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1、小班社会可不可以吃教案 1、小班社会可不可以喝教案活动目标：1、自学辨别美味佳肴和不容喝的东西。2、进一步增强自我保护意识，特别注意饮食安全。3、培育幼儿灵敏的观测能力。4、积极探索、辨认出生活中的多样性及特征。5、初步培育幼儿存有礼貌的犯罪行为。活动准备工作：1、教学折页可不可以喝。2、各种糖果、小点心和饮料等。3、和上述食物颜色、样子差不多的东西，例如药片、药丸、玻璃彩球、纽扣、洗洁精等。活动过程：一、说一说：怎么了1、教师用小动物手偶演出小动物将药片、玻璃彩球等误当做糖果喝下去，或喝了其他不想喝的东西后肚子疼、表情痛苦的样子。2、恳请幼儿猜一猜为什么可以这样，鼓励幼儿介绍饮食安全的重要性
2、。二、看看：可不可以喝1、教师出具教学折页可不可以喝，恳请幼儿观测，并说说道哪些可以喝，哪些不可以喝。2、教师出具实物，恳请幼儿分辨哪些可以喝，哪些不容喝。三、游戏：火眼金睛1、教师提供更多各种食物和物品的图片或实物，恳请幼儿将能够喝的和无法喝的物品展开分类。2、幼儿互相检查分给对不对，并讲出原因。四、延展活动展开其他安全教育，例如：无法为了有趣而将弹珠塞进鼻子、耳朵里，以免导致呼吸困难、耳朵疼痛等后果。2、小班社会活动教案：小鸡喝米教案活动设计背景：很多幼儿都存有着吃零食现象，不喝茶，吃菜，讨厌喝小卖部的垃圾食品。通过本节小鸡喝米的故事，使幼儿懂一粒米都无法浪费，必须搞一个爱喜粮食乖宝宝。活
3、动目标：1. 使幼儿懂一粒米都无法浪费，不喝茶吃菜不能长大不能短个儿。2. 引导幼儿必须搞一个爱喜粮食乖宝宝。3.晓得人体须要各种相同的营养。4.介绍喝茶对身体健康的影响，能够按时喝茶，不吃零食。5.培育较好的卫生习惯。活动重点难点：重点：培育幼儿对饭菜的正确认识。难点：在活动中能并使全体幼儿动起来，把日常喝茶运用至实际当中。活动准备工作;1. 小鸡卡片。2. 我快乐我的小鸡儿歌MV3. 自己图画的小鸡喝米的图片。活动过程：一、出具小鸡的图片师：大朋友们我手中的就是什么卡片?幼：鸡师：小鸡还是小鸭?幼：小鸡!师：今天我们恳请小鸡去我们幼儿园做客，好不好?幼： 不好!播出我快乐我的小鸡儿歌一边演
4、唱儿歌一边搞动作。二、出具第二张自己图画的图片师：哇!在院子里存有好多小鸡，他们调皮么?幼：调皮师：使我们拉住小手跟小鸡道别。好不好?幼：不好三、出具第三张图片师： 这些调皮的小鸡在干什么?幼： 它们在喝米师：你们晓得它们为什么必须喝米么?幼：不晓得师：大朋友们，小鸡喝米就是为了变为大鸡师：如果小鸡吃米永远都长不大的哦。四、小结：师：你们讨厌小鸡吗?鸡妈妈说可以讨厌小鸡了，鸡妈妈说小鸡真是一个快乐喝茶的小朋友。使我们一起自学小鸡，搞一个快乐喝茶的小朋友不好吗?幼;不好师;现在大朋友们跟我一起演唱我快乐我的小鸡。3、小班社会可不可以喝教案活动目标：1、自学辨别美味佳肴和不容喝的东西。2、进一步增
5、强自我保护意识，特别注意饮食安全。3、培育幼儿灵敏的观测能力。4、积极探索、辨认出生活中的多样性及特征。5、初步培育幼儿存有礼貌的犯罪行为。活动准备工作：1、教学折页可不可以喝。2、各种糖果、小点心和饮料等。3、和上述食物颜色、样子差不多的东西，例如药片、药丸、玻璃彩球、纽扣、洗洁精等。活动过程：一、说一说：怎么了1、教师用小动物手偶演出小动物将药片、玻璃彩球等误当做糖果喝下去，或喝了其他不想喝的东西后肚子疼、表情痛苦的样子。2、恳请幼儿猜一猜为什么可以这样，鼓励幼儿介绍饮食安全的重要性。二、看看：可不可以喝1、教师出具教学折页可不可以喝，恳请幼儿观测，并说说道哪些可以喝，哪些不可以喝。2、教
6、师出具实物，恳请幼儿分辨哪些可以喝，哪些不容喝。三、游戏：火眼金睛1、教师提供更多各种食物和物品的图片或实物，恳请幼儿将能够喝的和无法喝的物品展开分类。2、幼儿互相检查分给对不对，并讲出原因。四、延展活动展开其他安全教育，例如：无法为了有趣而将弹珠塞进鼻子、耳朵里，以免导致呼吸困难、耳朵疼痛等后果。4、小班身心健康、社会可不可以喝教案活动目标：1.讲出常用早餐食物的名称;2.能够对早餐展开直观的分类;3.愿与同伴交流自己喝过的早餐。活动准备工作：身心健康：我的早餐(参看幼儿用书)幼儿自带的早餐(活动前提示信息家长准备工作，并知会幼儿早餐食物的名称或者由幼儿园为各班准备工作几种相同的早餐)、白纸、笔。活动过程：1.鼓励幼儿探讨。T：今天吃早餐了吗?都喝了什么?最喜欢喝什么?2.和幼儿一起写作幼儿用书中的我的早餐，介绍相同种类的早餐。3.恳请幼儿相互了解自己增添的早餐，看一看存有哪些相同种类的早餐。4.将幼儿的早餐用图示记录在白纸上，大家一起来看喝了哪些早餐，哪些早餐喝的人最多。5.探讨：如果没有吃早餐，可以存有什么感觉?6.幼儿之间相互交换早餐，享用相同的早餐。亲子活动：恳请家长在一周内尽量使幼儿喝相同种类的早餐，并特别注意营养配搭，协助幼儿介绍早餐的名称及配搭的直观原因。和幼儿一起用图画或剪贴的方式记录某天的早餐内容，并告诫幼儿带回幼儿园向大家了解。