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1、中班主题大嘴怪教案反思 1、中班主题大嘴鬼教案思考活动目标：1.按意愿挑选相同的材料装饰大嘴鬼。2.在大嘴鬼喝空气的过程中，体验空气无处不在。3.培育幼儿灵敏的观测能力。4.愿大胆尝试，并与同伴互动自己的心得体会。5.积极探索、辨认出生活中的多样性及特征。活动准备工作：1.装饰不好的大嘴鬼一个。2.各种装饰材料(即时贴、油画棒、彩色皱纹纸、双面胶等)。3.保鲜袋或包装袋若干。活动过程：1.谈话引入课题出具大嘴鬼师：今天，我们都增添了一个塑料袋，我把塑料袋装扮了一下，你们看看上面有些什么?幼A：存有一个大嘴巴。幼B：存有眼睛、头发。师：对，它存有一个大大的嘴巴，我给它挑了一个名字，叫做“大嘴鬼”
2、。我的大嘴鬼装扮的漂漂亮亮的，它很高兴，你们也想要把自己的塑料袋装扮成可爱的大嘴鬼吗?(愿)2.装饰大嘴鬼(1) 探讨：怎样装扮大嘴鬼师：大朋友们互相说一说，你想要怎样装扮大嘴鬼。(幼儿之间互相探讨)师：我刚才听见小朋友的见解都挺好的，现在，谁去把你的见解说一说?(应邀2-3名幼儿讲诉)师：他们说道的真好，我们每个人都存有自己的见解，呆会，我们就按自己的见解去装扮大嘴鬼。(2)了解操作方式材料师：老师为大家准备工作了好多材料，存有油画棒、即时贴、彩色皱纹纸等等，大家自由选择讨厌的材料，看看谁的大嘴鬼装扮的最为可爱。(3)明确提出操作方式建议师：在装扮时，如果遇到困难，可以轻声问问身边的小朋友;
3、特别注意哦，撕下来的废纸必须怎么办呢?(放到桌子上的垃圾篮中)师：对，我们必须培养不好的习惯，无法乱扔垃圾。现在，我们轻轻的至桌旁装扮自己的大嘴鬼。(3)幼儿操作方式，教师巡回演出指导。告诫幼儿特别注意卫生习惯的培养，引导幼儿互相帮助。3.说道说道我的大嘴鬼师：小朋友的大嘴鬼多调皮啊，现在，我们先使大嘴鬼歇息一会，谁愿谈谈你搞了一个什么样的大嘴鬼? (幼儿谈谈自己的大嘴鬼)师：你们真能干，装扮得这么可爱，大嘴怪们可以高兴了。4.香甜可口空气的大嘴鬼师：哎呀，我的肚子不好馋啊，现在，我想要喝一样特别的东西，你们晓得就是什么吗?幼：讨厌喝蔬菜、讨厌喝米饭师:：小朋友说道了这么多美味的东西!可是，我
4、现在只想喝其中的一样东西，你们看看，就是什么呢?(教师模拟：我张开大嘴巴，左一口、右一口、上一口、下一口、“捏一捏”我的肚子喝的不好饭哦)师：你们现在晓得了吗?幼：你讨厌喝空气。师：你们真精明，我挨饿了，可是，我的朋友们还饿着呢，恳请大家一起来吃吧。(幼儿操作方式)师：老师辨认出有的大嘴鬼喝的异药的，有的大嘴鬼还饿着肚子，怎么会这样呢?谁来说说道看看。(互动经验)师：是不是只有我们教室里面才存有大嘴鬼讨厌喝的东西?(不是)师：不好的，我们现在就回去试一试。(幼儿在户外(教室走廊等地方积极开展游戏，教师个别指导)总结：小朋友玩玩很高兴，刚才我们在教室里面喝空气，现在我们在外面喝空气，原来啊，我们
5、的身边到处都就是空气，空气就是无处不在的。活动思考：本节课合乎中班幼儿特点，能够充分调动幼儿的积极性，幼儿的自学积极性非常低，能鼓励幼儿认知至空气无处不在。如果下次再使我将这文言，我会使孩子在户外尝试那些东西能够坎索空气，对动手存有困难的幼儿指导其将坎索空气的袋口撒开，并使幼儿能够认知至袋内有空气。2、中班主题活动大嘴鬼教案思考活动目标：1.按意愿挑选相同的材料装饰大嘴鬼。2.在大嘴鬼喝空气的过程中，体验空气无处不在。3.培育幼儿灵敏的观测能力。4.愿大胆尝试，并与同伴互动自己的心得体会。5.积极探索、辨认出生活中的多样性及特征。活动准备工作：1.装饰不好的大嘴鬼一个。2.各种装饰材料(即时贴
6、、油画棒、彩色皱纹纸、双面胶等)。3.保鲜袋或包装袋若干。活动过程：1.谈话引入课题出具大嘴鬼师：今天，我们都增添了一个塑料袋，我把塑料袋装扮了一下，你们看看上面有些什么?幼A：存有一个大嘴巴。幼B：存有眼睛、头发。师：对，它存有一个大大的嘴巴，我给它挑了一个名字，叫做“大嘴鬼”。我的大嘴鬼装扮的漂漂亮亮的，它很高兴，你们也想要把自己的塑料袋装扮成可爱的大嘴鬼吗?(愿)2.装饰大嘴鬼(1) 探讨：怎样装扮大嘴鬼师：大朋友们互相说一说，你想要怎样装扮大嘴鬼。(幼儿之间互相探讨)师：我刚才听见小朋友的见解都挺好的，现在，谁去把你的见解说一说?(应邀2-3名幼儿讲诉)师：他们说道的真好，我们每个人都
7、存有自己的见解，呆会，我们就按自己的见解去装扮大嘴鬼。(2)了解操作方式材料师：老师为大家准备工作了好多材料，存有油画棒、即时贴、彩色皱纹纸等等，大家自由选择讨厌的材料，看看谁的大嘴鬼装扮的最为可爱。(3)明确提出操作方式建议师：在装扮时，如果遇到困难，可以轻声问问身边的小朋友;特别注意哦，撕下来的废纸必须怎么办呢?(放到桌子上的垃圾篮中)师：对，我们必须培养不好的习惯，无法乱扔垃圾。现在，我们轻轻的至桌旁装扮自己的大嘴鬼。(3)幼儿操作方式，教师巡回演出指导。告诫幼儿特别注意卫生习惯的培养，引导幼儿互相帮助。3.说道说道我的大嘴鬼师：小朋友的大嘴鬼多调皮啊，现在，我们先使大嘴鬼歇息一会，谁愿
8、谈谈你搞了一个什么样的大嘴鬼? (幼儿谈谈自己的大嘴鬼)师：你们真能干，装扮得这么可爱，大嘴怪们可以高兴了。4.香甜可口空气的大嘴鬼师：哎呀，我的肚子不好馋啊，现在，我想要喝一样特别的东西，你们晓得就是什么吗?幼：讨厌喝蔬菜、讨厌喝米饭师:：小朋友说道了这么多美味的东西!可是，我现在只想喝其中的一样东西，你们看看，就是什么呢?(教师模拟：我张开大嘴巴，左一口、右一口、上一口、下一口、“捏一捏”我的肚子喝的不好饭哦)师：你们现在晓得了吗?幼：你讨厌喝空气。师：你们真精明，我挨饿了，可是，我的朋友们还饿着呢，恳请大家一起来吃吧。(幼儿操作方式)师：老师辨认出有的大嘴鬼喝的异药的，有的大嘴鬼还饿着肚
9、子，怎么会这样呢?谁来说说道看看。(互动经验)师：是不是只有我们教室里面才存有大嘴鬼讨厌喝的东西?(不是)师：不好的，我们现在就回去试一试。(幼儿在户外(教室走廊等地方积极开展游戏，教师个别指导)总结：小朋友玩玩很高兴，刚才我们在教室里面喝空气，现在我们在外面喝空气，原来啊，我们的身边到处都就是空气，空气就是无处不在的。活动思考：本节课合乎中班幼儿特点，能够充分调动幼儿的积极性，幼儿的自学积极性非常低，能鼓励幼儿认知至空气无处不在。如果下次再使我将这文言，我会使孩子在户外尝试那些东西能够坎索空气，对动手存有困难的幼儿指导其将坎索空气的袋口撒开，并使幼儿能够认知至袋内有空气。3、中班主题活动教案
10、：生活中的筷子教案(附于教学思考)活动设计背景入读中班以后我们班的孩子在家基本用筷子喝茶，家长充分反映说道孩子每次喝茶时，可以拿着手中的两根筷子搞着相同的造型，或拿着筷子敲打着桌面，整体表现出与筷子的兴趣。做为老师的我想要，何不就筷子这种我们最常用的生活用品，设计一节活动期望能够满足用户孩子们的心愿。活动目标1、科学知识：通过捏、看看、玩玩筷子使幼儿介绍筷子就是用哪些材料做成的以及筷子的用途和特点。2、情感：充分发挥幼儿的想象思维，用筷子缔造各种图形或情境。3、技能：使幼儿练采用筷子用筷子学会夹物品。4、愿大胆尝试，并与同伴互动自己的心得体会。5、培育幼儿灵敏的观测能力。教学重点、难点说道重点
11、、难点：如何恰当采用筷子以及用筷子夹豆类食材活动准备工作各种样式及色彩的筷子数十双，用盘子坏掉的混在一起的花生和豆类活动过程一、已经开始部分引入：小朋友，生活中我们喝茶的时候，都会使用什么餐具?(勺子、筷子、叉子)，现在我们在幼儿园用勺子喝茶，可是我们长大以后，就要使用筷子了，你们想要不敢用筷子夹至美味的东西呢?今天老师就跟小朋友一起来跟筷子兄弟搞游戏，不好吗?二、 基本部分1、 教师出具各种相同材质和相同花色的筷子，恳请小朋友来看一看看，摸一摸，并观测筷子都就是用什么材质制成的。恳请幼儿探讨，筷子都存有哪些促进作用。2、 小朋友，你们晓得吗?筷子除了可以用以喝东西，它还能够缔造出来各种相同的
12、漂亮的图形呢?出具课件图片(用筷子摆的各种漂亮的图形)恳请幼儿观赏。3、 把幼儿分为小组，利用桌子上的相同筷子尝试挂出来各种相同的图形，并恳请各小组出动一名代表分别说一说他们小组挂的就是什么图形。4、 老师教用筷子的恰当方法：手揉在筷子的中下方，无法太低和太高，两根筷子无法分给太远，中指与大拇指碰面，其他手指搞辅助。大朋友们都晓得了如何恰当采用筷子，那么我们去玩玩个游戏，恳请小朋友协助老师把这些搭在一起的花生和豆子分离去，放入旁边准备好的小碗中。三、 完结部分游戏：分后一分教师传授游戏规则，幼儿以小组的形式把搭在一起的花生和豆子分别夹出，放到旁边的小碗中，教师计时，在规定的时间内夹的最少的一组
13、获胜。活动延展恳请小朋友回家打听一打听厨房中各种餐具，看看都存有哪些?并记录下来，走进幼儿园汇报给老师。教学思考本次活动幼儿参予活动的积极主动启非常低，而且幼儿比较感兴趣。但由于个别幼儿在家基本不采用筷子喝茶，所以不太会采用筷子这种食用餐具。可是我辨认出我们中一班的小朋友都很存有团结友爱的精神，可以促进作用筷子的小朋友可以协助她旁边不能采用筷子的小朋友一起来顺利完成任务，这种团结合作的精神真的应该我高兴。另外，幼儿气氛活跃时应多加一些存有鼓舞教育性的问题，另外，平时骂人我的语还有些慢，但在教学中我会消除这样的习惯，使幼儿能充份领悟老师的意图，并努力做到微笑直面每一位幼儿，这样的教学氛围可以并使
14、教学效果更好。今后，如果再使我上时一次这样的教学活动，我会在课前搞好充份的准备工作，不要惧怕孩子们玩玩筷子时不小心互相遇到或出现意外，这样可以束缚孩子们这方面的民主自由。同时也可以防止使活动的激情，影响幼儿自学的动力，摆弄做为了主要的目的，必须使孩子在玩中学，研习中玩玩。4、中班主题我再升沙朗通了教案思考活动目标：晓得自己在长大，体验入读中班的自豪感。积极主动的参予活动，大胆的讲出自己的见解。能够学会用轮流的方式谈话，体会与同伴交流、探讨的快感。愿交流，确切明白地抒发自己的见解。培育幼儿乐意在众人面前大胆讲话的习惯，学说普通话。活动准备工作：1.物质准备工作：幼儿绘画材料、其他用作布置的材料。
15、2.环境创设：布置中班班级环境。活动过程：(一)重新认识自己班级的边线，认知班级环境的变化。1.师：崭新学期开始大朋友们都上沙朗通了，我们的教师就是这么的美，现在恳请小朋友仔细观察我们中班的教室，跟小班的教室比存有什么不一样?(幼儿观测)2.师：班级边线变小了吗?班级标志存有什么变化?(个别幼儿提问)3.师：小朋友说道现在的班级变为了3楼，班级标志变为了月亮一班。那班级内的桌椅是不是变化?4.师：那班级里面的环境除了什么变化?班级里面的小朋友存有什么变化?5.师小结：小朋友提问的较好，我们现在就是月亮一班，班级在3楼，班级里去了位新朋友。班级里摆了许多可爱的蔬菜。(二)探讨、比较自己的变化。1
16、.鼓励幼儿回忆起自己刚上幼儿园时的情景。(1)师：现在小朋友想一想你刚上幼儿园时，你心情就是什么样的?是不是大哭?(个别幼儿提问)(2)师：刚上幼儿园时有的小朋友说道可以很想要妈妈，可以大哭。2.鼓励幼儿比较自己与小班幼儿外在的相同。(1)师：小朋友现在看看自己，跟自己原来在小班的时候存有什么相同?(个别幼儿提问)。(2)师：小朋友的手和脚变小了，个子短低了。3.鼓励幼儿探讨自己与小班时较之，在本领、能力上存有什么变化。师：小朋友想一想自己，跟原来自己在小班的时候存有什么相同?你学会了什么本领?4.教师小结：我们再升沙朗通了，大家都长大了，不仅短低了、短青了，而且比小班时存有了更多的本领!现在
17、我们就是中班的哥哥姐姐了!(三)探讨上中班后该怎么做。1.师：大朋友们都上沙朗通了自己的事情必须怎么做?哪些事情必须自己搞?(个别幼儿提问)2.师：小朋友说道的真好，小朋友现在就是中班的哥哥姐姐了，自己的事情必须自己搞，别人的事情帮搞。(四)绘画我就是中班小朋友。1.师：我们再升沙朗通了，大家都长大了，不仅短低了、短青了，还可以搞很多事情，等一下恳请小朋友画一张我就是中班小朋友。2.幼儿绘画。3.师：小朋友都图画了我就是中班小朋友，都学会了很多本领。(五)活动完结。教学思考：教学过程中，幼儿积极主动协调，深入细致尝试，在独立自主练里以获取了经验，又在集体练里感受到了欢乐和欢欣，达至寓教于乐的目
18、的，教学目标也获得了完满的顺利完成。5、中班主题我上沙朗通了教案思考教学目标：1.意识到自己再升沙朗通了，长大了，就是小班小朋友的哥哥姐姐。2.主动与小班的弟弟妹妹相处，自学尝试照料弟弟妹妹。3.萌生自豪感和骄傲感。4.逐步培养垃圾分类处置和珍视、节约资源的好习惯。5.幼儿能够积极主动的提问问题，进一步增强幼儿的口头表达能力活动重点：愿为弟弟妹妹搞榜样活动难点：能够大胆主动的与小朋友之间相互交流。活动准备工作： 故事TNUMBERFZBPH当哥哥活动环节：1.非政府幼儿探讨：小班小朋友就是怎样上幼儿园的?你就是怎样上幼儿园的?弟弟和妹妹和你存有什么不一样?通过比较，使幼儿晓得自己长大了，就是小
19、班小朋友的哥哥姐姐了，必须存有一种代莱姿态，代莱整体表现，为弟弟妹妹搞榜样。2.小朋友现在就是大哥哥和小姐姐了，你想要为弟弟妹妹搞点什么事呢?(怎样搞弟弟妹妹的榜样，怎样关心小弟弟和妹妹。)3.教师鼓励幼儿以我们再升沙朗通了，就是中班的哥哥姐姐了，我们必须怎么做。为题，开拓话题。(1)教师非政府幼儿观赏中班幼儿的自学、游戏的照片。并使幼儿明晰中班幼儿必须在爱劳动、守纪律、存有礼貌等方面存有更好的整体表现。(2)教师鼓励幼儿探讨：上沙朗通了，我们必须怎么做?(引导幼儿说一说自己在喝茶、睡、游戏等方面必须怎样搞。)4.有个小朋友，也上沙朗通了，他很想要搞哥哥，他能够搞一个真正的哥哥吗?恳请小朋友听
20、到故事TNUMBERFZBPH当哥哥回答：谁就是TNUMBERFZBPH的妹妹?妹妹使TNUMBERFZBPH帮忙她干什么?TNUMBERFZBPH可以吗?他怎么么样协助妹妹的?妹妹高兴吗?TNUMBERFZBPH怎样学会系鞋带的?通过听到故事，进一步唤起幼儿当哥哥姐姐的自豪感5.小朋友必须想要当哥哥姐姐协助弟弟妹妹，就要比弟弟妹妹研习的科学知识多，本领小，必须不怎么协助他们呢?活动延展：绘画我就是小哥哥(或大姐姐)活动思考：这次活动不仅使孩子们根据图片讲出自己和小班孩子的相同，而且还体会自己就是一个中班小朋友，为自己变小能干而高兴。孩子的提问五花八门，课堂气氛一下活跃出来!孩子对自己的犯罪行
21、为展开了评价，看得出来他们自豪，自信心!想起这，我的心里极其高兴!孩子们在相互交流的时候，大部分幼儿无法较好的抒发自己的见解，他们的语言表达能力除了等待提升，在今后的活动中应当尽可能多地为幼儿提供更多抒发的机会，使幼儿大胆地讲出自己的见解。6、中班主题教学活动我的“鬼”妈妈教案思考设计意图：妈妈就是孩子们最熟识、钟爱的人，散文诗我的鬼妈妈跟随着孩子的眼睛，叙述了妈妈高兴、生气时的相同表情，语句生硬，充满著童趣，抗拒孩子们为妈妈的鬼而有些讶异时，诗歌以一句不过，这就是我的妈妈使听到诗的孩子们例如释重然，最后一句我快乐我的怪妈妈更是道出了我和孩子们的心声。活动使用了倾听录音、观看课件等策略，使幼儿
22、在听到一听到、猜一猜、变一变中认知诗歌内容，体会诗歌中妈妈的鬼。活动在使孩子们认知诗歌、体会生硬语言增添的风趣、幽默之余，还精心安排了猜妈妈为什么可以生气、你存有什么办法使妈妈一直高兴?等探讨话题，使孩子在独立自主猜测、抒发的过程中，升华快乐妈妈的情感，大声地讲出妈妈，我爱你!活动目标：1、认知诗歌内容，体会妈妈的鬼，体会诗歌语言的风趣、幽默。2、能够积极主动想要土地出让妈妈高兴的办法，并大胆抒发对妈妈的爱。活动准备工作：1、课件我的怪妈妈活动过程：一、听赏诗歌第一段，初步体会鬼妈妈的鬼。(先听到录音后看看课件)1.活动引入-刚才我看见很多小朋友就是妈妈送去的，对吧。真不好!我们都存有一个快乐
23、自己的妈妈。存有一个小朋友叫做妞妞，她总爱表示自己的妈妈就是一个鬼妈妈，我们一起来听到一听到，她为什么叫做自己的妈妈就是一个鬼妈妈。-教师播出第一段诗歌录音。2.非政府幼儿探讨：-你听到出了吗?妞妞的妈妈哪里很怪异?根据幼儿的提问，及时质问小鱼(小橘瓣)，可能将就是妈妈脸上的什么?大饼-哦，这就是一个圆脸的妈妈;怪异，妈妈的脸上怎么会存有小鱼?你真的这小鱼存有可能会就是妈妈脸上的什么?那小橘瓣呢?3.师幼一起观看 鬼妈妈形象。-出具课件鬼妈妈：存有谁辨认出了吗?这个小朋友说道的小鱼，其实就是妈妈的.小橘瓣呢?-教师小结：一边小结，一边操作方式课件，一边适当等候，等候幼儿填空题式的说道。妈妈的脸
24、圆圆的(用鼠标沿脸的外轮廓画圈)像是.一样，存有像是一样的眼睛(鼠标点眼睛)，像是。一样的嘴巴(鼠标点嘴巴)，妈妈的头发卷卷的，就像是.一样，这个妈妈看起来还真是有点鬼!这妞妞可以真调皮二、听赏诗歌第二段，体会妈妈高兴时的鬼。 (边听到录音边看看课件)1.可是妞妞说道，我妈妈的脸还可以出现很多怪异的变化呢，不信，你接着往下听到。-教师边模拟课件，边播出诗歌录音我存有一个鬼妈妈变为一艘小船。2.非政府幼儿探讨-妈妈的脸又出现了哪些怪异的变化?(眼睛小姑娘像是月亮，嘴角翘翘像是小船。)-现在的妈妈看起来怎么样?-弯弯的月亮眼，除了弯弯的小船嘴，高兴的妈妈真可爱!谁去研习一学妈妈高兴的样子?我们一起
25、来学一学高兴的妈妈!(鼓励幼儿整体表现变线月亮的眼睛、像是小船一样的嘴)三、听赏诗歌第三段，体会妈妈生气时的鬼。 (先猜、再看看课件、后听赏录音)1.高兴的时候，妈妈脸上的小鱼和橘瓣可以变小，那如果妈妈生气了，小鱼、橘瓣也可以变小吗?可以变为什么样呢?幼儿民主自由抒发。2.妈妈的脸到底出现了怎样的变化，我们一起来看看。-鬼妈妈脸上的小鱼变为了什么?小橘瓣呢?你啊，这位妈妈眼睛睁得圆圆的，像是两个乒乓球，这位妈妈还真是生气了。这位妈妈看上去更生气了，嘴巴像是座小桥样，都挂下来了。-谁去研习一学妈妈生气的样子?(通过动作演出，体会这一表情与生气间的自然关联，从而认知这一形象比喻。)-这回妞妞又可以
26、怎么谈妈妈呢?听赏第三段诗歌。3.非政府幼儿探讨：-你真的妈妈可能将碰到什么事儿了，才可以这么生气?澄清预设：幼儿的提问从自身的生活经验启程，主要可以概括为以下几个小点：1、不能与其他小朋友相处;2、发生不好的行为习惯;3、因胆小或不小心做错事情;4、不注意安全，作出危险的事情;5、不凤凰于飞幼儿园，不好好学本领。幼1：我不调皮。师：就是吗?那你搞了哪些不调皮的事情呢?幼1：我把别人的东西弄坏了。师：不小心弄坏了别人的玩具，存有致歉吗?下次回忆起好好玩，妈妈就不能生气了。幼2：我把别人的衣服拉破了。师：把别人的衣服弄破了，那他们一定会很难过!难怪妈妈可以生气!幼3：我和小朋友吵架了。师：吵架的
27、确不是个好习惯，认为，妈妈就是不期望你用吵架的方式解决问题。幼4：我把玩具弄得乱起八糟。师：那就赶紧安顿整齐，妈妈就可以原谅你的。幼5：我不好好喝茶。师：食物能够给我们各种营养，协助我们短低、长大，妈妈就是害怕你短不低、长不大哦!幼6：我不好好睡，妈妈生气了。师：睡能够使自己获得歇息，还能够短个子，妈妈就是害怕你才可以生气的!幼7：我把妈妈的香水超越了。师：估算，这香水就是妈妈的宝贝，不过，我猜猜你妈妈最宝贝的还是你哦幼9：我超越碗的时候妈妈可以生气。师：呀!超越碗就是可以割去到手的呀!妈妈就是害怕你伤势呢!幼10：我把妈妈刚甩不好的地板淋湿了。师：妈妈上了一天班，已经很累了，还要搞家务，下次
28、回忆起不再撑腰哦。幼11：一个人甩掉师：一个人甩掉多危险呀!万一碰到坏人怎么办?万一打听没回家的路怎么办?，妈妈就是心急得生气了。幼12：我不敢上幼儿园，妈妈生气了幼13：我上时幼儿园要哭，妈妈生气了。师：小朋友长大了，都必须上幼儿园，妈妈就是期望你能够教给更多的本领，交给更多的好朋友。-小结：虽然你们的妈妈生气的原因听到上去都不一样，但我听得懂了你们的妈妈生气都是因为害怕宝宝、快乐宝宝呢!-那你存有什么不好办法能够使妈妈一直开开心心呢?澄清预设：幼1：我给妈妈喝水。师：你真是的孝顺的孩子!谢谢你，宝贝!幼2：我自己安顿东西使妈妈高兴。师：自己的事情自己搞，我讨厌你!(可以给幼儿一个亲吻)幼3
29、：我会注意安全。师:就是啊，你的平平安安，健健康康就是妈妈最小的心愿呢。幼4：我早早下班上幼儿园。师：爱学本领的小朋友我们都讨厌!(可以给幼儿一个大拇指)幼5：我会给妈妈一个惊艳!师：就是吗?你可以给妈妈一个怎么样的惊艳呢?幼5：送来妈妈条裙子。师：妈妈都很爱美，我猜猜你妈妈接到礼物后一定会很高兴!幼6：我会Cat妈妈!师：这主意极好，亲吻能够使人深感温暖!我也想要感受一下!(可以和幼儿去个亲吻)真温暖啊我什么气都窭了。幼7：我和小朋友好好玩，不吵架。师：我猜猜你确实存有很多的好朋友，宝贝这么畅销，妈妈确实特别自豪呢!四、听赏诗歌结尾，体会宝宝对妈妈的钟爱。1.存有这么一群那么快乐自己的宝贝，
30、那该是多么美好的事儿!啊，妈妈听到着听到着，就高兴的苦笑了。(页面课件)2.妞妞一直都说道自己的妈妈就是个鬼妈妈，那她讨厌她的怪妈妈吗?-使我们一起来听到一听到!(播出录音。)-听到确切这个小朋友就是怎么说的?我们一起来学一学。3.教师小结：原来这个小朋友和你们一样，高兴的妈妈、生气的妈妈，她都快乐!五、完备听赏诗歌。1.使我们再一起来听到一听怪妈妈的事儿! 如果你愿，可以和妞妞一起读哦。-播出诗歌课件，幼儿完备观赏。-孩子，妈妈就是这样，因为我们而苦笑，也可以因为我们生气，还可以伤心、心急、害怕、惧怕，那时候妈妈脸上的小鱼和小橘瓣又可以怎么变小呢?恳请你们回来好好观测一下，然后也和妞妞一样编
31、制成一首有趣的诗歌附于原创诗歌：我的鬼妈妈我存有一个鬼妈妈，她的脸圆圆的，像是大饼一样。圆圆的脸上存有两条小鱼，存有一瓣大橘子，除了她的头发卷卷的，像是一根根面条。我存有一个鬼妈妈。有时，她脸上的小鱼可以变为两个弯角月亮。小橘瓣会变为一艘小船。哦!原来妈妈很高兴。高兴的妈妈真可爱!我存有一个鬼妈妈。有时，她脸上的小鱼可以变为两个乒乓球。小橘瓣会变为一座小桥。卷头发变宽了，一根根竖出来，就像是大刺猬。哦!原来妈妈生气了。生气的妈妈真可怕!不过，这就是我的妈妈!我快乐我的怪妈妈!教学思考：从这堂课，我们也窥见一堂教学活动就是必须充分发挥教师的主导性，不放任自流，还是必须认同孩子的自主性，顺其自然。不管哪种占到主导，都必须处置好教的方式，使孩子们感觉没被教，一切像是一场游戏活动。教导无定法，无论使用哪种教学方式，都必须促进作用于人的感官就可以发挥作用。教学方式实质上就是一种提振手段。讲授法、回答法提振感官感官，示范点法、观赏法提振视觉感官，练习法、游戏法综合提振各种感官因此，教学方式的胜败是否，关键就是看看若想充分发挥出来它理应的刺激性。教师必须不断磨练自身的提振能力，例如独具特色的肢体动作，极具图形的表情神态，变化多端的语言声调等，这就是同时实现教学方式刺激性的基础。因此杰出的教师必须时刻高度关注孩子的肢体、眼睛、嘴巴，介绍孩子的内心状态，及时调整自己的教学方式。