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1、2022小班社会教案3篇小班社会教案 篇11、感受小时候的生活乐趣以及自己在渐渐长大。2、乐意在集风光前说话。3、能大胆、清晰地表达自己的见解，体验胜利的欢乐。4、能仔细倾听同伴发言，且能独立地进行操作活动。1、幼儿自带一些小时候的用品（衣服、奶瓶）2、收集一些幼儿小时候好玩的照片（喝奶、做学步车）重点：让幼儿了解一些自己小时候用过的物品。难点：让幼儿知道现在用的物品和小时候用的物品有什么不一样。1、直观感知：出示幼儿小时候用品。“这些是什么东西？”“你们用过吗？”“什么时候用的？”注释：幼儿小时候的有关照片，直观感知这些东西是小时候的用品。“猜猜照片上是谁？”“他（她）在干什么？”让幼儿试试
2、小时候的用品。“这些东西你们现在还能用吗？”“为什么不能用了？”2、比较区分：比比说说现在用的用品和小时候用的用品有什么不一样的地方？如：比一比穿着的用品（小大），说一说吃、玩的用品（奶瓶杯子、摇铃图书等）3、情感体验：了解有关用品保存的简洁意义。“虽然，这些用品现在你们用不着了，为什么爸爸妈妈还把你们小时候的用品保存起来？”“那么，你觉得你最想保存小时候的什么东西，为什么要保存呢？”教学反思：幼儿的爱好特别浓，能主动回答老师的问题，但在幼儿探讨的这个阶段，我应当创设情景，让幼儿体验。我会多看看多学学，让以后的教学活动能够更好。小班社会教案 篇2如今的孩子，个个都是独生子女，都是在父母亲百般呵
3、护，悉心照料下，无忧无虑的成长。他们习惯了索取，习惯了“说一不二”，即使父母亲再苦再累也必需满意他们自己的要求，而他们却从不懂得分担。面对这并不是“个别现象”的现实，我们这些为人师者不得不起先思索：今日的孩子怎么了?但有两个字却不得不提：感恩。于是我们想到了借西方“感恩节”的机会，在园内开展“感恩你我，真情成长”的感恩节系列活动。活动目的： 通过为期一周的活动，让孩子自己用眼睛去看，用耳朵去听，专心灵去感受，从而在自己的心中培植一种感恩的情感，无论对待父母或者老师，挚友或者对手，欢乐或者哀痛，都能以一颗感恩的心去面对。活动时间： 11月(11月的第4个星期四是感恩节)。活动地点： 幼儿园内(依
4、据活动需求确定场地)活动打算：1、收集有关感恩节的背景学问，相关故事，歌曲征集等。2、购买“黄丝带”，用于征集“感恩箴言”。3、环境布置：幼儿园二楼走道悬挂老师、家长的“感恩箴言”。4、感恩的心手语版示范。活动过程：一、环境：幼儿园二楼走道悬挂老师、家长的“感恩箴言”。(11月23日)班级老师集中悬挂。二、开幕式(11月21日) 1、主持人宣布活动开幕 2、在升旗仪式中启动，园长、老师、幼儿代表讲话，并邀请家委会代表参与并见证启动仪式。 3、感恩的心手语版表演(全体老师)。 4、感恩宣言： 小班爱自己，爱家人 中班爱自己，爱家人，爱同伴 大班爱自己，爱家人，爱同伴，爱生活 5、请一名幼儿介绍“
5、爱的信物”黄丝带的意义(宽容、理解、感恩、暖和等寓意)，仪式当天让全部的.孩子们把黄色的丝带带回家征集“感恩箴言”三、主题活动： 1、各班老师给幼儿讲一些有关的“感恩”故事。老师提前收集有关的故事内容 2、“爱在海丽达”教职工抒怀(11月23日中午) 4、各班级开展有关感恩节的英文活动(感恩节当天) 5、周四感恩节当天是每月的共享日，各班下午开展感恩共享的特色活动，邀请家长参加。四、闭幕式： 周五上午各班分组观赏二楼“感恩箴言”(班级老师念给孩子听)，依次：N2K1AK1BK1CK2AK3A。小班社会教案 篇3活动目标：1、让幼儿知道元宵节的时间。2、情愿讲解并描述品尝过的各种各样的汤圆。3、
6、增进幼儿喜爱我国民族风情习俗的情感4、激励幼儿主动参加嬉戏，体验嬉戏带来的欢乐。5、促进幼儿手脚和全身动作的协调性和敏捷性。活动打算：实物汤圆、泥工活动过程：一、老师讲解并描述元宵节的时间。二、让幼儿大胆讲解并描述自己品尝过的元宵。师：这些汤圆长得什么样子？汤圆里面有什么？三、激励幼儿用泥工捏出自己喜爱的元宵形态，可以从颜色上选择。活动反思：正月十五元宵节，在小班孩子的印象中只有吃汤圆，为什么要吃汤圆？元宵节还有哪些习俗呢？我们的孩子很少接触，知之甚少。我们的传统节日正被大家所忽视，所以在本周周末活动开展了一个迟来的元宵节活动。依据小班孩子直观形象的思维特点，我利用正月十五拍来的花灯照片和图片给孩子干脆的感官冲击，并让他们在看一看、说一说中了解元宵节的习俗，并知道是“团团聚圆”“期盼来年顺当”的意义。在猜灯谜的嬉戏中达到高潮，孩子们主动踊跃，因为猜对了可以得到一个兔子花灯，他们特别喜爱！通过本次活动信任孩子们对元宵节有了进一步的相识。