《小班主题香喷喷的轮子教案反思.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《小班主题香喷喷的轮子教案反思.docx（20页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、小班主题香喷喷的轮子教案反思 1、小班主题香喷喷的轮子教案思考活动目标：1.深入细致聆听故事，介绍小老鼠协助朋友们的过程。2.通过观察图片和交流探讨，体验同伴间互相关心、互相帮助的欢乐。3.愿大胆尝试，并与同伴互动自己的心得体会。4.培育幼儿灵敏的观测能力。5.积极探索、辨认出生活中的多样性及特征。活动准备工作：多媒体课件。活动过程：一、以情境的方式引入，引发幼儿的兴趣1.师：今天，老师给小朋友们增添了一位大客人，我们一起来看一看就是谁呢?(出具：小老鼠)。2.师：小老鼠呀想要去旅行，它搞了一辆奇妙的小汽车。(出具：西瓜车)3.师：西瓜车的车轮就是用什么搞的?(巧克力豆)。用几个巧克力豆搞的?
2、我们一起来数一数。4.小老鼠上开着他的西瓜车去旅行了，我们一起来看一看他碰到了些什么事情?(1)幼儿观测画面，讲出就是小老鼠。(2)聆听教师讲诉。(3)提问教师的问题，并和老师一起数数存有几个巧克力豆。(4)追随老师一起看一看小老鼠去旅行出现的事情。二、播出ppt，鼓励幼儿集体边看看画面边听到故事，认知小老鼠协助朋友的过程及小动物的心理变化。1.师：小老鼠上开着上开着，忽然它在路上邂逅了谁?大豚鼠怎么了?为什么可以大哭的呀?2.师：小老鼠就是怎么做的?大豚鼠这时高兴的苦笑了。3.师：小老鼠为了协助大豚鼠放下了一颗巧克力豆，现在西瓜车altered几个轮子了?小老鼠想要了什么办法?(出具梨子车图
3、片，它又搞了一辆三个轮子的梨子车)4.上开着上开着，小老鼠又遇到了谁呢?小鸡出现了什么事情呢?5.师：这次小老鼠就是怎么做的呢?这时小鸡高兴的苦笑了。6.师：小老鼠为了协助小鸡，又放下了一颗巧克力豆，这时梨子车上altered两个轮子了，也无法上开了。那怎么办呢?我们去帮忙他想一想办法吧?出具香蕉车。7.师：上开着上开着，小老鼠又遇到了谁?老爷爷怎么了?小老鼠就是怎么协助他的?8.师：现在只有几个轮子啦?altered一个啦?怎么办?9.可是，小老鼠背着香蕉真的就是太辛苦了，大朋友们帮忙他想一想办法好不好?10.师：我们一起来看一看最后出现了什么事情。(小老鼠获得了一辆汽车)师：他们为什么必须
4、送来汽车给小老鼠呢?(因为小老鼠协助过他们)11.原来是因为小老鼠将自己的车轮子一个一个的拆开协助他们，他们必须非常感谢小老鼠，所以呀也送来了辆小汽车给他们!(1)幼儿讲出小老鼠邂逅了大豚鼠，并观测大豚鼠的表情，说道说道大豚鼠为什么可以大哭。(2)幼儿讲出小老鼠放下一个巧克力赠送给大豚鼠搞食物。(3)幼儿讲出还剩下三个轮子,并思索小老鼠可以怎么做。(4)讲出小老鼠存有遇到了小鸡，并观测小鸡的画面，并研习搞摇摇晃晃的动作。(5)幼儿提问小老鼠把巧克力豆赠送给小鸡当帽子。(6)幼儿协助小老鼠想一想办法，通过观察香蕉车，讲出它又搞了一辆两个轮子的香蕉车。(7)讲出小老鼠又邂逅了老爷爷，并说说道小老鼠
5、就是怎样协助老爷爷的。(8)幼儿讲出altered一个轮子了，小老鼠把它吞下了。(9)幼儿民主自由悖论。(10)说道说道最后出现的事，并思索他们为什么必须送来汽车给小老鼠。(11)聆听教师小结。三、教师率领幼儿一起完备的聆听故事。1.鼓励幼儿集体完备地聆听故事香喷喷的轮子。2.师：你们讨厌小老鼠吗?为什么?3.教师小结：当别人遇到困难时，我们也必须回去协助他，这样别人深感高兴的同时，你也可以深感高兴的!教学思考：这就是一个童话故事，故事中的语言通俗易懂，情节较直观有意思，孩子们在整个活动中的参与性还是较低的。活动中，我利用生动形象的多媒体课件，通过逐一播出小老鼠旅行遇到朋友的画面，鼓励幼儿观测
6、轮子的较少，并使幼儿通过观赏小老鼠协助它的朋友的过程，认知和体验协助别人的同时，自己也可以深感很欢乐，唤起幼儿协助同伴的情感。2、小班主题活动教案：有意思的轮子教案(附于教学思考)活动目标：1、 聆听故事、尝试悖论，能够协助小乌龟想要办法，并愿在集体面前抒发自己的见解。2、 稳步对轮子出现兴趣，介绍轮子可以滑的本领，晓得生活中存有很多地方都须要轮子。3、 愿出席玩玩轮子的游戏，体验和同伴一起游戏的欢乐。4、 愿大胆尝试，并与同伴互动自己的心得体会。5、 发展幼儿的观测比较能力。活动准备工作：(1)乌龟头饰(配班教师)，滑板;(2)图片玩具汽车、溜冰鞋、自行车、摩托车、火车;其他各种车的图片;(
7、3)故事磁带：有意思的轮子;(4)大小相同的轮胎若干(汽车、助动车轮子等)。活动过程：一、 设置情景，引起探讨：1、 用故事情境带出主题(配班教师装扮成小乌龟，事先等在活动室，教师率领幼儿一起来到活动室，看见小乌龟)师：这不是小乌龟吗?它好象不太高兴，怎么回事啊，TNUMBERV12V4可能将出现什么事?(幼儿民主自由悖论)师：我们去问问它吧?幼儿(1名)：小乌龟你为什么不高兴了?小乌龟(讲诉自己的困难)：小兔子必须和我比赛跑步，可是它跑得这么慢，我这么快，怎么办呀?2、 鼓励幼儿探讨为小乌龟想要办法师：小朋友你们存有什么办法帮忙小乌龟吗?(幼儿思索探讨，民主自由的刊登自己编出的好主意。)3、
8、 由欢乐的轮子带出滑板，初步引发幼儿对轮子促进作用的认知。师：小朋友的办法真多，我们的好朋友“欢乐的轮子”也说实话协助小乌龟，想一想，轮子可以怎样协助小乌龟?(幼儿悖论并尝试谈谈轮子协助乌龟的办法)师：原来轮子找来了更多的兄弟，和木板搞了好朋友，就变为一块滑板，滑板可以不能协助小乌龟跑得快?我们去试一试吧。(恳请幼儿把小乌龟放到滑板上观测)小乌龟：存有了这块滑板，我一定会跑得很快，谢谢小朋友和欢乐的轮子。二、 聆听写作，认知交流1、 聆听故事有意思的轮子，进一步认知轮子的促进作用师：轮子的本领真小，它除了可以协助小乌龟，还可以协助很多其他好朋友跑得快。下面就要我们一起来倾听轮子自己的故事，看一
9、看它就是怎样协助朋友们的。(幼儿聆听故事，介绍哪些地方都须要轮子)2、 观赏图片，引起幼儿探讨交流师：哪些地方都须要轮子呢?(融合幼儿的提问，出具适当图片)师：原来存有这么多的地方都须要轮子的协助，轮子真是有意思。你们还看到过哪些东西也存有有意思的轮子?(幼儿根据自己的生活经验与同伴互动，民主自由讲诉)三、 积极探索操作方式，体会体验：1、 恳请个别幼儿积极探索使轮子翻转出来。师：轮子真有意思，你们愿和它搞朋友吗?我们去和它一起搞游戏吧。(率领幼儿至室外操场)师：哪个小朋友能够想要办法使欢乐的轮子滚起来?(恳请12名幼儿尝试将轮子滚起来，鼓励幼儿观测积极探索，如果自己没用，可以恳请朋友帮。)2
10、、 幼儿积极探索使各种各样的轮子翻转出来，体验玩玩轮子的快感。师：这里除了很多轮子，我们一起回去和它们搞游戏不好吗?比一比哪个小朋友可以使轮子滑得慢?(引导幼儿挑选自己讨厌的各种轮胎，想要办法将轮胎发推出来、滚起来，看一看谁的轮胎滑得慢、滑得离。)附于：有意思的轮子我就是有意思的轮子，你啊，玩具汽车上存有圆圆的轮子，“嘟嘟嘟嘟”地转回着，溜冰鞋上存有圆圆的轮子，“几双几双”地转回着，自行车上存有圆圆的轮子，“叮铃铃铃”地转回着，摩托车上存有圆圆的轮子，“突突突胫”地转回着。它们都因为存有了我，而跑得很快很快!火车的轮子很多很多，“轰隆轰隆”地转回着，把大家带回要去的地方。教学思考本活动使用现代
11、技术手段，利用多媒体展开教学很大的调动起至了幼儿自学兴趣，用滑板协助乌龟解决问题、积极探索轮子的翻转都具备很强的实践性;“尝试悖论，能够协助小乌龟想要办法并愿在集体面前抒发自己的见解”就是对幼儿一种情感态度及意愿的考量;“讨厌出席玩玩轮子的游戏”其实又就是对幼儿身体运动须要的一种考量。所以把握住了幼儿的自学兴趣点，活动中幼儿思维活跃，参与性弱，产生了较好的互动效果。但对于相同的幼儿作为教师我们应当实行相同的教育方法，努力做到因材施教，例如针对A级的幼儿应当实行及时表彰和引导，进一步使他们认知轮子旋转的难点;B级的幼儿应当努力做到及时鼓励，使幼儿更加主动的参予论子分类的操作方式和交流;针对C级的
12、幼儿我们应当努力做到及时的协助和引导，进一步增强他们的自信心，从而更加主动的参予至活动中来。只要努力做到因材施教，我们就可以为每一位幼儿进一步积极探索科学知识创设积极主动的自学意境。3、小班主题活动教案：香喷喷的轮子教案(附于教学思考)活动目标：1.深入细致聆听故事，介绍小老鼠协助朋友们的过程。2.通过观察图片和交流探讨，体验同伴间互相关心、互相帮助的欢乐。3.愿大胆尝试，并与同伴互动自己的心得体会。4.培育幼儿灵敏的观测能力。5.积极探索、辨认出生活中的多样性及特征。活动准备工作：多媒体课件。活动过程：一、以情境的方式引入，引发幼儿的兴趣1.师：今天，老师给小朋友们增添了一位大客人，我们一起
13、来看一看就是谁呢?(出具：小老鼠)。2.师：小老鼠呀想要去旅行，它搞了一辆奇妙的小汽车。(出具：西瓜车)3.师：西瓜车的车轮就是用什么搞的?(巧克力豆)。用几个巧克力豆搞的?我们一起来数一数。4.小老鼠上开着他的西瓜车去旅行了，我们一起来看一看他碰到了些什么事情?(1)幼儿观测画面，讲出就是小老鼠。(2)聆听教师讲诉。(3)提问教师的问题，并和老师一起数数存有几个巧克力豆。(4)追随老师一起看一看小老鼠去旅行出现的事情。二、播出ppt，鼓励幼儿集体边看看画面边听到故事，认知小老鼠协助朋友的过程及小动物的心理变化。1.师：小老鼠上开着上开着，忽然它在路上邂逅了谁?大豚鼠怎么了?为什么可以大哭的呀
14、?2.师：小老鼠就是怎么做的?大豚鼠这时高兴的苦笑了。3.师：小老鼠为了协助大豚鼠放下了一颗巧克力豆，现在西瓜车altered几个轮子了?小老鼠想要了什么办法?(出具梨子车图片，它又搞了一辆三个轮子的梨子车)4.上开着上开着，小老鼠又遇到了谁呢?小鸡出现了什么事情呢?5.师：这次小老鼠就是怎么做的呢?这时小鸡高兴的苦笑了。6.师：小老鼠为了协助小鸡，又放下了一颗巧克力豆，这时梨子车上altered两个轮子了，也无法上开了。那怎么办呢?我们去帮忙他想一想办法吧?出具香蕉车。7.师：上开着上开着，小老鼠又遇到了谁?老爷爷怎么了?小老鼠就是怎么协助他的?8.师：现在只有几个轮子啦?altered一个
15、啦?怎么办?9.可是，小老鼠背着香蕉真的就是太辛苦了，大朋友们帮忙他想一想办法好不好?10.师：我们一起来看一看最后出现了什么事情。(小老鼠获得了一辆汽车)师：他们为什么必须送来汽车给小老鼠呢?(因为小老鼠协助过他们)11.原来是因为小老鼠将自己的车轮子一个一个的拆开协助他们，他们必须非常感谢小老鼠，所以呀也送来了辆小汽车给他们!(1)幼儿讲出小老鼠邂逅了大豚鼠，并观测大豚鼠的表情，说道说道大豚鼠为什么可以大哭。(2)幼儿讲出小老鼠放下一个巧克力赠送给大豚鼠搞食物。(3)幼儿讲出还剩下三个轮子,并思索小老鼠可以怎么做。(4)讲出小老鼠存有遇到了小鸡，并观测小鸡的画面，并研习搞摇摇晃晃的动作。(
16、5)幼儿提问小老鼠把巧克力豆赠送给小鸡当帽子。(6)幼儿协助小老鼠想一想办法，通过观察香蕉车，讲出它又搞了一辆两个轮子的香蕉车。(7)讲出小老鼠又邂逅了老爷爷，并说说道小老鼠就是怎样协助老爷爷的。(8)幼儿讲出altered一个轮子了，小老鼠把它吞下了。(9)幼儿民主自由悖论。(10)说道说道最后出现的事，并思索他们为什么必须送来汽车给小老鼠。(11)聆听教师小结。三、教师率领幼儿一起完备的聆听故事。1.鼓励幼儿集体完备地聆听故事香喷喷的轮子。2.师：你们讨厌小老鼠吗?为什么?3.教师小结：当别人遇到困难时，我们也必须回去协助他，这样别人深感高兴的同时，你也可以深感高兴的!教学思考：这就是一个
17、童话故事，故事中的语言通俗易懂，情节较直观有意思，孩子们在整个活动中的参与性还是较低的。活动中，我利用生动形象的多媒体课件，通过逐一播出小老鼠旅行遇到朋友的画面，鼓励幼儿观测轮子的较少，并使幼儿通过观赏小老鼠协助它的朋友的过程，认知和体验协助别人的同时，自己也可以深感很欢乐，唤起幼儿协助同伴的情感。4、小班主题香喷喷的轮子教案思考活动目标：1.深入细致聆听故事，介绍小老鼠协助朋友们的过程。2.通过观察图片和交流探讨，体验同伴间互相关心、互相帮助的欢乐。3.通过语言表达和动作结合的形式充份体会故事的童趣。4.能够分析故事情节，培育想象力。5.积极探索、辨认出生活中的多样性及特征。活动准备工作：多
18、媒体课件。活动过程：一、以情境的方式引入，引发幼儿的兴趣1.师：今天，老师给小朋友们增添了一位大客人，我们一起来看一看就是谁呢?(出具：小老鼠)。2.师：小老鼠呀想要去旅行，它搞了一辆奇妙的小汽车。(出具：西瓜车)3.师：西瓜车的车轮就是用什么搞的?(巧克力豆)。用几个巧克力豆搞的?我们一起来数一数。4.小老鼠上开着他的西瓜车去旅行了，我们一起来看一看他碰到了些什么事情?(1)幼儿观测画面，讲出就是小老鼠。(2)聆听教师讲诉。(3)提问教师的问题，并和老师一起数数存有几个巧克力豆。(4)追随老师一起看一看小老鼠去旅行出现的事情。二、播出ppt，鼓励幼儿集体边看看画面边听到故事，认知小老鼠协助朋
19、友的过程及小动物的心理变化。1.师：小老鼠上开着上开着，忽然它在路上邂逅了谁?大豚鼠怎么了?为什么可以大哭的呀?2.师：小老鼠就是怎么做的?大豚鼠这时高兴的苦笑了。3.师：小老鼠为了协助大豚鼠放下了一颗巧克力豆，现在西瓜车altered几个轮子了?小老鼠想要了什么办法?(出具梨子车图片，它又搞了一辆三个轮子的梨子车)4.上开着上开着，小老鼠又遇到了谁呢?小鸡出现了什么事情呢?5.师：这次小老鼠就是怎么做的呢?这时小鸡高兴的苦笑了。6.师：小老鼠为了协助小鸡，又放下了一颗巧克力豆，这时梨子车上altered两个轮子了，也无法上开了。那怎么办呢?我们去帮忙他想一想办法吧?出具香蕉车。7.师：上开着
20、上开着，小老鼠又遇到了谁?老爷爷怎么了?小老鼠就是怎么协助他的?8.师：现在只有几个轮子啦?altered一个啦?怎么办?9.可是，小老鼠背着香蕉真的就是太辛苦了，大朋友们帮忙他想一想办法好不好?10.师：我们一起来看一看最后出现了什么事情。(小老鼠获得了一辆汽车)师：他们为什么必须送来汽车给小老鼠呢?(因为小老鼠协助过他们)11.原来是因为小老鼠将自己的车轮子一个一个的拆开协助他们，他们必须非常感谢小老鼠，所以呀也送来了辆小汽车给他们!(1)幼儿讲出小老鼠邂逅了大豚鼠，并观测大豚鼠的表情，说道说道大豚鼠为什么可以大哭。(2)幼儿讲出小老鼠放下一个巧克力赠送给大豚鼠搞食物。(3)幼儿讲出还剩下
21、三个轮子,并思索小老鼠可以怎么做。(4)讲出小老鼠存有遇到了小鸡，并观测小鸡的画面，并研习搞摇摇晃晃的动作。(5)幼儿提问小老鼠把巧克力豆赠送给小鸡当帽子。(6)幼儿协助小老鼠想一想办法，通过观察香蕉车，讲出它又搞了一辆两个轮子的香蕉车。(7)讲出小老鼠又邂逅了老爷爷，并说说道小老鼠就是怎样协助老爷爷的。(8)幼儿讲出altered一个轮子了，小老鼠把它吞下了。(9)幼儿民主自由悖论。(10)说道说道最后出现的事，并思索他们为什么必须送来汽车给小老鼠。(11)聆听教师小结。三、教师率领幼儿一起完备的聆听故事。1.鼓励幼儿集体完备地聆听故事香喷喷的轮子。2.师：你们讨厌小老鼠吗?为什么?3.教师
22、小结：当别人遇到困难时，我们也必须回去协助他，这样别人深感高兴的同时，你也可以深感高兴的!教学思考：这就是一个童话故事，故事中的语言通俗易懂，情节较直观有意思，孩子们在整个活动中的参与性还是较低的。活动中，我利用生动形象的多媒体课件，通过逐一播出小老鼠旅行遇到朋友的画面，鼓励幼儿观测轮子的较少，并使幼儿通过观赏小老鼠协助它的朋友的过程，认知和体验协助别人的同时，自己也可以深感很欢乐，唤起幼儿协助同伴的情感。5、小班科学奇妙的轮子教案思考活动目标：1、在看一看、猜、谈谈的活动中介绍车子就是由相同数量的轮子共同组成的2、通过游戏使幼儿晓得轮子就是可以翻转的3、自学用语言、符号等多种形式记录自己的辨
23、认出。4、发展合作探究与用符号记录实验结果的能力。活动准备工作：PPT、幼儿增添的各种车子活动过程：一、了解各种相同数量轮子的车今天我给你们增添一个奇妙的宝贝，你们晓得就是谁吗?(一)出具两只轮子，引发兴趣1、你们看看这就是什么?存有几只?2、你见过的两只轮子的车吗?就是什么车?小结：两只轮子的车存有自行车、电动车、摩托车还想要接着往下看看吗?(二)出具三只轮子1、你们看看这里存有几只轮子? 2、三只轮子就是什么车?小结：三只轮子的就是三轮车(三)出具玩具车1、这就是一辆什么车?这辆车存有几只轮子?2、出具四只轮子，四只轮子有些什么车?小结：四只轮子的存有轿车、警车、消防车、公共汽车等等二、谈
24、谈玩玩：晓得车存有了轮子可以翻转1、探讨：为什么这些车都必须存有轮子呢?2、你们想要不敢额滴自己增添的车?(幼儿互相了解自己增添的车存有几个轮子)3、幼儿额滴自己的车，打完后将车按轮子数量放入相同的停车场总结：原来我们刚才看到的车和你们玩玩的车都就是存有相同数量的轮子共同组成的，存有了这些轮子车才可以在马路上上开。活动思考：幼儿的积极探索和辨认出有赖于教师的鼓励，幼儿就是自学的主体，他们挑选积极探索活动的方法就是多种多样的。教师不容轻易掌控，而需以认同和积极支持，鼓励幼儿用自己独有的方式展开探究活动。所以，教师必须为幼儿提供更多一定的环境去引导幼儿积极探索。6、小班主题小狗乖乖小班教案思考设计
25、意图：以往幼儿自学歌曲都就是先听音乐，再记忆歌词，所以在自学歌曲的第一课时，幼儿都不大会演唱。本次活动，我发生改变以往的教学方式，先使幼儿自学朗读儿歌小狗乖乖，然后再使幼儿在多次体会乐曲的基础上，很自然地学会歌曲。而且传统教育指出：小班幼儿自学编创歌曲就是很难的事。但据我观测，与很大年龄的幼儿较之，小班幼儿在歌曲编创上更大胆、更富于想象。做为教师，应当挑选恰当的教材，提供更多幼儿自学编创歌曲机会，以免错失较好音乐创造性发展阶段。活动目的：1.在熟识歌词内容的基础上自学献唱歌曲，唱准休止符。2.体验、整体表现小狗高兴、悠扬的情绪和动态。3.使幼儿初步自学编创歌曲。4.存有感情地学唱歌曲。5.愿出
26、席合唱活动，体验与老师和同伴合唱的快感。活动准备工作：1.小狗玩具一个、音乐设备、小狗头饰2.幼儿可以按节奏朗读歌词活动过程：1.幼儿以律动小狗入场。2.练声大公鸡建议幼儿第一遍演唱出来动物在哪里，第二遍师讲出班上小朋友的名字，幼儿提问。3.备考歌曲与律动：(1)歌曲不再麻烦妈妈(2)歌演出洗脸手帕4.幼儿自学歌曲小狗乖乖(1)幼儿备考儿歌小狗乖乖建议幼儿按节奏朗读儿歌小狗乖乖。(2)师播出音乐，幼儿在音乐演奏下朗读，并加之动作。(3)师再次播出音乐，建议幼儿聆听乐曲，轻声朗读，进一步熟识曲调。(4)幼儿逐渐熟识曲调后，大声献唱。(5)幼儿歌演出小狗乖乖5.幼儿自学编创歌曲(1)师出具各种小动物的玩具，鼓励幼儿根据动物的名称编创。(2)师示范点，幼儿自学编创。6.幼儿歌演出小猪睡完结活动。教学思考：幼儿的兴趣非常淡，能够积极主动提问老师的问题，但在幼儿探讨的这个阶段，我必须创设情景，使幼儿体验。我会多看一看多学学，使以后的教学活动能更好。