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1、小班语言游戏我会做教案 1、小班语言游戏我会搞教案目的：1、进一步增强幼儿语言表达能力，能够用我自己可以搞句型完备定义出来一句话。2、萌生孩子自己的事情自己搞的意愿，并愿协助他人顺利完成直观的劳动。准备工作：图片、直观的生活大道具、铅画纸、粘贴大卡片过程：1、老师使小朋友谈谈自己可以搞什么，引发小朋友的兴趣。2、老师指导小朋友用我自己可以搞的句型去抒发自己可以搞的事。3、老师小结小朋友可以搞的事，并给与确实和表彰。4、老师掏出图片、生活大道具等材料，带出游戏-我会搞。5、老师向小朋友正式宣布游戏规则：(1)恳请小朋友将自己可以搞的事粘贴在铅画纸上的小娃娃的身边，不可以张贴在其他的地方。(2)粘
2、贴不好后，小朋友用我自己可以搞的句型定义出来我会搞什么，例如一小朋友在小娃娃的身边张贴了一块大肥皂，就说道我自己可以刷牙。不能说道的小朋友，则老师说道一遍，小朋友跟著说道一遍。(3)既粘贴的不好，又说道的不好的小朋友获得一颗五角星做为奖励。6、老师展开游戏小结：小朋友真能干。特别注意：1、老师在游戏前先指导小朋友用我自己可以搞去展开语言表达。2、在游戏中，小朋友发生抒发困难，老师在旁适度展开指导，并使小朋友能够用完备、简洁的语句抒发。2、小班语言游戏活动教案：小猴子搞包子教案(附于教学思考)活动目标1、观测画面认知儿歌内容。2、体会“子”字儿歌的特定韵味。3、尝试用直观的食品名称替代，仿编儿歌
3、。4、愿与同伴、老师互动，讨厌抒发自己的见解。5、严格遵守游戏规则，体验与同伴合作游戏及控制性活动增添的欢乐。活动准备工作1、儿歌小猴子搞包子。2、折页小猴子搞包子。3、猴子玩偶、猴子卡通头饰、实物栗子若干。活动过程一、“小猴子”出场，引发幼儿兴趣。师：小朋友，今天我们大二班去了一位客人，你们想要晓得就是谁吗?(想要)。师：(出具猴子玩偶)大二班的小朋友大家不好，我就是小猴子，很高兴看见大二班的小朋友们。二、观赏并自学儿歌，在朗读儿歌的过程中体验“子”字儿歌的韵味。1、观测图片，介绍内容。师：(出具图片)慢看看，小猴子头上戴着高高的厨师帽，手上拿着铲子。咦，它在炒作什么呢?幼：豆豆师：大朋友们
4、，你看看它在锅里炒作着，下面就是个炉子，它就是圆圆的，再用你精明的脑袋想一想哦。幼：核桃。(有个幼儿提问栗子)师：去小朋友看一看这个就是什么(掏出实物栗子)，你们真棒，猜错了!师：噢，小朋友想要的真好，原来小猴子在炒栗子，它准备工作搞包子给小兔子。2、初步自学儿歌 师：去小朋友看一看这首儿歌的名字叫作小猴子搞包子，跟老师念两遍。现在呢老师把它编制成一首动听的儿歌，你们深入细致听到看看说道了什么?(1)出具图片，老师指图片存有节奏、完备朗读儿歌，幼儿观赏儿歌。(2)恳请小朋友跟老师一起读儿歌。(教师指图幼儿尝试英语口语儿歌)(3)你们真的这首儿歌和我们平时读的存有什么相同呢?(教师朗读时有意识特
5、别强调子字)师：(小结)这首儿歌的每一句话后面都存有一个“子”字，使儿歌特别博闻强记也特别有意思，我们再读一遍。(教师拎幼儿踢节奏，存有节奏的拍掌使幼儿念)三、游戏：小猴子送来包子。师：小兔子说道它不好馋啊，想要喝包子了，我们一起变为小猴子送来包子给小兔子喝不好吗?幼：不好!(幼儿读儿歌1-2次)四、融合生活经验，仿编儿歌。师：如果恳请你搞包子，你可以赠送给谁喝呢?师：为什么想赠送给他呢?幼：(幼儿民主自由提问)(通过这两个问题使幼儿在念儿歌的基础上，培育幼儿关心家人关心同伴以及老师的较好情感)活动延展现在老师已经按捺不住了，大朋友们，恳请追随老师去，我们搭上小火车，一起回去搞包子吧!附于儿歌
6、：小猴子搞包子小猴子，戴帽子。拎铲子，炒栗子。炒作了栗子搞包子，赠送给邻居们小兔子。教学思考小猴子搞包子这就是一首比较有意思、比较博闻强记的儿歌，它使幼儿听到出来都比较感兴趣。因为就是小班语言课，所以我著重内容的贯通，把本节课分成五个部分。第一部分我先用“小猴子”去引入，引发幼儿的特别注意。由礼物去带出图形，从而进行儿歌的自学;第二部分我使幼儿回去恶搞小猴子拎铲子、炒栗子、搞包子、赠送给小兔子。使幼儿在观测图片的基础上回去自学，通过查问问题使幼儿主动回去思索，在一定程度上进一步增强了他们参予自学的主动性和积极性。再者我使幼儿认真回去倾听这首儿歌和其他儿歌存有什么不同之处，着重强调末尾的“子”字
7、，使幼儿自己回去辨认出。第三部分通过使幼儿搞游戏回去体验;第四部分融合生活经验，使幼儿自己回去开拓;最后部分用开小火车去完结本课。小班的课堂时间必须在25分钟左右，可是我却就用了20分钟，没把握住不好时间。在听课给幼儿搞动作时整体表现必须生硬点，把内容谈的较好而忽略了儿歌名的传授，这就是在上课时一个小的误区。为了使课堂气氛更加活跃，必须使用多种教学方式，转换方法使幼儿自学。在听课途中必须尽量起身去，为了和幼儿同一视线，认同每名幼儿。这就是第一次上小班的课，通过听课我认识到了自己的严重不足，经验比较多样，须要自学的除了很多，必须多看看优质课，自学教学方法。我真的听课就是一种较好的锻炼身体机会，我
8、必须慢慢自学，搞好充裕准备工作，为沦为一名杰出幼师作准备。3、小班语言活动我与天线宝宝搞游戏教案思考活动目标：1、通过看一看、认认、听听，培育幼儿恰当的解音能力，学会恰当的发音。2、备考字“迪西”，自学新字“丁”、“波”、“扎”。3、初步培育幼儿对汉字拼字的兴趣。4、引导幼儿大胆的猜、谈谈、动动。5、引导幼儿勇于大胆定义自己的看法。活动准备工作：天线宝宝胸卡若干;大字卡一套;小字卡若干;天线宝宝玩具。活动过程：1、打电话带出课题。师：今天，天线宝宝必须和我们一起搞游戏，我们一起看一看谁去了?2、 看看认认听听、摆幻灯片1，问：“谁去了?”(幼儿提问)、摆幻灯片2，一起拼字汉字“迪西”。、依次拼
9、字汉字“丁丁”、“大波”、“拉拉”。3、游戏“捉迷藏”你们晓得天线宝宝想要和我们搞专给吗?(捉迷藏)天线宝宝藏在字宝宝后面，小朋友读对了，天线宝宝就可以出了。出具字卡，幼儿集体拼字，读对了，出具适当的天线宝宝。4、游戏“找朋友”、恳请小朋友从椅子底下掏出天线宝宝的胸卡，先看一看就是谁。然后听到不好老师的口令，老师说道：“丁丁”，如果你的胸卡就是丁丁就东站出来，看看谁东站得慢。、使幼儿看看字卡玩玩“看看谁东站得慢。”、帮忙天线宝宝找出适当的字宝宝，把它张贴在字宝宝的下面。、大家一起看一看存有谁找错了。5、看看碟片与天线宝宝一起唱歌。活动思考：幼儿讨厌搞游戏，教师适时地积极开展对教学存有协助的游戏
10、活动，可以将原本乏味的识字变成幼儿乐学的活动。幼儿在游戏中自学，全身地资金投入，真正使幼儿体验至了玩中学，研习中玩玩，使他们沦为自学的主人，从而达至了识字教学的目。4、小班语言谈话活动我会自己搞教案活动目标：1、紧紧围绕主题我会自己搞事情展开谈话，较完整地讲诉句子我会自己。2、乐意参予个别攀谈与集体谈话活动，大胆讲诉自己的见解，聆听同伴的讲诉。3、体验蜕变的自豪感，进一步引起自己搞事情的心愿。活动准备工作：大贴画若干。活动过程：明确提出谈话主题，唤起幼儿谈话的兴趣。教师：现在我们小朋友越长越小、越来越能干了，可以自己搞很多事情。说说看，你都会搞哪些事情呢?(引导幼儿大胆讲诉自己可以搞的事情。)
11、鼓励幼儿进一步紧紧围绕主题我会自己搞事情展开谈话。(1)、教师恳请个别幼儿在集体面前讲诉自己可以搞的事情，协助幼儿明晰谈话的线索。教师：恳请你挑选一件自己可以搞的事情去跟大家说一说，你可以自己搞什么事情?你就是怎么做事情的?自己搞事情的时候你真的心情怎么样?(教师在鼓励幼儿讲诉自己经验的过程中，特别注意运用质问的方式，指导幼儿紧紧围绕以上三个问题线索展开讲诉。)(2)、恳请幼儿俩俩结伴，互相说一说自己可以搞的事情。教师：恳请你和你旁边的小朋友互相说一说你可以自己搞什么?你就是怎么处事的?你的心情怎么样?(教师巡回演出指导时，特别注意观测、介绍幼儿语言发展的个体差民，给与及时、适合的协助。)(3
12、)、集体交流。(重点引导和鼓励幼儿紧紧围绕主题和谈话线索展开讲诉，讲诉时用较完整的语句抒发自己的经验和见解，同时特别注意鼓励幼儿愿聆听同伴讲诉。)完结活动。派发大贴画，鼓励幼儿体验蜕变的自豪感，进一步引起自己搞事情的心愿。教师：大朋友们可以自己搞这么多的事情，你们真是有意思!奖励你们大贴画!你们现在就是能干的好孩子了，以后学会自己搞更多的事情，不好吗?5、小班语言活动我讨厌小班教案思考活动背景：“小袋袋”绘本系列就是知名绘本大师查尔斯福格的作品，一共存有四本。第一本原名叫做我就是小袋袋，主要就是了解小袋袋这个动物形象。小袋袋就是一只憨态可掬、调皮调皮的小袋熊，它的神态表情、举手投足极具亲和力，
13、能够使低龄幼儿产生由衷的欢乐和认同感。为了更适宜小班幼儿写作与认知，我们对绘本画面展开了适度删改，挑选了几个比较存有代表性的活动场景，按照认知讲诉的侧重点的相同调整了写作顺序，将原来较为零散的描述性语言翻拍成可以使幼儿说完或单一制讲诉的语言。活动的主体部分共分四个环节。首先鼓励幼儿观测认知绘本画面，然后使幼儿在初步认知绘本的基础上展开单一制完备的写作，接着师幼共同写作绘本，教师鼓励幼儿重点用“我讨厌”的句式讲诉绘本内容，最后搬迁自学经验，运用“我讨厌”的句式融合生活经验展开讲诉。活动目标：1观测、写作画面，认知小袋袋讨厌搞的事情，体会小袋袋的天真活泼。2愿用动作、语言整体表现画面内容，尝试运用
14、“我讨厌”的旬式展开讲诉。3讨厌和同伴一起写作图书。体验集体写作的欢乐。4鼓励幼儿在故事和游戏中自学，体悟生活。5引导幼儿大胆的猜、谈谈、动动。活动准备工作：绘本PPT(模拟文稿)。活动过程：一、重新认识书中主要人物小袋袋，悖论小袋袋讨厌搞的事情师(出具“小袋袋”图片)：老师找来了一个新朋友，看一看它就是谁。师：这就是袋熊。它存有一个动听的名字叫做小袋袋。我们和它哈哈大笑吧。师：小袋袋的样子就是怎样的?它的心情怎么样?你怎么看看出的?它的手和脚就是怎么摆的?大家一起来罢了小袋袋的样子。师：小袋袋很调皮，它讨厌搞很多事情。你们猜一猜：它讨厌搞什么事情?讨厌玩玩专给呢?(幼儿悖论。)二、初次写作，
15、体会、认知并抒发小袋袋跑步、玩玩泥巴、躺在妈妈怀里等画面内容1写作画面一：跑步师：谁在跑步?幼：小袋袋在跑步。师：除了谁也在跑步?幼：考拉熊、乌龟、青蛙、小虫。师：他们都在跑步。谁走在最为前面?它的样子就是怎么样的?师：对，小袋袋走在最为前面。它抬着头，挺着胸，走在最为前面，很神气的样子。我们一起来学学它跑步的样子。师幼(小结)：小袋袋讨厌和不好朋友们一起跑步，和它一起跑步的好朋友存有小虫、考拉熊、乌龟，除了青蛙。2写作画面二：挥拍师：你们为什么苦笑啊?小袋袋在干什么呀?幼：吐舌头/顶上鼻子/挥拍师：对，小袋袋特别调皮，它在吐舌头，顶上鼻子，扎耳朵。我们来学一学，给旁边小朋友看看，好不好?师幼
16、(小结)：小袋袋讨厌做鬼脸，调侃吐舌头、顶顶鼻子、拉拉耳朵，BUICK。3写作画面三：玩玩泥巴师：小袋袋在玩什么?幼：玩玩泥巴。师：小袋袋身上哪里存有泥巴呀?幼：头上存有泥巴/手上存有泥巴，肚子上存有泥巴/腿上存有泥巴。(教师用动作提示信息。)师：大青蛙在干什么?小兔子身上存有什么?师：小袋袋玩玩泥巴时的心情怎么样?你怎么看看出的?师：我们一起来学学小袋袋的样子。师幼(小结)：小袋袋讨厌玩玩泥巴，头上、手上、肚子上、脚上都就是泥，玩玩得真高兴。4写作画面四：扮成大树师：小动物们在干什么?幼：小兔在冲小乌龟在爬到师：小袋袋在干什么?它握着树叶一动不动像是什么呀?师：我们去学学小袋袋的样子。师幼(
17、小结)：小袋袋讨厌变为一棵大树，一动不动地东站着。5写作画面五：捉迷藏师：小袋袋在干什么?(教师用动作整体表现小袋袋缩成一团的样子。)师：谁躲起来了?谁在打听它?师幼(小结)：小袋袋讨厌捉迷藏，把自己缩成一团，使大家打听没它。师：现在恳请大家罢了小袋袋躲起来的样子。老师去找找。6写作画面六：回家师：玩玩了一天，小动物们都回家了。谁在门口等小袋袋?师：妈妈见到了小袋袋心里怎么样?小袋袋看见妈妈心里怎么样?你怎么晓得的?7写作画面七：睡师：天黑了，月亮出了，小袋袋要睡了。谁抱着小袋袋?师：小袋袋躺在妈妈的怀里感觉怎么样?(师幼一边说道“小袋袋最喜欢躺在妈妈的怀里睡，又温暖又难受”，一边搞动作并体会
18、。)三、完备写作1在音乐声中完备观赏PPT。再次认知绘本内容，并体会其中的语言美。2师幼共同写作PPT并定义画面内容。师：小袋袋讨厌玩玩这么多有趣的游戏，我们一起来看看、说一说吧。四、运用“我讨厌”的句式，融合生活经验展开讲诉师：小袋袋讨厌玩玩，也讨厌搞好多好多事情。小朋友，你们讨厌搞什么呢?(从幼儿讲诉的游戏中挑选他们最喜欢的游戏展开活动。)活动思考：幼儿期就是语言发展，特别就是口语发展的关键时期。幼儿的语言能力就是在交流和运用的过程中发展出来的，应属幼儿创设民主自由、收紧的语言相处环境，引导和积极支持幼儿与成人、同伴交流，使幼儿想要说道、敢说、讨厌说道时能获得积极主动澄清。幼儿的语言自学应
19、当在生活情境和写作活动中鼓励幼儿自然而然地产生对文字的兴趣。6、小班25个小班亲子游戏教案孩子入园不适应环境，与其使老师忙得不可开交，何不准备工作几个有意思的幼儿园小班亲子游戏，应邀家长来到幼儿园吃饭孩子玩游戏，使孩子体验幼儿园的欢乐，唤起孩子愿上幼儿园的性欲，协助孩子早日适应环境幼儿园。小班幼儿第一次上幼儿园，很多家长害怕孩子喝不好、睡觉不好，时不时的至幼儿园探班，给幼儿园增添了不少麻烦。有时候举行亲子游戏活动，不仅可以减轻家长的入园恐惧，还能够使孩子体会至幼儿园很有趣，从此凤凰于飞幼儿园，防止以后孩子不愿上幼儿园增添不必要的苦恼。为此，幼儿教育谷大编整理了以下52个幼儿园小班亲子游戏，可供
20、幼师们参照。1、小鸡出壳目的：培育孩子动作的灵活性、细心和自信心。准备工作：大张的废报纸若干，每张图画小鸡蛋，集中放到地上。玩法：使孩子军令说道：trained-起至!父母和孩子赶快拎起至报纸，小心机灵地从蛋中间撕开一个洞，然后将头、肩、躯干和脚从报纸中扣过，再踏出报纸。收到叽、叽声，一只大鸡肉孵成了。可以接着再戳再扣，要是将报纸撕开了，即使犯规。最后长成小鸡最少的人为优胜者。2、袋鼠妈妈/爸爸目的：锻炼身体孩子的身体协同能力和注意力。玩法：使孩子双手揽住妈妈的脖子，双腿包住妈妈的腰，像是小袋鼠一样紧紧摆在妈妈的胸前。妈妈抱着宝宝，双脚向前弹跳(爸爸弯角红着脸，双手双脚着地跳跃)。3、冲圈圈目
21、的：锻炼身体孩子动作的灵活性和自信心。准备工作：两个圈玩法：孩子从一个圈里冲到另一个圈里，家长赶快从孩子后面将圏领到前面，依次以此类推，直至终点。4、冲跳球目的：培育孩子动作灵活性和自信心准备工作：冲跳球玩法：宝宝东站在本段，家长东站在孩子对面选定的边线，口令一响，宝宝坐在冲跳球上冲到家长面前，再由家长把宝宝领回起点，速度快的那一组胜利。5、宝宝快爬目的：培育孩子手脚协同能力和自信心玩法：每位家庭选定一条路程相同的跳跃路线，宝宝在前家长在后，口令一响，宝宝与家长同时跳跃，家长无法少于宝宝，必须追随在宝宝身后，最先抵达终点的一组胜利。6、大青蛙目的：培育孩子反应能力和思维的敏捷性，锻炼身体的灵活
22、性儿歌：一只大青蛙，回家回去嬉戏，妈妈小声叫做：呱、呱，可是青蛙没有回家，妈妈大声叫做：呱!呱!呱!小小青蛙走回家。玩法：妈妈和宝宝趴在地上演唱儿歌，儿歌唱至小声叫做时，宝宝恶搞青蛙小声叫做，大声叫做时，必须大声学青蛙的鸣叫，演唱至最后一句：大大青蛙走回家时，宝宝东站出来学小青蛙冲，妈妈也冲着回去冲，甩开了，再起身去，再次已经开始游戏。小贴士：可以变化儿歌的内容，把小青蛙改成小鸭、小鸡、小狗等，恶搞它们的动作和叫做。7、大家一起来投球目的：发展小动作的协调性，自学存有目标地丢掷东西，进一步增强独立性和自信心。准备工作：几个袜球和一只大塑料盆，教导宝宝将袜球丢进盆中。玩法：打听一段铁丝、铜丝或电
23、线，斜向圆形，两端各腾出一小段，制成一个大篮筐摆出来。使宝宝看著你将大袜球扔出圆环中，球落地后拾起来，再再次扔出圆环中。示范点几次后，将球交予宝宝，使他照曝光你的样子搞。你可以在一边给他数数，记录宝宝顺利的次数，使宝宝维持游戏的兴趣。8、图形宝宝找朋友目的：稳固重新认识各种颜色和形状准备工作：瓶子若干，各种颜色和形状的几何图形若干。先在同一瓶子的瓶身和瓶盖上贴上一模一样的两个几何图形，再把瓶身和瓶盖分别放到两个筐里。玩法：妈妈随意拎起至一个瓶身，对着上面张贴的几何图形问孩子：这就是什么颜色?什么图形?等孩子说道对后，妈妈说：恳请你在摆瓶盖的筐里找到一个和它一模一样的图形宝宝，把瓶盖捏上去，使它
24、们接合搞好朋友。孩子自己找到适当的瓶盖后，把瓶盖捏不好。每顺利完成一个，妈妈都必须给与确实和表彰。9、小熊小熊没有椅子目标：学会严格遵守游戏规则准备工作：小椅子五张儿歌：一个娃娃一个家，小熊小熊没家，小熊小熊就是谁呀?小熊小熊就是他。玩法：游戏前，先教孩子学会读儿歌。五人一组展开游戏，五张椅子背靠背一圈拿起。游戏者东站在椅子旁。游戏已经开始，游戏者边念儿歌边拖椅子跑，当讲到他时，赶紧打听椅子起身，没抢夺至椅子的就是小熊。先由爸爸妈妈家长展开此游戏找到大熊。再由幼儿组展开找到小熊。最后由家长跟幼儿一起混合展开这个游戏。10、小鱼说时迟了目标：发展手脚协同能力，培育闪避能力玩法：事先学会游戏歌曲。
25、父母手扎交搞网状。幼儿边演唱边搞鱼游状(手一前一后转动，小碎步跑)沿着渔网。一群小鱼说时迟了，说时迟了，说时迟了。一群小鱼说时迟了，快快把握住。当唱的歌把握住这最后两个字时收网，那条小鱼被把握住就要被红烧或清蒸.(恳请一位家长搞厨师)。最后大胜下的那条小鱼为胜利者。11、游等小小清洁工目标：对图形和颜色的重新认识。准备工作：白、徐、蓝、蓝四种颜色的积木玩法：爸爸端的着装有图形的篮子起身，孩子东站在中间，妈妈端的着空蓝在爸爸对面起身。妈妈说：宝宝，恳请至爸爸蓝中找到黄色三角形，送至妈妈这儿去!孩子先重复妈妈的话，然后打听图形送来过去，并说道：黄色的三角形送来妈妈!如此以此类推。12、动物恶搞目标
26、：自学直观的动作演出玩法：老师率领孩子们恶搞动物的各种姿势去顺利完成动作。一、二、三、四，汪、汪、汪;二、二、三、四，汪、汪、汪。幼儿跟家长和老师一起民主自由整体表现各种动物恶搞。13、捏尾巴目标：锻炼身体孩子的闪避能力准备工作：布袋或纸带若干玩法：家长和孩子各自将带子的三分之一塞进裤腰里，剩的部分茜在外面当做尾巴。家长和孩子面对面俯卧，彼此间维持一些距离，同时大喊口令已经开始后，两个人就已经开始左右停下和闪避相互捏尾巴。14、张贴五官目的：加深幼儿家长之间的亲密性和合作性。准备工作：娃娃脸，五官图片5套。玩法：终点处黑板上图画存有一张娃娃脸，本段妈妈蒙着眼睛存有幼儿率领走进黑板前贴上五官，五
27、官边线恰当的一组为胜。15、快乐投沙包目的：培育幼儿快速走的能力以及丢掷能力准备工作：篮子5只，沙包50个。玩法：此游戏为爸爸(妈妈)和孩子两人去共同完成。幼儿东站在起点，妈妈东站在终点，双手紧握篮子。哨音吹响，幼儿拿著一个沙包跑向爸爸(妈妈)，东站在滑行道中离爸爸两米的地方投向妈妈的篮子内，孩子和爸爸必须相互配合。反反复复展开，十个沙包看看哪一组投过的最多取头。16、打听妈妈目的：加深亲子感情，培育幼儿观测能力准备工作：屏幕玩法：每一轮由五个家庭出席，妈妈躲藏在大屏幕后面，只将双手从屏幕中的小洞里张开去。哨音吹响后，小朋友从起点跑到终点，再通过观察手找到自己的妈妈。看看谁能够在最短的时间内恰
28、当的找到自己的妈妈。17、抢夺椅子目的：培育幼儿及家长的灵敏能力准备工作：椅子30张，锣一架。玩法：将六名幼儿和家长为一小组，将比幼儿数目太少1的椅子排成圆圈，在鼓声中已经开始紧紧围绕圆圈向同一个方向跑步。鼓声停在，家长则抱着幼儿已经开始抢夺椅子挤，未抢下椅子的家庭返回场地，然后增加椅子稳步游戏，最后回到场地的家庭为胜。18、积木福娃目的：培育幼儿与家长的合作能力准备工作：5个福娃积木。(分为9块)玩法：终点外沿存有一块黑板，两名家长在终点。两名幼儿从本段已经开始载运拼板至终点，家长立即已经开始积木，运完三枚且快速的一组为胜。19、快活的小鱼目的：体会与成人合作的欢乐与顺利，并体验物体转动的感
29、觉。准备工作：每位宝宝一条小毛巾、一个塑料球。玩法：儿歌前两句：随其节奏左右晃动床单，使球在上面翻转;儿歌第三句：两人同时向上晃动床单，使球弹跳出来;儿歌第四句：根据球弹跳的方向调整所站边线，用床单将球救下。附于儿歌：小鱼小鱼真顽皮，游来游去眷爱，扬起身子冲一冲，落到水里漂一江边。20、放鞭炮目的：练躺、冲动作，体会亲子游戏的欢乐。准备工作：宝宝站著，双手紧握脚踝，将头掩埋在双腿间。玩法：(1)第一、二句宝宝先冲上去，按照准备工作动作搞好姿势，妈妈拍掌说道儿歌;(2)妈妈用手亲吻宝宝的头，并搞点鞭炮的动作;(3)宝宝等待妈妈略过动作后，慢慢收紧身体，用力向上冲，并收到嘭的声音。附于儿歌：大鞭炮
30、，大鞭炮，嘭嘭一响真冷清，妈妈赶快点一点，嘭嘭嘭嘭冲的高。21、看看谁得第一目的：培育孩子合作精神和单一制能力。玩法：孩子东站在起点，爸爸或妈妈的眼睛先被布蒙上东站在对面。比赛已经开始后，孩子走至对面，扎着爸爸或妈妈的手，把爸爸或妈妈带回起点，速度快者为胜。规则：爸爸或妈妈的眼睛必须一直塞上，无法偷窥。22、赶着小猪目的：培育孩子合作能力和动作的灵敏性。玩法：孩子抱球东站在起跑线上，祖辈拎羽毛球拍东站在对面终点处。比赛已经开始后，孩子抱球跑到对面祖辈处，将皮球交予祖辈，祖辈则用羽毛球拍将球在地上赶往起点，速度快者为胜。规则：赶着小猪(皮球)时就可以在自己的滑行道内，否则比赛成绩违宪。23、运球
31、目的：培育孩子动作灵活性和自信心。玩法：妈妈东站在起点，滚球(海洋球)跑到孩子前把球交予孩子，孩子扣过山洞把球交予爸爸，爸爸将球扔出筐。在规定的时间以进筐球多者为胜。24、穿鞋目的：培育孩子单一制生活能力。玩法：祖辈拎鞋子东站在起点，父辈和小孩东站在对面终点处。游戏已经开始后，祖辈拎鞋跑到对面，小孩领到鞋后自己穿好，穿好鞋后由父辈抱著起至孩子跑回起点，先至者为胜。规则：1、孩子必须穿好鞋后，父辈就可以抱著起至孩子走;2、鞋子无法穿着反华，必须存有幼儿自己穿，大人严禁帮，否则犯规。25、micc低目的：培育孩子手眼协同能力、细心、深入细致和自信心。玩法：家长东站在起点拎易拉罐(每次就可以拎一个)
32、跑到终点，孩子将易拉罐叠高(例如折断则再次砌)，以一分钟为减半，砌得最低B3J94PA胜。7、小班技术创新游戏小班下册恶搞大王教案活动目标：1、使幼儿体验恶搞演出的兴趣。2、唤起幼儿技术创新的意识。3、并使幼儿提升演出能力。活动准备工作：课件、折页、笔、乐曲。活动过程：一、石羔(飞机)引入：1、飞机就是恶搞什么生产的(出具课件)?飞机和鸟存有哪些相似之处?2、潜艇就是恶搞什么生产的?(恳请幼儿民主自由提问，任一想象)二、出具折页，恳请幼儿连线。1、这就是什么?(汽车)它就是恶搞什么生产的?2、尖头就是用以干什么的?它就是恶搞什么生产的?3、雨伞就是恶搞谁去生产的?它的用处就是什么?谁可以用蘑菇
33、去躲雨?(恳请幼儿连线，教师指导)。8、小班语言游戏我会搞教案目的：1、进一步增强幼儿语言表达能力，能够用我自己可以搞句型完备定义出来一句话。2、萌生孩子自己的事情自己搞的意愿，并愿协助他人顺利完成直观的劳动。准备工作：图片、直观的生活大道具、铅画纸、粘贴大卡片过程：1、老师使小朋友谈谈自己可以搞什么，引发小朋友的兴趣。2、老师指导小朋友用我自己可以搞的句型去抒发自己可以搞的事。3、老师小结小朋友可以搞的事，并给与确实和表彰。4、老师掏出图片、生活大道具等材料，带出游戏-我会搞。5、老师向小朋友正式宣布游戏规则：(1)恳请小朋友将自己可以搞的事粘贴在铅画纸上的小娃娃的身边，不可以张贴在其他的地方。(2)粘贴不好后，小朋友用我自己可以搞的句型定义出来我会搞什么，例如一小朋友在小娃娃的身边张贴了一块大肥皂，就说道我自己可以刷牙。不能说道的小朋友，则老师说道一遍，小朋友跟著说道一遍。(3)既粘贴的不好，又说道的不好的小朋友获得一颗五角星做为奖励。6、老师展开游戏小结：小朋友真能干。特别注意：1、老师在游戏前先指导小朋友用我自己可以搞去展开语言表达。2、在游戏中，小朋友发生抒发困难，老师在旁适度展开指导，并使小朋友能够用完备、简洁的语句抒发。