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1、2022小学生的课余生活调查报告小学生的课余生活调查报告1第一部分调查背景1、相关背景二十一世纪新一代的青少年是新一代的中坚力气，是建设祖国的栋梁之才。而小学生的课余生活也成为了小学生能否担起重任的关键因素。小学生的课外生活，学校重视，家长更重视。因为它不光涉及到学生成果好坏，而且还关系到他们的全面成长。假如小学生的生活是一个五彩缤纷的大舞台，那么课余生活就是这个舞台的重要组成部分。由于现在社会日新月异的改变，使得小学生的课余生活支配不合理。在这个光怪陆离的社会中，有很多青少年由于没有合理支配课余时间，而是沉迷于看电视、打电脑嬉戏等等。如何支配、利用好课余时间，促进小学生身心的健康发展，是小学
2、生走向胜利的重要因素之一。2、调查目的为了能让校内的管理者更好地了解学生的课余生活和他们的一些想法，以便今后能正确、合理地引导同学们开展课余生活，并为同学们在课余时间的进一步发展创建一个良好的环境。我们小组的成员觉得有必要进行这次调查。我们此次探讨的目的主要是要寻求有益小学生成长的课余生活，使小学生过得既充溢又丰富。其次部分实践概况简介时间：XX年6月8月地点：人员：队长 队员调查形式：实地走访为主，问卷调查为辅第三部分调查分析1、依据实地走访，了解到有关宁国市的小学生课余生活状况，主要是城乡差别，详细分析如下：做家庭作业、读课外书、看电视成为小学生课余生活的主流城乡小学生课余生活的主流有所不
3、同。在城区，读课外书，做作业，看电视成为小学生课余生活主；而在农村乡镇，做作业，看电视，做家务成为小学生课余生活主流。城乡课外班有别。参加调查的城区小学生中有一半以上的人参与学习书法、绘画、音乐、英语等课外班活动。对农村小学生而言，尽管他们渴望参与一些课外班，但由于农村乡镇缺乏各类机构举办的课外班，所以他们几乎都没有机会参与。小学生渴求丰富多彩、压力小的课余生活小学生对自己课余生活的看法和看法怎样呢？在调查中发觉，城区小学生觉得自己现在的课余生活很丰富，感到满足的占大多数。在农村乡镇，只有38%的小学生觉得自己的课余生活很丰富，感到满足；57%的小学生却觉得一般；5%的小学生觉得枯燥，不满足。
4、究其缘由，走访了部分学生、家长，调查发觉，之所以农村乡镇小学生占一半多的人对自己的课余生活只是较满足，是因为农村孩子缺少课外书读，没有自己爱好的爱好活动班可上，可供学生活动的社区环境也较差，还要做较多的家务活等。小学生希望拥有怎样的课余生活呢？城区孩子普遍希望他们的课余生活少点压力：“无压力，自由，有许多课外书让我看。”“好玩，丰富，没有苦恼的课余生活。”“父母要我参与了3项课外活动，根本没有休息时间，我希望能自己支配课外时间。”“我希望拥有不增加学习压力，又能消遣的课余生活。”农村孩子普遍希望课余生活丰富一些：“希望参与课外活动”“希望能参与体育活动。”“看电视，读课外书，做家务活”“有足够
5、的时间写作业，玩耍。”2、依据问卷调查统计，得出以下结论：目前，在课间生活中，大部分的小学生还是以做嬉戏为主，而男生的比例大于女生；而排在其次位的看书中，由下图可以看出女生的比例远远大于男生。由此可见，女生在学习主动性上好于男孩子，并且相对于男生，女孩子更喜爱宁静的做事。依据问卷上数据显示，有一半以上的学生反映老师有拖堂或占用下课时间的现象，表明此种现象在小学中还是比较普遍存在的。而且，由下图可以看出，他们大多数认为老师这种拖堂的行为对他们的学习是没有帮助的，问卷填写时甚至有许多同学明确表示很厌恶这种行为。对此，我们可以知道，其好用拖堂来上课并不能起到多少作用，厌倦的心情反而会影响同学们上课的
6、心情和对这些老师的看法。在调查过程中，数据显示，男生中有64.71%的人参与了补习班，相比这个数据，有50%的人参与了或者参与过爱好班。而在女生中，这两者相差不大，几乎持平。其中，在参与补习班的学生中，只有一半的学生表示对补习班感爱好，而参与爱好班的同学，则较多的对爱好班感爱好，在女生上体现得尤为明显。明显，无论是男生还是女生，绝大多数同学还是比较喜爱劳逸结合这种学习方式的，他们有自己那个年级的特点，也有努力学习的愿望和意向。第四部分结束语关于怎样支配小学生的课余生活才是科学合理的，下面给出一些看法和建议：首先，家长和老师在教化孩子的过程中，应当努力培育孩子珍惜时间、合理安排时间、充分利用仅有
7、时间尽可能地做更多事情的良好习惯，而不是每天把许多时间用于学习。其次，在小学生起先涉及比较健康的课余生活时，家长和老师也应当主动参加进来，可以增加对孩子爱好以及情感等方面的了解，从而更好地引导孩子；再次，目前大多数孩子都是独生子女，在课余生活中，可以实行邻居的孩子轮番由某一家长带领一起玩耍，培育他们的团队精神，本次调查活动广泛征求了同学们的看法，就课余生活中的各个方面进行了调查，从中发觉了一些问题，也得到了很多启示。希望今后学校能正确、合理地引导同学们开展课余生活，并为同学们在课余时间的进一步发展创建一个良好的环境。信任在不久的将来，我们都能拥有更加丰富多彩的课余生活。小学生的课余生活调查报告
8、2第一部分调查背景1、相关背景二十一世纪新一代的青少年是新一代的中坚力气，是建设祖国的栋梁之才。而小学生的课余生活也成为了小学生能否担起重任的关键因素。小学生的课外生活，学校重视，家长更重视。因为它不光涉及到学生成果好坏，而且还关系到他们的全面成长。假如小学生的生活是一个五彩缤纷的大舞台，那么课余生活就是这个舞台的重要组成部分。由于现在社会日新月异的改变，使得小学生的课余生活支配不合理。在这个光怪陆离的社会中，有很多青少年由于没有合理支配课余时间，而是沉迷于看电视、打电脑嬉戏等等。如何支配、利用好课余时间，促进小学生身心的健康发展，是小学生走向胜利的重要因素之一。2、调查目的为了能让校内的管理
9、者更好地了解学生的课余生活和他们的一些想法，以便今后能正确、合理地引导同学们开展课余生活，并为同学们在课余时间的进一步发展创建一个良好的环境。我们小组的成员觉得有必要进行这次调查。我们此次探讨的目的主要是要寻求有益小学生成长的课余生活，使小学生过得既充溢又丰富。其次部分实践概况简介时间：20xx年6月8月地点：人员：队长队员调查形式：实地走访为主，问卷调查为辅第三部分调查分析1、依据实地走访，了解到有关宁国市的小学生课余生活状况，主要是城乡差别，详细分析如下：做家庭作业、读课外书、看电视成为小学生课余生活的主流城乡小学生课余生活的主流有所不同。在城区，读课外书，做作业，看电视成为小学生课余生活
10、主；而在农村乡镇，做作业，看电视，做家务成为小学生课余生活主流。城乡课外班有别。参加调查的城区小学生中有一半以上的人参与学习书法、绘画、音乐、英语等课外班活动。对农村小学生而言，尽管他们渴望参与一些课外班，但由于农村乡镇缺乏各类机构举办的课外班，所以他们几乎都没有机会参与。小学生渴求丰富多彩、压力小的课余生活小学生对自己课余生活的看法和看法怎样呢？在调查中发觉，城区小学生觉得自己现在的课余生活很丰富，感到满足的占大多数。在农村乡镇，只有38%的小学生觉得自己的课余生活很丰富，感到满足；57%的小学生却觉得一般；5%的小学生觉得枯燥，不满足。究其缘由，走访了部分学生、家长，调查发觉，之所以农村乡
11、镇小学生占一半多的人对自己的课余生活只是较满足，是因为农村孩子缺少课外书读，没有自己爱好的爱好活动班可上，可供学生活动的社区环境也较差，还要做较多的家务活等。小学生希望拥有怎样的课余生活呢？城区孩子普遍希望他们的课余生活少点压力：“无压力，自由，有许多课外书让我看。”“好玩，丰富，没有苦恼的课余生活。”“父母要我参与了3项课外活动，根本没有休息时间，我希望能自己支配课外时间。”“我希望拥有不增加学习压力，又能消遣的课余生活。”农村孩子普遍希望课余生活丰富一些：“希望参与课外活动”“希望能参与体育活动。”“看电视，读课外书，做家务活”“有足够的时间写作业，玩耍。”2、依据问卷调查统计，得出以下结
12、论：目前，在课间生活中，大部分的小学生还是以做嬉戏为主，而男生的比例大于女生；而排在其次位的看书中，由下图可以看出女生的比例远远大于男生。由此可见，女生在学习主动性上好于男孩子，并且相对于男生，女孩子更喜爱宁静的做事。依据问卷上数据显示，有一半以上的学生反映老师有拖堂或占用下课时间的现象，表明此种现象在小学中还是比较普遍存在的。而且，由下图可以看出，他们大多数认为老师这种拖堂的行为对他们的学习是没有帮助的，问卷填写时甚至有许多同学明确表示很厌恶这种行为。对此，我们可以知道，其好用拖堂来上课并不能起到多少作用，厌倦的心情反而会影响同学们上课的心情和对这些老师的看法。在调查过程中，数据显示，男生中
13、有64.71%的人参与了补习班，相比这个数据，有50%的人参与了或者参与过爱好班。而在女生中，这两者相差不大，几乎持平。其中，在参与补习班的学生中，只有一半的学生表示对补习班感爱好，而参与爱好班的同学，则较多的对爱好班感爱好，在女生上体现得尤为明显。明显，无论是男生还是女生，绝大多数同学还是比较喜爱劳逸结合这种学习方式的，他们有自己那个年级的特点，也有努力学习的愿望和意向。第四部分结束语关于怎样支配小学生的课余生活才是科学合理的，下面给出一些看法和建议：首先，家长和老师在教化孩子的过程中，应当努力培育孩子珍惜时间、合理安排时间、充分利用仅有时间尽可能地做更多事情的良好习惯，而不是每天把许多时间
14、用于学习。其次，在小学生起先涉及比较健康的课余生活时，家长和老师也应当主动参加进来，可以增加对孩子爱好以及情感等方面的了解，从而更好地引导孩子；再次，目前大多数孩子都是独生子女，在课余生活中，可以实行邻居的孩子轮番由某一家长带领一起玩耍，培育他们的团队精神，本次调查活动广泛征求了同学们的看法，就课余生活中的各个方面进行了调查，从中发觉了一些问题，也得到了很多启示。希望今后学校能正确、合理地引导同学们开展课余生活，并为同学们在课余时间的进一步发展创建一个良好的环境。信任在不久的将来，我们都能拥有更加丰富多彩的课余生活！附录：宁国市小学生课余生活状况调查表基本信息：所在学校_城镇乡村年级_性别_(
15、 )一、你在课间干什么？A嬉戏B看书C睡觉D其他二、你的老师常常占用你的课间吗？A是B否三、你的老师常常拖堂吗？A是B否四、你觉得老师拖堂对你的学习是否有帮助？A是B否C不清晰五、你在课余有参与补习班吗？A有B没有六、假如参与了补习班，那你对它感爱好吗？A是B否C不清晰七、你在可与有参与爱好班（如音乐补习班、美术爱好班等）吗？A是B否八、假如你参与了爱好班，你觉得好玩吗？A是B否C不清晰九、参与爱好班对你的学习有帮助吗？A有B没有C不清晰十、参与爱好班是你自愿的吗？A是B否十一、假如让你支配你自己的课余时间，你会怎样支配？A总是玩B总是学习C边玩边学习小学生的课余生活调查报告3第一部分调查背景
16、1、相关背景二十一世纪新一代的青少年是新一代的中坚力气，是建设祖国的栋梁之才。而小学生的课余生活也成为了小学生能否担起重任的关键因素。小学生的课外生活，学校重视，家长更重视。因为它不光涉及到学生成果好坏，而且还关系到他们的全面成长。假如小学生的生活是一个五彩缤纷的大舞台，那么课余生活就是这个舞台的重要组成部分。由于现在社会日新月异的改变，使得小学生的课余生活支配不合理。在这个光怪陆离的社会中，有很多青少年由于没有合理支配课余时间，而是沉迷于看电视、打电脑嬉戏等等。如何支配、利用好课余时间，促进小学生身心的健康发展，是小学生走向胜利的重要因素之一。2、调查目的为了能让校内的管理者更好地了解学生的
17、课余生活和他们的一些想法，以便今后能正确、合理地引导同学们开展课余生活，并为同学们在课余时间的进一步发展创建一个良好的环境。我们小组的成员觉得有必要进行这次调查。我们此次探讨的目的主要是要寻求有益小学生成长的课余生活，使小学生过得既充溢又丰富。其次部分实践概况简介时间：XX年6月8月地点：人员：队长队员调查形式：实地走访为主，问卷调查为辅第三部分调查分析1、依据实地走访，了解到有关宁国市的小学生课余生活状况，主要是城乡差别，详细分析如下：做家庭作业、读课外书、看电视成为小学生课余生活的主流城乡小学生课余生活的主流有所不同。在城区，读课外书，做作业，看电视成为小学生课余生活主；而在农村乡镇，做作
18、业，看电视，做家务成为小学生课余生活主流。城乡课外班有别。参加调查的城区小学生中有一半以上的人参与学习书法、绘画、音乐、英语等课外班活动。对农村小学生而言，尽管他们渴望参与一些课外班，但由于农村乡镇缺乏各类机构举办的课外班，所以他们几乎都没有机会参与。小学生渴求丰富多彩、压力小的课余生活小学生对自己课余生活的看法和看法怎样呢？在调查中发觉，城区小学生觉得自己现在的课余生活很丰富，感到满足的占大多数。在农村乡镇，只有38%的小学生觉得自己的课余生活很丰富，感到满足；57%的小学生却觉得一般；5%的小学生觉得枯燥，不满足。究其缘由，走访了部分学生、家长，调查发觉，之所以农村乡镇小学生占一半多的人对
19、自己的课余生活只是较满足，是因为农村孩子缺少课外书读，没有自己爱好的爱好活动班可上，可供学生活动的社区环境也较差，还要做较多的家务活等。小学生希望拥有怎样的课余生活呢？城区孩子普遍希望他们的课余生活少点压力：“无压力，自由，有许多课外书让我看。”“好玩，丰富，没有苦恼的课余生活。”“父母要我参与了3项课外活动，根本没有休息时间，我希望能自己支配课外时间。”“我希望拥有不增加学习压力，又能消遣的课余生活。”农村孩子普遍希望课余生活丰富一些：“希望参与课外活动”“希望能参与体育活动。”“看电视，读课外书，做家务活”“有足够的时间写作业，玩耍。”2、依据问卷调查统计，得出以下结论：目前，在课间生活中
20、，大部分的小学生还是以做嬉戏为主，而男生的比例大于女生；而排在其次位的看书中，由下图可以看出女生的比例远远大于男生。由此可见，女生在学习主动性上好于男孩子，并且相对于男生，女孩子更喜爱宁静的做事。依据问卷上数据显示，有一半以上的学生反映老师有拖堂或占用下课时间的现象，表明此种现象在小学中还是比较普遍存在的。而且，由下图可以看出，他们大多数认为老师这种拖堂的行为对他们的学习是没有帮助的，问卷填写时甚至有许多同学明确表示很厌恶这种行为。对此，我们可以知道，其好用拖堂来上课并不能起到多少作用，厌倦的心情反而会影响同学们上课的心情和对这些老师的看法。在调查过程中，数据显示，男生中有64.71%的人参与
21、了补习班，相比这个数据，有50%的人参与了或者参与过爱好班。而在女生中，这两者相差不大，几乎持平。其中，在参与补习班的学生中，只有一半的学生表示对补习班感爱好，而参与爱好班的同学，则较多的对爱好班感爱好，在女生上体现得尤为明显。明显，无论是男生还是女生，绝大多数同学还是比较喜爱劳逸结合这种学习方式的，他们有自己那个年级的特点，也有努力学习的愿望和意向。第四部分结束语关于怎样支配小学生的课余生活才是科学合理的，下面给出一些看法和建议：首先，家长和老师在教化孩子的过程中，应当努力培育孩子珍惜时间、合理安排时间、充分利用仅有时间尽可能地做更多事情的良好习惯，而不是每天把许多时间用于学习。其次，在小学
22、生起先涉及比较健康的课余生活时，家长和老师也应当主动参加进来，可以增加对孩子爱好以及情感等方面的了解，从而更好地引导孩子；再次，目前大多数孩子都是独生子女，在课余生活中，可以实行邻居的孩子轮番由某一家长带领一起玩耍，培育他们的团队精神，本次调查活动广泛征求了同学们的看法，就课余生活中的各个方面进行了调查，从中发觉了一些问题，也得到了很多启示。希望今后学校能正确、合理地引导同学们开展课余生活，并为同学们在课余时间的进一步发展创建一个良好的环境。信任在不久的将来，我们都能拥有更加丰富多彩的课余生活！附录：宁国市小学生课余生活状况调查表基本信息：所在学校xxx、城镇乡村年级xxxx、性别xx一、你在课间干什么？a嬉戏、b看书、c睡觉、d其他二、你的老师常常占用你的课间吗？a是、b否三、你的老师常常拖堂吗？a是、b否四、你觉得老师拖堂对你的学习是否有帮助？a是、b否、c不清晰五、你在课余有参与补习班吗？a有、b没有六、假如参与了补习班，那你对它感爱好吗？a是、b否、c不清晰七、你在可与有参与爱好班（如音乐补习班、美术爱好班等）吗？a是、b否八、假如你参与了爱好班，你觉得好玩吗？a是、b否、c不清晰九、参与爱好班对你的学习有帮助吗？a有、b没有、c不清晰十、参与爱好班是你自愿的吗？a是、b否十一、假如让你支配你自己的课余时间，你会怎样支配？a总是玩、b总是学习、c边玩边学习