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1、2022小班社会教案4篇小班社会教案 篇1活动目标：1、相识公共汽车2、相识乘公共汽车的留意事项3、复习圆形长方形活动打算：纸笔、每位幼儿一元钱活动过程：（1）乘公共汽车前，让幼儿探讨一下公共汽车的外形特征，以及乘公共汽车时应留意的事项，老师记录下来。（2）与幼儿一起乘公共汽车。（3）回到幼儿园，再让幼儿说一下公共汽车的外形特征及乘车的留意事项，与前面探讨的作比较。（4）与幼儿一起以戏剧形式在活动室中设计公共汽车车厢，让幼儿自由扮演乘客，老师随即教化，请幼儿指出乘公共汽车中的正确和不正确行为。（5）总结共享：与幼儿一块总结车厢内正确与不正确行为。活动评价：（1）鉴别乘车中正确与不正确行为。（2
2、）能投入角色扮演活动。活动反思：本次主要以观赏汽车贴画为主，感知拼贴的乐趣。然而这是幼儿手工上的材料，每个幼儿的图案都是一样，有些幼儿不动脑筋会仿照他人的拼法，这样幼儿的思维不能很好地发展。我在指导幼儿在制作过程中发觉，有些幼儿拿起材料就乱贴，没有留意实线，可能是实力关系找不准实线吧；粘贴时，在我的提示下，好多幼儿会考虑如何摆放才能拼贴出自己喜爱的物体，有些孩子没有看清画面整体的美感就粘上了。当时我为了让幼儿更自由创作，当时没有刚好提示，这点以后要留意。小班社会教案 篇2活动前评析早晨,当我站在幼儿园教室门口向每一位小挚友问好时,我总会发觉一部份刚入园不久的小挚友总是连忙躲到家长的身后,最终在
3、爸爸妈妈的引导下,好半天才轻轻地哼出一句听不清的问好声.只有少数孩子能大方地对老师回敬一句:早上好!或是摆摆手,鞠个躬.通过我与孩子们的一段时间的相处和沟通之后,我发觉孩子们不是不会说,而是缺乏在不同场合与对象沟通和对话的阅历，因此表现出不敢说的行为，甚至惧怕在很多人面前大胆地表达与沟通，出现我们所看到的扭捏与躲闪和跑开等现象.因此我开展了此活动.活动目标1.情愿大胆的参与活动，对用甜甜的打招呼的方式接近他人感爱好.2.尝试用多种方式与同伴打招呼，感受与同伴合作的乐趣.3.能克服心理的害怕与生疏的客人打招呼.活动打算1.电视机 电脑 碟片 录音机 音乐 图片若张2.幼儿人手一个彩色眼罩3.邀请
4、部分家长和园内老师活动过程实录一.师生问好.激励小挚友大胆的介绍自己.1.激励幼儿有礼貌的和客人们集体打招呼.指导语：小挚友们好!你们相识后面的这些客人吗?我们一起来和他们打个招呼吧!2.激励幼儿大胆地单独向客人们介绍自己，并送上小星星以示嘉奖.指导语：客人们很喜爱你们，很想和你们做好挚友，可是他们不知到你们叫什么名字?谁情愿来介绍介绍自己.二.引导幼儿尝试运用多种方式与同伴打招呼.1.播放动画片.引导幼儿说说天线宝宝们是怎样和朋友打招呼的.(1)指导语：还有几位小客人看见你们都会大方地介绍自己，它们也想想来参加我们的活动，让我们来一起看看是谁?(2)播放动画片.(3)沟通探讨.指导语：天线宝
5、宝是怎样和挚友打招呼的?听到挚友甜甜的招呼，你心里怎样?2.听音乐尝试与同伴打招呼，共同探究多种打招呼的方式.(1)幼儿初步尝试与同伴打招呼.指导语：让我们一起来学着天线宝宝的样子和挚友打招呼吧!(2)沟通探讨，利用图示梳理记忆.指导语：你们刚才是怎样和挚友打招呼的?(幼儿说，老师一边用图示表示，帮助幼儿记忆和整理.)3.幼儿尝试用甜甜的方式和客人打招呼.指导语：让我们用甜甜的方式和客人们一起来玩玩打招呼.三.嬉戏：蒙眼行走，体验找寻伙伴后的惊喜.1.出示彩色眼罩，帮幼儿戴上眼罩，体验蒙住眼睛后的一些惊慌心理.指导语：这是什么?猜猜它可以做什么?假如把它蒙在眼睛上会有什么样的感觉?2.听音乐与
6、同伴共同体验蒙眼合作嬉戏的乐趣.指导语：现在我们都戴上了美丽的眼罩，来和挚友玩嬉戏甜甜的招呼.当你听着音乐蒙眼找到一个新挚友时，自己拉开眼罩，和他来一个甜甜的招呼.然后又蒙上眼罩.接着找新挚友.四.结束活动用甜甜的招呼和客人道别.针对小班幼儿的年龄特点，他们已经有了简洁的打招呼的生活阅历，对熟识的同伴有了肯定的亲切感，所以设计此次活动，希望通过创设一个同伴互动，场景改变的沟通空间，让幼儿探究多种打招呼的方式，体验与同伴沟通的乐趣，以增加幼儿在其它改变场景与对象的状况下的适应实力.从实际的活动效果中，我们也同样达到了事先预想的教化目的，孩子们在快乐的氛围中学会了很多与同伴打招呼的方法，轻松的嬉戏
7、情境让他们感觉其乐无穷.同时，这一活动，能够帮助幼儿渐渐适应幼儿园的集体生活，尽快融入到集体中，体验和大家一起玩耍的欢乐，使幼儿的社会适应实力和交往实力得到了发展.这是一次充分利用了家长和别班老师资源的社会活动.找挚友音乐:找找找,找挚友,找到一个好挚友,敬个礼,握握手,你是我的好挚友;找找找,找挚友,找到一个好挚友,抱一抱,亲一亲,你是我的好挚友;找找找,找挚友,找挚友,找到一个好挚友,笑一笑,问声好,你是我的好挚友;找找找,找挚友,找到一个好挚友.小班社会教案 篇3活动目标：1、通过活动培育幼儿的动手实力，提高生活自理实力。2、帮助幼儿形成良好的生活常规和自我服务为一体的健康生活，让孩子从
8、小养成自己动手的良好习惯。3、感受集体活动带来的乐趣。4、初步培育幼儿用已有的生活阅历解决问题的实力。5、发展幼儿的动手实力。活动重点难点：活动重点：使幼儿了解叠毛巾的方法。活动难点：让幼儿学会自己叠毛巾。活动打算：毛巾、奖状、教学PPT活动过程：一：播放PPT导入活动。1、观看ppt导入：P1桌子上有一堆凌乱的毛巾，我们应当怎么办呀？（整理）P2看看是哪些小挚友来帮忙整理了？P3先将毛巾边对边对折，P4再将毛巾角对角对折。P5四块小方块叠在一起像什么？P6叠好之后请举手！2、老师边念儿歌 “小毛巾，铺铺平，边对边，角对角，一块块，往上叠，看谁叠得快又好！” 边示范叠一次。3、介绍“叠毛巾”规
9、则：竞赛分6组进行，每组幼儿4块毛巾，每块毛巾要求对折两次，叠成一个小方块，然后4个小方块角对角叠整齐，叠好之后先举手，等裁判检查合格通过，取前两名获奖。4、分组进行竞赛5、为获奖幼儿颁发奖状6、活动结束，整理活动室，带幼儿回教室。7、学习儿歌叠叠乐。活动反思：通过这次的教学孩子们虽然学会了叠毛巾的方法，但我在想假如我们叠毛巾只是在课堂上学习了，生活中不去要求和积累的话，那么小挚友再过几天他还会自己叠吗？孩子们回家以后假如还是爸爸妈妈帮他们叠毛巾使得孩子们没有关联的机会，那他们过几天之后还会不会自己叠毛巾。所以我认为老师要随机地自然地在相应的生活环节中开展一些生活课程。达到复习的.效果。我觉得
10、除了课堂上的学习，更重要的是日常生活中的熬炼。什么是生活课程？生活课程是生活和教化的有机整和。日常生活是特别重要的资源，要在组织一日生活活动中渗透教化的因素，同时要挖掘生活的价值。像这类教化内容要体现生活的特点，它是一种日复一日的重复活动，不仅要依靠老师，更要靠孩子自己主动地学。小班社会教案 篇4设计背景水是人们生活中不行缺少的东西，人的生活和水密不行分，因此我选择了幼儿每天都看到并用到的水作为主题，在日常生活中孩子们喜爱水，对水产生新奇，所以他们常不自觉地玩水，奢侈水，设计本次活动旨在教化幼儿懂得一些节约用水的方法。依据小班幼儿情感易受感染的特点，从情感教化入手，在活动中支配了场景，采纳了拟
11、人化手段来增加活动的趣味性，引起幼儿内心的共鸣，激励幼儿讲解并描述自己的想法，在发展语言实力的同时获得节约用水的方法。活动目标1.体会水与人们生活的亲密关系，懂得节约用水。2.学会讲解并描述水的用途。3.了解水的二次利用。重点难点重点：知道水的用处很大，人、动物、植物都离不开水。难点：懂得水可以二次利用。活动打算花草头饰若干，录音带、录音机。请大班幼儿扮演“小水滴”。活动过程一、引出课题1嬉戏：关紧水龙头。一半幼儿扮演“花草”，一半幼儿跟随老师给“花草”浇水， “花草”和浇水的幼儿欢乐地跳起舞。突然，听到一阵哭声，小挚友都停了下来，老师循声找到了正在难过哭泣的“小水滴”。师：小水滴，你为什么哭
12、呀?小水滴：滴滴答、滴滴答，有个小挚友洗完手没有关紧水龙头，把我给白白奢侈了。师：小水滴，你别哭，让我们小挚友来帮助你。师：谁来帮助小水滴，让小水滴兴奋起来?幼儿探讨并回答。二、谈话：水的用处大1水有什么用?2除了我们人须要水，还有谁也须要水?3假如没有了水会怎么样?4我们要怎样节约用水?小水滴：人、动物、植物都离不开水，水的用处真大，我们要节约用水。三、谈话：水的二次利用1大班的姐姐提一桶水进来，说： “小水滴，我能把洗过手帕的水倒掉吗?”2小水滴： “不能倒，不能倒，我还有别的用处呢。”3师： “小挚友，洗过手帕的水还能干什么用呢?”幼儿探讨并回答。小水滴：小挚友真能干，知道了用过的水还有其他的用处，懂得了一种节约用水的方法，感谢你们教学反思因为选材与幼儿较贴近，幼儿有较多的生活阅历，故孩子们思维很活跃，都能主动地用较连贯语言表述自己的观点和阅历。从幼儿的反应状况看，他们能体会“小水滴”的心里感受，心情被“小水滴”所感染，主动寻求帮助小水滴的方法，通过本次活动，幼儿知道了水的用处，懂得了人、动物、植物都离不开水；萌发了在日常生活中节约用水的意识。