《第23课《_孟子_三章：生于忧患死于安乐》复习课件（共16张PPT） 部编版语文八年级上册.pptx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《第23课《_孟子_三章：生于忧患死于安乐》复习课件（共16张PPT） 部编版语文八年级上册.pptx（16页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、心海泛舟心海泛舟 “不经历风雨，怎能见彩虹？不经历风雨，怎能见彩虹？”经历了挫经历了挫折的成长更有意义，挫折其实是一笔财富折的成长更有意义，挫折其实是一笔财富。多少次艰辛的求索，多少次噙泪的跌倒。多少次艰辛的求索，多少次噙泪的跌倒与爬起，都如同花开花落一般，为我们今与爬起，都如同花开花落一般，为我们今后的人生道路作下了铺垫。只有经受了挫后的人生道路作下了铺垫。只有经受了挫折，我们的双腿才会更加有力，人生的足折，我们的双腿才会更加有力，人生的足迹才能更加坚实。迹才能更加坚实。 生于忧患生于忧患 死于安乐死于安乐 复习课复习课复习目标：复习目标：1.1.通过通过基础识记基础识记，能够准确记忆文学常
2、识、，能够准确记忆文学常识、划分课文节奏、理解重点词句的含义。划分课文节奏、理解重点词句的含义。2.2.通过通过文意把握文意把握，理清本文写作思路。，理清本文写作思路。3.3.通过通过链接中考链接中考，进行课文拓展，提高阅读，进行课文拓展，提高阅读理解能力。理解能力。4.4.通过复习本文，借助名言名事，涵养自己通过复习本文，借助名言名事，涵养自己克服困境的美好品质。克服困境的美好品质。 复习重点一：复习重点一：1、齐读课文，感知本文的朗读节奏，识记生字词的音形。、齐读课文，感知本文的朗读节奏，识记生字词的音形。2、识记、识记生于忧患，死于安乐生于忧患，死于安乐的文学常识。的文学常识。孟子（前孟
3、子（前372前前289）战国战国时期时期儒家儒家学派代表人物，思学派代表人物，思想家、教育家。名轲，字子舆，他和孔子并称：孔孟，想家、教育家。名轲，字子舆，他和孔子并称：孔孟，并尊其为并尊其为“亚圣亚圣”，他，他主张主张“仁政仁政”，本文选自，本文选自孟子孟子.告子下告子下。孟子是儒家的经典之一，为孟子及其门人所著。它孟子是儒家的经典之一，为孟子及其门人所著。它和大学、中庸、论语合为和大学、中庸、论语合为“四书四书”。现存。现存七篇七篇注：识记完毕对子组互考，对易错字进行书写。注：识记完毕对子组互考，对易错字进行书写。复习重点二：复习重点二：识记课下重点词语注解（使动用法词语及通假字释义），能
4、准确翻译课文。 方法：方法：看原文识记课下注解，识记完毕对子组抽题互考。看原文识记课下注解，识记完毕对子组抽题互考。1词语解释：词语解释：舜舜发发于畎亩之中于畎亩之中 傅说傅说举举于版筑之间于版筑之间 管夷吾举于管夷吾举于士士 故天将降大故天将降大任任于是人也于是人也 必先必先苦苦其其心志心志空乏空乏其身其身 行行拂拂 乱乱其所为其所为 曾曾益其所不能益其所不能 人人恒恒过过 衡衡于虑于虑 而后而后作作 而后而后喻喻 入则无法家入则无法家拂拂士士 出出则无则无敌国敌国外患外患2翻译句子翻译句子故故天将降大天将降大任任于是人也于是人也 所以动心所以动心忍忍性，性，曾曾益其所不能。益其所不能。 入
5、则无法家入则无法家拂拂士，出则无敌国外患者，国士，出则无敌国外患者，国恒恒亡。亡。然后然后知知生于忧患而死于安乐也。生于忧患而死于安乐也。 词语解释： 舜发于畎亩之中 傅说举于版筑之间 管夷吾举于士 故天将降大任于是人也 必先苦其心志 空乏其身 行拂 乱其所为 曾益其所不能 人恒过 衡于虑 而后作 而后喻 入则无法家拂士 出则无敌国外患词句巩固 译句：译句： 故故天将降大天将降大任任于是人也于是人也 所以动心所以动心忍忍性，性，曾曾益其所不能。益其所不能。 入则无法家入则无法家拂拂士，出则无敌国外士，出则无敌国外患者，国患者，国恒恒亡。亡。 然后然后知知生于忧患而死于安乐也。生于忧患而死于安乐
6、也。 复习重点三：内容理解1、文章开头列举、文章开头列举6位名人位名人的共同点是什么？说明了的共同点是什么？说明了什么道理？有何用意？什么道理？有何用意？2 2、作者认为要成就人才要经历哪些磨难？作者从哪作者认为要成就人才要经历哪些磨难？作者从哪几个方面进行阐述这些？几个方面进行阐述这些？3、作者运用了哪些论证方法？、作者运用了哪些论证方法？是如何论证的？（是如何论证的？（论论证思路证思路）4 4、你知道哪些与“生于忧患，死于安乐”意思相关的名句？有哪些事例可以证明这个道理。5、在物质生活日益丰富的今天，你如何认识、在物质生活日益丰富的今天，你如何认识“生于生于忧患，死于安乐忧患，死于安乐”这
7、一观点？结合实际，谈谈你的这一观点？结合实际，谈谈你的看法。看法。文意把握文意把握1 1、文中列举了六个人物的事迹，他们的共同点是什么？、文中列举了六个人物的事迹，他们的共同点是什么？从而说明了什么道理？从而说明了什么道理？2 2、作者认为要成就人才必须经历哪些磨难？他是从哪几、作者认为要成就人才必须经历哪些磨难？他是从哪几个方面进行阐述的？个方面进行阐述的？共同点：出身卑微、历经磨难、终成大器。共同点：出身卑微、历经磨难、终成大器。道理：苦难造就真正的人才。道理：苦难造就真正的人才。作用：充当事实论据，论证中心论点；引出下文议论。作用：充当事实论据，论证中心论点；引出下文议论。苦其心志，劳其
8、筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为。乱其所为。 思想、生活和行为三方面。思想、生活和行为三方面。文意把握文意把握3、作者运用了哪些论证方法？是如何论证的？、作者运用了哪些论证方法？是如何论证的？（论证思路论证思路）论证思路：论证思路：本文本文先先列举六位从卑微贫穷而成为列举六位从卑微贫穷而成为圣君贤相的典型事例，归纳了逆境对个人成才圣君贤相的典型事例，归纳了逆境对个人成才的重要性；的重要性；接着接着从正面论述磨难对于人才的重从正面论述磨难对于人才的重要性，并由个人的成才规律推及到国家，从反要性，并由个人的成才规律推及到国家，从反面论述没有忧患的危
9、害性，面论述没有忧患的危害性，最后最后得出全文的中得出全文的中心论点心论点“生于忧患死于安乐生于忧患死于安乐”。 论证方法：论证方法：举例论证，道理论证，对比论证。举例论证，道理论证，对比论证。4 4、你知道哪些与、你知道哪些与“生于忧患，死于安乐生于忧患，死于安乐”意思相关意思相关的名句？有哪些事例可以证明这个道理的名句？有哪些事例可以证明这个道理名言：名言：宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。 忧劳可以兴国，逸豫可以亡身。忧劳可以兴国，逸豫可以亡身。穷且益坚，不坠青云之志。穷且益坚，不坠青云之志。名事：名事：勾践卧薪尝胆，灭吴复国，一雪前耻。勾践卧薪尝胆，灭吴复
10、国，一雪前耻。文王拘而演文王拘而演周易周易；仲尼厄而作；仲尼厄而作春秋春秋；屈原放逐，乃赋；屈原放逐，乃赋离骚离骚；左丘失明，厥有；左丘失明，厥有国语国语；孙子膑脚，；孙子膑脚，兵法兵法修修列；不韦迁蜀，世传列；不韦迁蜀，世传吕览吕览；韩非囚秦，；韩非囚秦，说难说难孤愤孤愤。司马迁司马迁文意把握文意把握5、在物质生活日益丰富的今天，你如何认识、在物质生活日益丰富的今天，你如何认识“生于忧生于忧患，死于安乐患，死于安乐”这一观点？结合实际，谈谈你的看法。这一观点？结合实际，谈谈你的看法。“生于忧患，死于安乐生于忧患，死于安乐”仍有其现实意义：仍有其现实意义：我们当代中学生，生活优裕，应该时刻提醒
11、自己，不我们当代中学生，生活优裕，应该时刻提醒自己，不要沉浸于安逸，享乐之中，要努力进取，充实自己。要沉浸于安逸，享乐之中，要努力进取，充实自己。我们每个人也应当奋发进取，不断超越自我，而不能我们每个人也应当奋发进取，不断超越自我，而不能头脑涣散，安于现状，缺乏上进心，否则，我们必定头脑涣散，安于现状，缺乏上进心，否则，我们必定不能充实自己的人生，就不能拥有真正的幸福。不能充实自己的人生，就不能拥有真正的幸福。 列列 举举 六六 位位 名名 人人 事事 例例 担当重任必先经过一番磨练担当重任必先经过一番磨练身处逆境须身处逆境须努力奋发努力奋发国无忧患国无忧患易灭亡易灭亡（个别）（个别）（一般）
12、（一般）（客观）（客观）（主观）（主观）(个人个人)(国家国家)（中心论点）（中心论点）(正面正面)(反面反面)举例论证举例论证道理论证道理论证对比论证对比论证层层 层层 深深 入入任务四任务四 ：链接中考：链接中考答题步骤：答题步骤：1.1.边读边译边读边译 2.2.审题答题审题答题翻译要求：翻译要求：抓住重点词，一字一译，对号入座。抓住重点词，一字一译，对号入座。译文方法：译文方法：1.1.组词法组词法 2.2.课内解释课外迁移课内解释课外迁移 3.3.根据上下文意推测根据上下文意推测4.4.今为古用（成语解释法）今为古用（成语解释法） 5.5.调整语序，流畅表达。调整语序，流畅表达。 课
13、外文言文阅读课外文言文阅读 (见篇子见篇子) 吴既赦越，越王勾践反国，乃苦身焦思，置胆于坐，坐卧即仰胆，饮食亦尝胆也。曰：“女忘会稽之耻邪?”身自耕作，夫人自织；食不加肉，衣不重采，折节下贤人，厚遇宾客；振贫吊死，与百姓同其劳。终灭吴。(选自史记)提示：苦:劳累 吊：悼念 优越的条件容易消磨人的意志，优越的条件容易消磨人的意志，腐蚀人的健康肌体，使人丧失成腐蚀人的健康肌体，使人丧失成功的上进心；而艰苦的环境，坎功的上进心；而艰苦的环境，坎坷的道路，却能磨练人的意志，坷的道路，却能磨练人的意志，增长人的上进心。增长人的上进心。美国剧作家帕美国剧作家帕特里克特里克说的说的“痛苦使人思索，思痛苦使人思索，思索使人明智，智慧使人生命持索使人明智，智慧使人生命持久久”，足以说明足以说明逆境逆境的优越性。的优越性。 成功的秘诀秘诀文意把握文意把握翻译句子翻译句子一字一译一字一译多角度积累多角度积累常用词汇常用词汇相关链接相关链接方法树方法树生于忧患生于忧患 死于安乐死于安乐课外迁移课外迁移内容理解内容理解基础识记基础识记写作手法写作手法文体及文体知识文体及文体知识主题思想主题思想词句解释、词句解释、理解理解内容、情感、内容、情感、主题、写法主题、写法段意、结构段意、结构节奏划分节奏划分作者，朝代作者，朝代总总主谓、偏正、主谓、偏正、动宾、发语词动宾、发语词