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1、小班科学谁的声音大教案反思 1、小班科学谁的声音小教案思考活动设计背景本活动选自省编成教材小班主题活动我的辨认出说你，使幼儿通过动手操作方式，积极探索和辨认出声音的大小，使幼儿介绍相同材料与瓶子喷发收到的声音大小相同。引导幼儿明确提出问题，大胆课堂教学，培育科学积极探索精神。活动目标1.参予科学活动，通过动手操作方式，积极探索辨认出相同材料与瓶子喷发所收到的声音大小相同。2.鼓励幼儿初步尝试记录。3.培育幼儿对事物的好奇心，乐意大胆探究和实验。4.愿大胆尝试，并与同伴互动自己的心得体会。5.唤起幼儿对科学活动的兴趣。教学重点难点重点：积极探索与辨认出相同材料与瓶子喷发，收到相同的声音。难点：幼
2、儿初步尝试记录。活动准备工作与幼儿人数成正比的瓶子;记录表、笔若干;豆子、沙子、纸片、可以唱歌的娃娃一个。活动过程一、激趣引入：小朋友，今天老师给你们增添了一个朋友，他的歌声较好听到，小朋友想要听到他唱歌吗?不好，下面我们热烈欢迎大娃娃入场，小朋友恳请安静，大娃娃必须为我们唱歌了。二、可以唱歌的瓶宝宝大娃娃的歌声真动听!咦!箱子里面谁在动，原来就是我的瓶宝宝，瓶宝宝你也必须给小朋友吗唱歌吗?预设问题：大朋友们，瓶宝宝也必须唱首歌，他能够唱歌吗?小朋友想个办法去协助它。幼：噢!沙子姐姐能够协助他，豆子哥哥也能够协助它师：现在沙子姐姐、豆子哥哥、纸片宝宝都去协助瓶宝宝唱歌了，重新认识记录表。预设问
3、题2：小朋友你们猜一猜沙子豆子纸片谁的声音小?师：传授如何记录。你指出谁的声音小就在谁的下面踢对号，反之打叉。三、幼儿动手操作方式，积极探索辨认出相同材料与瓶子喷发所收到的声音大小相同。幼儿分组动手积极探索操作方式，特别注意卫生。四、幼儿搞记录表，教师巡回演出指导。你指出谁的声音小就在谁的下面踢对号，反之打叉。五、教师小结。六、延展活动。可以拿着瓶子回去户外再打听一打听除了什么可以使瓶宝宝收到更大的声音?教学思考从活动内容看看，声音就是幼儿最熟识的，源于幼儿的旧有科学知识经验，不易幼儿展开探究活动。教师通过预设问题：大朋友们，瓶宝宝也必须唱首歌，他能够唱歌吗?教师引导幼儿明确提出问题，大胆课堂
4、教学，使幼儿动手操作方式，积极探索辨认出相同材料与瓶子喷发所收到的声音大小相同。但由于小班的幼儿科学知识经验非常有限，在记录环节中，有的幼儿须要老师协助，在以后的活动中，多为幼儿创设相似这样动笔记录的活动。2、小班科学活动教案：动听的声音教案(附于教学思考)活动目标：1、尝试分辨生活中相同的声音，在玩瓶子过程中，辨认出声音的大小。2、体验积极探索声音的快感，乐意抒发自己的经验和体会。3、愿大胆尝试，并与同伴互动自己的心得体会。4、培育幼儿对事物的好奇心，乐意大胆探究和实验。5、唤起幼儿对科学活动的兴趣。活动准备工作：1、PPT2、每人一只塑料小瓶放在小椅子下面。小盆4个，黄豆若干。活动过程：(
5、一)、尝试猜测生活中的相同声音1、谈话引入：宝宝们，今天存有这么多客人老师去听到咱们听课，你晓得就是为什么吗?(客人老师就是去打听耳朵最灵的宝宝的，那我们去比一比好不好?你听到!(播出宝宝笑声)师：这就是什么声音啊?谁的笑声啊，大人的还是宝宝的笑声?师：你们猜错了，真棒!这就是小宝宝夜里睡作梦收到去的笑声。可是天亮了，妈妈必须恳请一个小动物去吵醒这个小宝宝，你倾听就是哪个小动物去吵醒宝宝的?(播出公鸡叫做声音，幼儿：大公鸡!)师：大公鸡怎么叫做的?(喔喔喔喔)师：那除了公鸡可以叫做宝宝下班，除了什么小动物也可以叫做呢?师：可以叫做的动物存有很多很多，所以妈妈可以恳请许多小动物去叫做小宝宝，宝宝
6、被吵醒了，(播出刷牙声音)咦!宝宝现在在干什么?师：刷牙的时候可以存有什么声音啊?(哗啦啦)师：洗脸刮不好牙剩饭剩菜早饭，宝宝该上时幼儿园了，宝宝坐着爸爸的汽车(出具汽车图)上学了，汽车在马路上可以收到什么声音啊?(嘀嘀限时、嘟嘟嘟嘟)(二)、使空瓶子发出声音1、师：把瓶子拎出玩玩，瓶子存有声音吗?师：怎样使它发出声音呢?鼓舞幼儿瓶子是因为上装了东西而收到的声音(教师好像出来黄豆证实)。小结：瓶子Moments某个地方就能够发出声音。2、用瓶子装豆使它发出声音师：宝宝也想要使你们的瓶子也收到动听的声音，恳请幼儿操作方式，教师指导。3、幼儿集体操作方式上装黄豆。回答，我们的瓶子收到去的声音一样吗
7、?(不一样：一个响声小一个响声大)师：怎么回事?幼儿探讨刊登自己的看法。小结：用力大小相同，收到的声音轻响相同4、挥瓶子游戏大猫和小猫师：晓得了瓶子宝宝的这个秘密，我们一起来演出大大的声音和小小的声音不好吗?(演奏：我就是一只大猫，我的声音非常大，喵喵喵喵喵我就是一只小猫，我的声音不大，喵喵喵喵喵可以展开两次)5、延展活动教师故意边唱歌边用一个装进黄豆(或两颗)的瓶子(透明化)，用力挥，瓶子没有声音(就是小小的声音)，咦!怎么回事呀?瓶子宝宝除了秘密呢?跟老师再去找一打听它的秘密不好吗?活动思考：本次活动从幼儿生活背景抓起，使幼儿苏罗维生活中相同的声音，从而引起对声音的兴趣。小班幼儿不擅于分散
8、注意力“听课”，本活动实行使幼儿自己操作方式，自己积极探索，介绍了声音酌定，在民主自由积极探索中辨认出声音的酌定与装豆子多少的关系。充分调动了幼儿的积极性。整个活动运用各种感官，听到一听到，搞一搞，将艺术领域“节奏高低”的内容自然地渗透到科学活动中，并使科学积极探索和音乐活动精妙的融合，达至动静交错。充份注重幼儿为主体，不懈努力把握住“玩玩中学”的度，著重多观测、太少干涉，使幼儿在游戏、体验、操作方式中以获取代莱科学知识，充份整体表现自己，从而达成一致活动目标。而对于科学活动，幼儿操作方式就是很关键的一环节，如何收放自如就是一个小问题。因为幼儿的操作方式一定会存有个体差异，所以势必会产生幼儿操
9、作方式的时间差(第一个顺利完成的幼儿和最后顺利完成的幼儿)那么对于动作慢的幼儿教师在操作前一定必须加确切建议，使他晓得我接下来必须搞什么而不是无所事事。今后的科学活动的积极开展也必须紧紧围绕着以下两点展开(1)活动的材料准备工作与否充裕，与否有效率?(2)幼儿操作方式活动前教师的建议与否明晰?科学就是细致的，而幼儿的科学活动既充满著科学的积极探索精神又不同于成人所认知的科学。做为教师，做为组织者，在每一次的科学活动中都先问问自己：如何在具体内容的生活经验中协助幼儿构筑自己的科学心智!3、小班科学活动教案：生产声音教案(附于教学思考)活动意图：好奇心和探究性欲就是人类重新认识活动必不可少的主观前
10、题，就是探究和自学的原动力、内驱力。孩子们对声音特别脆弱与疑惑，辨认出用相同的材料可以收到相同的声音，他们对生产声音产生了浓郁的兴趣。根据孩子们的兴趣点设计了此次活动“生产声音”。满足用户孩子们的探究性欲。活动目标：1.利用各种材料生产声音。2.认知材料与声音的关系。3.体会自造声音的快感。4.唤起幼儿对科学活动的兴趣。5.培育幼儿对事物的好奇心，乐意大胆探究和实验。活动准备工作：各种瓶子(例如：塑料瓶、易拉罐、玻璃瓶)、纸盒子(大小)、相同类型的纸(卖钱纸、报纸、硬纸壳)、塑料拎(厚、薄)、豆豆、米粒、纸片。活动过程：一、声音的秘密1.出具：瓶子、豆子。2.倾听瓶子是不是声音?再倾听豆子是不
11、是声音?3.想要办法并使他们发出声音?二、声音的产生第一次尝试操作方式检验：1.分组操作方式，教师指导。2.怎样生产声音。(空瓶子、罐子、盒子、豆豆、米粒、纸片)三、声音的相同出具：相同材料的瓶子(例如：塑料瓶、易拉罐、玻璃瓶)、纸盒子(大小)、相同类型的纸(卖钱纸、报纸、硬纸壳)、塑料拎(厚、薄)使幼儿苏罗维。(这个声音像是什么?并出具给幼儿看看)辨析探究声音的特点：1.撕纸(有的声音短，有的声音长)2.塑料拎、瓶、豆、盒子、米粒、纸片(有的声音就是“砰砰的”“扑扑的”;有的说道这声音“沙沙沙”“叮当叮当”象下雪，象不下雨)活动思考：孩子们通过“动脑想要、动手做、用眼见、用耳听到”了解到相同
12、的材料可以收到相同的声音。兴趣和性欲获得了非常大的满足用户，同时也教会了幼儿重新认识事物的方法。整节活动孩子的兴趣很浓，活动中体验至了顺利与欢乐。不足之处：活动中未能高度关注每个孩子，以至并使孩子特别注意不分散。4、小班科学有意思的声音教案思考设计意图：根据小班幼儿的年龄特点，他们对周围环境充满著疑惑，他们总是不停的看看、听到、捏，看见新奇的东西总会回去积极探索，回去介绍感兴趣的事物。生活中各种声音无处不在，所以在本次活动中创设了到动物园情境，使幼儿听到一听到声音，动手生产声音，至最后的认知声音，充份使幼儿认知声音的有意思，唤起幼儿积极探索的性欲。活动目标：1.能利用生活中相同的材料生产声音，
13、体会声音的快感。2.初步认知声音与物体材质的关系。3.培育幼儿对事物的好奇心，乐意大胆探究和实验。4.充份体验“科学就在身边”，产生在生活中辨认出、积极探索和交流的兴趣。5.唤起幼儿乐意积极探索科学实验的快感。活动重难点：能利用生活中相同的材料生产声音，初步认知声音与物体材质的关系。活动准备工作：1. 生活中各种声音ppt,各种纸、杯子、瓶子。2. 六个透明化的瓶子装有相同数量的软硬件糖果。活动过程：一、 以去动物园的情境引入使幼儿听到各种车、各种动物、自然界的声音，体会声音的快感。二、 幼儿自己动手生产声音为幼儿提供更多各种纸、杯子、瓶子等材料，使幼儿自己动手生产声音。小结：教师以幼儿生产声
14、音时拍的照片展开小结，材料不一样收到的声音不一样，用的方法不一样声音也就是不一样的。三、 根据糖果的软硬件与数量相同，积极探索声音的相同1.装有两罐数量左右的硬糖，使幼儿猜测声音的大小。2.装有两罐数量一样多的软硬件糖，使幼儿通过摸一摸认知声音的相同。3.装进的两罐软硬件糖，使幼儿介绍装进了没声音。活动思考：整个环节层层深入细致，著重唤起幼儿的探究兴趣，鼓励幼儿从生活中熟识的声音抓起，再回去辨认出声音、认知声音，而后鼓舞幼儿探究声音产生的原因，介绍物体振动就可以产生声音，每个环节始终把握住幼儿的“兴趣点”展开游戏活动，使幼儿在随心所欲、开心的氛围中体会美妙的声音，协助幼儿不断累积生活经验，培育
15、了幼儿较好的科学探究能力及自学品质。5、小班科学动听的声音教案思考活动目标：1、尝试分辨生活中相同的声音，在玩瓶子过程中，辨认出声音的大小。2、体验积极探索声音的快感，乐意抒发自己的经验和体会。3、培育幼儿对事物的好奇心，乐意大胆探究和实验。4、愿大胆尝试，并与同伴互动自己的心得体会。5、唤起幼儿对科学活动的兴趣。活动准备工作：1、PPT2、每人一只塑料小瓶放在小椅子下面。小盆4个，黄豆若干。活动过程：(一)、尝试猜测生活中的相同声音1、谈话引入：宝宝们，今天存有这么多客人老师去听到咱们听课，你晓得就是为什么吗?(客人老师就是去打听耳朵最灵的宝宝的，那我们去比一比好不好?你听到!(播出宝宝笑声
16、)师：这就是什么声音啊?谁的笑声啊，大人的还是宝宝的笑声?师：你们猜错了，真棒!这就是小宝宝夜里睡作梦收到去的笑声。可是天亮了，妈妈必须恳请一个小动物去吵醒这个小宝宝，你倾听就是哪个小动物去吵醒宝宝的?(播出公鸡叫做声音，幼儿：大公鸡!)师：大公鸡怎么叫做的?(喔喔喔喔)师：那除了公鸡可以叫做宝宝下班，除了什么小动物也可以叫做呢?师：可以叫做的动物存有很多很多，所以妈妈可以恳请许多小动物去叫做小宝宝，宝宝被吵醒了，(播出刷牙声音)咦!宝宝现在在干什么?师：刷牙的时候可以存有什么声音啊?(哗啦啦)师：洗脸刮不好牙剩饭剩菜早饭，宝宝该上时幼儿园了，宝宝坐着爸爸的汽车(出具汽车图)上学了，汽车在马路
17、上可以收到什么声音啊?(嘀嘀限时、嘟嘟嘟嘟)(二)、使空瓶子发出声音1、师：把瓶子拎出玩玩，瓶子存有声音吗?师：怎样使它发出声音呢?鼓舞幼儿瓶子是因为上装了东西而收到的声音(教师好像出来黄豆证实)。小结：瓶子Moments某个地方就能够发出声音。2、用瓶子装豆使它发出声音师：宝宝也想要使你们的瓶子也收到动听的声音，恳请幼儿操作方式，教师指导。3、幼儿集体操作方式上装黄豆。回答，我们的瓶子收到去的声音一样吗?(不一样：一个响声小一个响声大)师：怎么回事?幼儿探讨刊登自己的看法。小结：用力大小相同，收到的声音轻响相同4、挥瓶子游戏大猫和小猫师：晓得了瓶子宝宝的这个秘密，我们一起来演出大大的声音和小
18、小的声音不好吗?(演奏：我就是一只大猫，我的声音非常大，喵喵喵喵喵我就是一只小猫，我的声音不大，喵喵喵喵喵可以展开两次)5、延展活动教师故意边唱歌边用一个装进黄豆(或两颗)的瓶子(透明化)，用力挥，瓶子没有声音(就是小小的声音)，咦!怎么回事呀?瓶子宝宝除了秘密呢?跟老师再去找一打听它的秘密不好吗?活动思考：本次活动从幼儿生活背景抓起，使幼儿苏罗维生活中相同的声音，从而引起对声音的兴趣。小班幼儿不擅于分散注意力“听课”，本活动实行使幼儿自己操作方式，自己积极探索，介绍了声音酌定，在民主自由积极探索中辨认出声音的酌定与装豆子多少的关系。充分调动了幼儿的积极性。整个活动运用各种感官，听到一听到，搞
19、一搞，将艺术领域“节奏高低”的内容自然地渗透到科学活动中，并使科学积极探索和音乐活动精妙的融合，达至动静交错。充份注重幼儿为主体，不懈努力把握住“玩玩中学”的度，著重多观测、太少干涉，使幼儿在游戏、体验、操作方式中以获取代莱科学知识，充份整体表现自己，从而达成一致活动目标。而对于科学活动，幼儿操作方式就是很关键的一环节，如何收放自如就是一个小问题。因为幼儿的操作方式一定会存有个体差异，所以势必会产生幼儿操作方式的时间差(第一个顺利完成的幼儿和最后顺利完成的幼儿)那么对于动作慢的幼儿教师在操作前一定必须加确切建议，使他晓得我接下来必须搞什么而不是无所事事。今后的科学活动的积极开展也必须紧紧围绕着
20、以下两点展开(1)活动的材料准备工作与否充裕，与否有效率?(2)幼儿操作方式活动前教师的建议与否明晰?科学就是细致的，而幼儿的科学活动既充满著科学的积极探索精神又不同于成人所认知的科学。做为教师，做为组织者，在每一次的科学活动中都先问问自己：如何在具体内容的生活经验中协助幼儿构筑自己的科学心智!6、小班科学谁的声音小教案思考活动设计背景本活动选自省编成教材小班主题活动我的辨认出说你，使幼儿通过动手操作方式，积极探索和辨认出声音的大小，使幼儿介绍相同材料与瓶子喷发收到的声音大小相同。引导幼儿明确提出问题，大胆课堂教学，培育科学积极探索精神。活动目标1.参予科学活动，通过动手操作方式，积极探索辨认
21、出相同材料与瓶子喷发所收到的声音大小相同。2.鼓励幼儿初步尝试记录。3.培育幼儿对事物的好奇心，乐意大胆探究和实验。4.愿大胆尝试，并与同伴互动自己的心得体会。5.唤起幼儿对科学活动的兴趣。教学重点难点重点：积极探索与辨认出相同材料与瓶子喷发，收到相同的声音。难点：幼儿初步尝试记录。活动准备工作与幼儿人数成正比的瓶子;记录表、笔若干;豆子、沙子、纸片、可以唱歌的娃娃一个。活动过程一、激趣引入：小朋友，今天老师给你们增添了一个朋友，他的歌声较好听到，小朋友想要听到他唱歌吗?不好，下面我们热烈欢迎大娃娃入场，小朋友恳请安静，大娃娃必须为我们唱歌了。二、可以唱歌的瓶宝宝大娃娃的歌声真动听!咦!箱子里
22、面谁在动，原来就是我的瓶宝宝，瓶宝宝你也必须给小朋友吗唱歌吗?预设问题：大朋友们，瓶宝宝也必须唱首歌，他能够唱歌吗?小朋友想个办法去协助它。幼：噢!沙子姐姐能够协助他，豆子哥哥也能够协助它师：现在沙子姐姐、豆子哥哥、纸片宝宝都去协助瓶宝宝唱歌了，重新认识记录表。预设问题2：小朋友你们猜一猜沙子豆子纸片谁的声音小?师：传授如何记录。你指出谁的声音小就在谁的下面踢对号，反之打叉。三、幼儿动手操作方式，积极探索辨认出相同材料与瓶子喷发所收到的声音大小相同。幼儿分组动手积极探索操作方式，特别注意卫生。四、幼儿搞记录表，教师巡回演出指导。你指出谁的声音小就在谁的下面踢对号，反之打叉。五、教师小结。六、延
23、展活动。可以拿着瓶子回去户外再打听一打听除了什么可以使瓶宝宝收到更大的声音?教学思考从活动内容看看，声音就是幼儿最熟识的，源于幼儿的旧有科学知识经验，不易幼儿展开探究活动。教师通过预设问题：大朋友们，瓶宝宝也必须唱首歌，他能够唱歌吗?教师引导幼儿明确提出问题，大胆课堂教学，使幼儿动手操作方式，积极探索辨认出相同材料与瓶子喷发所收到的声音大小相同。但由于小班的幼儿科学知识经验非常有限，在记录环节中，有的幼儿须要老师协助，在以后的活动中，多为幼儿创设相似这样动笔记录的活动。7、小班科学活动教案：谁的脚印教案(附于教学思考)设计说明：小脚丫就是小朋友每天都在采用的身体的一部分。睡前，总是存有宝宝可以
24、把自己的袜子脱下，对着小脚认真的观测。不禁的还可以哈哈呵呵的苦笑出来声音去。可知幼儿对小脚就是非常感兴趣的。那么教师就在这个活动中，通过观察小动物的小脚和自己的小脚之后，确切自己小脚的形状和特点。并在教师的鼓励下，体会小脚丫夹物体的快感。学会讨厌并爱惜自己的小脚。活动目标：1、重新认识几种存有特征的动物脚丫。2、使幼儿感受一下用脚缠东西的感觉。3、使幼儿练在相同脚印拼摆的小路上奔跑，初步发展动作的协调性和灵活性。4、介绍小脚的特点和功能。5、愿大胆尝试，并与同伴互动自己的心得体会。活动重点难点：活动重点：介绍小脚的特点和用途。活动难点：能用小脚卡住物体，并且能够介绍一些关于穿袜子、穿鞋子与脚有
25、关的动作。活动准备工作：1、初步介绍小脚的形状。2、图片，(各种动物小脚)。3、足够多的小玩具。4、一条小脚铺砌的道路。活动过程：一、总结上节课老师就是指的关于小手的促进作用。老师：大朋友们，上次我们谈了小手的很多促进作用，我们可以用小手搞很多事情，哪些小朋友还回忆起呢?大朋友们：小手可以用以洗手，穿衣服，喝东西。二、导入活动，重新认识小动物的小脚。1、先下载下相同小动物的图片和它们的脚印。老师：大朋友们，我们先来看下图片上面存有哪些动物呢?大朋友们：小马、小公鸡、小鸭除了小狗。老师：大朋友们真棒，那我们现在去找找这些小脚丫分别就是属哪个小动物的呢?那么，大朋友们，我们的小脚丫存有什么用处呢?
26、大朋友们：可以走路，跑步。2、观测自己的小脚。老师：去，我们看一看我们的小脚和小动物的紫带一不一样呢?那我们现在去看一看自己的小脚吧，恳请你退一只小脚上得袜子。把它中藏在自己的鞋子里。大朋友们：不一样。老师：那我们的小脚短什么样呢，存有五个脚趾，小脚趾最小，就和我们的小手的大拇指一样，就是最小的。后面的脚趾是不是越来越大呢。大朋友们：就是的。老师：那我们的小脚和小手分别存有哪些促进作用呢?我们先来玩玩个游戏，等可以大朋友们再说老师，好不好?三、游戏：体会小脚夹物体。1、观测教师示范点。老师：我们都存有能干的小脚，那今天我们应邀我们的小脚去搞游戏吧。放到大朋友们面前的小瓶盖，我们先用小手把它拎出
27、来，是不是很难呢，那现在我们把小脚丫张开去，用小脚丫夹面前的瓶盖。(一会后)大朋友们是不是辨认出，我们的小脚丫似乎无法搞小手搞的事呢。所以我们的小手和小脚的促进作用存有哪些呢?大朋友们：小手可以穿衣服，喝东西。小脚可以走路，跑步，冲。2、跑小脚铺砌的小路。老师：接下来呢，我们的小脚很调皮，它东一个西一个的在小路上，我们呢就要按着脚印把这条小路步上，晓得了么?大朋友们：晓得了。活动思考：这次的教学活动虽然就是第一次正式宣布碰触，所以即使已经出过了几节体育课，和小朋友虽已有些介绍，不过还是有些紧绷的，毕竟这就是比较正式宣布的教小朋友自学崭新科学知识的课，不过最终还是成功地顺利完成。这次的教学活动在
28、准备工作前，我汲取上几次的经验，这次特地将教学内容分为了几个层次，先由观测相同动物的相同脚印瞄准，先使小朋友介绍一些关于脚丫的基本概念。然后我再通过使小朋友自己观测自己的脚丫，得出结论一些他们熟知的关于脚丫的科学知识，然后再通过我的传授，使大朋友们基本晓得小手与小脚的分别。最后再使小朋友跑一下“小脚之路”。这次活动的基本构想就是如此，虽然在课堂上还是有些突发状况出现，不过不好在我还是及时的制止，并没纵容民主自由，这点还是受了老师的确实。但是，活动的严重不足是我没将活动的动与静好好地融合出来。如果在跑“小脚之路”时，我准备工作更多的脚印，并紧紧围绕小朋友正下方的边线围起一个圈，使每个小朋友都在上面跑一圈，那么小朋友对于有意思的脚丫这个活动必须可以印象更为深刻具体内容。无论是教学活动还是体育活动，都必须尽可能地使幼儿参予其中，这样幼儿才可以通过自己税金的具体内容的体会而有所领悟。另外，课堂非政府时，不仅仅就是我和幼儿必须好好协调，也须要和配班老师好好协调。这样的非政府下来的活动可以更为简洁多样。