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1、小班社会我家的房间教案反思 1、小班社会我家的房间教案思考活动目标1、介绍家中主要房间的名称、讨厌自己的家。2、自学区分里外。3、培育幼儿灵敏的观测能力。4、初步培育幼儿用尚无的生活经验解决问题的能力。5、积极探索、辨认出生活中的多样性及特征。活动准备工作1、杂记由各种声音的磁带(孩子的哭声、电话铃声、门铃声、炒菜的声音等)。2、充分反映家中房间的课件，棉签、藕段、土豆、甜椒等蔬菜、水粉颜料、纸。3、幼儿人手一份连线图，整体表现窗帘的图纸。活动过程引入：播出录音，恳请幼儿分辨各种声音，引发幼儿兴趣。一、观赏图片或课件，美丽宽敞的家1、观赏家中房间的图片，明晰各个房间的名称。你讨厌哪个房间?你讨
2、厌的这个房间叫做什么?(客厅、卧室、厨房、卫生间)我们可以这个房间里搞什么?2、你家的房间和图片上的房间存有什么不一样?你讨厌你的家吗?为什么?二、非政府幼儿连线游戏，给用品打听家1、观赏图片，并讲出它们必须放到那个房间?2、根据教师明确提出的建议，将有关的物品展开连线，教师随时指导。3、观赏检验图，教师重点鼓励幼儿讲出“放到里面、放到外面”。三、引导幼儿搞一个小小设计师，设计可爱的窗帘1、教师出来示范点画幼儿观赏，引发幼儿作画的兴趣。2、幼儿为自己家里最喜欢的房间设计窗帘，教师表明采用方法和注意事项，引导幼儿大胆作画。活动延展用各种颜色的颜料展开代莱窗帘设计，鼓舞幼儿的想象能力和动手能力。活
3、动思考我非政府的这节在活动就是小班主题使快乐居住我家中的次主题快来，去我家中的一节社会教育活动。挑选这节在活动后，融合小班幼儿的心智特点，我对个别环节展开了再次调整，并使其更适宜小班幼儿的自学。通过形象直观的多媒体课件去多样幼儿的感性经验，使幼儿介绍家中主要房间的名称，唤起他们们对家的爱好，在活动中我鼓舞鼓励幼儿边看看、边说道、边搞，充分调动幼儿的各种感官，在活动中调动幼儿谈话的性欲，随心所欲学会区分里外，达至了我所预设的活动目标。下面我对所效力的活动课搞以下思考。第一个环节，利用家中幼儿熟识的声音引发幼儿的兴趣，调动起至幼儿参予活动的积极性，自然步入家的情境中，为下面的活动重新认识家的各个房
4、间搞铺垫。接着利用大屏幕上的房间图片，鼓励幼儿重新认识家中各个房间的名称，通过回答问题，环环相扣使幼儿重新认识房间名称、讲出房间物品、你最喜欢哪一个房间，充分调动幼儿的感性经验，师幼互动效果比较不好。第二个环节，就是物品打听家，就是对幼儿上一环节的开拓应用领域。就是本节活动课的重点环节。通过看看单张图片使幼儿精确心智，使幼儿明白什么放到什么里面，通过幼儿自己动手连线轻易认知，更进一步增进什么放到什么里面，达至活动目标。这一环节，幼儿对前面的认知环节重新认识的妥当，在指导过程中及时容错，所以幼儿能精确的连线。为进一步使幼儿认知里外，我通过多媒体课件，对孩子们物品打听家环节展开检验，形象直观的画面
5、，使幼儿更加明白里外，这一环节我对幼儿积极主动鼓励，本环节就是对上一环节的稳固，同时也引起幼儿对什么放到什么外面的积极思考。最后一个环节就是设计窗帘，我特意设计了一张小的窗帘，特定的绘画材料，美丽的窗帘图案一下子将幼儿吸引住，为幼儿自己动手蔬菜拓印搞铺垫。这一环节，幼儿大胆用绘画材料为自己的房间设计窗帘。我真的教师的语言指导、直观画面，多样的绘画材料就是这一环节幼儿自己动手的前提，幼儿正是在兴趣的鼓励下，才能设立大胆作画。本节活动课达至了我所设计的活动目标，幼儿在活动中动手、动脑，调动起至幼儿的谈话的性欲、兴趣，使幼儿更加讨厌自己温暖的家。2、小班社会活动教案：我家的房间教案(附于教学思考)活
6、动目标1、介绍家中主要房间的名称、讨厌自己的家。2、自学区分里外。3、培育幼儿灵敏的观测能力。4、初步培育幼儿用尚无的生活经验解决问题的能力。5、积极探索、辨认出生活中的多样性及特征。活动准备工作1、杂记由各种声音的磁带(孩子的哭声、电话铃声、门铃声、炒菜的声音等)。2、充分反映家中房间的课件，棉签、藕段、土豆、甜椒等蔬菜、水粉颜料、纸。3、幼儿人手一份连线图，整体表现窗帘的图纸。活动过程引入：播出录音，恳请幼儿分辨各种声音，引发幼儿兴趣。一、观赏图片或课件，美丽宽敞的家1、观赏家中房间的图片，明晰各个房间的名称。你讨厌哪个房间?你讨厌的这个房间叫做什么?(客厅、卧室、厨房、卫生间)我们可以这
7、个房间里搞什么?2、你家的房间和图片上的房间存有什么不一样?你讨厌你的家吗?为什么?二、非政府幼儿连线游戏，给用品打听家1、观赏图片，并讲出它们必须放到那个房间?2、根据教师明确提出的建议，将有关的物品展开连线，教师随时指导。3、观赏检验图，教师重点鼓励幼儿讲出“放到里面、放到外面”。三、引导幼儿搞一个小小设计师，设计可爱的窗帘1、教师出来示范点画幼儿观赏，引发幼儿作画的兴趣。2、幼儿为自己家里最喜欢的房间设计窗帘，教师表明采用方法和注意事项，引导幼儿大胆作画。活动延展用各种颜色的颜料展开代莱窗帘设计，鼓舞幼儿的想象能力和动手能力。活动思考我非政府的这节在活动就是小班主题使快乐居住我家中的次主
8、题快来，去我家中的一节社会教育活动。挑选这节在活动后，融合小班幼儿的心智特点，我对个别环节展开了再次调整，并使其更适宜小班幼儿的自学。通过形象直观的多媒体课件去多样幼儿的感性经验，使幼儿介绍家中主要房间的名称，唤起他们们对家的爱好，在活动中我鼓舞鼓励幼儿边看看、边说道、边搞，充分调动幼儿的各种感官，在活动中调动幼儿谈话的性欲，随心所欲学会区分里外，达至了我所预设的活动目标。下面我对所效力的活动课搞以下思考。第一个环节，利用家中幼儿熟识的声音引发幼儿的兴趣，调动起至幼儿参予活动的积极性，自然步入家的情境中，为下面的活动重新认识家的各个房间搞铺垫。接着利用大屏幕上的房间图片，鼓励幼儿重新认识家中各
9、个房间的名称，通过回答问题，环环相扣使幼儿重新认识房间名称、讲出房间物品、你最喜欢哪一个房间，充分调动幼儿的感性经验，师幼互动效果比较不好。第二个环节，就是物品打听家，就是对幼儿上一环节的开拓应用领域。就是本节活动课的重点环节。通过看看单张图片使幼儿精确心智，使幼儿明白什么放到什么里面，通过幼儿自己动手连线轻易认知，更进一步增进什么放到什么里面，达至活动目标。这一环节，幼儿对前面的认知环节重新认识的妥当，在指导过程中及时容错，所以幼儿能精确的连线。为进一步使幼儿认知里外，我通过多媒体课件，对孩子们物品打听家环节展开检验，形象直观的画面，使幼儿更加明白里外，这一环节我对幼儿积极主动鼓励，本环节就
10、是对上一环节的稳固，同时也引起幼儿对什么放到什么外面的积极思考。最后一个环节就是设计窗帘，我特意设计了一张小的窗帘，特定的绘画材料，美丽的窗帘图案一下子将幼儿吸引住，为幼儿自己动手蔬菜拓印搞铺垫。这一环节，幼儿大胆用绘画材料为自己的房间设计窗帘。我真的教师的语言指导、直观画面，多样的绘画材料就是这一环节幼儿自己动手的前提，幼儿正是在兴趣的鼓励下，才能设立大胆作画。本节活动课达至了我所设计的活动目标，幼儿在活动中动手、动脑，调动起至幼儿的谈话的性欲、兴趣，使幼儿更加讨厌自己温暖的家。3、小班主题活动教案：我家的房间教案(附于教学思考)活动目标1、介绍家中主要房间的名称、讨厌自己的家。2、自学区分
11、里外。3、培育幼儿灵敏的观测能力。4、发展幼儿思维和口语表达能力。5、积极探索、辨认出生活中的多样性及特征。活动准备工作1、杂记由各种声音的磁带(孩子的哭声、电话铃声、门铃声、炒菜的声音等)。2、充分反映家中房间的课件，棉签、藕段、土豆、甜椒等蔬菜、水粉颜料、纸。3、幼儿人手一份连线图，整体表现窗帘的图纸。活动过程引入：播出录音，恳请幼儿分辨各种声音，引发幼儿兴趣。一、观赏图片或课件，美丽宽敞的家1、观赏家中房间的图片，明晰各个房间的名称。你讨厌哪个房间?你讨厌的这个房间叫做什么?(客厅、卧室、厨房、卫生间)我们可以这个房间里搞什么?2、你家的房间和图片上的房间存有什么不一样?你讨厌你的家吗?
12、为什么?二、非政府幼儿连线游戏，给用品打听家1、观赏图片，并讲出它们必须放到那个房间?2、根据教师明确提出的建议，将有关的物品展开连线，教师随时指导。3、观赏检验图，教师重点鼓励幼儿讲出“?放到?里面、?放到?外面”。三、引导幼儿搞一个小小设计师，设计可爱的窗帘1、教师出来示范点画幼儿观赏，引发幼儿作画的兴趣。2、幼儿为自己家里最喜欢的房间设计窗帘，教师表明采用方法和注意事项，引导幼儿大胆作画。活动延展用各种颜色的颜料展开代莱窗帘设计，鼓舞幼儿的想象能力和动手能力。活动思考我非政府的这节在活动就是小班主题使快乐居住我家中的次主题快来，去我家中的一节社会教育活动。挑选这节在活动后，融合小班幼儿的
13、心智特点，我对个别环节展开了再次调整，并使其更适宜小班幼儿的自学。通过形象直观的多媒体课件去多样幼儿的感性经验，使幼儿介绍家中主要房间的名称，唤起他们们对家的爱好，在活动中我鼓舞鼓励幼儿边看看、边说道、边搞，充分调动幼儿的各种感官，在活动中调动幼儿谈话的性欲，随心所欲学会区分里外，达至了我所预设的活动目标。下面我对所效力的活动课搞以下思考。第一个环节，利用家中幼儿熟识的声音引发幼儿的兴趣，调动起至幼儿参予活动的积极性，自然步入家的情境中，为下面的活动重新认识家的各个房间搞铺垫。接着利用大屏幕上的房间图片，鼓励幼儿重新认识家中各个房间的名称，通过回答问题，环环相扣使幼儿重新认识房间名称、讲出房间
14、物品、你最喜欢哪一个房间，充分调动幼儿的感性经验，师幼互动效果比较不好。第二个环节，就是物品打听家，就是对幼儿上一环节的开拓应用领域。就是本节活动课的重点环节。通过看看单张图片使幼儿精确心智，使幼儿明白什么放到什么里面，通过幼儿自己动手连线轻易认知，更进一步增进什么放到什么里面，达至活动目标。这一环节，幼儿对前面的认知环节重新认识的妥当，在指导过程中及时容错，所以幼儿能精确的连线。为进一步使幼儿认知里外，我通过多媒体课件，对孩子们物品打听家环节展开检验，形象直观的画面，使幼儿更加明白里外，这一环节我对幼儿积极主动鼓励，本环节就是对上一环节的稳固，同时也引起幼儿对什么放到什么外面的积极思考。最后
15、一个环节就是设计窗帘，我特意设计了一张小的窗帘，特定的绘画材料，美丽的窗帘图案一下子将幼儿吸引住，为幼儿自己动手蔬菜拓印搞铺垫。这一环节，幼儿大胆用绘画材料为自己的房间设计窗帘。我真的教师的语言指导、直观画面，多样的绘画材料就是这一环节幼儿自己动手的前提，幼儿正是在兴趣的鼓励下，才能设立大胆作画。本节活动课达至了我所设计的活动目标，幼儿在活动中动手、动脑，调动起至幼儿的谈话的性欲、兴趣，使幼儿更加讨厌自己温暖的家。4、小班社会我家的房间教案思考活动目标1、介绍家中主要房间的名称、讨厌自己的家。2、自学区分里外。3、培育幼儿灵敏的观测能力。4、发展幼儿思维和口语表达能力。5、积极探索、辨认出生活
16、中的多样性及特征。活动准备工作1、杂记由各种声音的磁带(孩子的哭声、电话铃声、门铃声、炒菜的声音等)。2、充分反映家中房间的课件，棉签、藕段、土豆、甜椒等蔬菜、水粉颜料、纸。3、幼儿人手一份连线图，整体表现窗帘的图纸。活动过程引入：播出录音，恳请幼儿分辨各种声音，引发幼儿兴趣。一、观赏图片或课件，美丽宽敞的家1、观赏家中房间的图片，明晰各个房间的名称。你讨厌哪个房间?你讨厌的这个房间叫做什么?(客厅、卧室、厨房、卫生间)我们可以这个房间里搞什么?2、你家的房间和图片上的房间存有什么不一样?你讨厌你的家吗?为什么?二、非政府幼儿连线游戏，给用品打听家1、观赏图片，并讲出它们必须放到那个房间?2、
17、根据教师明确提出的建议，将有关的物品展开连线，教师随时指导。3、观赏检验图，教师重点鼓励幼儿讲出“放到里面、放到外面”。三、引导幼儿搞一个小小设计师，设计可爱的窗帘1、教师出来示范点画幼儿观赏，引发幼儿作画的兴趣。2、幼儿为自己家里最喜欢的房间设计窗帘，教师表明采用方法和注意事项，引导幼儿大胆作画。活动延展用各种颜色的颜料展开代莱窗帘设计，鼓舞幼儿的想象能力和动手能力。活动思考我非政府的这节在活动就是小班主题使快乐居住我家中的次主题快来，去我家中的一节社会教育活动。挑选这节在活动后，融合小班幼儿的心智特点，我对个别环节展开了再次调整，并使其更适宜小班幼儿的自学。通过形象直观的多媒体课件去多样幼
18、儿的感性经验，使幼儿介绍家中主要房间的名称，唤起他们们对家的爱好，在活动中我鼓舞鼓励幼儿边看看、边说道、边搞，充分调动幼儿的各种感官，在活动中调动幼儿谈话的性欲，随心所欲学会区分里外，达至了我所预设的活动目标。下面我对所效力的活动课搞以下思考。第一个环节，利用家中幼儿熟识的声音引发幼儿的兴趣，调动起至幼儿参予活动的积极性，自然步入家的情境中，为下面的活动重新认识家的各个房间搞铺垫。接着利用大屏幕上的房间图片，鼓励幼儿重新认识家中各个房间的名称，通过回答问题，环环相扣使幼儿重新认识房间名称、讲出房间物品、你最喜欢哪一个房间，充分调动幼儿的感性经验，师幼互动效果比较不好。第二个环节，就是物品打听家
19、，就是对幼儿上一环节的开拓应用领域。就是本节活动课的重点环节。通过看看单张图片使幼儿精确心智，使幼儿明白什么放到什么里面，通过幼儿自己动手连线轻易认知，更进一步增进什么放到什么里面，达至活动目标。这一环节，幼儿对前面的认知环节重新认识的妥当，在指导过程中及时容错，所以幼儿能精确的连线。为进一步使幼儿认知里外，我通过多媒体课件，对孩子们物品打听家环节展开检验，形象直观的画面，使幼儿更加明白里外，这一环节我对幼儿积极主动鼓励，本环节就是对上一环节的稳固，同时也引起幼儿对什么放到什么外面的积极思考。最后一个环节就是设计窗帘，我特意设计了一张小的窗帘，特定的绘画材料，美丽的窗帘图案一下子将幼儿吸引住，
20、为幼儿自己动手蔬菜拓印搞铺垫。这一环节，幼儿大胆用绘画材料为自己的房间设计窗帘。我真的教师的语言指导、直观画面，多样的绘画材料就是这一环节幼儿自己动手的前提，幼儿正是在兴趣的鼓励下，才能设立大胆作画。本节活动课达至了我所设计的活动目标，幼儿在活动中动手、动脑，调动起至幼儿的谈话的性欲、兴趣，使幼儿更加讨厌自己温暖的家。5、小班社会活动教案：小鸟的家教案(附于教学思考)教学意图：千百年来鸟类和人类人与自然共处相依相随，共 乐享一片蓝天，生命获得了沿袭和繁殖。鸟类就是自然界的关键组成部分，就是小自然的宝贵财富，就是人类的 朋友， 它们与人类的生活有著紧密的关系， 保护着自然界的生态平衡， 在歼灭害
21、虫、确保农业增产增收，增加人为的药害，减低环境污染等 方面充分发挥着非常大的促进作用。使孩子们晓得鸟不仅短存有可爱的羽毛，悦耳的歌声，介绍鸟的特定本领，引起幼儿爱好自然，维护鸟类的情感及人类的贡献就是我设计本节课的目的，本节活动我用：1、用悦耳抑扬顿挫的鸟叫声把孩子带进绿色的森林，使孩子仿佛置身于鸟语花香的意境，鼓励幼儿晓得鸟的名称，鸟的定居环境。2、出具常用鸟的图片，使孩子介绍鸟的特定本领，及对人类的贡献。3、通过故事引起幼儿对鸟的同情，引导幼儿大胆讲出爱惜鸟的办法。4、教师倡议，引导幼儿重新加入爱鸟护鸟的活动中来，用实际行动抒发对小鸟的爱。教学目标：1、介绍鸟的生活环境以及与人们的关系。2
22、、对小鸟存有同情心，能够用实际行动抒发对鸟的爱。3、积极探索、辨认出生活中的多样性及特征。4、培育幼儿灵敏的观测能力。5、培育积极探索自然的兴趣。教学轻、难点：1、介绍鸟的生活环境以及与人们的关系。2、对小鸟存有同情心，能够用实际行动抒发对鸟的爱。教学准备工作：1、鸟(猫头鹰、啄木鸟、杜鹃、海鸥)。2、茂盛的森林折页、小鸟无家可归的折页。3、自造鸟窝的材料。教学过程：(一)恳请幼儿听到小鸟的鸣叫导入课题，使幼儿介绍鸟的生活环境及与人们的关系：1、播出录音老师：你听到，就是什么声音?幼儿：鸟唱歌的声音，鸟鸣的声音。老师：孩子们，听见这悠扬、悦耳的鸟叫声，我会想起好多可爱的鸟，你能够老师、伙伴说一
23、说你晓得的鸟吗?2、出具折页，鼓励幼儿介绍鸟的定居环境。老师：孩子们，鸟和我们一样，都存有自己的家，鸟的家在哪里?(引导幼儿和同伴互动收集的科学知识经验)，高高的大树，绿绿的森林就是小鸟的家。鸟儿们住在这美丽的家园民主自由飞翔、歌唱。鸟悦耳、抑扬顿挫的鸣叫能够中止人得烦躁，多听到鸟的鸣叫还能够使人心情舒畅，你们晓得晓得的鸟除了哪些特定本领?3、出具鸟的图片，使幼儿介绍鸟的特定本领及人们的关系。猫头鹰年能够吞下1000只田鼠，相等于维护1000公斤粮食。杜鹃出名的食虫专家，专喝松毛虫，使山上的松树绿葱葱。啄木鸟柔软的嘴巴把珍藏在树皮里的虫子钩出来，被称作“森林医生”。海鸥被誉为“海上清洁工”。4
24、、分组讨论，鸟除了哪些特定本领，拓展幼儿科学知识经验。小结：鸟对人类的贡献非常小，它不仅协助人们歼灭害虫，绿化森林在我们的交通工具。飞机也就是受到鸟的鼓舞而设计出的，除了小朋友讨厌的风筝。(二)、通过故事，引起幼儿对小鸟的同情，讲出爱惜鸟的办法。1、出具故事折页老师讲诉故事：鸟儿们住在茂盛的森林，每天自在歌唱，可是，有一天，森林里去了一群背着斧子玩游戏叔叔，他们担起手中的斧头，把一棵棵大树推倒了。茂盛的森林变为了光秃秃的山岭(出具树木被采伐、小鸟无家可归的图片)。丧失了家的鸟儿在天空中飞过着，哀鸣叫：我的家，我的家。2、回答：(1)孩子们，如果你就是这只鸟，你的心情可以怎样?(2)你想要对砍树
25、的叔叔说道些什么?(3)小鸟的家不见，以后可以出现什么事?(4)非政府幼儿探讨：怎样爱鸟护鸟，引导幼儿大胆讲出爱鸟护鸟的办法。(三)、鼓舞幼儿积极开展爱鸟的活动，用实际行动抒发对鸟的爱惜。老师：孩子们，你们讲出了很多维护小鸟、爱惜小鸟的办法。如果鸟儿们晓得了一定非常高兴，你们都就是些存有爱心的孩子，刚才小朋友说道使小鸟去我们美丽的幼儿园安家，这就是个好主意，我们赶快行动起来吧!导入材料，非政府幼儿搞鸟窝。活动小结：孩子们，你们就是存有爱心的孩子，在日常生活中，我们不仅必须努力做到爱鸟、护鸟，还要说我们的家人、身边的人，多种一棵、不放枪树木，维护小鸟，保护环境，使人们和动物朋友安居乐业，和睦相处
26、。教学思考：这次活动我们自学了“小鸟的家”通过自学你晓得了什么?今后应当怎么做?就是的，小鸟就是我们的朋友，使我们行动起来，爱惜它，维护它，给它们缔造一个美丽温暖的家。在本次活动中，我引导幼儿根据自己有关经验，大胆讲出自己爱鸟护鸟的办法并积极参与制作鸟窝的活动，使孩子体验至了合作的欢乐。社会领域的教育关键就是进一步增强情感体验，通过本次活动使幼儿体验、体会无家可归鸟的心情，从而引起孩子对鸟的同情心，萌生爱鸟护鸟的责任心。6、小班主题我家的房间教案思考活动目标：初步介绍家中的各个房间及功用。能够迎图画适当的物品。引导幼儿大胆骂人和积极主动接收者。唤起幼儿在集体面前大胆抒发、交流的兴趣。活动准备工
27、作：物质准备工作：(1)幼儿自带一张家中摄制的照片。(2)从网上材料服务设施：幼儿活动操作方式材料主题活动.我的房间。活动指导：1.了解自已的家。鼓励幼儿说一说自己的家：这就是你家的什么地方?这个地方就是用以搞什么用的?小结：小朋友都存有自己的家，这个家，除了存有自己的亲人，还必须Anglure我们生活、歇息的场所和生活用品。2.介绍家庭布局。鼓励幼儿说一说自己的家存有几个房间，这些房间分别就是用以搞什么的。展现家庭翻新实景图，协助幼儿进一步介绍家庭居室的基本结构及功用。鼓励语：老师必须翻新一套新房子，设计师用电脑给我绘制了一张翻新实景图，我们一起来观赏一下老师未来的新房子。如果你看见不令人满
28、意的地方，恳请给老师提建议。交流探讨：老师的新房可爱吗?存有哪些房间?这些房间的哪些地方使你印象最深?你讨厌自己家里的哪些地方，为什么?小结：每个家都就是由大大小小的房间形成的，有些家的厨房、客厅、卧室、书房、厕所非常大很漂亮，也有些家的每个房间都不大。不管家存有多小或是多大，只要有家，都能够为我们遮风挡雨。3.绘制我的房间。出具操作方式材料我的房间，鼓励幼儿在房间里图画上自己讨厌的物品或是用具，例如：在画框里图画上自己的肖像或是画一束花幼儿绘制，教师指导。4.互动交流。引导幼儿拿着自己绘制的我的房间向同伴了解自己的家。活动延展：引导幼儿回家后，与父母一起看一看自己家里的房间，然后图画出来家中的直观物品。教学思考：在活动中，孩子们参予活动的积极性特别低，因为这就是他们感兴趣的问题，只是个别孩子对这方面的科学知识缺乏，但是在活动中，他们能够充分调动自己的各种感官去参予活动，我个人指出，这文言还是顺利的。