《2022英语听课评语.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022英语听课评语.docx（12页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、2022英语听课评语英语听课评语1老师教态佳，课堂活泼。对难重点把握精确并进行了突破。课堂活动有效，全面充分的调动了学生的主动性跟参加度。建议词组复习环节最终要综合出示，并进行老师带读。孔佳老师：建议将词组复习与句型操练结合，可强化句型的学习并达到复习词组的双重目的。杨亚丽老师：老师板书精致，歌曲活泼好玩又富有动作感。建议谈论图片的环节方面可以压缩时间。另外操作方式要多样。杨莹：复习环节花费时间过长，另外要留意小组活动的体现。郑梅：老师的评价机制有效，可爱激发学生的学习爱好。repeat环节设计精彩，问题有难有易，在课堂的后半段学生比较简单失去爱好的状况下给孩子们打了强心针，引起了学生的留意。
2、不过板书图片太小，不利于教学。英语听课评语2依据一年级学生活泼好动和有意留意的时间短暂的特点，以说说，动动和念念儿歌的形式，让学生在活动中轻松驾驭学问。通过可爱的toy rabbit的自我介绍，引出所要学习的学问。在教学中为每一个单词都配上相应的动作，让学生边说边做动作，展示自己的才能。每学一个单词，同时学说相应的句子，最终成为朗朗上口的儿歌，为后面的实力展示做好铺垫。并留意学问的拓展，培育他们的思维实力和用英语进行简洁交际的实力，即要求学生能听动Who can的问句，并要求作出正确的回答。这节课基本达到了预定的教学目标，即让学生正确认读单词，又能用I can的句型展示自己的才能。并能听懂Wh
3、o can write /的问句和作出正确的回答。整个教学过程都依据一年级学生活泼好动的特点设计，让他们在说说，动动和念儿歌的过程中进行，并通过可爱的Miss Rabbit引出教学内容，以吸引学生的留意力。学生通过展示自己的才能，增加了自信念，同时又激发了他们的学习主动性。教学中还留意前后学问的整合，培育学生的语言表达实力。英语听课评语3依据教研室的工作支配，我们初中部对全县初中的课堂教学进行了听课评课活动。从听课状况来看，绝大多数老师的课堂教学效果特别好，在本次的教学中，也发觉了几个语文教学的好苗子。如，马集二中的张晓梅、半堤中学的张文雅、清华园学校的李兆霞等老师。下面就初中语文课堂教学的亮
4、点和存在的问题归纳如下：一、亮点1、老师上课仔细，教学看法严谨。不论是教学内容，还是对学情的关注，老师们都特别仔细，都提前两分钟到班里候课，对学生的上课问题，老师们都很有耐性。2、狠抓学问落实。结合重点、难点、考点、易错点，有针对性的进行了学问的训练、强化、巩固。教学有针对性，效果较为明显。3、教学方法敏捷多样。许多老师依据自己的课文内容，设计了敏捷多样的导入方法，或闯关嬉戏、或观看视频资料、或讲故事等，极大调动了学生学习的主动性、主动性，激发了学生的学习爱好。像陈集中学的导学案的问题引领，效果特别好。4、教学路子清楚。教学环节、板书设计、师生互动等方面都做得非常清楚，并且注意了环节之间的合理
5、连接和过渡。二、问题1、教学理念相对滞后。部分老师的教学理念还是停留在以前的老师教、学生听；老师念学生记这种现象，老师统领课堂，学生依旧是教学的被动者。所谓的师生互动，也是老师问，学生答。基本上还是老师的满堂灌。2、重讲授，轻读书。部分老师的课堂上，整节课下课，学生的读书声也是寥若晨星，少之又少。课标提出，语文课应以读为本，好的课堂应是书声琅琅、争论纷纷、高潮迭起，写写练练。老师应抓住文章的精彩点，进行品读、赏读，甚至背诵下来。3、重学问点、忽视了课文的整体性。课文是一个整体，每篇课文它都有一个整体构架，我们不能为了考试，把课文切割的支离破裂，这样课文的完整性、整体的美感也就没有了，同做阅读理
6、解题，又有什么两样。4、重课堂内，忽视了课前预习。许多老师把预习课文，放到课内，用了半节课时间，这样效果就低效了，甚至个别老师根本不预习，上来就硬讲，这样的课堂效果可想而知。5、重学问传授，轻方法指导。教学顾名思义就是教给学生学习方法，只有这样，才能达到叶圣陶先生所说的“教是为了不教”。6、重口头说，轻书面表达。许多老师课堂只是强调让学生口头说，说完就过了，学生的表达除了口头表达外，书面表达更重要。特级老师高加林说过：“语文教学就是读读写写，写写读读”。英语听课评语41、老师课堂激情高，教学环节紧凑，合理把握重点，突破教学难点。2、通过有效的合作沟通和自主探究，把一节枯燥的计算课上的很精彩。3
7、、大胆放手让学生参加对新知的探究，对提高学生的学习品质和和自学实力起起到了肯定的帮助。4、老师的课语言精练，教学环节过渡自然，过程由浅入深，方法敏捷多样。5、教材是学问的载体，老师在充分把握教材学问点的前提下敏捷处理教材内容。6、本节课，老师创设了学生爱好的猜谜活动，学生们特别感爱好。爱好是最好的老师，只有感爱好，才会聚精会神，主动主动地去参加。7、整节课学生心情高涨，兴趣盎然。8、充分体出了学生的主体和老师的主导作用。9、最终环节让学生计算身高，设计好，调动了学生的主动性。老师这节课上得很胜利，学生们上课的主动性和参加率极高，特殊是老师能抓住儿童的心理特点，创设肯定的情境。10、老师并供应了
8、丰富的内容，在整个教学过程中赐予了学生比较充分的自主探究机会，让学生在活动中学习提升。11、老师能从学生特点动身，让学生在玩活动过程中探究新学问理解新知，人整体上来看，效果的确不错，值得学习。12、有“创新”和“创意”。能活用教材，爱想点子。新课改的理念体现得很突出。形成了校本特色：把数学生活化，设计好。13、老师以学生熟识的生活提出问题，激起学生学习数学的爱好，进一步体会到数学学问与现实生活紧密联系着，数学学问来源于生活，并在生活中得以应用。14、动手实践自主探究与合作沟通是学生学习数学的重要方式。15、学生进行小组探讨比较“怎样算比较简便?”使算法得到了更优化，从而也激发了学生的学习爱好。
9、16、在学生探究口算算理时深化浅出，使学生也很简单地驾驭了口算方法。这可从学生的反馈中得到很好的体现。17、本节课的教学中，给学生充分的从事数学活动的时间和空间，使学生能在自主探究，亲身实践18、合作沟通的氛围中，解除困惑，在亲身体验和探究中解决问题，理解和驾驭基本的数学学问，技能和方法19、口算练习的呈现方式多样，并能联系学生的生活实际，具有肯定的开放性。20、课堂活动紧密联系生活实际，体现了让学生学习有用的数学学问这一先进的课程理念。21、注意学生自主探究，三维目标得到充分体现。22、老师的.课堂中，教者都能够充分扮演好组织者引导者和合作者的角色，老师不是传授的现在的方法，而是教给学生解决
10、问题的策略23、在教学设计时充分利用认知基础，组织生用论的方式比较原来学习的应用题和这节课学习的应用题有哪些地方不同，让学生明白这节课新学问“新”在由一个未知数发展到两个未知数。24、组织学生探讨，通过学生的相互沟通相互补充，让学生深刻理解其中的道理。25、要求学生将驾驭的方法用于解题实践培育学生思维的敏捷性流畅性开发学生智力培育学生能的同时提高学生解题方法的水平。26、课堂气氛活跃。老师擅长激发学生的学习欲望。27、例题习题的搭协作理，能联系学生的生活，敬重学生原有的基础学问。28、给学生一把在学问的海洋中航行的桨，让学生主动思索，在主动探究中获得胜利并估验胜利的喜悦。29、合作沟通与动手实
11、践相结合，充分获得数学活动阅历。30、能够让学生在动手操作中进行独立思索，激励学生发表自己的看法，与同伴沟通，并充分给足了学生动手视察沟通合作的时间和空间。31、让学生在详细的操作活动中获得学问，体验学问的形成过程，获得学习的主动权。32、注意学生自主探究，激发学生主动获得新知。让学生生动活泼主动主动地参加数学学习活动，使学生在获得所必需的基本数学学问和基本技能。33、主动自主的获得新知，激发了学生学习的主动性，充分发挥了主导主体作用。34、利用旧知迁移进行新知的学习，并且进行小组沟通，利用集体的才智解决问题。35、赐予学生自主探究的时间和空间，让学生在自主探究中，获得学问，体验学问的形成过程
12、，获得学习的主动权。在课堂中，老师花了足够的时间让学生多次进行合作学习，在合作探究中得出结论。36、实行多种教学方式，帮助学生驾驭学习方法。37、细心设计课堂练习，体现趣味性和层次性。38、教材理解透彻，学问重点和难点把握精确。39、学习方法和教学手段多样化，降低了学习难度，提高了学习效率。40、数学思想方法得到了充分渗透，学生的学习实力和学习品质得到进一步优化。41、老师语言美丽，仪表大方，课堂中能充分利用儿童的心理特点，创设学生宠爱的教学情景。42、创设丰富多彩的情境，为学生对新知的探究和整节课教学任务的完成起到了举足轻重的作用。英语听课评语51、xx老师的这节课，容量大、节奏快、效率高，
13、充分体现了以老师为主导，以训练为主线，体现了六种要求进课堂，体现了老师教学方式与学生学习方式的转变。使课堂成为情感的课堂，唤醒了学生的学习欲望；成为互动的课堂，学生主动参加，自主学习，师生共同探讨。本节课张老师让学生多了一分灵动，让学习更为主动；多了一分活泼，让教学充溢活力；更多了一分趣味和敬重，营造了一种身心解放、思维开放、特性奔放的教学场景，建构起一种互动、体验、欢乐的多元课堂。2、本节课x老师运用信息技术为学生创设生动真实的教学情景，同时新奇美观的生日图片、美丽好听的音乐，让学生有身临其景的感觉，让学生感到英语就在身边，大大地激发了学习爱好，调动了学生的参加主动性，同时也节约了时间，培育
14、了学生敢于探究和创建的精神，促进了英语高效课堂的形成。3、教学过程中最活跃的是师生关系，而良好的师生关系对供应课堂教学效率起着主动的促进作用。教学中，x老师真心地走进学生，真情地亲近学生，深化地了解学生，敬重学生的个人阅历、感情或看法。主动构建融洽、民主、同等、和谐的师生关系，给学生一种亲和力，形成民主、和谐的教学气氛，使学生能在一个快乐、和谐、宽松的良好氛围里学习。从而激发他们的爱好和动机。这样学生才能放开手脚，人人参加，主动展示，学会沟通，学会探讨，擅长倾听，营造阳光、和谐、高效的课堂。4、本节课，老师依据学生的实际，对短文中学生不理解的短语、句子Look at One by one It
15、 had the mouths of the year进行了适时点拨，重点讲解，是精讲落到了实处。同时，本节课张老师以训练为主线，设计了多种练习，课堂起先的问答题，课堂结束的推断题、选择题等，题题紧扣目标，题题熬炼实力。多种形式的练习，让学生巩固了新知，开阔了视野，驾驭了做题方法。有效的培育了学生的听说读写实力。5、赞扬如阳光，指责如利剑。数生十过，不如奖生一功。作为一名老师，要观赏学生，真诚的赞扬学生，要把爱化为涓涓细流，灌注到每个教学细微环节中，从而使每一个学生精神细胞里多一份名贵。本节课x老师让确定和赞扬的声音贯穿了整个课堂，Good 、 Very good 、Great、学生的掌声等激
16、励贯穿整个课堂，既给千里马以阳光，又给丑小鸭以雨露。让学生在观赏中体验到胜利的欢乐，体验到学习英语的爱好，从而以更加饱满地精神状态主动地投入到学习中。英语听课评语61、留意连接，擅长质疑。开头复习了已学过的各种节日，然后利用黄金时间立刻进行主要学问的学习，紧扣本节课的重点Festivals，新旧学问连接自然。依靠多媒体技术，整合教学资源。2、课堂设计新奇，任务性强。李老师在组织学生练习句型what do you do at Easter？创建性地设计了一个贴近学生实际的教学活动-“做一做，玩一玩，说一说”。吸引和组织他们主动参加。老师将学生们分成若干组，提前为各组打算了一乒乓球（当作蛋）和大量
17、彩笔，让学生一起合作画出自己的巧克力蛋，各组把画好的巧克力蛋交给老师。3、老师教学基本功扎实，能够正确运用英语进行教学，语言清楚，表达精确。教学看法真诚，师生关系融洽。在教学内容方面，也比较丰富，尝试以学生为主体，寓学于乐。有自己的独到之处，让学生或老师们记忆深刻，久久不忘。4、老师在语言表达，语调限制，课堂组织上的表现极其精彩，值得我们学习。这节课教学目标达成，教学效果很好，学生和听课老师都跟着教学思路，学到了东西。由于x老师与学生没有时间接触，学生对软件操作生疏，再有时间的缘由，人工智能尝试的环节未能深化，我想这部分内容可以缩减，作为课后尝试。5、本课打算得很细心，语言表达和课程设计都很精彩。课堂容量大，结构紧凑，达成教学目标。导入部分特别好，能激发学生爱好，也紧扣本课主题课堂组织有条理，思路清楚，语言自然，让人有如沐春风的感觉。总的来说，这节课不虚此行。