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1、小班社会教案我家的房间反思738_163298 1、小班社会教案我家的房间反思 活动目标 1、了解家中主要房间的名称、喜欢自己的家。 2、学习区分里外。 3、培育幼儿敏锐的观察能力。 4、进展幼儿思维和口语表达能力。 5、探究、发现生活中的多样性及特征。 6、能学会用轮流的方式谈话，体会与同伴沟通、讨论的乐趣。 7、教幼儿养成细心、专心的学习态度。 活动打算 1、录由各种声音的磁带(孩子的哭声、电话铃声、门铃声、炒菜的声音等)。 2、反映家中房间的课件，棉签、藕段、土豆、甜椒等蔬菜、水粉颜料、纸。 3、幼儿人手一份连线图，表现窗帘的图纸。 活动过程 导入：播放录音，请幼儿辨别各种声音，引起幼儿
2、爱好。 一、欣赏图片或课件，美丽舒适的家 1、欣赏家中房间的图片，明确各个房间的名称。你喜欢哪个房间?你喜欢的这个房间叫什么?(客厅、卧房、厨房、卫生间)我们会这个房间里做什么? 2、你家的房间和图片上的房间有什么不一样?你喜欢你的家吗?为什么? 二、组织幼儿连线游戏，给用品找家 1、观看图片，并说出它们应该放在那个房间? 2、根据老师提出的要求，将相关的物品进行连线，老师随时指导。 3、观看验证图，老师重点引导幼儿说出“放在里面、放在外面”。 三、激励幼儿做一个小小设计师，设计漂亮的窗帘 1、老师出示范画幼儿欣赏，引起幼儿作画的爱好。 2、幼儿为自己家里最喜欢的房间设计窗帘，老师说明使用方法
3、和留意事项，激励幼儿大胆作画。 活动延长 用各种颜色的颜料进行新的窗帘设计，启发幼儿的想象能力和动手能力。 活动反思 我组织的这节活动是小班主题让爱住我家中的次主题来来来，来我家中的一节社会教育活动。选择这节活动后，结合小班幼儿的认知特点，我对个别环节进行了重新调整，使其更适合小班幼儿的学习。 通过形象直观的多媒体课件来丰富幼儿的感性阅历，让幼儿了解家中主要房间的名称，激发他们们对家的热爱，在活动中我启发引导幼儿边看、边说、边做，充分调动幼儿的各种感官，在活动中调动幼儿谈话的欲望，轻松学会区分里外，达到了我所设定的活动目标。下面我对所执教的活动课做以下反思。 第一个环节，利用家中幼儿熟悉的声音
4、引起幼儿的爱好，调动起幼儿参加活动的乐观性，自然进入家的情境中，为下面的活动熟悉家的各个房间做铺垫。接着利用大屏幕上的房间图片，引导幼儿熟悉家中各个房间的名称，通过提问问题，环环相扣让幼儿熟悉房间名称、说出房间物品、你最喜欢哪一个房间，充分调动幼儿的感性阅历，师幼互动效果比较好。 第二个环节，是物品找家，是对幼儿上一环节的拓展应用。是本节活动课的重点环节。通过看单张图片让幼儿正确认知，让幼儿明白什么放在什么里面，通过幼儿自己动手连线直接感知，更进一步加深什么放在什么里面，达到活动目标。这一环节，幼儿对前面的感知环节熟悉的到位，在指导过程中准时纠错，所以幼儿能够正确的连线。 为进一步让幼儿感知里
5、外，我通过多媒体课件，对孩子们物品找家环节进行验证，形象直观的画面，让幼儿更加明白里外，这一环节我对幼儿乐观引导，本环节是对上一环节的巩固，同时也引发幼儿对什么放在什么外面的乐观思考。 最后一个环节是设计窗帘，我特意设计了一张大的窗帘，特殊的绘画材料，美丽的窗帘图案一下子将幼儿吸引住，为幼儿自己动手蔬菜拓印做铺垫。这一环节，幼儿大胆用绘画材料为自己的房间设计窗帘。我觉得老师的语言指导、直观画面，多样的绘画材料是这一环节幼儿自己动手的前提，幼儿正是在爱好的引导下，才能够设大胆作画。 本节活动课达到了我所设计的活动目标，幼儿在活动中动手、动脑，调动起幼儿的谈话的欲望、爱好，让幼儿更加喜欢自己平坦的
6、家。 2、小班社会教案我家的房间反思 活动目标 1、了解家中主要房间的名称、喜欢自己的家。 2、学习区分里外。 3、培育幼儿敏锐的观察能力。 4、初步培育幼儿用已有的生活阅历解决问题的能力。 5、探究、发现生活中的多样性及特征。 活动打算 1、录由各种声音的磁带(孩子的哭声、电话铃声、门铃声、炒菜的声音等)。 2、反映家中房间的课件，棉签、藕段、土豆、甜椒等蔬菜、水粉颜料、纸。 3、幼儿人手一份连线图，表现窗帘的图纸。 活动过程 导入：播放录音，请幼儿辨别各种声音，引起幼儿爱好。 一、欣赏图片或课件，美丽舒适的家 1、欣赏家中房间的图片，明确各个房间的名称。你喜欢哪个房间?你喜欢的这个房间叫什
7、么?(客厅、卧房、厨房、卫生间)我们会这个房间里做什么? 2、你家的房间和图片上的房间有什么不一样?你喜欢你的家吗?为什么? 二、组织幼儿连线游戏，给用品找家 1、观看图片，并说出它们应该放在那个房间? 2、根据老师提出的要求，将相关的物品进行连线，老师随时指导。 3、观看验证图，老师重点引导幼儿说出“放在里面、放在外面”。 三、激励幼儿做一个小小设计师，设计漂亮的窗帘 1、老师出示范画幼儿欣赏，引起幼儿作画的爱好。 2、幼儿为自己家里最喜欢的房间设计窗帘，老师说明使用方法和留意事项，激励幼儿大胆作画。 活动延长 用各种颜色的颜料进行新的窗帘设计，启发幼儿的想象能力和动手能力。 活动反思 我组
8、织的这节活动是小班主题让爱住我家中的次主题来来来，来我家中的一节社会教育活动。选择这节活动后，结合小班幼儿的认知特点，我对个别环节进行了重新调整，使其更适合小班幼儿的学习。 通过形象直观的多媒体课件来丰富幼儿的感性阅历，让幼儿了解家中主要房间的名称，激发他们们对家的热爱，在活动中我启发引导幼儿边看、边说、边做，充分调动幼儿的各种感官，在活动中调动幼儿谈话的欲望，轻松学会区分里外，达到了我所设定的活动目标。下面我对所执教的活动课做以下反思。 第一个环节，利用家中幼儿熟悉的声音引起幼儿的爱好，调动起幼儿参加活动的乐观性，自然进入家的情境中，为下面的活动熟悉家的各个房间做铺垫。接着利用大屏幕上的房间
9、图片，引导幼儿熟悉家中各个房间的名称，通过提问问题，环环相扣让幼儿熟悉房间名称、说出房间物品、你最喜欢哪一个房间，充分调动幼儿的感性阅历，师幼互动效果比较好。 第二个环节，是物品找家，是对幼儿上一环节的拓展应用。是本节活动课的重点环节。通过看单张图片让幼儿正确认知，让幼儿明白什么放在什么里面，通过幼儿自己动手连线直接感知，更进一步加深什么放在什么里面，达到活动目标。这一环节，幼儿对前面的感知环节熟悉的到位，在指导过程中准时纠错，所以幼儿能够正确的连线。 为进一步让幼儿感知里外，我通过多媒体课件，对孩子们物品找家环节进行验证，形象直观的画面，让幼儿更加明白里外，这一环节我对幼儿乐观引导，本环节是
10、对上一环节的巩固，同时也引发幼儿对什么放在什么外面的乐观思考。 最后一个环节是设计窗帘，我特意设计了一张大的窗帘，特殊的绘画材料，美丽的窗帘图案一下子将幼儿吸引住，为幼儿自己动手蔬菜拓印做铺垫。这一环节，幼儿大胆用绘画材料为自己的房间设计窗帘。我觉得老师的语言指导、直观画面，多样的绘画材料是这一环节幼儿自己动手的前提，幼儿正是在爱好的引导下，才能够设大胆作画。 本节活动课达到了我所设计的活动目标，幼儿在活动中动手、动脑，调动起幼儿的谈话的欲望、爱好，让幼儿更加喜欢自己平坦的家。 3、小班社会教案我家的房间反思 活动目标 1、了解家中主要房间的名称、喜欢自己的家。 2、学习区分里外。 3、培育幼
11、儿敏锐的观察能力。 4、进展幼儿思维和口语表达能力。 5、探究、发现生活中的多样性及特征。 活动打算 1、录由各种声音的磁带(孩子的哭声、电话铃声、门铃声、炒菜的声音等)。 2、反映家中房间的课件，棉签、藕段、土豆、甜椒等蔬菜、水粉颜料、纸。 3、幼儿人手一份连线图，表现窗帘的图纸。 活动过程 导入：播放录音，请幼儿辨别各种声音，引起幼儿爱好。 一、欣赏图片或课件，美丽舒适的家 1、欣赏家中房间的图片，明确各个房间的名称。你喜欢哪个房间?教案来自：快思教案网.你喜欢的这个房间叫什么?(客厅、卧房、厨房、卫生间)我们会这个房间里做什么? 2、你家的房间和图片上的房间有什么不一样?你喜欢你的家吗?
12、为什么? 二、组织幼儿连线游戏，给用品找家 1、观看图片，并说出它们应该放在那个房间? 2、根据老师提出的要求，将相关的物品进行连线，老师随时指导。 3、观看验证图，老师重点引导幼儿说出“放在里面、放在外面”。 三、激励幼儿做一个小小设计师，设计漂亮的窗帘 1、老师出示范画幼儿欣赏，引起幼儿作画的爱好。 2、幼儿为自己家里最喜欢的房间设计窗帘，老师说明使用方法和留意事项，激励幼儿大胆作画。 活动延长 用各种颜色的颜料进行新的窗帘设计，启发幼儿的想象能力和动手能力。 活动反思 我组织的这节活动是小班主题让爱住我家中的次主题来来来，来我家中的一节社会教育活动。选择这节活动后，结合小班幼儿的认知特点
13、，我对个别环节进行了重新调整，使其更适合小班幼儿的学习。 通过形象直观的多媒体课件来丰富幼儿的感性阅历，让幼儿了解家中主要房间的名称，激发他们们对家的热爱，在活动中我启发引导幼儿边看、边说、边做，充分调动幼儿的各种感官，在活动中调动幼儿谈话的欲望，轻松学会区分里外，达到了我所设定的活动目标。下面我对所执教的活动课做以下反思。 第一个环节，利用家中幼儿熟悉的声音引起幼儿的爱好，调动起幼儿参加活动的乐观性，自然进入家的情境中，为下面的活动熟悉家的各个房间做铺垫。接着利用大屏幕上的房间图片，引导幼儿熟悉家中各个房间的名称，通过提问问题，环环相扣让幼儿熟悉房间名称、说出房间物品、你最喜欢哪一个房间，充
14、分调动幼儿的感性阅历，师幼互动效果比较好。 第二个环节，是物品找家，是对幼儿上一环节的拓展应用。是本节活动课的重点环节。通过看单张图片让幼儿正确认知，让幼儿明白什么放在什么里面，通过幼儿自己动手连线直接感知，更进一步加深什么放在什么里面，达到活动目标。这一环节，幼儿对前面的感知环节熟悉的到位，在指导过程中准时纠错，所以幼儿能够正确的连线。 为进一步让幼儿感知里外，我通过多媒体课件，对孩子们物品找家环节进行验证，形象直观的画面，让幼儿更加明白里外，这一环节我对幼儿乐观引导，本环节是对上一环节的巩固，同时也引发幼儿对什么放在什么外面的乐观思考。 最后一个环节是设计窗帘，我特意设计了一张大的窗帘，特
15、殊的绘画材料，美丽的窗帘图案一下子将幼儿吸引住，为幼儿自己动手蔬菜拓印做铺垫。这一环节，幼儿大胆用绘画材料为自己的房间设计窗帘。我觉得老师的语言指导、直观画面，多样的绘画材料是这一环节幼儿自己动手的前提，幼儿正是在爱好的引导下，才能够设大胆作画。 本节活动课达到了我所设计的活动目标，幼儿在活动中动手、动脑，调动起幼儿的谈话的欲望、爱好，让幼儿更加喜欢自己平坦的家。 4、小班数学活动教案：感知4以内的数量教案(附教学反思) 活动目标： 1、学习手口全都点数4以内数量，并说出总数，巩固按标记进行分类。 2、通过贴一贴、数一数、说一说的方法感知糖果的数量。 3、喜欢参加做做玩玩的活动，并对数数活动有
16、爱好。 4、培育幼儿的观察力、判定力及动手操作能力。 5、初步培育观察、比较和反应能力。 活动打算： 教具：糖罐子若干，一罐二个，一罐三个，一罐四个(红色、黄色、绿色、紫色)货架4个分别贴有草莓、香蕉、葡萄、西瓜的图片标记。 学具：胶棒人手一个，各种颜色的糖果若干(绿色、红色、黄色、紫色)印有糖罐子的纸每人一张。 活动过程： 1、通过“糖果”的游戏形式，学习手口全都点数4以内的数量。 (1)师：老师今日带来了好吃的东西，你们猜猜是什么?一起来看看。每一瓶有几颗糖果?你是怎么知道的? (2)我们一起用小手数一数。集体学习手口全都点数。 2、通过幼儿自己贴糖果，感知4以内的数量 (1)出示贴糖果的
17、材料。 (2)老师演示制作方法：每个小伴侣拿一个小篓子，把糖果一颗一颗的贴在瓶子里，一边贴一边数一数，留意要把胶棒涂在没有画的这面。 (3)做好后请幼儿数一数，说一说：我的糖瓶子里一共有几颗糖果?还可以数一数同伴的瓶子里有几颗糖果。 3、通过送糖葫芦回家的形式，练习按标记分类 (1)介绍不同口味糖果的标记。 (2)请个别幼儿说一说糖瓶子里上有几颗糖果，并按标记把糖果送到篓子里。 (3)集体送糖果回家。 4、小结：今日小伴侣都贴了不同数量的糖果，而且把它们都送回了家，你们真棒!老师也为大家打算了好吃的糖果，我们一起去尝一尝! 活动反思： 本次活动尝试打破了传统教学的模式，把数学活动和游戏活动进行
18、了整合，从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和好玩”对数学活动的要求，老师为幼儿创设了一个有打算的环境，把抽象、枯燥的数学内容变成好玩的生活活动，让幼儿在轻松、自由的环境中主动地去探究学习。在活动中让幼儿在活动中感知4以内的数量，对能力弱的孩子给予适当的提示。在最后一个活动中，老师针对班级幼儿对数量熟悉水平的不同，幼儿可以自主的选择适合自己水平的数量卡，找到相应的糖果，使不同层次的幼儿在这个环节中都有所提高，从而达到因材施教的目的。此次活动非常注意幼儿的情感体验，使幼儿在心情愉悦的情况下，不知不觉主动的学习，体验数学活动的快乐。在教学过程中让幼儿动口、动手、动眼、动脑为主的学习方
19、法，使幼儿学有爱好、学有所获。 5、小班社会活动教案：我家的房间教案(附教学反思) 活动目标 1、了解家中主要房间的名称、喜欢自己的家。 2、学习区分里外。 3、培育幼儿敏锐的观察能力。 4、初步培育幼儿用已有的生活阅历解决问题的能力。 5、探究、发现生活中的多样性及特征。 活动打算 1、录由各种声音的磁带(孩子的哭声、电话铃声、门铃声、炒菜的声音等)。 2、反映家中房间的课件，棉签、藕段、土豆、甜椒等蔬菜、水粉颜料、纸。 3、幼儿人手一份连线图，表现窗帘的图纸。 活动过程 导入：播放录音，请幼儿辨别各种声音，引起幼儿爱好。 一、欣赏图片或课件，美丽舒适的家 1、欣赏家中房间的图片，明确各个房
20、间的名称。你喜欢哪个房间?你喜欢的这个房间叫什么?(客厅、卧房、厨房、卫生间)我们会这个房间里做什么? 2、你家的房间和图片上的房间有什么不一样?你喜欢你的家吗?为什么? 二、组织幼儿连线游戏，给用品找家 1、观看图片，并说出它们应该放在那个房间? 2、根据老师提出的要求，将相关的物品进行连线，老师随时指导。 3、观看验证图，老师重点引导幼儿说出“放在里面、放在外面”。 三、激励幼儿做一个小小设计师，设计漂亮的窗帘 1、老师出示范画幼儿欣赏，引起幼儿作画的爱好。 2、幼儿为自己家里最喜欢的房间设计窗帘，老师说明使用方法和留意事项，激励幼儿大胆作画。 活动延长 用各种颜色的颜料进行新的窗帘设计，
21、启发幼儿的想象能力和动手能力。 活动反思 我组织的这节活动是小班主题让爱住我家中的次主题来来来，来我家中的一节社会教育活动。选择这节活动后，结合小班幼儿的认知特点，我对个别环节进行了重新调整，使其更适合小班幼儿的学习。 通过形象直观的多媒体课件来丰富幼儿的感性阅历，让幼儿了解家中主要房间的名称，激发他们们对家的热爱，在活动中我启发引导幼儿边看、边说、边做，充分调动幼儿的各种感官，在活动中调动幼儿谈话的欲望，轻松学会区分里外，达到了我所设定的活动目标。下面我对所执教的活动课做以下反思。 第一个环节，利用家中幼儿熟悉的声音引起幼儿的爱好，调动起幼儿参加活动的乐观性，自然进入家的情境中，为下面的活动
22、熟悉家的各个房间做铺垫。接着利用大屏幕上的房间图片，引导幼儿熟悉家中各个房间的名称，通过提问问题，环环相扣让幼儿熟悉房间名称、说出房间物品、你最喜欢哪一个房间，充分调动幼儿的感性阅历，师幼互动效果比较好。 第二个环节，是物品找家，是对幼儿上一环节的拓展应用。是本节活动课的重点环节。通过看单张图片让幼儿正确认知，让幼儿明白什么放在什么里面，通过幼儿自己动手连线直接感知，更进一步加深什么放在什么里面，达到活动目标。这一环节，幼儿对前面的感知环节熟悉的到位，在指导过程中准时纠错，所以幼儿能够正确的连线。 为进一步让幼儿感知里外，我通过多媒体课件，对孩子们物品找家环节进行验证，形象直观的画面，让幼儿更
23、加明白里外，这一环节我对幼儿乐观引导，本环节是对上一环节的巩固，同时也引发幼儿对什么放在什么外面的乐观思考。 最后一个环节是设计窗帘，我特意设计了一张大的窗帘，特殊的绘画材料，美丽的窗帘图案一下子将幼儿吸引住，为幼儿自己动手蔬菜拓印做铺垫。这一环节，幼儿大胆用绘画材料为自己的房间设计窗帘。我觉得老师的语言指导、直观画面，多样的绘画材料是这一环节幼儿自己动手的前提，幼儿正是在爱好的引导下，才能够设大胆作画。 本节活动课达到了我所设计的活动目标，幼儿在活动中动手、动脑，调动起幼儿的谈话的欲望、爱好，让幼儿更加喜欢自己平坦的家。 6、小班音乐活动教案：我爱我的小动物教案(附教学反思) 活动设计背景
24、提起小动物，全部的孩子都会非常喜欢。把它的样子画出来，甚至仿照不同小动物的动作、声音，还会绘声绘色的给你描述小动物这些都说明孩子们喜欢和小动物做伴侣。 利用孩子的本性这节课就上好了一半，加上幼儿对音乐活动有着深厚的爱好，歌曲我爱我的小动物歌词简洁而富有情趣，贴近幼儿生活，节奏规整，整节课我始终以游戏的形式贯穿始终，通过跟唱、分角色演唱、创编歌词等的形式，难度做到逐步加深，让幼儿在轻松、愉快的活动中把握本领。 活动目标 1、学唱歌曲我爱我的小动物，运用正确演唱方法，尝试边唱歌边做仿照动作。 2、培育幼儿保护小动物，愿意与小动物做伴侣的情感。 3、大胆仿编歌曲，体验唱歌活动的乐趣。 4、愿意参加音
25、乐活动，体验音乐活动中的快乐。 5、培育幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。 教学重点、难点 1、边唱歌去边做动作。 2、把握节奏 | | 活动打算 1、小羊、小猫、小鸡、小鸭图片各一、头饰若干 2、音乐我爱我的小动物 活动过程 一、情境导入 师：今日的天气真好，动物王国的国王要请我们去参加他们的音乐会，让我们行动起来吧。(放音乐)做小动物的仿照操。(太阳眯眯笑，夸我起的早，先学小鸟飞一飞，再学小马跑一跑，学学小鱼水中游，学学小兔跳一跳。) 二、新授 师：听，是谁唱歌? 生：是小羊 师：他是怎么唱的? 生：咩咩咩 共同仿照，并用动作表现出动物的主要特征。提醒幼儿咬字要清晰，不要喊叫。 师：还有
26、谁在唱? 生：小猫、小鸡和小鸭 师：他们又是怎么唱的呢? 生：小猫喵喵喵 小鸡叽叽叽 小鸭呷呷呷 分别仿照 师：看，国王来了。原来他们为了欢迎我们的到来，给我们唱了一首歌，名字叫我爱我的小动物。小伴侣们喜欢他们吗?你最喜欢谁，它是怎样唱歌的?分别学唱动物叫。 引导幼儿边按节拍及节奏说歌词仿照小动物叫声，按歌曲的节奏如“咩咩咩 咩咩咩 咩咩 咩咩 咩”激励幼儿大胆和老师一起说：“我爱我的小羊小羊怎样叫，咩咩咩 咩咩咩 咩咩 咩咩 咩-”。 小伴侣们在音乐的伴奏和老师的带领下边唱边表演，激励幼儿大胆表演。 三、游戏 孩子们分别带上自己喜欢的动物头饰，走进舞台，和动物王国的小动物一起 边唱边跳我爱我
27、的小动物。 四、拓展延长 师：“呜呜呜”听是谁在哭?哦!原来是小狗，他说小伴侣没有与它做伴侣， 它很伤心，你们愿意帮助它妈? 师生共唱：我爱我的小狗，小狗怎么叫?汪汪汪 汪汪汪 汪汪汪汪汪- 五、结束 孩子们，我们今日结交了这么多的好伴侣，回去以后把我们熟悉的好伴侣介绍给我们的爸爸妈妈吧! 附歌词： 我爱我的小羊，小羊怎么叫?咩咩咩 咩咩咩 咩咩 咩咩 咩- 我爱我的小猫，小猫怎么叫?喵喵喵喵喵喵喵喵喵喵喵- 我爱我的小鸡，小鸡怎么叫?叽叽叽叽叽叽叽叽叽叽叽- 我爱我的小鸭，小鸭怎么叫?呷呷呷 呷呷呷 呷呷 呷呷 呷- 教学反思 我爱我的小动物这是一首问答式歌曲，旋律简洁，句子短小，特殊贴近幼
28、儿生活。适合幼儿学唱。 首先，我抓住“爱好”使幼儿最好的老师，让孩子在轻松快乐的氛围中学习音乐，感受音乐的旋律和趣味。本次活动中，我以情境贯穿始终，通过参加动物王国的音乐会、与小动物唱歌等形式，吸引幼儿自然地投入到活动中。 其次，我根据幼儿爱玩、好动的特性，利用生活情趣的游戏来引导幼儿的音乐爱好。在游戏中幼儿充分乐观主动，在这样愉快的环境中，有目的地进行音乐训练能取得最佳的效果。例如：我让幼儿来仿照小羊、小鸡、小鸭、小猫各种动物的声音，把各种动物的叫声模拟成节奏型，不仅培育幼儿的节奏感和学习爱好，同时还调动了他的主动性。在轻松愉快的活动中完成学习任务，达到“寓教于乐”的目的。 另外还存在一些不
29、足之处：这首歌曲歌词太长，让孩子一直说、唱，别说孩子，就连老师也会感到力不从心。我应该在孩子唱过一遍后，以欣赏的形式，继续加深幼儿对唱曲的印象。而不是一味的让幼儿又是唱又是跳。同时，从中我还发现老师的引导，激励在活动中也非常重要，要让幼儿成为学习的小主人。幼儿能够在自己已有的生活阅历基础上进行创编，促进了幼儿想象力和制造力的进展。 假如从新再上一遍，我会添加听唱的环节，来缓解压力。另外，在拓展延长方面，充分发挥幼儿想象力，而不是一味的牵动着幼儿的思想。 7、小班健康活动教案：我们的身体教案(附教学反思) 活动设计背景 小班幼儿开头对自己和他人的身体产生爱好。 活动目标 1 初步熟悉自己的身体器
30、官，并了解身体各部分的名称。 2 培育幼儿的自信心。 3 培育幼儿初步的发散性思维和手口全都的能力。 4 初步了解健康的小常识。 5 初步了解预防疾病的方法。 教学重点、难点 分清身体器官的位置 活动打算 1 大的身体挂画。 2练习卡彩笔。 3小伴侣的照片。 活动过程 1 找伴侣(老师指图，幼儿用手指指自己身体相应的位置并告知幼儿它们名称) 2 点眼睛点鼻子游戏 老师带领这幼儿做游戏要求幼儿迅速正确的指出五官及身体部位 3 五官、身体作用 老师引导幼儿讨论五官、身体部分的作用，要作出相应的动作，如鼻子闻花香。 4 眼睛眼睛在哪里? 引导幼儿利用身体五官及动作编儿歌。眼睛眼睛在哪里?眼睛眼睛在这
31、里(手指眼睛)耳朵耳朵在哪里? 5 看照片 照五官和身体部位 教学反思 1 这节课用的直接导入，小伴侣不容易被吸引。假如换成“看看缺什么”。(画些缺少五官的动物，引起小伴侣的爱好) 2那个照片利用的不好，在挂画前出示照片，问小伴侣这是什么(指着五官、身体) 3身体的作用这环节可以增强些。 8、小班社会活动教案：我是老师的小帮手教案(附教学反思) 活动意图： 对小班幼儿良好行为习惯的培育，我实行了多种教育方式，包括平时的个别教育，以及语言故事、儿歌的多种教育方式等，但效果仍然不是很明显。最近，我就发现班上大多数幼儿习惯在教室里吃早餐， 吃完早餐后幼儿就顺手将塑料袋和牛奶瓶等垃圾仍在地上或放在抽屉
32、里，而且桌子上也弄得很脏。看到这样的场面，我想到了用实际的、可操作的教学活动来教育他们，使他们真正从熟悉、情感上意识到自己这样做不仅没有讲卫生，而且也没有敬重别人的劳动成果，于是我设计了本次社会领域活动我是老师的小帮手。 活动目标： 1、让幼儿知道自己乱仍垃圾，不讲卫生是一种不良好的行为习惯，培育幼儿初步讲卫生、爱惜环境的意识。 2、培育幼儿敬重别人劳动成果的情感。 3、使幼儿懂得自己有一双能干的小手，在生活和学习中，可以用自己的小手做一些力所能及的事，让幼儿体会劳动是 光荣的。 4、初步培育幼儿用已有的生活阅历解决问题的能力。 5、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。 活动打算： 1、 知识打
33、算：幼儿已学的儿歌小小手 2、 图片打算：几张清洁工打扫卫生时的图片 3、 物质打算：若干块檫桌布，若干把扫帚。 活动过程： 1、 以儿歌小小手做为导入，提高幼儿的留意力，激发幼儿爱好。 引导幼儿念儿歌：“我有一双小小手，一只左来一只右，小小手，小小手，一共十个手指头我有一 双小小手，会洗脸来会梳头，小小手，小小手，真是我们的好帮手。” 提问：“儿歌里说的是什么呢?” (老师引导幼儿进行自由阐述) 2、 提问：“每个小伴侣都有一双小小手，那你们的小手会做什么事情呢?” 幼儿自己回答：我会帮妈妈洗衣服，我会帮妈妈洗碗，我会自己穿衣服，我会自己吃饭 3、 出示图片 提问：“图片上是谁呢?她在干什么
34、? 幼儿：“是清洁工，她在打扫卫生。” 老师：“清洁工打扫卫生辛苦吗?你们以后还会乱仍垃圾吗?” 4、 提问：“请小伴侣看看教室里有没有垃圾?是谁仍的?桌子上干净吗?怎样才能让教室变干净?” (让幼儿明白老师也是幼儿园的清洁工，让小伴侣自己打扫卫生也就是帮助老师，使他们知道以后不能乱仍垃圾。) 5、 让幼儿分组进行实际操作性劳动，强调每一组幼儿详细分工，老师分发清洁用具给幼儿。 教学反思： 生活琐事是孩子们每日都会遇到的，很多不起眼的琐事都有着很大的教育潜力。小班幼儿可塑性很强，他们一些不良行为习惯都是完全能够进行教育的，对幼儿行为习惯教育是老师和家长共同的职责。老师可以利用家长会的时候，和家
35、长们一起探讨教育孩子的方法。幼儿在家时，家长可以让幼儿做一些简洁家务，一方面让他们体会劳动是光荣的 。另一方面能够培育他们良好的行为习惯。学校教育与家庭教育应相互结合，老师和家长共同协作教育孩子，才能够促进幼儿的健康成长。 9、小班社会活动教案：别人的东西我不拿教案(附教学反思) 设计背景 小班幼儿刚入园，自我意识较强，任意性也很大，没有形成良好的习惯，容易拿别人的东西，还有个别幼儿把幼儿园的玩具带回家。为此设计本课教育幼儿，想要别人的东西时要经过别人的允许，并且通过学习，知道如何借东西。 活动目标 1、知道未经别人的允许不能拿走别人的东西。 2、学习如何向别人借东西。 3、进展幼儿的观察比较
36、能力。 4、初步培育幼儿用已有的生活阅历解决问题的能力。 5、考验小伴侣们的反应能力，熬炼他们的个人能力。 教学重点难点： 教学重点： 没有经过别人的允许，不能随便拿别人的东西。 教学难点： 看到喜欢的东西，能够使用文明语言向别人借。 活动打算 1、玩具“机器猫”一个。 2、故事图片别人的东西我不拿。 3、幼儿自带一件喜欢的玩具。 活动过程 一、 以玩具“机器猫“导入主题，激发幼儿爱好 师：“今日老师给小伴侣们带来了一位新伴侣，它要和我们一起游戏，一起学习。” (出示玩具“机器猫”)师：“它是谁呀?听!它怎么了?” “呜-，机器猫哭了?为什么会哭呢?谁来猜一猜?” 幼儿回答：“生病了，迟到了-
37、” 师：“也许小伴侣们的猜都有可能，那到底机器猫为什么会哭呢?小伴侣们知道吗?”“原来呀，机器猫被丁丁偷偷的带回了他的家，到了晚上，机器猫就像我们小伴侣一样，要找妈妈了，想回自己的家，所以它就哭了。唉!有小伴侣也许要问老师，机器猫为什么会被丁丁偷偷的带回家了呢?原来呀-” 二、 边出示图片边讲故事 1、 老师引导幼儿看图了解故事情节。 (老师一边出示教学图片，一边和小伴侣叙述故事内容) 2、 提问： (1)现在小伴侣明白了没有，机器猫为什么会哭呢? (2)丁丁把机器猫还给毛毛了吗?丁丁是怎么对毛毛说的? (3)假如你是毛毛，你会对丁丁怎么说? 3、 讨论： 小伴侣，刚才大家都已经知道了，丁丁是
38、由于太喜欢机器猫了，才会把它带回家，可是他这样做对不对呀?那假如是你的话，你非常喜欢别人的玩具或者东西的话，你会怎么办? 幼儿回答：“不能抢，要借-” 师：“借的时候怎么说?”“那好，咱们现在就来做个游戏，它的名字叫借玩具。好了，现在小伴侣们都把玩具请出来吧!” 三、 出示幼儿自带的玩具，学习向别人借玩具。 1、 请个别幼儿介绍自己的玩具名称和玩法。 师：“哇!这么多漂亮的玩具呀!老师都想玩一玩呢?可是，你们带来这么多的玩具，有些老师熟悉，有些老师还不熟悉呢?也许有的玩具还很能干呢?可是老师都不知道他们的本领，谁能把自己的玩具介绍给大家熟悉，让更多的小伴侣也喜欢它，好不好?” (引导幼儿大声介
39、绍自己的玩具)。 过渡语：呀!小伴侣的玩具都很漂亮，老师也想玩呢?你们愿意借给老师吗?好，那我就来试试看。 2、 老师示范向小伴侣借玩具：xxx，你的玩具真好玩，我也想试一试，你能借给我玩玩吗? 3、 幼儿相互向同伴借玩具。 过渡语：你们想玩别的小伴侣的玩具吗?那你们也去试试看，能不能像老师一样借到自己喜欢的玩具，千万要记住，要有礼貌，声音要洪亮，这样别人小伴侣才会喜欢你，才会把玩具借给你。好，那我们就行动吧!想借谁的，就走到谁跟前去，快点，当心你喜欢的玩具被别人借走了。 (引导教幼儿借玩具，可以叫借到玩具的小伴侣上台来说说，他是怎么借到的) 四、 玩玩具，结束课堂 师：“今日，这节课小伴侣快
40、乐吗?小伴侣不仅知道了别人的东西不能拿，还借到了自己喜欢的玩具。呀!你们是在太棒了，又学到了一个本领，老师真为你们感到高兴。好，你们现在尽情的玩玩具吧!” 老师和幼儿一起玩玩具。 活动延长： 1、 讨论：幼儿园的玩具能不能带回家? 2、 定期让幼儿从家中带来自己喜欢的玩具和图书与同伴共享。 教学反思 通过本节课的教学，让幼儿知道没有经过别人的允许，不能拿别人的东西，并且学会了借别人东西的技巧。效果很好，幼儿课堂爱好高，主动参加课堂活动。但是幼儿良好的行为习惯不能只局限于本节课，我认为幼儿良好行为习惯的养成贯穿于幼儿日常生活的方方面面，与幼儿各方面的进展有着紧密的联系。幼儿行为习惯的培育是每一位
41、幼教工义不容辞的责任。正如教育家陶行知先生所说，“教育就是培育生活习惯”。良好生活习惯的培育，重点是从日常生活中的琐事、小事做起。所以，我们应该把行为习惯的培育用游戏或集体活动的形式体现出来，这样才能使幼儿不断进步，为幼儿今后的人生道路奠定坚实的基础。 10、小班语言活动教案：下雨的时候教案(附教学反思) 活动背景： 这则小故事布满了童趣。故事通过浅显易懂的语言及幼儿熟悉的小动物的形象，把三个天真、可爱、和善的小动物遮风避雨的情形，淋漓尽致的展现出来，为我们叙述了一个友好互助的故事。故事以下雨的时候，小白兔能以树叶当伞，告知幼儿在遇到困难时要动脑筋想方法，在发现小鸡、小猫淋雨时，能主动帮助它们
42、，告知幼儿当别人遇到困难时，要友好互助。故事为我们展现了一种安稳、平坦、和谐的氛围，通过小兔子想方法避雨，和它看到小伙伴被雨淋湿时，把伞借给小伙伴和他们一起避雨的描写，展现了三个天真、可爱、和善的小动物在帮助别人和被别人帮助后的快乐心情。同时，此故事具有很强的实施意义，现代的孩子们往往在遇到困难时，就退缩，不自己动脑筋想方法解决，而依靠于别人的帮助。另外，孩子们喜欢以自我为中心，它们理所当然的接受别人的付出，而自己却不关心别人、为别人着想的思想意识缺乏，而此故事，能让幼儿在活动中了解故事形象及人物对话中，受到良好的熏陶与激励。 活动目标： 1、理解故事内容、记住故事名称、主要角色及对话。 2、
43、能用连贯语言讲出角色间的对话。 3、教育幼儿同伴间要相互团结。 4、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。 5、激励幼儿敢于大胆表述自己的见解。 活动打算： 下雨的时候FLASH动画头饰小白兔，小鸡，小猫和叶子。 活动过程： 一、出示叶子，引起幼儿的爱好。 老师：瞧!这是什么呀?幼儿：叶子。 老师：你们知道叶子有什么用吗?幼儿回答。 老师：小伴侣都很棒，知道叶子有这么多的作用。今日老师给你们带来了一个故事，我们来看看故事中的叶子有什么用? (评析：在活动中，我打算了一张大叶子，让幼儿猜猜它的作用，由于幼儿有强烈的奇怪心，他们一开头就纷纷猜测叶子的作用，激发了幼儿参加活动的爱好。)