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1、小班游戏教案敲铃教案 1.小班游戏教案敲铃教案活动目标：1、晓得敲打物体能发出声音。2、积极探索辨认出用一种工具敲打相同的东西，收到相同的声音。3、独立自主敲打环境中的物体，乐意将自己的辨认出讲给大家听到。4、培育幼儿灵敏的观测能力。5、通过活动幼儿学会游戏，体会游戏的快感。活动准备工作1、活动室里存有各种可以使幼儿敲打的物品，比如：玻璃杯，茶杯，各种玩具等。2、幼儿人手一把金属勺子。3、摆了相同数量水的玻璃瓶5个。活动过程：1、儿歌演出亲一亲，带出敲一敲的主题。(1) 谁想要使老师亲一亲?我们一起来念一念儿歌亲一宠待吗?(2) 老师率领幼儿一起演出儿歌。(3) 教师：小勺和亲小勺能够收到叮，
2、小勺敲打别的东西，它可以发出声音吗?2、教师用勺子敲一敲，幼儿认知声音。(1)教师用小勺敲打自己的手心。(2)教师：你听见的什么声音?啪啪啪(3)教师用小勺敲打桌子。(4)教师：你听见了什么声音?笃笃笃 勺子和勺子敲一敲能够发出声音吗?能够收到什么声音呢?你们想要试试看吗?3、幼儿玩玩敲一敲游戏，认知勺子碰触相同物体产生的相同声音。(1)使幼儿用勺子在自己身上任一部位敲一敲，然后，谈一谈，你的勺子在哪里?收到什么声音?(2)教师：敲打相同的东西，收到的声音一样吗?我们教室里存有许多东西，恳请你打听一打听，用勺子敲一敲，听到一听到它收到的声音动听吗?(3)幼儿积极探索敲打活动。(4)教师：你敲打
3、了哪些东西?你辨认出哪些声音?4、观赏敲打乐器出具准备工作的玻璃瓶乐器，恳请个别幼儿上来敲打或老师敲打，认知玻璃瓶的悦耳的声音，体验敲打的快感。2.小班游戏活动教案：敲铃教案活动目标：1、晓得敲打物体能发出声音。2、积极探索辨认出用一种工具敲打相同的东西，收到相同的声音。3、独立自主敲打环境中的物体，乐意将自己的辨认出讲给大家听到。4、培育幼儿灵敏的观测能力。5、通过活动幼儿学会游戏，体会游戏的快感。活动准备工作1、活动室里存有各种可以使幼儿敲打的物品，比如：玻璃杯，茶杯，各种玩具等。2、幼儿人手一把金属勺子。3、摆了相同数量水的玻璃瓶5个。活动过程：1、儿歌演出亲一亲，带出敲一敲的主题。(1
4、) 谁想要使老师亲一亲?我们一起来念一念儿歌亲一宠待吗?(2) 老师率领幼儿一起演出儿歌。(3) 教师：小勺和亲小勺能够收到叮，小勺敲打别的东西，它可以发出声音吗?2、教师用勺子敲一敲，幼儿认知声音。(1)教师用小勺敲打自己的手心。(2)教师：你听见的什么声音?啪啪啪(3)教师用小勺敲打桌子。(4)教师：你听见了什么声音?笃笃笃 勺子和勺子敲一敲能够发出声音吗?能够收到什么声音呢?你们想要试试看吗?3、幼儿玩玩敲一敲游戏，认知勺子碰触相同物体产生的相同声音。(1)使幼儿用勺子在自己身上任一部位敲一敲，然后，谈一谈，你的勺子在哪里?收到什么声音?(2)教师：敲打相同的东西，收到的声音一样吗?我们
5、教室里存有许多东西，恳请你打听一打听，用勺子敲一敲，听到一听到它收到的声音动听吗?(3)幼儿积极探索敲打活动。(4)教师：你敲打了哪些东西?你辨认出哪些声音?4、观赏敲打乐器出具准备工作的玻璃瓶乐器，恳请个别幼儿上来敲打或老师敲打，认知玻璃瓶的悦耳的声音，体验敲打的快感。3.小班体育游戏教案：小铃叮铃铃幼儿园小班体育游戏教案：小铃叮铃铃活动目标1、通过活动使幼儿体验游戏的快感。2、初步培育幼儿对节奏快慢的认知能力。3、在游戏中锻炼身体幼儿恰当的走、走动作。活动准备工作1、海顿 弦乐四重奏 云雀2、小铃1个活动过程一、引入非政府幼儿随其音乐边跑圆圈边念儿歌搞恶搞动作：“小鸟走路飞呀飞，小鱼走路游
6、等呀游，大象走路打翻鼻子，小鸭子走路摇一摇，小乌龟走路爬到呀爬到，小兔子走路冲呀冲”。二、进行1、利用小铃使幼儿认知节奏。教师：今天老师给小朋友增添了一个可以骂人的小铃，你们仔细听，它两次骂人的速度快慢一样吗?(教师敲打小铃，第一次节奏快，第二次节奏快。)2、交代游戏的玩法。教师：恳请小朋友按照小铃的节奏搞游戏，当听见节奏快的铃声时，小朋友就展开跑的练;当听见节奏快的铃声时，小朋友就展开跑步练。3、非政府展开游戏。(1)教师率领幼儿学说儿歌：小铃小铃会骂人，一会儿慢，一会儿快，大朋友们仔细听-(教师敲打小铃，幼儿推论后提问。)比如：小铃骂人快又快，我们一起走走看看跑;小铃骂人慢又慢，我们一起i
7、rmscher走。然后在圆圈内四散搞跑或走的动作展开指导。(2)教师以引导表彰的方式对幼儿跑、走的动作展开指导：走时建议上体正直，自然向前走，两臂自然前后转动;走时建议两臂伸直于体侧，自然向前走。4、以竞赛的形势将幼儿分为两组展开游戏。根据建议听到铃声至选定地点领回玩具，教师进一步指导幼儿的动作。三、完结小铃看见小朋友都就是精明的孩子，可以听到指令搞动作，小铃还会唱更好听的歌，咱们一起回去教室观赏吧!活动自然完结。4.小班25个小班亲子游戏教案孩子入园不适应环境，与其使老师忙得不可开交，何不准备工作几个有意思的幼儿园小班亲子游戏，应邀家长来到幼儿园吃饭孩子玩游戏，使孩子体验幼儿园的欢乐，唤起孩
8、子愿上幼儿园的性欲，协助孩子早日适应环境幼儿园。小班幼儿第一次上幼儿园，很多家长害怕孩子喝不好、睡觉不好，时不时的至幼儿园探班，给幼儿园增添了不少麻烦。有时候举行亲子游戏活动，不仅可以减轻家长的入园恐惧，还能够使孩子体会至幼儿园很有趣，从此凤凰于飞幼儿园，防止以后孩子不愿上幼儿园增添不必要的苦恼。为此，幼儿教育谷大编整理了以下52个幼儿园小班亲子游戏，可供幼师们参照。1、小鸡出壳目的：培育孩子动作的灵活性、细心和自信心。准备工作：大张的废报纸若干，每张图画小鸡蛋，集中放到地上。玩法：使孩子军令说道：trained-起至!父母和孩子赶快拎起至报纸，小心机灵地从蛋中间撕开一个洞，然后将头、肩、躯干
9、和脚从报纸中扣过，再踏出报纸。收到叽、叽声，一只大鸡肉孵成了。可以接着再戳再扣，要是将报纸撕开了，即使犯规。最后长成小鸡最少的人为优胜者。2、袋鼠妈妈/爸爸目的：锻炼身体孩子的身体协同能力和注意力。玩法：使孩子双手揽住妈妈的脖子，双腿包住妈妈的腰，像是小袋鼠一样紧紧摆在妈妈的胸前。妈妈抱着宝宝，双脚向前弹跳(爸爸弯角红着脸，双手双脚着地跳跃)。3、冲圈圈目的：锻炼身体孩子动作的灵活性和自信心。准备工作：两个圈玩法：孩子从一个圈里冲到另一个圈里，家长赶快从孩子后面将圏领到前面，依次以此类推，直至终点。4、冲跳球目的：培育孩子动作灵活性和自信心准备工作：冲跳球玩法：宝宝东站在本段，家长东站在孩子对
10、面选定的边线，口令一响，宝宝坐在冲跳球上冲到家长面前，再由家长把宝宝领回起点，速度快的那一组胜利。5、宝宝快爬目的：培育孩子手脚协同能力和自信心玩法：每位家庭选定一条路程相同的跳跃路线，宝宝在前家长在后，口令一响，宝宝与家长同时跳跃，家长无法少于宝宝，必须追随在宝宝身后，最先抵达终点的一组胜利。6、大青蛙目的：培育孩子反应能力和思维的敏捷性，锻炼身体的灵活性儿歌：一只大青蛙，回家回去嬉戏，妈妈小声叫做：呱、呱，可是青蛙没有回家，妈妈大声叫做：呱!呱!呱!小小青蛙走回家。玩法：妈妈和宝宝趴在地上演唱儿歌，儿歌唱至小声叫做时，宝宝恶搞青蛙小声叫做，大声叫做时，必须大声学青蛙的鸣叫，演唱至最后一句：
11、大大青蛙走回家时，宝宝东站出来学小青蛙冲，妈妈也冲着回去冲，甩开了，再起身去，再次已经开始游戏。小贴士：可以变化儿歌的内容，把小青蛙改成小鸭、小鸡、小狗等，恶搞它们的动作和叫做。7、大家一起来投球目的：发展小动作的协调性，自学存有目标地丢掷东西，进一步增强独立性和自信心。准备工作：几个袜球和一只大塑料盆，教导宝宝将袜球丢进盆中。玩法：打听一段铁丝、铜丝或电线，斜向圆形，两端各腾出一小段，制成一个大篮筐摆出来。使宝宝看著你将大袜球扔出圆环中，球落地后拾起来，再再次扔出圆环中。示范点几次后，将球交予宝宝，使他照曝光你的样子搞。你可以在一边给他数数，记录宝宝顺利的次数，使宝宝维持游戏的兴趣。8、图形
12、宝宝找朋友目的：稳固重新认识各种颜色和形状准备工作：瓶子若干，各种颜色和形状的几何图形若干。先在同一瓶子的瓶身和瓶盖上贴上一模一样的两个几何图形，再把瓶身和瓶盖分别放到两个筐里。玩法：妈妈随意拎起至一个瓶身，对着上面张贴的几何图形问孩子：这就是什么颜色?什么图形?等孩子说道对后，妈妈说：恳请你在摆瓶盖的筐里找到一个和它一模一样的图形宝宝，把瓶盖捏上去，使它们接合搞好朋友。孩子自己找到适当的瓶盖后，把瓶盖捏不好。每顺利完成一个，妈妈都必须给与确实和表彰。9、小熊小熊没有椅子目标：学会严格遵守游戏规则准备工作：小椅子五张儿歌：一个娃娃一个家，小熊小熊没家，小熊小熊就是谁呀?小熊小熊就是他。玩法：游
13、戏前，先教孩子学会读儿歌。五人一组展开游戏，五张椅子背靠背一圈拿起。游戏者东站在椅子旁。游戏已经开始，游戏者边念儿歌边拖椅子跑，当讲到他时，赶紧打听椅子起身，没抢夺至椅子的就是小熊。先由爸爸妈妈家长展开此游戏找到大熊。再由幼儿组展开找到小熊。最后由家长跟幼儿一起混合展开这个游戏。10、小鱼说时迟了目标：发展手脚协同能力，培育闪避能力玩法：事先学会游戏歌曲。父母手扎交搞网状。幼儿边演唱边搞鱼游状(手一前一后转动，小碎步跑)沿着渔网。一群小鱼说时迟了，说时迟了，说时迟了。一群小鱼说时迟了，快快把握住。当唱的歌把握住这最后两个字时收网，那条小鱼被把握住就要被红烧或清蒸.(恳请一位家长搞厨师)。最后大
14、胜下的那条小鱼为胜利者。11、游等小小清洁工目标：对图形和颜色的重新认识。准备工作：白、徐、蓝、蓝四种颜色的积木玩法：爸爸端的着装有图形的篮子起身，孩子东站在中间，妈妈端的着空蓝在爸爸对面起身。妈妈说：宝宝，恳请至爸爸蓝中找到黄色三角形，送至妈妈这儿去!孩子先重复妈妈的话，然后打听图形送来过去，并说道：黄色的三角形送来妈妈!如此以此类推。12、动物恶搞目标：自学直观的动作演出玩法：老师率领孩子们恶搞动物的各种姿势去顺利完成动作。一、二、三、四，汪、汪、汪;二、二、三、四，汪、汪、汪。幼儿跟家长和老师一起民主自由整体表现各种动物恶搞。13、捏尾巴目标：锻炼身体孩子的闪避能力准备工作：布袋或纸带若
15、干玩法：家长和孩子各自将带子的三分之一塞进裤腰里，剩的部分茜在外面当做尾巴。家长和孩子面对面俯卧，彼此间维持一些距离，同时大喊口令已经开始后，两个人就已经开始左右停下和闪避相互捏尾巴。14、张贴五官目的：加深幼儿家长之间的亲密性和合作性。准备工作：娃娃脸，五官图片5套。玩法：终点处黑板上图画存有一张娃娃脸，本段妈妈蒙着眼睛存有幼儿率领走进黑板前贴上五官，五官边线恰当的一组为胜。15、快乐投沙包目的：培育幼儿快速走的能力以及丢掷能力准备工作：篮子5只，沙包50个。玩法：此游戏为爸爸(妈妈)和孩子两人去共同完成。幼儿东站在起点，妈妈东站在终点，双手紧握篮子。哨音吹响，幼儿拿著一个沙包跑向爸爸(妈妈
16、)，东站在滑行道中离爸爸两米的地方投向妈妈的篮子内，孩子和爸爸必须相互配合。反反复复展开，十个沙包看看哪一组投过的最多取头。16、打听妈妈目的：加深亲子感情，培育幼儿观测能力准备工作：屏幕玩法：每一轮由五个家庭出席，妈妈躲藏在大屏幕后面，只将双手从屏幕中的小洞里张开去。哨音吹响后，小朋友从起点跑到终点，再通过观察手找到自己的妈妈。看看谁能够在最短的时间内恰当的找到自己的妈妈。17、抢夺椅子目的：培育幼儿及家长的灵敏能力准备工作：椅子30张，锣一架。玩法：将六名幼儿和家长为一小组，将比幼儿数目太少1的椅子排成圆圈，在鼓声中已经开始紧紧围绕圆圈向同一个方向跑步。鼓声停在，家长则抱着幼儿已经开始抢夺
17、椅子挤，未抢下椅子的家庭返回场地，然后增加椅子稳步游戏，最后回到场地的家庭为胜。18、积木福娃目的：培育幼儿与家长的合作能力准备工作：5个福娃积木。(分为9块)玩法：终点外沿存有一块黑板，两名家长在终点。两名幼儿从本段已经开始载运拼板至终点，家长立即已经开始积木，运完三枚且快速的一组为胜。19、快活的小鱼目的：体会与成人合作的欢乐与顺利，并体验物体转动的感觉。准备工作：每位宝宝一条小毛巾、一个塑料球。玩法：儿歌前两句：随其节奏左右晃动床单，使球在上面翻转;儿歌第三句：两人同时向上晃动床单，使球弹跳出来;儿歌第四句：根据球弹跳的方向调整所站边线，用床单将球救下。附于儿歌：小鱼小鱼真顽皮，游来游去
18、眷爱，扬起身子冲一冲，落到水里漂一江边。20、放鞭炮目的：练躺、冲动作，体会亲子游戏的欢乐。准备工作：宝宝站著，双手紧握脚踝，将头掩埋在双腿间。玩法：(1)第一、二句宝宝先冲上去，按照准备工作动作搞好姿势，妈妈拍掌说道儿歌;(2)妈妈用手亲吻宝宝的头，并搞点鞭炮的动作;(3)宝宝等待妈妈略过动作后，慢慢收紧身体，用力向上冲，并收到嘭的声音。附于儿歌：大鞭炮，大鞭炮，嘭嘭一响真冷清，妈妈赶快点一点，嘭嘭嘭嘭冲的高。21、看看谁得第一目的：培育孩子合作精神和单一制能力。玩法：孩子东站在起点，爸爸或妈妈的眼睛先被布蒙上东站在对面。比赛已经开始后，孩子走至对面，扎着爸爸或妈妈的手，把爸爸或妈妈带回起点
19、，速度快者为胜。规则：爸爸或妈妈的眼睛必须一直塞上，无法偷窥。22、赶着小猪目的：培育孩子合作能力和动作的灵敏性。玩法：孩子抱球东站在起跑线上，祖辈拎羽毛球拍东站在对面终点处。比赛已经开始后，孩子抱球跑到对面祖辈处，将皮球交予祖辈，祖辈则用羽毛球拍将球在地上赶往起点，速度快者为胜。规则：赶着小猪(皮球)时就可以在自己的滑行道内，否则比赛成绩违宪。23、运球目的：培育孩子动作灵活性和自信心。玩法：妈妈东站在起点，滚球(海洋球)跑到孩子前把球交予孩子，孩子扣过山洞把球交予爸爸，爸爸将球扔出筐。在规定的时间以进筐球多者为胜。24、穿鞋目的：培育孩子单一制生活能力。玩法：祖辈拎鞋子东站在起点，父辈和小
20、孩东站在对面终点处。游戏已经开始后，祖辈拎鞋跑到对面，小孩领到鞋后自己穿好，穿好鞋后由父辈抱著起至孩子跑回起点，先至者为胜。规则：1、孩子必须穿好鞋后，父辈就可以抱著起至孩子走;2、鞋子无法穿着反华，必须存有幼儿自己穿，大人严禁帮，否则犯规。25、micc低目的：培育孩子手眼协同能力、细心、深入细致和自信心。玩法：家长东站在起点拎易拉罐(每次就可以拎一个)跑到终点，孩子将易拉罐叠高(例如折断则再次砌)，以一分钟为减半，砌得最低B3J94PA胜。5.小班技术创新游戏小班下册恶搞大王教案活动目标：1、使幼儿体验恶搞演出的兴趣。2、唤起幼儿技术创新的意识。3、并使幼儿提升演出能力。活动准备工作：课件
21、、折页、笔、乐曲。活动过程：一、石羔(飞机)引入：1、飞机就是恶搞什么生产的(出具课件)?飞机和鸟存有哪些相似之处?2、潜艇就是恶搞什么生产的?(恳请幼儿民主自由提问，任一想象)二、出具折页，恳请幼儿连线。1、这就是什么?(汽车)它就是恶搞什么生产的?2、尖头就是用以干什么的?它就是恶搞什么生产的?3、雨伞就是恶搞谁去生产的?它的用处就是什么?谁可以用蘑菇去躲雨?(恳请幼儿连线，教师指导)。6.小班游戏公开课敲铃教案思考一、 活动目标：1. 并使幼儿体验至相互合作的欢乐，感受到齐心协力的力量大于一切;2. 使幼儿能够了解到布袋的多种用法;稳固合跳、跨跳、四散走的能力;3. 幼儿能听得懂音乐，充
22、分发挥想象感受到相同的情节性音乐，并通过游戏充份的整体表现音乐。4. 使幼儿体验数学活动的快感。5. 通过各种感官训练培育幼儿对排序的胃口及思维的准确性、敏捷性。二、 活动准备工作：1. 每人布袋各一个，老狼头饰一个，小兔头饰与幼儿人数一致;2. 完备情节的录音音乐磁带一盘;三、 活动过程：(一)已经开始部分：热身运动：小兔子们跟兔妈妈搞下班壮。(教师率领幼儿搞准备工作活动)(二)基本部分：(教师率领幼儿一起听音乐搞情境游戏)1、找寻食物：幼儿一个接着一个套着布袋滚脚行进冲;2、剩饭剩菜东西回家：在草地上喝东西，喝后背着袋子回家。(1) 教师率领幼儿一个直奔一个并脚冲，不套布袋;(2) 听见了
23、河流声，小兔们过独木桥：幼儿把袋子扑成一条木桥，然后小兔过桥;(教案出自于：慢思教案网)(教师鼓励促进作用)a. 一个跟著一个按住双脚冲一次b. 一个跟著一个跨跳一次(3) 安顿布袋，套着布袋冲回家3、 大灰狼捉住小白兔：a.大灰狼去了，幼儿避开大灰狼四散走(血腥的音乐听到，另一老师饰演大灰狼进场);b.小白兔藏入布袋里，大灰狼在周围巡查;c.辨认出一小兔被揪，所有小兔拎起至布袋当棍子打狼，最后胜利了，高高兴兴地回家了。活动完结：小白兔们高高兴兴随着胜利的音乐踏进场.活动思考：体育活动就是幼儿园体育活动的关键非政府形式，从幼儿的兴趣、嗜好、能力、水平启程，给幼儿提供更多了更多民主自由活动的机会
24、。其活动的趣味性和自由度，不仅有助于充分发挥幼儿的积极性、主动性和创造性，而且更有助于教师展开因人施教。7.小班主题电话叮铃铃教案思考活动目标：1.尝试绕着圆学剪螺旋线，能够运用尚无剪纸经验，展开剪贴电话和电话线。2.在剪贴电话叮铃铃过程中体验抠螺旋线的快感。3.引导幼儿大胆骂人和积极主动接收者。4.教育幼儿培养处事深入细致，不马虎的好习惯。重难点：左右手如何协同地协调不好做成长长的螺旋线，而且能够尽量注意到不把螺旋线刺穿。活动准备工作：彩纸、剪刀、白纸、浆糊、PPT。活动过程： 1.电话本领小。师：电话存有什么用处?你见过的电话就是什么样子的?师放PPT，鼓励幼儿观测电话机上的电话线。我们家
25、里用的电话叫做紧固电话，每只紧固电话的电话听筒上都存有一条弯弯绕拖的电话线，这根电话线可以变长可以延长，线就是一圈一圈的，我们叫做它螺旋线。2.剪贴大电话1)拎幼儿观测图片：这个电话机上缺了什么?(电话线)没电话线能够打电话吗?怎么办?我们用小剪刀去抠一条电话线吧。2)师出具一个用彩纸抠不好的圆，使幼儿观测形状，问：这就是什么形状?等可以它可以张口，可以变为一圈一圈的电话线。3)示范点抠螺旋线，鼓励幼儿观测老师的操作方式：剪刀绕着圆走啊走，小手拿着圆转回啊转回，转回了一圈又一圈，变为什么去?4)展现螺旋线，师：刚才的圆变为了什么?你看看这螺旋线像是什么?师：光存有了电话线就能够打电话了吗?啊，
26、这个电话机手柄上还失了什么?(听筒和话筒)那我们去把听筒和话筒也迎上 回去吧。电话听筒用我们以前对折抠爬到山坡的技能做成两个圆，张贴至电话手柄的两头就可以了。3、幼儿操作方式，教师巡回演出指导，告诫幼儿在剪螺旋线时必须特别注意无法刺穿，尽量使这条电话线显得长长的。4.电话叮铃铃将幼儿剪贴的电话展现出，比比谁搞的电话线短，谁搞的短，为什么同样小的圆会做成长短的线呢?(使幼儿晓得螺旋线的长短和抠的圈数有关，抠的圈数越多做成的螺旋线越短)电话搞好了，你最想要踢给谁电话?可以和他说道些什么话?教学思考：1、从活动已经开始，至幼儿真正拎起至剪刀已经开始抠，用了近15分钟的时间，似乎这段时间过长了。但总怕
27、幼儿的前期经验比较多样，总害怕单一制剪纸时会遇到困难，总总而言之事无巨细，加之幼儿自由选择用纸的时间，居然只用了那么短的时间。2、幼儿在剪纸粘贴时，我注意到两个幼儿的作品和衬纸的颜色相同了，几乎看不出树叶。我并没及时阻止，急于在互动交流的环节，和孩子们一起探讨，同时提高幼儿的经验，但巡查一圈过后，两名幼儿均辨认出了自己的问题，主动做出了调整。在互动环节我恳请这两名幼儿了解了这一小行径，目的是为其他幼儿提供更多先进经验。3、令人惊讶的就是，今天第一次恳请幼儿尝试合理利用纸张，重实效不浪费纸，没想到真的存有许多幼儿能努力做到。这不足以证明我似乎高估了幼儿的能力。4、能力比较弱的幼儿，不仅能运用“转纸不转剪”的技法，而且已经能做成比较复杂的掌形树叶，而能力若的幼儿，仅仅就是用三角形、正方形、长方形的纸整体表现树叶。能力差别比较小，这须要今后的活动按幼儿相同的发展水平分组非政府或在同一活动中分层指导了。