。5分钟探讨结束，请生作答）师：假如没有了男生，你认为会怎么样？生：假如没有了男生，那大扫除就没有人提水了，女生提不动。生：假如没有男生，运动会拔河也不能实行了。生：没有男生，。 ?师：假如没有女生会怎么样呢？生：没有女生，地就扫得不干净。生：没有女生，跳舞的时候就没人参与了。师：因为女生怎么样呢？生：因为她们能歌善舞，会跳舞。师：老师知道了，你
24、是说她们多才多艺对吗？生：对。 ?师小结：孩子们，你看，没有了男生就没人提水了，没有了女生就没有呢人表演了，这是因为女生有女生的优势，男生有男生的特长，我们要懂得观赏对方为对方喝彩。（板书：各有优势）师：既然各有优势，在你的心里确定有人值得你观赏，她具有什么优秀品质让你观赏她呢？生：我观赏XXX，因为他成果好，而且爱帮助别人。生：我观赏XX，因为他是学习委员，很能干。生：我观赏XXX，因为她很聪慧，我不会做的题她都会跟我讲。生：我观赏XXX，因为他很幽默，总是给我们带来欢乐。 ?师：这些孩子真不错，你们都这么观赏她们，你想不想像她们一样受到别人的认同和宠爱，成为受欢迎的人呢？生：想。生：那我们
25、应当怎么做才能更受同学们的宠爱呢？请你们用简洁的几个词语写出来。6、小结：通过刚才的竞赛，我们发觉，男孩和女孩之间由于性别不同，会有很大的差异，男孩和女孩各有所长，各有所短。男孩们，女孩们，回想一下在与异性同学交往中的一切不开心的事，你是不是能理解对方了？六、深化体验心灵碰碰车1、谈话过度：假如还不能，那在生活中，你或许经验过，或许看到过，或许听到过这样的事。2、情景体验：（出示画面）1）、男医生背着女病人上医院。2）、女医生给男病人打针3）、解放军战士从地震中救妇女。谈话：看了这些感人的画面，你肯定会联想起四周很多类似的事情，比如：异性同学之间相互帮助的事。你肯定会特别乐意告知大家，与大家一
26、起共享。3、学生说自己与异性相处中的事4、小结：同学们，或许你们已经遗忘，或许你还记得，男孩和女孩之间其实也可以合作开心，相处和谐的。5、播放班级中男孩和女孩合作的图片6、谈话过度：孩子们，我想此时你心中应当有许多话要告知异性同学，可能是指责也可能是赞扬，可能是希望也可能是提看法，可能是建议也可能是自我反思，可能是感谢也可能是致歉，请拿起你手中的笔，把心中最想说的话浓缩成一句话告知对方吧！时间是三分钟，音乐一停笔就停。7、学生写抒写心灵之语，播放背景音乐友情地久天长。8、学生宣读心灵寄语。（播放歌曲友情地久天长）七、活动总结歌曲升华1、谈话：孩子们，我信任通过今日的活动，你心灵已经有感受了，明
27、白了男女生如何正确相处了。世界上因为有了男孩和女孩，生活才如此的丰富多彩，正因为有了我们，世界才创建了一个又一个精彩，愿我们团结互助、真诚相待，共同创建美妙的明天!愿我们的.友情地久天长！2、师生欢唱友情地久天长，结束活动课。小班社会男孩女孩教案7活动目标：1、引导幼儿细心视察，初步区分出男孩女孩的明显特征。2、知道自己是男孩还是女孩，培育幼儿的性别意识。活动打算：男孩女孩课件活动过程：一、猜一猜，激发幼儿参加活动的爱好。出示课件第一张图片：这是谁?今日巧虎家来了两位小客人，请你看一看他们是谁?二、探讨男孩女孩的区分。1、引导幼儿从外貌特征进行比较。出示其次张图片，提问：谁是男孩谁是女孩?你是
28、怎么看出来的?幼儿边说边出示第三张图片，列成表格式进行比较2、生理特征除了头发、衣服不一样，男孩女孩还有哪里是不一样的呢?其实男孩女孩还有不一样的地方呢，我们一起来看看!出示男孩女孩入厕图片，引导幼儿进一步了解男孩女孩的不同。小结：你们都说得很对，男孩是短头发，穿裤子;女孩有的长头发，穿裙子，有的也和男小挚友一样是短头发，穿裤子的。但是，男孩是站着小便的，而女孩是蹲着小便的。3、嬉戏：点兵点将你是男孩还是女孩?你们家里谁是男的谁是女的?4、嬉戏：送礼物。(引导幼儿从男孩女孩的喜好来进步一了解男女的区分。巧虎还打算了好多玩具呢!他请我们来帮帮忙，把礼物分别送给男孩女孩。幼儿边操作边讲解并描述。小
29、结：男孩女孩喜爱的玩具也有些不一样，男孩喜爱玩枪、汽车、剑，女孩喜爱玩芭比娃娃、毛绒玩具，但有的玩具男孩女孩都喜爱。给爸爸妈妈送礼物巧虎还给爸爸妈妈带来了一些礼物，请宝宝们来送一送。小结：宝宝们把领带、剃须刀、公文包送给了爸爸，把化妆品、裙子、小皮包送给了妈妈，原来我们男的和女的在生活中用的物品也不太一样。5、小结：排排队、比一比宝宝们真棒，把礼物都送好了!巧虎特别感谢你们，也给你们打算了一些小礼物，男孩们请到老师这里来，女孩子请到老师那里!引导幼儿按男孩女孩分别排成两队，用一一对应的方法比较出谁多谁少。小班幼儿新奇心强，好仿照，在平常带班过程中经常发觉幼儿对异性入厕方式非常新奇，有的还仿照异
30、性同伴小便。这说明幼儿对自己与异性同伴的不同已产生新奇，活动中通过男孩女孩的图片对比视察和开心的嬉戏让幼儿直观形象的了结了男孩女孩的外貌特征;通过视察男孩女孩入厕场景视频，强化了幼儿的性别意识;最终通过操作嬉戏送礼物丰富了幼儿的生活阅历，进一步了解自我，巩固了幼儿对性别意识的感知。活动内容贴近幼儿生活，环节清楚层层递进，又比较好玩味性，所以孩子参加活动的兴致较高，目标完成较好。活动反思：活动设计符合大班幼儿学习的特点。在嬉戏中感知男女的不同外形特征，通过按男女标记做不同的动作，强化孩子的性别意识，同时渗透了分类排序的数学学问。由于在设计中关注了孩子的学习特点，因此小班孩子的参加主动性很高。特殊
31、是在男孩女孩两边站和男孩女孩谁来蹲的嬉戏中，孩子们从慢到快，从错误到自己或在同伴提示下订正错误。体现了孩子自主探究和学习的过程，既好玩也有效。虽然是借班上课，但在活动前夕的沟通中，让我对部分孩子的特点有了初步的了解，提问更有针对性，同时师生感情也很融洽，这可能也是本次活动比较胜利的缘由。在活动的组织与互动过程中，我比较关注嬉戏活动主动氛围的渲染。通过变一变、猜一猜、试一试等手段，充分调动小班孩子参加活动的主动性。让他们身体的不同感官都调动起来，欢乐的学习。当然，在活动中的回应还不够敏捷，当孩子说“男人女人”时，只是干脆订正为“男孩女孩”，其实这里可以拓展验证。小班社会男孩女孩教案8活动目标：1
32、、了解男孩，女孩的性别特征，知道自己是男孩还是女孩。2、体会两种性别各有优势是同等的，应当相互观赏和帮助。3、让幼儿识别自己的性别，进一步相识自我，发挥自我意识。4、培育幼儿思索问题、解决问题的实力及快速应答实力。5、情愿沟通，清晰明白地表达自己的想法。活动重难点：1、重点：了解男孩，女孩的性别特征，知道自己是男孩还是女孩。2、难点：体会两种性别各有优势是同等的，应当相互观赏和帮助。活动过程：一、激趣引入小挚友们，在今日的社会课上，老师给大家带来了两位小客人，他们是红红和冬冬，（出示两张人物图片）让我们用热情的掌声对他们的到来表示欢迎吧！二、看一看，说一说1、小挚友们留意看，他们两个长得怎么样
33、？说说他们的特点。2、找找他们两个的不同点，引导幼儿从头发、服饰等方面找不同。3、说说哪个是男孩？哪个是女孩？4、老师总结男孩与女孩的不同。5、你是男孩还是女孩？（要求幼儿用完整话回答）6、说一说班里谁是男孩？谁是女孩？7、家里谁是男的？谁是女的？8、嬉戏：按要求做动作所用男孩起立，全部女孩举手；所月女孩弯腰，全部男孩踢腿等三、评一评，说一说1、男孩子有什么优点？指男孩说一说。2、女孩子有什么优点？指女孩说一说。3、男孩眼中的女孩：请男孩子评价一下女孩的优点。4、女孩眼中的男孩：请女孩子评价一下男孩的优点。5、师小结：男孩：力气更大，跑步更快，英勇等。女孩：做事仔细，摆放物品有序等。四、辨一辨
34、，说一说：在日常生活中你作为男孩或者女孩，假如发觉对方遇到困难，应当怎样做呢？1、出示几张图片，请幼儿视察。2、幼儿推断后回答哪是对，哪是错。3、老师小结：在遇到困难时，我们应当相互帮助，要学会敬重对方（板书）4、嬉戏我：男孩为一组，女孩为一组，男女一一对应，手拉手完成开火车这首歌。五、全课总结：在这节社会课上，孩子们的表现都是精彩的，都是让人满足的。通过本节课的学习，老师希望在以后的生活中，孩子们能互帮互助，做个好孩子。活动反思：活动设计符合小班幼儿学习的特点。在嬉戏中感知男女的不同外形特征，通过按男女标记做不同的动作，强化孩子的性别意识，同时渗透了分类排序的数学学问。由于在设计中关注了孩子
35、的学习特点，因此小班孩子的参加主动性很高。特殊是在男孩女孩两边站和男孩女孩谁来蹲的嬉戏中，孩子们从慢到快，从错误到自己或在同伴提示下订正错误。体现了孩子自主探究和学习的过程，既好玩也有效。虽然是借班上课，但在活动前夕的沟通中，让我对部分孩子的特点有了初步的了解，提问更有针对性，同时师生感情也很融洽，这可能也是本次活动比较胜利的缘由。在活动的组织与互动过程中，我比较关注嬉戏活动主动氛围的渲染。通过变一变、猜一猜、试一试等手段，充分调动小班孩子参加活动的主动性。让他们身体的不同感官都调动起来，欢乐的学习。当然，在活动中的回应还不够敏捷，当孩子说“男人女人”时，只是干脆订正为“男孩女孩”，其实这里可以拓展验证。